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ACCO 500 COMPENDIO DE PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo © Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados Prep. 01-04-2008. Prof. Dionisio Montalvo

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ACCO 500

COMPENDIO DE PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD

Universidad del Este, Universidad Metropolitana, Universidad del Turabo

© Sistema Universitario Ana G. Méndez, 2008 Derechos Reservados Prep. 01-04-2008. Prof. Dionisio Montalvo

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ACCO 500 Compendio de Principios de Contabilidad 2

TABLA DE CONTENIDO

PRONTUARIO ----------------------------------------------------------------------------------------- 3

TALLER UNO ------------------------------------------------------------------------------------------ 7

TALLER DOS ------------------------------------------------------------------------------------------ 9

TALLER TRES --------------------------------------------------------------------------------------- 11

TALLER CINCO ------------------------------------------------------------------------------------- 15

ANEJOS ----------------------------------------------------------------------------------------------- 16

ANEJO A ---------------------------------------------------------------------------------------------- 17

RÚBRICA PARA EVALUAR PARTICIPACIÓN EN CLASE ------------------------------------------- 17

ANEJO B ---------------------------------------------------------------------------------------------- 19

RÚBRICAS DEL INFORME SOBRE TRABAJO GRUPAL -------------------------------------------- 19

ANEJO C ---------------------------------------------------------------------------------------------- 22

RÚBRICA DEL NOTICIERO -------------------------------------------------------------------------- 22

ANEJO D ---------------------------------------------------------------------------------------------- 23

LIBRO DE MULTIMEDIOS (MULTIMEDIA SCRAPBOOK) ------------------------------------------- 23

ANEJO E ---------------------------------------------------------------------------------------------- 26

ASIGNACIONES -------------------------------------------------------------------------------------- 26

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Prontuario Título del Curso COMPENDIO DE PRINCIPIOS DE CONTABILIDAD

Codificación ACCO 500

Duración Cinco Semanas

Prerrequisito ninguno

Descripción

Conceptos y principios que determinan la presentación y el uso de la información de

contabilidad financiera y gerencial para estudiantes cuyo bachillerato no es en

administración de empresas. La ecuación de contabilidad y el análisis y registro de

transacciones. El ciclo de contabilidad para negocios de servicios y compra-venta.

Métodos para costear el inventario. Preparación de Estados financieros: estado de

ingresos y gastos, estado de situación, estado de patrimonio de los dueños y estado

de flujos de efectivo.

Al finalizar el curso el/la estudiante podrá:

1. Discutir la contabilidad como el sistema de información económica y financiera

de una empresa.

2. Analizar y aplicar los conceptos y principios que determinan la presentación y el

uso de la información financiera de una empresa por los usuarios internos y

externos en sus procesos de toma de decisiones.

3. Identificar y explicar la naturaleza y el propósito de los estados financieros de

una empresa.

4. Preparar y analizar los estados financieros de una empresa.

5. Explicar la importancia de actuar con un alto sentido de responsabilidad pública

y profesional, al enfrentar problemas y situaciones que plantean dilemas éticos

dentro del campo de los negocios.

Texto

Kimmel, P., Weygandt, J. Y Kieso, D. (2007)/ Financial Accounting: Tools for

Business Decision, (4th. ed.) New Jersey: John Wiley & Sons. Referencias y Material Suplementario

Publication Manual of the American Psychological Association (APA Manual), 5th

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edition, Washington, D.C.

Horngreen, Charles T., Harrison, W. y Smith L. (2005). Accounting: Chapters 1-18

(12th.ed.) New Jersey: Person Prentice Hall..

Warren C., Reeve, J. y Fess P. (2007). Accounting (22th. ed.): Mason, Ohio: South-

Western/ Thomson Learning

Weygandth, J., Kieso, D., y Kimmel, P. (2007). Principles of Finacial Accounting

(8th. Ed.): New Jersey: John Wiley & Sons.

Se recomienda utilizar los textos anteriores u otros de edición reciente como

referencia para enriquecer su aprendizaje.

Evaluación El/la profesor/a facilitador/a usará una combinación de métodos y criterios que

permitan evaluar el desempeño de cada estudiante desde diversas perspectivas.

Como mínimo, se requieren tres notas. Una de ellas debe incluir un examen en el

salón de clases (que no debe abarcar las cuatro horas de la clase), y un proyecto

especial con informe oral y escrito en cuya preparación se utilicen los recursos

bibliográficos disponibles en la biblioteca y en la Internet. Los anejos de este

módulo presentan modelos de rúbricas para usar en la evaluación.

