actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasDecreto 2647 de Octubre 24 de 1984http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-103689.htmlpor el cual se fomenta las innovaciones educativas en el Sistema Educativo Nacional.El reconocimiento y legalizacin delas innovaciones educativas los harel Ministerio deEducacin Nacional, medianteresolucin motivada, contando para ello con el concepto previo del Fondo Colombiano de Investigaciones CientficasDecreto 5012 de 2009http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-213409_decreto_5012.pdfModifica la estructura del ministerio de educacin nacionalPropiciar el uso pedaggico de los medio de comunicacin como la radio, tv, nuevas tecnologas y la comunicacin

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales:

1. Liderazgo sin burocracia: el liderazgo en una institucin educativa debe tener como finalidad principal la mejora educativa de los discentes, con un liderazgo centrado en la pedagoga y alejado de la pura burocracia. Todos los agentes de la comunidad educativa deben estar implicados en la consecucin de las metas del centro.

2. Objetivo: desarrollo de competencias. Los cambios de sistema educativo deben orientarse hacia la mejora competencial de los estudiantes. La sociedad digital requiere de competencias que los sistemas educativos han de desarrollar (autonoma, adaptacin, tratamiento de la informacin, etc.), reformando el currculo. Se requerir de unidades didcticas ms simples basadas en tales competencias tiles para la insercin social, aprendiendo de forma conectada en red.

3. Foco en los intereses del aprendiz: el aprendizaje debe producirse de forma natural, partiendo de los intereses del aprendiz, teniendo en cuenta lo que ya sabe, desde la prctica y de cometer errores para ser reorientado por el docente.

4. Un nuevo rol del profesor y su formacin: desde la transmisin de contenidos a la orientacin y apoyo del alumno, generando las condiciones para que sea ste el que, de manera activa y experimental, construya su propio conocimiento. Ello comporta que la formacin docente se reconfigure, contemplando de forma ms slida el uso pedaggico de los entornos digitales para la sociedad del siglo XXI.

5. Nueva ecologa del aprendizaje: existe una nueva ecologa del aprendizaje que est reconfigurando la educacin. Volvemos a entenderla en su sentido amplio, ms all de su simple consideracin como escolarizacin.

6. El reto de considerar todos los mbitos educativos posibles: existe una necesidad de disrupcin en el sistema educativo planteado como ente aislado de la sociedad. Los aprendizajes producidos en ambientes no formales e informales crecen a un ritmo vertiginoso y no quedar ms remedio que considerar los beneficios de todos estos mbitos educativos.

7. Interactuacin sobre los contenidos: el aprendizaje no est en los contenidos sino en las interacciones que se producen alrededor de ellos. El aprendizaje en red a travs de interacciones debe consistir en agregar, remezclar y poner en prctica los conocimientos

8. Una formacin adaptada a las demandas: la construccin del currculo que deber configurar los nuevos perfiles que demanda la sociedad tendr que hacerse entre todos los agentes involucrados en su desarrollo. La sociedad y las escuelas deben colaborar para adaptar la formacin a las demandas sociales del siglo XXI.

9. Se trata de formar a ciudadanos, no solo a profesionales eficientes: un sistema educativo abierto a la comunidad y basado en aprendizajes colaborativos que implican a toda la sociedad. La labor de este sistema no es formar a ciudadanos nicamente para ser tiles a un mercado, sino formar a ciudadanos capaces de desenvolverse en todos los niveles sociales.

10. Evitar la ansiedad tecnolgica: la tecnologa avanza a un ritmo vertiginoso, es imposible predecir qu tipo de tecnologa habr en un futuro prximo. Lo que s tendr que hacer la sociedad, es disear cmo quiere que sea la educacin del siglo XXI, la tecnologa que acompaar ser la que est disponible llegado el momento de la implantacin.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.