ACIJ + UTE/CTERA, alianzasDijo Pablo Imen 1: En el lenguaje oficial un punto de partida del documento es la crtica a las polticas educativas neoliberales (en la que principalsimos protagonistas del actual documento participaron de modo decisivo, como el ministro Filmus y el viceministro Tedesco). (Crtica de la calidad educativa como fetiche ideolgico. Una respuesta desde el marxismo a las mitologas ministeriales)1 Docente

e investigador de la UBA; Coordinador del Depto. de Educacin del Centro Cultural de la Cooperacin Floreal Gorini.

ADE ACIJ + NED + AVINA + GCBA + F.FORD + F. TINKER + E. BRITNICA + UTE

Fuente: Acta del Consejo Directivo - ACIJ - N 78 Pg. 136. Junio 2009.

Fuente: http://www.hardineros.com.ar/acij/mostrarNoticia.php?id=1089 UTE desde 2008 esta dirigida por Eduardo Lpez. Por qu UTE es parte de un grupo donde uno de sus componentes es financiado por la Embajada Britnica, las fundaciones NED norteamericana y creada por Ronald Reagan - , AVINA, John Merk, Tinker y Ford? Son varias las acciones realizadas por ACIJ junto con UTE. El 18 de julio de 2010 el legislador kirchnerista, Francisco "Tito" Nenna y el secretario general de la Unin de Trabajadores de la Educacin (UTE) y Eduardo Lpez, participaron de un corte de calles en reclamo de la construccin de escuelas. El corte de las avenidas Del Barco Centenera y Cruz, fue impulsado por entre otros por la Asociacin Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), y referentes gremiales de los sindicatos UTE y Ademys. (http://www.ciudad1.com/Notas-5755-Movilizacion-en-defensa-del-derecho-a-la-educacion) El 2 de julio de 2008 con el aval de Abuelas de Plaza de Mayo, la Asociacin Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), Flacso, el Instituto Gino Germani de la UBA y tambin de organizaciones gremiales como la CTA y CTERA, adems de la APDH entre otros, se pidi un proceso amplio y plural de participacin y de deliberacin ciudadana en relacin con la elaboracin de la primera Ley de Educacin de la Ciudad de Buenos Aires, que exprese la responsabilidad indelegable del Estado para garantizar el derecho a la

educacin. Con el nombre de Foro por la Educacin Pblica, la iniciativa busca generar un proceso de discusin similar al desarrollado en torno de la Ley Nacional de Educacin en 2006 () (http://www.pagina12.com.ar/diario/elpais/subnotas/107062-33760-2008-0702.html) ACIJ y UTE juntos en el reclamo. El 18 de junio de 2010, el diputado Tito Nenna, el secretario general de UTE Eduardo Lpez y Dalile Antnez integrante de la Asociacin Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ) en conjunto denunciaron al gobierno de Macri por la situacin de los nios que no pueden ingresar en la ciudad al nivel Inicial por falta de vacantes. Lo extrao es que Antnez dijo que Lejos de ser coyuntural, la falta de espacio en las escuelas es un problema estructural y se debe a dcadas de desinversin que se ha profundizado en los ltimos aos. Lo que se extrae de este testimonio es que adems de la gestin de Macri, quedan expuestas las dos gestiones de Anbal Ibarra. Recordemos que Francisco Tito Nenna co -gestion con Daniel Filmus, Alberto Sileoni, Roxana Perazza y Mara Brawer en esa etapa. (Diario Popular)