En el Taller Uno se discutirán los métodos y criterios de evaluación, así como el

peso que se asigne a cada uno. Cualquier modificación debe efectuarse por

acuerdo entre el/la facilitador/a y los estudiantes en ese primer taller. Sin embargo,

el proyecto especial y un examen en el salón de clases son requisitos de este curso

a nivel graduado. Por lo tanto, no están sujetos a la posibilidad de eliminación.

Métodos de evaluación y distribución de notas Examen (Taller Cuatro) 25%

*Participación efectiva en la clase y asistencia 25%

Asignaciones de problemas y casos 25%

Proyecto especial de practica del ciclo de contabilidad 25%

Total 100% NOTA: Los criterios de evaluación que se utilizarán se especifican en las rúbricas que se presentan en los anejos, al final de este módulo.

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Descripción de las normas del curso

1. El programa AHORA es acelerado y requiere que el estudiante se prepare

antes de cada taller, según especifica el módulo.

2. El número de horas semanales de preparación varía con las circunstancias,

facilidad de razonamiento lógico y/o cuantitativo, habilidad para expresarse,

redactar y buscar información de cada estudiante. En promedio se requieren

10 horas semanales de preparación para cada taller.

3. Es recomendable utilizar más de un libro de referencia y enlaces a la Internet

para estudiar el contenido conceptual o teórico. Pero, es vital que todos los

estudiantes trabajen los mismos casos, problemas y ejercicios para viabilizar

la discusión de los mismos en cada taller.

4. El estudiante debe someter trabajos de su autoría. Por lo tanto, no deberá

incurrir en plagio. Debe dar crédito al autor/a de toda referencia que utilice.

Es conveniente que se familiarice con las normas del manual de la APA, APA

Publication Manual, 5th edition, cuando cite o parafrasee información de

alguna fuente.

5. Si el/la facilitador/a realizara algún cambio al módulo, deberá discutir el

mismo con los estudiantes en el Taller Uno. Además, entregará los acuerdos

por escrito a los estudiantes y al director o supervisor académico en las

oficinas del Programa AHORA.

6. El facilitador establecerá el medio y proceso de contacto con los estudiantes.

7. Las asignaciones deben estar listas para entregarse o discutirse al comienzo

de cada taller. Cada taller detalla asignaciones previas que preparan para el

mismo y asignaciones que refuerzan el material cubierto.

8. Las asignaciones a realizar antes del Taller Uno deben entregarse y/o

discutirse al comienzo del mismo, y así sucesivamente en los próximos

talleres.

9. El uso de teléfonos celulares está prohibido durante los talleres.

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Taller Uno Objetivos Específicos Al finalizar este taller, el/la estudiante podrá:

1. Definir los términos básicos de contabilidad

2. Analizar transacciones comerciales que afectan la condición financiera de la

empresa.

3. Aplicar la ecuación de contabilidad y los principios de contabilidad por

acumulación y por partida doble en el registro, resumen y presentación de

transacciones que determinan la posición financiera de la empresa.

4. Definir los activos planta (propiedades, planta física y equipo).

5. Registrar transacciones de compras de edificios, terrenos, equipo y maquinaria.

Direcciones Electrónicas Empresas Ford – buscar estados financieros

http://www.ford.com

Empresas Cisco – buscar estados financieros

http://www.cisco.com

Yahoo – buscar términos de contabilidad

http://www.yahoo.com

Busque información suplementaria sobre los temas de este taller. Utilice la página

del SUAGM. Instrucciones:

1. Acceda la página de Internet del SUAGM – www.suagm.edu

2. Seleccione ->UMET, UT, o UNE -> biblioteca -> databases -> Ebsco, Williams u

otras bases de datos -> continúe su búsqueda por título, asunto, o publicación.

Tareas a realizar antes del Taller Uno 1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.

Actividades 1. El/la facilitador/a reunirá la clase y cumplirá con los procedimientos

administrativos reglamentarios en las clases del Programa AHORA. Explicará

los métodos y criterios de evaluación que se utilizarán. Algunos se describen en

la sección anterior al Taller Uno de este módulo y en los anejos.

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2. El/la facilitador discutirá:

a. Términos básicos de contabilidad

b. La ecuación de contabilidad, la contabilidad acumulativa, registro de

transacciones de doble entrada ( cuentas T)

c. Entradas de Jornal

3. Se discutirá la asignación del anejo E.

Avalúo: 1. Se corregirá la asignación en clase.

2. La participación en clase demostrara el conocimiento adquirido.

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Taller Dos Objetivos Específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Preparar, presentar y analizar los siguientes estados financieros:

a. Estado de situación

b. Estado de ingreso y gastos

c. Estado de patrimonio de los dueños

d. Estado de flujo de efectivo

2. Analizar, registrar y resumir transacciones para completar el ciclo de

contabilidad que provee la información para preparar los estados financieros.

