Acerca del impacto de la LOMCE sobre plantillas profesorado

8/14/2019 Acerca del impacto de la LOMCE sobre plantillas profesorado

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ESTUDIO DEL IMPACTO DE LA LOMCE SOBRE

LAS PLANTILLAS DEL PROFESORADO

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Tenerife: 922-256725, 922-253952. Gran Canaria: 928-370203, 928380704.La Palma: 922425077. Lanzarote: 928-802911. !erte"ent!ra: 928-531870

tenerife#$te%.e$, &ran%anaria#$te%.e$ , la'alma#$te%.e$, Lanzarote#$te%.e$, f!erte"ent!ra#$te%.e$

ESTUDIO SOBRE EL IMPACTO DE LA LOMCE EN LASPLANTILLAS DEL PROFESORADO


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EL STEC-IC RECLAMA AL GOBIERNO DE CANARIAS NO APLICAR LA LOMCE Y LLAMA ALAS COMUNIDADES EDUCATIVAS A ASUMIR EL PROTAGONISMO PARA BLOQUEAR SU

IMPOSICIN

Este sindicato presenta pblicamente un estudio sobre el impacto demoledor que tendra esta Ley tambin en

las plantillas del profesorado y anuncia una campaa dirigida a los distintos niveles educativos

Consideraiones !re"ias

Algunas consecuencias de la LOMCE:

Hemos incidido y sealado reiteradamente que la LOMCE no garantiza el derecho a la educacin plica al tiempo

que supone una carrera de ost!culos para la promocin y titulacin del alumnado" Asimismo# el $$ pretende

imponer la LOMCE sin consenso ni deate" Es una Ley que pri%atiza el ser%icio plico# que segrega al alumnado

con itinerarios# %ac&a y anula las competencias educati%as de Canarias# elimina la gestin y participacin

democr!ticas de los centros educati%os# cuestiona la competencia pro'esional del pro'esorado para e%aluar a su

alumnado con la imposicin de re%!lidas que constituyen ost!culos para los estudiantes# elimina el car!cter laico

de la educacin# consagra la continuidad del sistema de concurso(oposicin para el acceso a la 'uncin plica#

de)ando al colecti%o de interinos en la asoluta inde'ensin y ahonda en los recortes en educacin"

Estos e'ectos y otros han estado en el deate medi!tico# en la denuncia y en las propuestas alternati%as

trasladadas por los agentes del !mito educati%o# por las organizaciones sindicales# sociales y pol&ticas"

E# STEC-IC se$%ir& insis'iendo en #os e#e(en'os an'erior(en'e e)!%es'os * sin !erder %na "isi+n $#o,a# deseaa!or'ar a#$%nas onsideraiones %e a'erri.an en #as onse%enias %e di/a Le* !ro"oar0a en #as !#an'i##asdoen'es1

ESTUDIO SOBRE EL IMPACTO DE LA LOMCE EN LAS

PLANTILLAS DEL PROFESORADO

E# es'%dio rea#i.ado nos !er(i'e on#%ir %e si no se e"i'a #a en'rada en "i$or de #a LOMCE2 so,rar& (%/o!ro3esorado en 'odas #as e'a!as ed%a'i"as2 %e desa!areer&n 'o'a#(en'e de'er(inadas e'a!as ed%a'i"as2%e e# o#e'i"o de in'erinos ser& e# !ri(ero en ser des!edido2 %e nin$4n doen'e 'endr& e# dere/o aonser"ar s% des'ino en %n en'ro ed%a'i"o * %e #a i(!#an'ai+n de #a LOMCE no !er(i'ir0a #a as%ni+n(0ni(a de# n4(ero a'%a# de doen'es 3%nionarios de arrera 'an neesarios a'%a#(en'e en e# sis'e(aed%a'i"o !4,#io1


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I1- La desa!arii+n de# ar&'er !4,#io de #a Ed%ai+n a3e'a a 'odo e# !ro3esorado

51- La LOMCE hala del sistema educati%o espaol en astracto" $ermite e*presamente que el ser%icio educati%olo regule# lo preste# lo 'inancie cualquier agente pri%ado" Adem!s# cuando de'inen al sistema educati%o# no

aparece el cali'icati%o depblico.