Tres aos antes. Durante las gestiones de Ibarra y TelermanEn 2007 Martn Sigal, director de la Asociacin Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ), dijo que la ciudad no aprovech todos los recursos y cont con ms dinero que el que utiliz. () entre 2001 y 2005 se invirti en obra prcticamente la mitad de los fondos disponibles. () La subejecucin del presupuesto contrasta con los graves problemas y urgencias que demanda hoy la infraestructura escolar.() Segn clculos de la Defensora del Pueblo porteo, la subejecucin de las partidas presupuestarias asignadas al rubro construcciones de la Direccin General de Infraestructura Escolar durante los ejercicios 2003-2005 equivale a las 23 escuelas de jornada completa que se estima haran falta actualmente en la zona sur. En la Defensora del Pueblo se registran ms de 200 denuncias de las comunidades escolares por problemas de infraestructura. Gustavo Lesbegueris, a cargo del rea de educacin del organismo, estim necesario "garantizar condiciones de infraestructura, seguridad, habitabilidad y accesibilidad en los establecimientos, el control de las obras en ejecucin y la calidad de los trabajos realizados por las empresas contratistas". Una cuestin de oferta "La escuela ideal que me imagino requerira un 50% ms de presupuesto. Pero con el presupuesto actual, igual se podran hacer ms cosas", consider Ins Dussel, directora del rea de Educacin de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), Para Axel Rivas (Cippec) expres que "es injustificable que no haya oferta educativa, sobre todo de nivel inicial y secundario, en las zonas ms pobres de la ciudad". Y seal que la oferta de escuelas de jornada completa en zonas de clase media y la falta de stas en zonas de pobreza tambin favorecen las desigualdades de origen.

()"Hay que darles especial atencin a los grupos desfavorecidos econmicamente. Hoy hay chicos que empiezan el primario sin escolarizacin previa, por lo que se requieren equipos de apoyo. Adems, las escuelas ms pobres estn superpobladas y se ven perjudicadas porque la distribucin de subsidios no toma en cuenta la cantidad", dijo Nuria Bec de ACIJ. Mayor transparencia "Es necesario producir informacin para saber cules son los problemas. Hoy no hay estadsticas confiables, lo cual hace ms difcil la posibilidad de controlar", estim Bec. Algunos de los especialistas consultados se refirieron, adems, a la necesidad de transparentar la oferta de subsidios pblicos a escuelas del sector privado. Las principales demandas Infraestructura - En la Defensora del Pueblo de la ciudad se recibieron este ao ms de 200 denuncias por problemas de infraestructura en las escuelas. - Desde junio ltimo, los 3000 alumnos del colegio Mariano Acosta estn distribuidos en otras ocho instituciones educativas. El gobierno prometi que la escuela volver a abrir sus puertas el 14 de septiembre. Vacantes - Los especialistas consultados sealan que hay marcadas diferencias en la oferta de servicios educativos en las zonas norte y sur. - Ms de 6000 nios no pudieron ingresar por falta de espacio en las salas de nivel inicial. - La justicia portea orden al gobierno de Telerman que garantizara vacantes para los chicos que tienen entre 45 das y 5 aos. Desigualdad - El mapa educativo de la ciudad de Buenos Aires consagra desigualdades. Hay escuelas de jornada completa (doble turno) en barrios de clase media, pero casi no existen en las zonas ms pobres. - Tambin se registran casos de superpoblacin escolar. En algunas escuelas de Villa Lugano hay 50 alumnos en un grado. Presupuesto - Se destinan $ 144 millones al rea de infraestructura escolar, aunque en los ltimos aos hubo partidas que no se utilizaron, segn denunci la Asociacin Civil por la Igualdad y la Justicia (ACIJ). Por Laura Casanovas De la Redaccin de LA NACION Fuente: Las urgencias educativas pendientes - lanacion_com.htm Cmo es que Tito Nenna y Eduardo Lpez salen con tanta fuerza contra la gestin de Macri siendo que durante las gestiones de Ibarra y Telerman no lo hicieron as?

La realidad parece es que la demagogia es el centro de los discursos de Mauricio Macri, Eduardo Lpez y Tito Nenna. No descubro nada por cierto. Es interesante un artculo donde Daniel Filmus y Esteban Bullrich se cruzan verbalmente por temas de infraestructura. 03/06/2010

Filmus y Bullrich se enfrentan por el gas() A modo de respuesta, Bullrich lament las declaraciones del senador y asegur que dos aos atrs la gestin PRO recibi la Ciudad con 176 escuelas sin ningn tipo de calefaccin. Llamativamente no se escuchaban las voces de quienes hoy se rasgan la vestiduras porque 42 escuelas no tienen gas pero s sistemas de calefaccin contingentes, resalt luego, corrigiendo de paso la cifra de escuelas sin gas difundida originalmente.() Tengo aprecio por Daniel, pero este es el discurso hipcrita del pseudo progresismo que destruy la educacin pblica arrojndola al ms absoluto abandono, especialmente en cuanto a infraestructura escolar, dispar luego el ministro macrista contra Filmus.() Fuente: Informacin - Noticias Urbanas | Buenos Aires Argentina No se trata de defender la posicin de Esteban Bullrich, y mucho menos que nada la gestin del PRO de Mauricio Macri quien design al Fino Palacios como jefe de la Polica Portea- , sino de mostrar la verdadera cara de los dirigentes de UTE/CTERA y del gobierno K.

