ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA 90004 – Lógica Matemática

Guía de Actividades Actividad 10. Trabajo Colaborativo 2

Docente diseñador: F.A.C.A 1

Fecha de realización Del 29 Abril – 29 Mayo/2014 (Agenda del curso)

Intencionalidades formativas

Con esta actividad, se desarrollarán las competencias para determinar la validez de un razonamiento lógico.

Actividad Inicial de segundo trabajo colaborativo

Esta actividad se compone de (4) cuatro etapas: Lectura, aporte individual, Producción bajo recursos Web 2.0, debate y consolidación y en una cuarta etapa, entrega UNICO trabajo grupal.

Fase 1  Lectura

Lectura Obligatoria

Los razonamientos lógicos no son exclusivos de los espacios académicos. Por el contrario, hacemos uso de éstos en el debate cotidiano de las ideas. Para identificar estas proposiciones con la lectura obligatoria que se plantea a continuación,

En esta etapa primera, el estudiante deberá estudiar las páginas 116 a 196, 202 a 209 del siguiente material.

Acevedo G, G. (2012). Módulo del curso de Lógica Matemática Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Medellín. (pgs 116 a 209) Enlace: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90004/2013‐2/90004.zip

Lectura Complementaria y autoevaluación

Para complementar la lectura, se invita a los estudiantes a consultar en la biblioteca digital, cuyo enlace e instructivo encontrará en las herramientas Web 2.0. Lectura: Acevedo G, G. A qué viene la Lógica. Medellín. http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/557/Act_10/a_que_viene_la_logica.pdf  

Luego de la actividad de lectura, se debe desarrollar la actividad de

autoevaluación propuesta para la primera unidad. ( Act. 9: Autoevaluación 

2) Este ejercicio te permitirá hacer una reflexión sobre tu propio proceso de aprendizaje y conocer el nivel que has adquirido. Recuerda que puedes retomar esta actividad cuantas veces lo desees, como tampoco tiene límite de tiempo, adicionalmente se les recuerda que esta actividad no genera nota alguna. Con el desarrollo de la actividad de autoevaluación tendrás una orientación sobre las temáticas en las cuales debes profundizar, ya sea con del desarrollo de ejercicios prácticos, haciendo énfasis en la lectura planteada como obligatoria o mediante lecturas complementarias de la biblioteca digital o de otras fuentes fiables como revistas indexadas, capítulos de libros, disertaciones doctorales, tesis de maestría, informes de investigación, entrevistas, entre otras.

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Recomendaciones para la lectura:

Existen organizadores de información como el mentefacto conceptual, los mapas mentales, y mapas conceptuales que pueden facilitar la disposición de una actitud activa frente a la lectura. Estas estrategias de estudio facilitarán al estudiante lograr un aprendizaje significativo. Así mismo se sugiere revisar el siguiente material adicional, el cual representa un AVA de un pequeño curso en video tutoriales de Lógica Matemática, material que pueden usar de consulta adicional: http://aula.tareasplus.com/Juan-Jose-Ortiz/Logica-y-Conjuntos 

Fase 2 Aporte Individual

A. Lea el siguiente texto inductivo

A1. Hemos llevado a cabo catorce experimentos en los cuales hemos dividido a los pacientes en dos grupos de pacientes, siete tratados con el medicamento y siete con un placebo. Entre los siete pacientes tratados con placebo, solamente en uno disminuyó el dolor gástrico y el dolor de cabeza, continuando la fiebre; mientras que los otros seis continuaron con la sintomatología. De los pacientes tratados con el medicamento, los siete presentaron mejoría en los síntomas gástricos, dolor de cabeza y fiebre. De estos pacientes, tres presentaron efectos secundarios consistentes en entumecimiento de dedos de las manos y mareo por la mañana; síntomas que desaparecieron tres días después de terminar la administración del medicamento. Por lo que podemos concluir que la administración de este medicamento es efectiva y segura para los pacientes.

Fuente del artículo: http://www.ejemplode.com

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Con base en el texto inductivo identifique 3 premisas del texto, por ejemplo:

A2. Luego de identificar las premisas, proceda a verificar las mismas a través de una tabla de verdad que valide dichos razonamientos. Siguiendo el ejemplo anterior sería algo por el estilo: No olvide dar una respuesta que verifique la conclusión propuesta. (Ver Imagen)

A3. Plantee desde su perspectiva un razonamiento inductivo que abarque como el pensar adecuadamente y teniendo argumentos de base lógicos, es importante para el éxito de su carrera en su vida. B. Lea el siguiente texto Deductivo B1. Todos los seres humanos sentimos temor a provocar la muerte de otra persona. Las personas con creencias religiosas tienen esta prohibición como norma de conducta. Además este temor es compartido por personas sin religión. Finalmente, este repudio a lastimar a otro, existe en todo tipo de culturas, en cualquier parte del mundo. Por lo tanto, esto es un valor que es independiente de la religión, y del contexto cultural, y al ser compartido por todos los seres humanos, es un valor Universal. Fuente del artículo: http://www.ejemplode.com

Conclusión 

Premisas 

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Con base en el texto Deductivo identifique 3 premisas del texto, por ejemplo: 

B2. Luego de identificar las premisas, proceda a verificar las mismas a través de una tabla de verdad que valide dichos razonamientos. Siguiendo el ejemplo anterior sería algo por el estilo: No olvide dar una respuesta que verifique la conclusión propuesta. (Ver Imagen)

B3. Plantee desde su perspectiva un razonamiento deductivo que abarque como el hablar un segundo idioma como el inglés es importante para el éxito de su carrera en su vida. (Puede utilizar conectores de lenguaje como): ¿Por qué aprenderlo? ¿Cómo aprenderlo? Sea recursivo utilice su imaginación y haga un buen razonamiento de tipo deductivo con argumentos que respalden sus ideas.