2.- +n principio nue%o de la enseanza es #a #i,er'ad de reai+n de en'ro doen'e ,en astracto- Las o'ertaseducati%as las pueden o'ertar tanto las Administraciones educati%as como estos centros docentes" Es m!s#

cualquier centro educati%o pri%ado que acredite tener su'iciente alumnado deer! ser su%encionado con 'ondos

plicos por la Administracin educati%a" .estacar que la duracin del concierto pre%ista en la LOMCE disminuye

an m!s el car!cter plico de la Educacin# ya que aumenta en $rimaria ,/ aos- y para el resto de ni%eles 0

aos" 1e permite la concertacin en 2achillerato y la 3$ 2!sica se concierta pre'erentemente" Consagra tami4n

conciertos que segregan por se*os"

61 Como complemento del punto 5"# la LOMCE introduce un principio nue%o: la liertad de enseanza comodere/o de #os !adres * '%'ores #e$a#es a e#e$ir e# 'i!o de ed%ai+n * e# en'ro !ara s%s /i7os1

81 La LOMCE hala de o'ertas de plazas en astracto ,sin cali'icati%os de pblicas-# en consonancia con los puntosanteriores" Es m!s# respecto a puestos escolares de nue%a creacin en los ni%eles oligatorios gratuitos a'irma#

que se tendr!n en cuenta las o'ertas e*istentes en estos centros concertados"

91 La LOMCE permite a los centros pri%ados solicitar suelo plico para su construccin" En caso de ad)udicacinde suelo plico# el centro pri%ado gozar! al tiempo de un concierto"

:1-La programacin general de la enseanza corresponde al 6oierno# pero no la prestacin del ser%icio ,lopresta tami4n cualquier centro pri%ado# si tiene demanda-"

;1-La LOMCE a3ir(a %e e# Es'ado $aran'i.a %na !#a.a d%ran'e #a ed%ai+n o,#i$a'oria


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'odos #os doen'es de %n en'ro ed%a'i"o o a a%e##os %e desearan %n de'er(inado des'ino1 Los re%isi'os *(@ri'os !ara #os !%es'os de 'ra,a7o o3er'ados #os es'a,#ee e# dra1 De'er(ina %ien o %ienes re4nen e# !er3i#2!%diendo in#%so re/a.ar a #os in'erinosas !roeden'es de #as #is'as de e(!#eo1

1- La LOMCE no ha derogado la disposicin adicional s4ptima de la LOE:8 todos los funcionarios puedenexcepcionalmente desempear funciones en una etapa, o en su caso, enseanza distintas de las asignadas a su

cuerpo con carcter general. Es'o !ro"oar0a 'ras"ase de !ro3esorado de %n ni"e# ed%a'i"o a o'ro * #ao,#i$ai+n de i(!ar'ir %na (a'eria dis'in'a a #a %e se es'%"iera i(!ar'iendo1

61- La LOMCE hace un nue%o reparto de las distintas enseanzas ,e)emplos: minus%aloracin a las enseanzasart&sticas# musicales# pl!sticas y %isuales# cultura cl!sica9# introduccin de la eligin y supresin de Educacin

para la Ciudadan&a#y predominio de las matem!ticas y lengua)e9- La LOMCE !rod%ir0a %n ,ai#e de asi$na'%ras *de s%s ar$as #e'i"as2 %e !ro"oar0an re(o"idas * 'ras#ados 3or.osos en #as !#an'i##as1

81- La LOMCE contempla un nue%o aumento de las ratios# hasta un ; aos" La LOE al menos hala de recuperar la

educacin in'antil como una etapa nica de < a / aos" ecordar que el $rograma ?@3A@C?A ,de cooperacin del

MEC con los territorios- ha sido eliminado" Los nios * nias /as'a #os 'res aos NO EISTEN !ara e# sis'e(a

ed%a'i"o diseado en #a LOMCE1

1- La educacin !sica y oligatoria en la LOMCE alcanza desde ; de $rimaria hasta 0 de la E1O y la 3$ 2!sica"

La educacin in'antil de > a / aos tiene car!cter %oluntario" La LOE al menos a'irmaa que las Administracionespblicas promovern un incremento progresivo de la oferta de plazaspblicasen el primer ciclo.La LOMCE no

slo lo considera una educacin de car!cter %oluntario# sino que hala en general de plazas ,sin considerarlas

plicas-" La LOMCE se sacude de esta responsailidad" A,andona e# se$%ndo i#o de #a ed%ai+n in3an'i#1 Ser&!ri"a'i.ado !a%#a'ina(en'e1