DEL ACUERDO DE TITO NENNA CON ROXANA PERAZZA E IBARRA SEGN EL PO

PO 922 27/10/2005 Docentes

No al acta Nenna-PerazzaASAMBLEA GENERAL Y PARO El 14 de octubre, el secretario general de UTE, Francisco Nenna, firm junto a otros gremios un acta-acuerdo con la secretaria de Educacin del gobierno de Ibarra, Roxana Perazza. Con mandato de quin Nenna firmo este acuerdo? Los docentes no fueron consultados. La burocracia Celeste de UTE ha modificado los estatutos sindicales para eliminar tambin toda consulta o resolucin directa de las bases docentes a travs de la Asamblea General. En el acta firmada por Nenna se reconoce que uno de los objetivos de la poltica educativa de la Secretara de Educacin del Gobierno de la Ciudad Autnoma de

Buenos Aires es garantizar el cronograma completo de clases en todos sus establecimientos educativos, continuar con la jerarquizacin de la tarea docente y la defensa de la escuela pblica. La realidad es que el 52 por ciento de la educacin en la Capital est en manos de la escuela privada y confesional, que el presupuesto educativo es cada vez ms bajo, cuando las clases se cortan porque los techos se vienen abajo o nuestros docentes dan clases en containers (Villa de Retiro). () Fuente: http://po.org.ar/articulo/po922036/no-al-acta-nenna-perazza

B1Pablo Imen, particip del Grupo de Trabajo "Educacin, Polticas y Movimientos Sociales" CLACSO, junto con l Pablo Gentili (Secretario Ejecutivo Adjunto de CLACSO*), Stella Maldonado (CTERA). Hugo Yasky (CTA), Guillermina Tiramonti *(FLACSO*), Sergio Soto (director del Instituto Marina Vilte /CTERA), Fernanda Saforcada *, Ingrid Sverdlick *, Myriam Feldfeber * y Daniel Surez (LPP*), entre otros. (*) Relacionados con la Fundacin Ford La fuente de esto se puede encontrar en: http://www.clacso.org.ar/clacso/areas-detrabajo/area-academica/comunicacion-audiovisual/recursosaudiovisuales/videos/registros-audiovisuales/webscontenedorasvideos/grupo-de-trabajoeducacion-politicas-y-movimientos BONUS: *Ingrid Sverdlick (FLAPE-LPP apoyados por la Ford Fundation) fue directora de Investigacin cuando el Jefe de Gobierno fue el Dr. Anbal Ibarra. La Secretaria de Educacin durante esa gestin fue la Lic. Roxana Perazza y la Subsecretaria de Educacin fue Lic. Flavia Terigi. (http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/bibleduc/pdf/dondebuscarinformacion.p df) 2- El LPP actualmente integra el Foro Latinoamericano de Polticas Educativas (FLAPE), es miembro del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO) y junto con otras organizaciones como Abuelas de Plaza de Mayo, Barrios de Pie,Centro Cultural de la Cooperacin, Confederacin de Trabajadores de la Educacin de la Repblica Argentina (CTERA), Federacin de Educadores Bonaerenses , Fundacin Ford, Ministerio de Desarrollo Social de la Nacin, Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, Ministerio de Educacin - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Secretara de Educacin - Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires conforma la

mesa promotora de la Campaa Argentina por el Derecho a la Educacin. (http://www.lppbuenosaires.net/LPP_BA/Institucional/Inst_VOO.htm)

3- El lunes 6 y martes 7 de junio de 2005 se realiz el Seminario "Discutiendo el trabajo con los que hacen escuela". Red ESTRADO - CLACSO - CCC - LPP La Red de Estudios sobre el Trabajo Docente (Red ESTRADO)fue creada en 1999 por iniciativa del GT "Educacin, Trabajo y Exclusin Social" del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales -CLACSO . Participaron: Deolidia Martnez CTERA / RED ESTRADO-CLACSO, CPN Julio Gambina, Director Adjunto del CCC, Pablo Gentili LPP/UERJ/GT CLACSO, Jorge Cardelli CTERA/ CLACSO y Pablo Imen (CCC). Fuente: http://www.centrocultural.coop/educacion/actividades-realizadas.html

