Acreditación Letras Alemanas

Consejo para laAcreditación deProgramasEducativos enHumanidades

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Modelo Educativo

El modelo educativo está basado en el diálogo permanente de los profesores con los alumnos, es decir, una comunidad en constante comunicación que comparte el privilegio y el goce de los estudios humanísticos.

Este diálogo y apertura que permean la actividad académica permiten el desarrollo del pensamiento crítico e independiente de los alumnos que se forman en su seno.

La formación de los alumnos está orientada a que se constituyan en profesionales reflexivos e interesados en los grandes temas y problemas universales y nacionales, teóricos y prácticos de la historia, del pensamiento, de la educación, de la creación artística, en suma, de la sociedad.

Otra de las características del modelo educativo es que la enseñanza se nutre de los avances de la investigación para mantenerse a la vanguardia, lo que configura una docencia original en el campo de las humanidades, no sólo de nuestro país sino en el mundo.

Fundamentación teóricaLos fundamentos teóricos del modelo educativo de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM están asentados en sus raíces. En los antecedentes que tiene en la Escuela Nacional de Altos Estudios, en los documentos que dan constitución formal a la Universidad Nacional Autónoma de México como lo son el Discurso Inaugural de la Universidad Nacional expuesto en 1910 por Don Justo Sierra, en lo prescrito en la Ley Orgánica de la institución publicada en 1945.

Se puede afirmar que el modelo educativo de la Facultad de Filosofía y Letras tiene hondas raíces así como profundo arraigo en la comunidad de profesores y alumnos que día con día dialoga, reflexiona, discute, construye y reconstruye los problemas clásicos y contemporáneos de las humanidades.

Licenciatura en Lengua y Literaturas Modernas

(Letras Alemanas)

Descripción del Plan de Estudios

El plan de estudios de la Licenciatura en Lengua y

Literaturas Modernas (Letras Alemanas) se centra en

la posibilidad de estudiar lengua y literatura desde

enfoques críticos actuales, con el objeto de brindar al

estudiante un conocimiento profundo de las mismas.

El objetivo general es dotar al estudiante de una formación humanística y crítica, por medio del estudio de las lenguas, las literaturas y las culturas extranjeras, así como de las propias, para que participe activamente como enlace de conocimiento entre nuestras culturas y las de otros países. Por ello, se fomenta la identificación de las relaciones entre las diferentes manifestaciones literarias, artísticas y sociales de las culturas estudiadas.

Procedimiento de acreditación

Primera etapa

1. Recepción de la solicitud de acreditación del programa: 14 de febrero de 2012.

2. Aceptación de la solicitud por el Consejo de Directores: 20 de febrero de 2012.

3. Se firma convenio y se hace entrega del Instrumento de Autoevaluación (IAE): 08 de mayo de 2012.

4. Taller de autoevaluación: 20 de abril de 2012.

Segunda etapaSegunda etapa

5. La Universidad realiza la entrega del IAE: 21 de noviembre de 2012.Se procede al análisis de la información proporcionada en el Marco General para el Proceso de Acreditación.

6. El Consejo de Directores acepta el IAE y requiere información adicional a la Institución solicitante.

7. Nombramiento del Comité Técnico de Acreditación (CTA).

Tercera etapa

8. Visita in situ del CTA: 11, 12, 13 y 14 de marzo

de 2013.

9. Elaboración del dictamen del CTA: 14 de marzo

de 2013.

10. Establecimiento del dictamen del CTA: 14 de

marzo de 2013.

11. Aprobación del dictamen por el Consejo de Directores: 2 de mayo de 2013.

12. Entrega del dictamen a las autoridades de la Institución que solicitó la acreditación del programa con sus Fortalezas y Recomen-daciones: 12 de septiembre de 2013.