?a* dos onsideraiones a aadir 1i estalecemos comparati%as con los distintos pa&ses europeos# la mayor&a delos mismos no consideran la educacin in'antil como etapa educati%a !sica" Aadir que la LOMCE es casi una

copia de la Ley de educacin de Alemania" ,A pesar de realidades tan distintas- En Alemania el Kindergarten es

una etapa %oluntaria y slo algunos Bundeslnder


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Bu4 suceder! con el pro'esorado de esta etapa educati%aD

Ed%ai+n Pri(aria

51- .esaparecen las !reas !onocimiento del medio natural, social " cultural y la #ducaci$n art%stica pasa a ser un!rea optati%a" Eliminan educaci$n para la ciudadan%a &se cursa en o / de $rimaria-# ?ntroducen 'eligi$n o

(alores sociales " c%vicos, !iencias de la naturaleza " !iencias sociales. Inde!endien'e(en'e de #a "a#orai+nso,re e# des!reio a de'er(inadas &reas2 se !rod%e %n ,ai#e de asi$na'%ras * de s% ar$a #e'i"a1

1- En $rimaria reiteran la o'erta educati%a por las Administraciones educati%as o por los centros docentes ,enastracto# sin car!cter plico-" Ade(&s de !@rdida de# ar&'er !4,#ioH de #a o3er'a2 %@ o%rrir& on e#!ro3esorado %e so,re en es'a e'a!a2 !or%e %na !ar'e de #a o3er'a es'& %,ier'a !or a$en'es !ri"adosJ

61- La LOMCE no pre%4 planes espec&'icos de me)ora para el alumnado# sino dice: Fla Administracin educati%apodr! estalecer planes de me)ora# si 98" Ello supondr!# dado el estrangulamiento presupuestario de la CCAA

Canaria# que di'&cilmente se podr!n estalecer planes de me)ora espec&'icos para el alumnado" Adem!s# de)a en

manos de los equipos educati%os las medidas pertinentes a tomar1 Q%@ doen'es rea#i.ar&n %nas 'areas * %@doen'es noJ

La Ed%ai+n Se%ndaria O,#i$a'oria

En #a ESO /a,r& %na re(o"ida !ro3%nda de# !ro3esorado as0 o(o2 sin #%$ar a d%das2 des!idos1 A on'in%ai+nse onre'a e# ,ai#e de asi$na'%ras2 e# 3or'a#ei(ien'o de %nas * e# de,i#i'a(ien'o de o'ras2 #a i(!ar'ii+n de #a(is(a (a'eria !ara o!iones di3eren'es2 #a asi e)#%si+n de a#$%nas (a'erias e in'rod%i+n o e#i(inai+n deo'ras1 Q%@ !ro3esorado i(!ar'ir& %n ni"e#2 %na % o'ra o!ionesJ Q%@ !ro3esorado no !odr& i(!ar'ir s%(a'eriaJ

51- La LOE plani'ica las materias aarcando de entrada desde ; de la E1O hasta >"La LOMCE distingue materias con)untas para ; y 5 de la E1O# pero algunas di'erentes para >"

1- En la LOE FEducacin para la ciudadan&a8 est! pre%ista para uno de los tres primeros cursos de la E1O" En laLOMCE desaparece esta materia"

La LOMCE introduce la eligin o Galores 4ticos en cada curso de la E1O ,incluido en 0-"

61- En la LOE son materias oligatorias Educacin pl!stica y %isual# Msica y ecnolog&a"En la LOMCE son optati%as"

81- En la LOE# 2iolog&a y geolog&a# 3&sica y qu&mica son optati%as"En la LOMCE son oligatorias"

91- En > de la E1O la LOMCE oliga al alumnado# antes de iniciar el curso# ,;5 ;> aos de edad- a elegir entreFmatem!ticas orientadas a las enseanzas acad4micas8 o Fmatem!ticas orientadas a las enseanzas aplicadas8"

Har! dos matem!ticas di'erenciadas"


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:1- En 0 de la E1O# hay dos %&as di'erentes" En realidad# deer&an de camiarle el nomre a este curso" Har! elcurso con la opcin gloal de Fenseanzas acad4micas8 ,para continuar con 2achillerato- y el curso con la opcin

gloal de Fenseanzas aplicadas8 ,para continuar con 3$-" Algunas materias son iguales en amos cursos:

6eogra'&a e historia# Lengua castellana y literatura y ;I Lengua e*tran)era" Las matem!ticas ser!n distintas# as&

como la mayor&a de las optati%as"