4- Para el caso de Julio Gambina y Jorge Cardelli, recordemos las agencias de cooperacin, organismos internacionales, fundaciones y entidades gubernamentales que han apoyado a CLACSO desde 1967 son: Banco Interamericano de Desarrollo, CEPAL - Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe,Fundacin Carolina, Fundacin Ford, Fundacin Rockefeller, Fundacin Tinker, Fundacin W.K. Kellogg, OCDE, OEA, OEI, OIJ, OIT, PNUD, PETROBRAS, UNESCO, UNICEF, entre otros. Se trata realmente de una elite de dirigentes gremiales, intelectuales y polticos que financiados por capitales extranjeros intervienen en polticas educativas nacionales de manera determinante. Julio Gambina adems es integrante del Consejo de Direccin del Instituto de Estudios y Formacin de la CTA- Central de Trabajadores Argentinos y miembro del Comit Directivo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO (2007/2009). 5- El 29 y 30 de marzo de 2007 la Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura realiz la Segunda Reunin Intergubernamental del proyecto Regional de Educacin para Amrica Latina y el Caribe en Buenos Aires, Argentina. En la lista de delegados, representantes y observadores se encontraban: la Sra. Laura Pitman - Directora Nacional de Gestin Curricular y Formacin Docente Ministerio Educacin -, el ministro de Educacin kirchnerista Daniel Filmus, Juan Carlos Tedesco UNESCO/FLACSO -, Ignacio Hernaiz director de la Fundacin SES -, Osvaldo Enrique Devries ex secretario de educacin de Carlos Grosso -, Alejandra Birgin FLACSO, Red Estrado, directora nacional de Gestin Curricular y Formacin Docente del Ministerio de Educacin y Mara Ins Vollmer ex asesora de Susana Decibe y directora de escuelas de la gobernacin de Jos Octavio Bordn en Mendoza-. Este es el Ministerio de Educacin de Daniel Filmus, el ministerio que nunca denunci CTERA porque es parte de l. La pata sindical.

6- En la ciudad de Lima, Per, el 4, 5 y 6 de agosto de 2010 se realiz el VIII SEMINARIO DE LA RED ESTRADO -Educacin y trabajo docente en el nuevo escenario latinoamericano: entre la mercantilizaci n y la democratizacin del conocimiento En la comisin organizadora estuvieron Myriam Feldfeber (LPP), Graciela Morgade*, Deolidia Martnez (CTERA) y Fernanda Saforcada entre otros. (http://formadores.ning.com/events/viii-seminario-de-la-red) Mini CV de Graciela Morgade: directora de la carrera de Ciencias de la Educacin (UBA) y ex funcionaria de la Ciudad DE Bs. As.. 7- El INSTITUTO DE INVESTIGACIONES PEDAGGICAS MARINA VILTE IIPMVtuvo como coordinadora a la Prof. Silvia Andrea Vzquez durante 2008 y 2009. El rea de Polticas Educativas organiz un espacio de intercambio y debate sobre propuestas de transformacin para la educacin secundaria nacional con la participacin de Ins Dussel, Graciela Morgade y Deolidia Martnez entre otros. Fuente: MEMORIA SECRETARA GREMIAL UTE/CTERA 2008 2009 Extra: Ines Dussel trabajo bajo financiamiento de la Fundacin Ford infinidad de veces. Deolidia Martinez forrma parte de la RED Estrado de CLACSO y fue asesora del programa EducaRed de la Fundacin Telefnica. 8- Cuando Daniel Filmus present la Ley de Educacin Nacional en 2006 lo hizo en el auditorio de Clarn, frente a representantes de la Fundacin telefnica, la UIA, la Iglesia Catlica, etc EducaRed tiene como participantes a la Fundacin Leer y al Instituto Di Tella entre otros. Estas fuentes que presento son pruebas de la pertenencia de dirigentes de UTE/CTERA a un grupo de polticos y acadmicos con clara pertenencia a los organismos y organizaciones que durante la dcada del 90 ejecutaron su poder de influencia sobre el ministerio nacional a favor de la implementacin de las polticas neoliberales que nos llevaron a la debacle producto del saqueo. Son pruebas de la complicidad de los dirigentes sindicales que conducen CTERA en el desguase de la escuela pblica. Los que se sientan en la mesa de charla con Eduardo Lpez secretario general de UTE tienen antecedentes de participacin, silencio y encubrimiento sobre lo ocurrido en los `90. El mismo Eduardo Lpez secretario general de UTE - es cmplice necesario de tamaa estafa al futuro de generaciones de argentinos que no encontrarn las oportunidades que la escuela pblica debe dar? Cmo se justifica tamaa traicin al futuro de la patria? Cmo es que Tito Nenna, Hugo Yasky, Roberto Baradel, Stella Maldonado, etc. no los denunciaron pblicamente hace mucho tiempo? Tal cual como correspondi y no se hizo con Cecilia Braslavsky, estos sindicalistas y otros ms deben ser juzgados por su participacin en una mega asociacin que financiada

