Acreditación de programas de ingeniería: un reto hacia la calidad.

Ing. María Elena Barrera Bustillos ME4 de junio , 2014

Contenido

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1. Acreditación ¿qué? ¿para qué?

2. Ventajas de la acreditación

3. Marco de referencia 2014

1. La acreditación ¿qué es? ¿para qué?

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¿Qué significa que un programa está acreditado?

Que cumple con determinados criterios, indicadores y parámetros de calidad en su estructura, organización, funcionamiento, insumos, procesos de enseñanza, servicios y en sus resultados.

Que tiene pertinencia social; es decir, que tiene el fin mayor de proyectar a sus alumnos como factores de cambio social en el desarrollo de su país ante el constante cambio mundial.

Que ha sido estudiado y evaluado por expertos en la materia y que es de buena calidad.

La acreditación es la rendición de cuentas que una institución o programa educativo aporta a la sociedad para demostrar que cumple con los estándares establecidos a nivel nacional e internacional para un programa de calidad.

Empezamos con autoevaluación

• El resultado de la evaluación le da la programa pautas para:

Incorporar una serie de elementos a su planeación y desarrollo, que le permitan mejorar su quehacer académico.

Ubicarse en el contexto del cumplimiento de los estándares y parámetros de calidad, para fines de acreditación.

Establecer un plan de mejora

• Existen 5468 programas de ingeniería en México con reconocimiento oficial.

1011 acreditados , es decir, solo el 18.5%.

Situación actual en ingeniería

Necesitamos hacer un esfuerzo mayor buscando apoyar la formación de ingenieros con calidad y pertinencia.

2. Ventajas de la acreditación

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Ampliar la certidumbre

de que lo que se aprende es pertinente y actualizado

Participar en los concursos

para insertarse en programas de

movilidad estudiantil

Tener mayores conocimientos y por

ende, ampliar las probabilidades de continuar con un

posgrado

Obtener becas con lo cual se minimiza el riesgo de

abandonar la carrera

Contribuir al desarrollo de

la comunidad a través del

servicio social y la

participación en proyectos vinculados

¿Para

qué?

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Tener la certidumbre

de que lo que se enseña es pertinente y actualizado

Es un reconocimient

o a los docentes de

que la formación

cumple con los estándares

Es una recompensa al esfuerzo realizado

Es reconocido en los programas de

estímulos

Contribuir al desarrollo de la comunidad profesional de

calidad

¿Para

qué?

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Formar parte del

conglomerado de

profesionistas mejor

calificados

Alcanzar mejores

herramientas para

ejercer la profesión

Lograr insertarse más rápidamente en

el mercado laboral

Ampliar las probabilidad

es de desarrollar su propia empresa Garantizar que

sus estudios sean

reconocidos en el extranjero

Contribuir con sus

aportaciones profesionales al desarrollo

del país

¿Para

qué?

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Recibir en sus espacios

laborales a profesionistas calificados y seguros de sí

mismos

Ampliar las expectativas de

crecimiento empresarial, por

las contribuciones del grupo de

profesionistas incorporados a la organización

Mejorar los canales de comunicación con las IES de donde provienen sus

empleados, con los consecuentes beneficios para la actividad económica

de la empresa (IBD, proyectos vinculados, educación continua)

Establecer mayores vínculos

con las instituciones educativas asumiendo

compromisos para su

crecimiento

¿Para

qué?

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Tener mayor certidumbre acerca de la

buena formación académica que

reciben sus hijos

Ampliar los motivos de

satisfacción al compartir con los hijos los

éxitos académicos

Compartir con los hijos la satisfacción de alcanzar becas

estudiantiles por su impacto en las

finanzas familiares

Contribuir al crecimiento institucional

mediante trabajo comunitario o

participando en programas de procuración de

fondos (donativos)

Garantizar que el programa elegido

cumple con los estándares de

calidad que influirán

positivamente en el desarrollo

profesional de los hijos

¿Para

qué?

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3. Marco de referencia del CACEI

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Proceso de Acreditación en CACEI

Dirigir su solicitud al CACEI y al recibir la carta respuesta del OA… …realizar el pago correspondiente en la fecha indicada

Participar en el taller de capacitación para la elaboración de la autoevaluación …

… inscripción y pago correspondiente

Entrega de material de autoevaluación al CACEI …

…mismo que será entregado al Comité Evaluador

Revisión del material

Visita

Emisión del dictamen

Proceso de acreditación en CACEI

Marco de referencia 2014

Marco de referencia 2014

1. Cuenta con una sola sesión que incluye para cada indicador¿Qué se evalúa?¿Con qué criterios?¿Cuál es el estándar que se debe cumplir?

2. Más cualitativo que cuantitativo

3. Permite apoyarse de formatos utilizados en otros procesos de evaluación.

4. Para los evaluadores se señala con precisión cómo calificarlo

5. Incluye solo 49 indicadores con dos categorías nuevas: formación integral y evaluación de los aprendizajes

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Aspectos a evaluar:Reclutamiento.Selección.Contratación.Desarrollo del personal

académico.Categorización y nivel de

estudios.Distribución de las

actividades sustantivas de los profesores de tiempo completo.