Materias como 3iloso'&a# ecnolog&as de la ?n'ormacin y la Comunicacin# segunda Lengua E*tran)era# Educacin

pl!stica y %isual# Artes esc4nicas y danza# Cultura cl!sica# Msica# entre otras# hacen depender la o'erta de los

centros# aadiendo slo que har! de elegirse m&nimo una y m!*imo cuatro entre todas esas materias" Cuando

halamos de o'ertas de centros# pueden ser plicos o pri%ados"

;1- La FP B&sia2 siendo !ar'e de FP * %e se a,orda a on'in%ai+n2 !ro"oar& 'a(,i@n 'ras#ados de!ro3esorado de #a ESO en de'er(inadas (a'erias o(%nes on se%ndaria1

La For(ai+n Pro3esiona# B&sia

51- La 3ormacin $ro'esional 2!sica es una no%edad en la LOMCE" A partir de 5 de la E1O o de > ,siempre antesde 0-# aquellos alumnos que tengan ; aos o los cumplan en el ao natural# !odr&n ser des"iados a es'os i#osde aos de d%rai+n1

1- En la 3$ 2!sica# que contempla distintos loques# se impartir!n algunas materias coincidentes con las materiasde la E1O: Lengua castellana# Lengua e*tran)era# Matem!ticas# Ciencias sociales# entre otras"

C%rsar #a FP B&sia * %#(inar e# i#o no da dere/o a o,'ener e# '0'%#o de se%ndaria1Reordar %e #a FP B&sia ser& o,7e'o PREFERENTE de onier'os1 M%/o a#%(nado %e no onsi$%e !ro$resaren = o 6= de #a ESO2 es'ar& ondenado a in#%irse en #a FP B&sia1De n%e"o asis'i(os no s+#o a %n ,ai#e de asi$na'%ras * de# !ro3esorado2 *a %e en (a'erias oiniden'es on #aESO no se sa,e e# !ro3esorado %e #a i(!ar'ir&2 siendo #aro %e so,rar& !ro3esorado dado %e es'os i#osser&n (a*or(en'e !ri"a'i.ados1

Ci#os For(a'i"os de Grado Medio * de Grado S%!erior

51- La LOMCE no concreta la distriucin de mdulos pro'esionales y materias instrumentales que con'ormar!nel curr&culo de los distintos t&tulos de grado medio y grado superior" Sin e(,ar$o2 sa,e(os %e es'a(odi3iai+n2 on 'oda !ro,a,i#idad i(!#iar& %na 3%er'e re(o"ida de# !ro3esorado %e a'%a#(en'e i(!ar'ees'os i#os1

1- ampoco concreta cmo se %a a articular la 'utura 3ormacin $ro'esional .ual# sin emargo# segn sedesprende de las in'ormaciones 'acilitadas desde el Ministerio a tra%4s de la Con'erencia 1ectorial de Educacin#

saemos que se producir! una o(!e'enia des#ea# !or !ar'e de #as e(!resas %e !odr&n !a$ar ,eas sa#ariosa# a#%(nado %e %rse s%s es'%dios en di/as e(!resas on e# onse%en'e des"0o de a#%(nado de #aensean.a re$#ada1Lo peor es que ese alumnado no tiene garantizada su continuidad hasta acaar sus estudiosya que depender! de la disponiilidad de la empresa"


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61- La LOMCE no deroga la Ley Org!nica 75-"

Estalece la lire designacin del director7a# por parte de la Administracin# de los centros integrados#acaando con la poca democracia que quedaa en los centros educati%os de 3$ ,art" ;;"-"

La LOMCE !ro"oar& %na i(!or'an'e re(o"ida de !ro3esorado 'an'o en #as es!eia#idades de FP o(o en #asde ESO * Ba/i##era'o1La FP D%a#2 a !esar de es'ar s%,"enionada on 3ondos !4,#ios2 no $aran'i.a %e e# a#%(nado 3ina#ie s%ses'%dios2 !ero s0 %e i(!#ia %na i(!or'an'e red%i+n de #as !#an'i##as doen'es1La #e* de #as C%a#i3iaiones * de #a For(ai+n Pro3esiona# s%!one %na "0a !ara #a !ri"a'i.ai+n de #a FP re$#ada1

Ba/i##era'os

51- especto a las modalidades# han introducido 'inalmente la modalidad del 2achillerato de Artes ,2achilleratode Ciencias# Humanidades y Artes-"