por dinero del norte impuso e impone con su la fuerza hegemnica e imperativa a nivel mundial la nefasta poltica educativa neoliberal? Ya desde 2004 haba un programa que era vinculacin empresa-escuela, donde de hecho ya estaban vinculadas las grandes corporaciones como Acindar, la ex Aguas Argentinas, Telecom, Telefnica, Repsol, etc (http://www.diariodemadryn.com/pagina.php?ID=61639) 9- Atilio Boron fue secretario ejecutivo de CLACSO y es director de el Programa Latinoamericano de Educacin a Distancia en Ciencias Sociales del Centro Cultural de la Cooperacin (CCC) junto con Pablo Imen. El CCC es miembro de CLACSO desde 2010. CLACSO es financiada por Fundacion Ford desde 1967. Atilio Boron administraba fondos de la Fundacin Ford en CLACSO cuando admiti como miembro pleno al LPP de Emir Sader, Atilio Born era Secretario ejecutivo. El Laboratorio de Polticas Pblicas (LPP) es parte de FLAPE que es financiado tambin por la Fundacin Ford. Myriam Feldfeber, Pablo Gentili director -, Rafael Gentili (CTA) y Fernanda Saforcada, tienen relacin directa con el LPP.

CMACRI Y BULLRICH SON NOSTALGICOS DEL NEOLIBERALISMO DE LOS 90 Eduardo Lpez.El Secretario General de UTE, Eduardo Lpez desech con esta afirmacin la propuesta difundida por el Ministro de Educacin porteo Esteban Bullrich de atar el salario docente a evaluaciones de calidad. La propuesta ya haba sido rechazada en febrero de este ao en el marco de la Mesa de Condiciones laborales y salariales de la Ciudad. Adems agreg que ms all de nuestro desacuerdo con trasladar a la educacin la lgica empresarial y mercantilista que ya fracas en los aos 90 impulsada por los organismos internacionales de crdito, este gobierno, que contrat espas como Ciro James e intent poner a Abel Posse como Ministro de Educacin, no tiene autoridad para evaluar a los docentes () La misma posicin ya haba sido adelantada por la Secretaria General de CTERA, Stella Maldonado (). Fuente: http://www.ute.org.ar/index.php?codmodulo=1&codnoticia=909

Se trata de dos dimensiones en un mismo discurso. Por un lado esta la dimensin que se opone ha todo lo relacionado con el pensamiento neoliberal que destruy econmicamente nuestro pas y por otro lado la dimensin de los Derechos Humanos que se enfrenta con el genocidio que los militares ejecutaron como un plan de exterminio de una generacin opositora a la lgica capitalista.