13. Seguimiento de las Recomendaciones.

Comité Técnico de Acreditación

Dr. Martín Ramos Díaz(UQROO)

Dra. Olivia Concepción Díaz Pérez (U de G)

Secretaria

Mtra. Dorit Heike Gruhn(BUAP)

Resultados

CRITERIOSPuntaje Autoeva-luación

Puntaje Comité Técnico Operativo (CTO)

Puntaje Comité Técnico de Acreditación (CTA)

Promedio Final

Puntaje Máximo

1. Personal Académico 196.50 181.00 184.20 187.20 210

2. Estudiantes 201.72 196.25 200.50 199.5 225

3. Plan de Estudios 129.65 128.65 124.40 127.60 130

4. Investigación 94.70 92.24 94.70 93.90 100

5. Extensión 93.97 88.41 93.28 91.90 100

6. Recursos Financieros e Infraestructura 94.50 92.82 93.60 93.60 100

7. Apoyo Administrativo 34.50 33.82 34.50 34.30 35

8. Normatividad y Gestión 98.96 96.68 98.96 98.20 100

TOTAL 944.50 909.9 924.20 926.2 1000

1. PERSONAL ACADÉMICO

Autoevaluación CTO CTA

196.5181 184.2

Fuente: Puntajes arrojados en las evaluaciones correspondientes: Autoevaluación, Evaluación CTO y Evaluación CTA in situ.

PROMEDIO:187.2/210

2. ESTUDIANTES


201.72 196.25 200.5


PROMEDIO:199.5/225

3. PLAN DE ESTUDIOS


129.65 128.65124.4


PROMEDIO:127.6/130

4. INVESTIGACIÓN


94.7 92.24 94.7


PROMEDIO:93.9/100

5. EXTENSIÓN


93.97

88.41

93.28


PROMEDIO:91.9/100

6. RECURSOS FINANCIEROS E INFRAESTRUCTURA


94.5 92.8 93.6


PROMEDIO:93.6/100

7. APOYO ADMINISTRATIVO


34.5 33.82 34.5


PROMEDIO:34.3/35

8. NORMATIVIDAD Y GESTIÓN


98.96 96.68 98.96


PROMEDIO:98.2/100

PROMEDIO GENERAL


944.5909.9 924.2


PROMEDIO:926.2

MÁX:1000

Personal Académico

PERSONAL ACADÉMICO

Tiempo completo

Tiempo completo parcial

Asignatura

68%

3

5028%

Fuente: Datos obtenidos de los medios de verificación del Formato Estadístico Complementario.

4%

Total: 74

21

GRADO ACADÉMICO DE LOS PTC


2 Doctores

1 Maestros

Total PTC: 3

67%33%

ANTIGÜEDAD DE LOS PTC


2 10 a 20 años1 Más de 40 años

Total PTC: 3

33%67%

Estudiantes

INGRESO

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

29 31 32

2125

Fuente: Datos obtenidos de los medios de verificación Estudiantes Inscritos, Egresados y Titulados y Formato Estadístico Complementario.

DESERCIÓN

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

3 1 30 2

INGRESO BAJAS

10.3%

29 31 32

2125

3.2%9.3%

0%8%


ALUMNOS CURSANDO EL PE

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

29 31 32

2125

16 1923

1722

INGRESO CURSANDO EL PE

55%


61.3%72%

81%88%

EGRESO

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

29 31 32

2125

10 116 4 1

INGRESO EGRESO


34.5% 35.5%

18.7%19%

4%

EN PROCESO DE TITULACIÓN

2003-2007 2004-2008 2005-2009 2006-2010 2007-2011

29 31 32

2125

3 2 3 1 0

INGRESO PROCESO DE TITULACIÓN

Fuente: Datos obtenidos de los medios de verificación y del Formato Estadístico Complementario.

10.3% 6.4%9.3%

4.7% 0%

EGRESO SIN TRÁMITE

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

29 31 32

2125

3 2 1 2 1

INGRESO EGRESADOS

3.1% 9.5%10.3% 6.4% 4%


TITULADOS

2004-2007 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011

29 31 32

2125

47

2 1 0

INGRESO TITULADOS

4.8% 0%


13.8%22.6%

6.2%

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