1- El alumnado que puede acceder al 2achillerato es aquel que ha cursado en 0 de la E1O el itinerario deenseanzas acad4micas y /a s%!erado #a re"ida" @o es su'iciente aproar todas las materias del curso" Lain'rod%i+n de #os i'inerarios en 8= de #a ESO se$%ir& !ro"oando onse%enias en e# !ro3esorado1 Por %n#ado2 s+#o %n n4(ero de doen'es i(!ar'ir& e# Ba/i##era'o1 E# n4(ero de a#%(nosas es (enor1 E# Ba/i##era'oes'ar& reser"ado a %n a#%(nado !ri"i#e$iadoH %e /a #o$rado s%!erar %na arrera de o,s'&%#os1 E# sis'e(aed%a'i"o diseado en #a LOMCE no e%i#i,ra #as desi$%a#dades soia#es2 no !#an'ea !ro$ra(as * (eanis(oo(!ensador de desi$%a#dades1 materias# entrelas que el alumnado ha de elegir al menos 5 y m!*imo > materias" Algunas de esas materias eran oligatorias para

todo el alumnado que cursara 2achillerato# como por e)emplo la Historia de Espaa y 3iloso'&a" La eligin est!

incluida entre esas ;> materias y en la LOMCE dice que se regular! por las Administraciones educati%as y su o'erta

depender! de los centros" Mucho nos tememos que 'inalmente endurezca el $$ el te*to actual de la LOMCE a

'a%or de la ?glesia Catlica y la Con'erencia Episcopal"

Reordar de n%e"o %e2 ade(&s2 #a !osi,i#idad de es!eia#i.ai+n de #os en'ros !ro"oar& %na (odi3iai+n!ro3%nda de #as asi$na'%ras %e ada en'ro !%eda i(!ar'ir1


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81- En la introduccin del estudio ya demostramos la p4rdida del car!cter plico de la educacin"En 2achillerato# adem!s# se permiten los conciertos educati%os" Esto es una no%edad contemplada en la LOMCE"

Una "e. (&s2 o(o onse%enia #+$ia de #o an'erior2 so,rar& !ro3esorado1

Las Es%e#as O3iia#es de Idio(as * o'ras ensean.as no o,#i$a'orias

51-La LOMCE considera educacin !sica: desde ; de $rimaria hasta 0 de la E1O"$lantea la %&a de la pri%atizacin mediante conciertos de la educacin in'antil del 5 ciclo ,de > a / aos-# del

2achillerato# de la 3$" 1ore todo de la 3$ 2!sica" Las Ensean.as de #as EOIs2 de Ar'es2 De!or'i"as2 de Ad%#'os2%edan en #a nor(a'i"a en %n #i(,oH2 s%se!'i,#e de in'er!re'aiones "arias1

1-Hala de la posiilidad de contratar e*pertos con dominio en lenguas e*tran)eras para las distintas etapas" Elpro'esorado no ser! quien elegir! destino en este caso" 1er!n las Administraciones educati%as quienes contraten

a estos e*pertos ,han de ser licenciados-"

61- El 6oierno estalecer! las ases de la educacin plurilingJe# aarcando desde el segundo ciclo de laeducacin in'antil hasta el achillerato" Esto lo relaciona la propia LOMCE con los e*pertos del punto anterior"

81-El 6oierno regular! las equi%alencias de los t&tulos de las Enseanzas de ?diomas con los idiomas y resto delos t&tulos de las enseanzas del con)unto del sistema educati%o# otorg!ndose certi'icaciones %inculadas a la

culminacin de determinadas etapas educati%as en %irtud de una supuesta adquisicin de competencias por parte

del alumnado" Ello a'ectar! directamente a la o'erta y demanda de las EO?s" N%e"a(en'e2 nos enon'ra(os an'e%na si'%ai+n %e india %e Kde 3or(a e"iden'e- so,rar& 'a(,i@n !ro3esorado en #as Es%e#as de Idio(as1

91- Por aadid%ra2 #a /o7a de r%'a (arada india ine%0"oa(en'e %e #as EOIs * e# res'o de ensean.as noo,#i$a'orias ser&n !ri"a'i.adas1 La on'e(!#ai+n de es'as ensean.as en #a LOMCE es'& en'rada en #a!ro$ra(ai+n de #as (is(as2 !ero2 en nin$4n aso2 se o%!a de #a !res'ai+n de# ser"iio ni en #as o3er'ased%a'i"as o,#i$a'orias1

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