La lgica mercantilista que denuncian Eduardo Lpez y Maldonado como un fracaso de nuestro pas es la misma que financia a los miembros de FLACSO, CLACSO, LPP, FLAPE la financiada por la Fundacin Ford y el Bco. Mundial. Cuando los discursos sobre los Derechos Humanos son apropiados y difundidos con criterios absolutistas, como lo hacen el gobierno kirchnerista y la CTERA, parece que la nica palabra cierta la tienen los voceros y escribas oficiales. Eduardo Lpez, Francisco Nenna y Stella Maldonado en realidad encubren un tejido de relaciones, del que son funcionales, que oculta que actores a los que ellos estn asociados desde hace dcadas, en definitiva son cmplices del vaciamiento de la Escuela Pblica y de la no denuncia de personajes aliados que trabajaron para cmplices de la dictadura. Las terceras relaciones tambin cuentan. Por ejemplo: Menem indult a los militares genocidas. Daniel Filmus, Juan Carlos Tedesco y Alberto Sileoni son protagonistas de la dcada de los 90, es ms, nunca los denunciaron pblicamente ni renunciaron por ese motivo. UTE/CTERA apoyaron incondicionalmente al gobierno kirchnerista que elev al cargo de ministros de educacin a los mencionados. El mismo Kirchner dijo que Menem fue el mejor presidente de la historia Argentina. Lo mismo corre para las relaciones carnales de UTE/CTERA con FLACSO y UNESCO. FLACSO y UNESCO son financiadas por la genocida Fundacin Ford, UTE/ CTERA tienen alianzas profundas con esas organizaciones. Tedesco y Filmus son parte de la historia de FLACSO Y UNESCO. Dice Naom Klein en una entrevista de Silvina Friera:-Por qu no es frecuente que se relacione, como usted hace en el libro, al neoliberalismo con la violencia y las torturas? Creo que por muchas razones, pero la principal es que la historia la contaron los ganadores y, como toda historia de ganadores, est narrada de una manera muy limpia y triunfante. Si pensamos en Chile, tenamos a los Chicago Boys, que eran financiados por la Fundacin Ford. Cuando se los cuestionaba por las violaciones a los derechos humanos llevadas a cabo por Pinochet, ellos decan que eran tcnicos, que no tenan nada que ver con esa situacin. El principal financista de los grupos de derechos humanos en Chile tambin era la Fundacin Ford, y estos grupos decan que slo les interesaba que se respetara la ley, que no les interesaba ni la poltica ni la economa. La Fundacin Ford trataba de asegurar que poltica y economa nunca se entrelazaran. No se relacionaba el neoliberalismo y la tortura por la tirana de la especializacin, abogados por un lado y economistas por el otro que slo se ocupaban de sus disciplinas. Pero si leemos a Rodolfo Walsh o a Eduardo Galeano, nos encontramos con un anlisis completo e integral de la situacin. Fuente: http://www.sadop.net/notas.php?mon=849&id=1156

Dice la Asociacin de ex Detenidos y Desaparecidos al respecto del Museo de la Memoria: () existen fundaciones y empresas que apoyan a entidades y organizaciones vinculadas con la conservacin del patrimonio y la reconstruccin de la memoria que son las mismas que han participado y participan en forma directa o indirecta en la implementacin de prcticas genocidas en Amrica Latina aportando recursos (por ejemplo la Fundacin Ford y la Fundacin Rockefeller, entre otras). Que no deber realizarse ningn tipo de actividad lucrativa dentro del predio.

Fuente: http://www.exdesaparecidos.org.ar/propuestaesmaaedd.htm Dice Ana Lorenzo ex asesora del Senado de la Nacin: De la FLACSO-UNESCO (Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura) y el Banco Mundial (BM) emergieron la Ley Federal de Educacin, la reforma educativa kirchnerista y hasta muchas concepciones expuestas en el Congreso Pedaggico Nacional 1984-88. () Cabe recordar: FLACSO naci en 1957 por iniciativa de la UNESCO en plena Guerra Fra y hoy en su sede de Argentina tiene a la Fundacin Ford y a la Fundacin Repsol YPF como a las instituciones con las que FLACSO se ha asociado. () Siempre digo que hay dos variantes del neoliberalismo pedaggico: la del Banco Mundial (BM) seguida por fundaciones en Argentina como FIEL, otra ms tecnocrtica y seductora, que es la de la UNESCO, seguida por fundaciones otrora prestigiosas y progresistas pero que en los ltimos tiempos tecnocratizaron su discurso. Fuente: Argenpress Qu criterios de ignorancia rigen las palabras de los actores sindicales? Solamente puedo pensar que la actual conduccin de CTERA lo que busca es el espacio de poder que le permita mantener el silencio acerca del saqueo al futuro nacional y beneficiarse?.