Acerca de la materia
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE
MÉXICO
SECRETARÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO
SUPERIOR
BACHILLERATO UNIVERSITARIO 2009
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Acercar al estudiante al contexto actual de
la biología celular, a fin de que comprenda
que los procesos vitales se resumen y se
integran en el conocimiento de la estructura
y función de la unidad de estudio de la
Biología celular.
La asignatura pretende que el estudiante
posea habilidades, destrezas y valores para
entender, percibir, utilizar y transformar el
mundo que le rodea; entender la relación
que guarda con su entorno inmediato y
asumir los compromisos y responsabilidades,
para en consecuencia, desarrollar su
inteligencia y capacidad para conocer y
desentrañar los secretos de la naturaleza en
la búsqueda de la explicación y comprensión
de los fenómenos naturales.
Para su estudio se integran cuatro Módulos
de aprendizaje, con contenidos mínimos,
necesarios e indispensables, para contribuir a
formar el perfil de egreso de los estudiantes
del Bachillerato Universitario.
Cada Módulo se estructura con contenidos
que permitan acercar al estudiante al
contexto actual de la biología celular.
REYNA RIVERA SORIANO
ENFERMERA GENERAL DELA FACULTAD DE ENFERMERIA Y OBSTETRÍCIA DE LA UAEM
ACTUALMENTE ESTUDIANTE DE LA LICENCIATURA EN
PEDAGOGÍA
Construir ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Contribuir a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Dar revisión de las evaluaciones el día y hora señalada.
Dominar y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
Evaluar los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Informar de las competencias genéricas y disciplinares que se promoverán a lo largo del curso.
Informar el avance programático que comprenderá las pruebas escritas.
Informar sobre los criterios de evaluación.
Llevar a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional
Organizar su formación continua a lo largo del curso.
Planificar los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Prescindir del uso de telefonía celular y/o equipo de comunicación móvil durante la clase.
Presentación del programa de la asignatura a los alumnos en la primera semana de clases.
Puntualidad en el aula.
Revisar las actividades y los trabajos de investigación que se asignen a los alumnos
Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.
Asumir una conducta propia de respeto y tolerancia hacía los demás.
Conocer el Programa de la unidad de aprendizaje
Conocer los criterios de evaluación
Cubrir un mínimo de 80% de asistencias.
Cumplir como lo estipulado en la Legislación Universitaria
Cumplir en tiempo y forma con las actividades y trabajos de investigación requeridos.
Elaborar su portafolio de evidencias
Informarse sobre los acuerdos académicos que tengan relevancia para él.
Pone en práctica los valores para su formación integral.
Prescindir del uso de teléfono celular durante la clase.
Presentar evidencias para la evaluación correspondiente en tiempo y forma.
Presentarse a la revisión de exámenes en tiempo y forma.
Puntualidad para ingresar a clase
Se integra en equipos y trabaja colaborativamente en un ambiente de respeto y tolerancia hacía las opiniones de los demás.
1. Elige y practica estilos de vida saludable.
2. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
3. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos
4. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva
SERES VIVOS NIVELES DE
ORGANIZACIÓN
COMPOSICIÓN
ORGÁNICA E
INORGÁNICA DE LA
CÉLULA Y SU
IMPORTANCIA EN
LA DIVERSIDAD DE
LOS SERES VIVOS.
A partir del Tema
Integrador: “La
contaminación del Golfo
de México, su impacto en
los seres vivos”.
Producto(s) Desarrolla un collage,
rompecabezas, entre otros, con
imágenes de algunas especies que
habitan en el Golfo de México y los
sustenta con un artículo de opinión,
acerca de la importancia del equilibrio
de las biomoléculas y establece
propuestas para conservar a las especies
que habitan el planeta.
TEORÍA CELULAR
CÉLULAS PROCARIOTAS
CÉLULAS EUCARIÓTAS
ORGANELOS CELULARES
Y SU RELACIÓN CON LAS FUNCIONES VITALES DE LOS SERES VIVOS.
A partir del Tema
Integrador: “Organigrama
empresarial…su parecido
con el funcionamiento
celular “ y/ o “Un día
trabajando como la células”
Producto(s): Guión para una
obra de teatro y/o artículo
de opinión, texto
argumentativo; utilizando
analogías del contexto
donde se desenvuelve.
METABOLISMO
CELULAR
RESPIRACIÓN
CIRCULACIÓN
NUTRICIÓN
AUTÓTROFOS
HETERÓTROFOS
CRECIMIENTO Y
REPRODUCCIÓN
Tema Integrador:
“Metabolismo su impacto en
las funciones vitales de los
seres vivos” y/o “la
Obesidad y Diabetes es
cuestión del metabolismo”.
Producto(s) Artículo de
opinión sobre la importancia
del metabolismo y etilos de
vida saludable y/o exposición
de casos ficticios en seres
humanos dónde se afecta el
metabolismo.
RADIACTIVIDAD
FUENTES DE
RADIACIÓN
EFECTOS DE LAS
RADIACIONES EN LOS
SERES VIVOS (
ÓRGANO O TEJIDO
EXPUESTO)
Informe en torno a los siguientes
Temas Integradores: “Impacto de la
explosión de las plantas
termonucleares y/o “Impacto de
las radiaciones de los artículos
electrónicos”, “Impacto del uso y
abuso de los teléfonos celulares”
en los seres vivos, incluyendo al
ser humano.
ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 15%
ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 15%
PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS 10%
EXAMEN INTERFASE 10%
EXAMEN DEPARTAMENTAL 50%
100%