Evaluación.Promoción.

Pertinencia

Idoneidad

Suficiencia

Categoría 1: Personal académico

Criterios

• Aspectos a evaluar;Selección.Ingreso.Trayectoria escolar.Tamaño de los grupos.Titulación.Índices de rendimiento

escolar por cohorte generacional.

Eficiencia y eficacia

Existencia

PertinenciaSuficiencia

Categoría 2: Estudiantes

Criterios

Categoría 3: Plan de estudios

AspectosA evaluar

Fundamentación.

Perfiles de ingreso y egreso.Normativa para la permanencia,

equivalencia, revalidación y egreso.

Programas de las asignaturas.

Contenidos.

Flexibilidad curricular.

Evaluación y actualización.

Difusión

En el plan de estudios deberán estar incluidos los modelos educativo, pedagógico y objetivos generales

criterios

Categoría 4: Evaluación del aprendizaje

• Metodología

• Becas, reconocimientos y estímulos

Aspectos a evaluar

Categoría 5: Formación integral

*Desarrollo del emprendimiento

*Actividades culturales

*Actividades deportivas

*Orientación profesional y eventos científicos o

tecnológicos

*Orientación para prevención de actitudes de riesgo

*Servicios médicos

*Vinculación escuela-familia

Aspectos a evaluar

Categoría 6: Servicios de apoyo al aprendizaje

Programa Institucional de

tutorías

Asesorías académicasBiblioteca

Aspectos a evaluar

Categoría 7: Vinculación - extensión

• Vinculación con los sectores público, privado y social

• Seguimiento de egresados• Intercambio académico• Servicio social• Bolsa de trabajo• Extensión

Aspectos a evaluar

Categoría 8: Investigación o desarrollo tecnológico

Líneas y proyectos de investigación

Recursos para la investigación

Difusión de la investigación

Impacto de la investigación

Aspectos a evaluar

Aspectos a evaluar: InfraestructuraTecnologías de la Información y

la Comunicación

Pertinencia

Suficiencia

Existencia

Categoría 9: Infraestructura y equipamiento

Criterios

Aspectos a evaluar:Planeación, organización y

evaluación.Administración de servicios

de apoyo.Recursos financieros.

• La institución es la responsable de asegurar que los procesos de gestión interna, externa y de administración de la dependencia, operen con pertinencia, transparencia, oportunidad, suficiencia y de forma expedita, a fin de garantizar la operación y la atención de los usuarios.

Categoría 10. Gestión administrativa y financiamiento

Resultados del dictamen

1. Programa acreditado:

Cuando el programa cumple la totalidad de los requisitos señalados en los indicadores esenciales o mínimos y dos terceras partes de los

indicadores complementarios.

2. Programa no acreditado.

Si el programa no satisface los requisitos señalados en los indicadores esenciales.

Si el programa está acreditado y la institución no entrega en tiempo y a satisfacción el informe de medio término pierde la acreditación.

Los programas no acreditados pueden solicitar la réplica al dictamen emitido, y se realiza una reunión presencial entre el Comité de acreditación y la institución.

Informes que recibe la institución.

Informes que serán entregados a la institución.1. Resumen de indicadores2. Matriz de fortalezas y debilidades.3. Informe final en extenso4. Actas del la Comisión Técnica de Especialidad5. Acta del Comité de Acreditación.

Adicionalmente el Comité Evaluador le da, en forma oral, un informe de salida al finalizar la visita.

Informe en final en extenso

Antecedentes del programa cuya información proviene de la ficha

técnica entregada.Fortalezas y debilidades del

programa así como las áreas de mejora identificadas.

Recomendaciones por cada categoría justificando cada una.

Una valoración general por categoría.

Conclusiones y recomendación de acreditación o no del programa

plenamente justificado.

INFORME FINALEN EXTENSO

• 1. Todo programa acreditado deberá elaborar un plan de mejora (anexo 5).

• 2. A los dos años y medio reportará los logros alcanzados con base en lo comprometido en el plan de mejora.

• 3. En los procesos de reacreditación, el programa entregará adicionalmente a la autoevaluación un informe de seguimiento de las observaciones (anexo 6).

Otros cambios relevantes

• 4. Se incluyen modificaciones en el anexo 4, en contenidos de ciencias básicas y de ingeniería química, en esta etapa.

• 5. En la visita de evaluación siempre al finalizar deberá presentar el Comité evaluador un informe de salida.

• 6. Todos los Comités evaluadores se integran por expertos en la ingeniería evaluada y capacitados en la evaluación del marco de referencia 2014 (500 actualizados).

Otros cambios relevantes

7. Se crea la Comisión técnica de Gestión Empresarial que evaluará los programas de este tipo con apoyo de evaluadores de CASECA.

8. . Toda la información de la autoevaluación y la evaluación de pares se hará utilizando el sistema de CACEI.

9, Se acortan los períodos de acreditación emitiendo dictamen a 3 meses de la visita.

Otros cambios

¿preguntas?

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