Fases 3 y 4 1. Debate y consolidación  

En esta etapa se espera que el grupo: Consolide la construcción de los ítems individuales y definan una única respuesta del grupo para la Etapa 2 en un solo documento en formato PDF. La idea de esta etapa es la de generar controversia invitando a los demás participantes a opinar

Conclusión 

Premisas 

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Espacio de debate El debate deberá tener lugar en el espacio señalado por la ruta: Actividad 10, es decir el trabajo debe ser montado en un link similar a este: Espacio de debate.

2. Blog grupal  

Creadores de contenido.

En esta etapa se deberá tener en cuenta que para la elaboración del texto científico, se debe realizar la lectura de la Lección N° 17 Los razonamientos deductivo e inductivo en el método científico, que como bien lo sabe es un método científico que consiste en un conjunto de procedimientos para obtener un conocimiento que sea universal y en principio, reproducible por cualquiera. Tome en cuenta que: Mientras una teoría resista los intentos de ser refutada (contra decida), se dice que es el paradigma científico vigente. Todos los problemas de su campo de conocimiento se resuelven según establecen las leyes de la teoría, pero cuando esta es refutada, aparece un paradigma nuevo, que toma el papel del anterior, y así sucesivamente. Eso sucedió con la Física Toloméica, que fue refutada por la Física Galileana, que fue mejorada por la Newtoniana, que a su vez, fue rebatida, en sus fundamentos, por la física de la relatividad de Einstein. El grupo deberá crear un blog en: http://blogspot.es/ Dentro del blog se construirá el texto científico como trabajo final. Consideraciones del texto científico:

Tema: Inicialmente el tema del texto científico puede ser de escogencia propia, pero pueden tratar temas de áreas como la informática, la filosofía, la psicología, la física mecánica, o la Ingeniería Aeroespacial entre otros.

Extensión: Mínimo 1 y máximo 3 hojas Tamaño y tipo de letra: Arial 12 Puntos El texto que publiquen: Se debe especificar el o los participantes del

mismo en la página de inicio del blog. Dentro del blog: Se debe ver el link que apunte a donde se encuentra

almacenado el texto científico, adicionalmente se deben publicar varios links adicionales donde se visualice la producción de los aportes que se realizaron en las etapas 2 y 6.

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Ver ejemplo:   

 

 

 

 

 

Puedes  usar  el  siguiente  video  tutorial  para  crear  un  blog  en  caso  que  no  tengas 

conocimiento del tema, en blogger, y compartir con tus compañeros del aula el usuario y 

contraseña del blog para entre todos puedan editarlo y construirlo al mismo tiempo entre 

los integrantes del grupo. 

Publicar dentro del Foro: Producción bajo los recursos Web 2.0 el enlace a la herramienta al blog: Por ejemplo: http://telematicapedagogica.blogspot.com/. 

Observaciones

Dedicación El tiempo promedio de dedicación al desarrollo de la actividad es de 1,2 horas diarias

 

Peso La actividad tiene un peso de 125 puntos de 500

Criterios de evaluación de la actividad

El estudiante podrá acceder a la rúbrica de evaluación al final de este documento. El equipo debe realizar el análisis de esta rúbrica con miras a comprender bajo qué criterios será evaluado.

Recomendaciones para la participación en foros

En el siguiente enlace, el alumno podrá hacer la lectura de las recomendaciones más importantes para la participación en los foros: http://datateca.unad.edu.co/datateca/file.php/557/Politicas_para_el_desarrollo_de_los_trabajos_colaborativos.pdf

Nombre del archivo Act 10_#grupo. Ejemplo: Act10_196

Titulo texto científico Integrantes

Links: 

Texto científico Reflexión Aporte reflexión actividad 6 Reflexión Aporte reflexión actividad 10

Introducción al texto científico 

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Referencias bibliográficas

Se deben presentar en orden alfabético y a espacio sencillo así:

Ejemplo de cita para LIBRO:

Primer apellido, Segundo apellido, Inicia del nombre (año de publicación). Título en cursiva. Universidad. País: Editorial. Si la fuente es de internet adicionas: Recuperado el 20 de agosto de: http:www.direcciónelectrónica.nnn.

Ejemplo de cita para dirección web:

Autor, (año). Título. Nombre del sitio. Recuperado el 20 de agosto de 2013 de: 

http:www.direcciónelectrónica.com.

Inquietudes sobre la actividad

Cualquier inquietud sobre la actividad o sobre el material de lectura, el estudiante puede plantearla en el Foro General tema: Inquietudes Actividad 10 (creado por el tutor/a asignado a su grupo colaborativo).

La entrega del UNICO TRABAJO CONSOLIDADO debe darse por un (una) única estudiante previamente acordado (a) por el grupo.

El grupo colaborativo debe hacer entrega del único archivo grupal en el foro creado por el tutor(a) denominado Entrega Intelectual Producto Actividad 10. Recuerde tener en cuenta las características del producto solicitado, presentación, formato, etc.