3. Analizar, registrar y trasladar transacciones, ajustes y entradas de cierre.

4. Preparar el balance de comprobación después de completar cada proceso de

traslado.

Direcciones Electrónicas Empresas Kodak – ver estados financieros

http://www.kodak.com

Critical Perspective on Accounting

http://www.academicpress.com/cpa

Instituto Americano de Contadores

http://www.aicpa.org

Tareas a realizar antes del Taller Dos 1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.

Actividades 1. El facilitador/a recogerá las asignaciones individuales.

2. Repaso sobre el material cubierto en el taller anterior y retroinformación

inmediata.

3. Se discutirá la asignación para el taller 2, anejo E. y se aclararan dudas

4. Se harán y discutirán los cuatro estados financieros en clase

5. Se discutirá y analizara el ciclo de contabilidad

6. Se harán y analizaran las entradas de ajustes y entradas de cierre.

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7. Se prepara el balance de comprobación ajustado

Avalúo: 1. Se corregirá la asignación

2. Los estudiantes mostraran los conocimientos adquiridos y su visión sobre la

contabilidad por medio de sus respuestas a la asignación y a los temas

discutidos en clase.

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Taller Tres Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante:

1. Conocer y aplicar el código de conducta ética de la profesión.

2. Definir y aplicar los objetivos y principios de control interno que determinan el

uso, manejo y custodia eficiente del efectivo del negocio.

3. Preparar una reconciliación bancaria y describir las funciones de las cuentas

bancarias.

4. Definir y utilizar los principios que se aplican en el registro de transacciones y

presentación en los estados financieros de las ventas, las cuentas y

documentos por cobrar

5. Calcular y estimar el valor de los inventarios por diferentes métodos.

6. Registrar transacciones de compras con y sin descuentos

7. Aplicar los principios que determinan la presentación de los inventarios en los

estados financieros.

8. Calcular el costo de los bienes vendidos en sistemas de inventario perpetuo y

periódico.

Direcciones electrónicas Journal of Accountancy- buscar artículos sobre el ciclo de contabilidad

http://www.aicpa.org/pubs/jofa

Journal of Business Strategic – Buscar artículos sobre etica profesional

http://www.coba.shsu.edu/jbs/

Colegio de Contadores Públicos de Puerto Rico

http://www.colegiocpa.org

Tareas a realizar antes del Taller Tres 1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.

Actividades 1. Entrega de las asignaciones individuales. Los estudiantes discutirán las

asignaciones. El facilitador aclarará dudas sobre la asignación, si hubiera.

2. Se discutirá el código de conducta de la practica de contabilidad

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3. Definir y aplicar los objetivos y principios de control interno

4. Se practicará la reconciliación bancaria

5. Se utilizaran los principios que se aplican en el registro de transacciones que se

aplican al negocio de compra y venta.

6. Practicar transacciones de compras con y sin descuento

7. Calcular y estimar el valor de los inventarios por diferentes métodos.

8. Calcular el costo de los bienes vendidos en sistemas de inventario perpetuo y

periódico.

Avalúo: 1. Se corregirá la asignación

2. Los estudiantes mostraran los conocimientos adquiridos y su visión sobre la

contabilidad por medio de sus respuestas a la asignación y a los temas

discutidos en clase.

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Taller Cuatro Objetivos Específicos Al finalizar el Taller, el/la estudiante

1. Definir los activos de planta (propiedades, planta física y equipo)

2. Registrar transacciones de compras de edificios, terrenos, equipo y maquinaria

3. Calcular y registrar la depreciación de activos por diferentes métodos.

4. Registrar transacciones de compras de activos intangibles.

5. Calcular y registrar la amortización de activos intangibles

6. Describir el concepto de menoscabo (impairment)

7. Calcular y registrar ganancias y perdidas que resulten de las ventas, intercambio

(permutas) y retiro de activos fijos e intangibles.

Direcciones Electrónicas Busque información suplementaria que enriquezca sus conocimientos sobre los

siguientes temas. Utilice los buscadores electrónicos sugeridos en este módulo.

Libro de texto http://www.wiley.com/college/Weygandt

Critical Perspective on Accounting – temas relacionados

http://www.academicpress.com/cpa

Journal of Accountancy – temas relacionados

http://www.aicpa.org/pubs/jofa

Tareas a realizar antes del Taller Cuatro

1. PREPARARSE PARA EL EXAMEN EN EL TALLER CUATRO

2. Vea las asignaciones de los talleres asignadas por el profesor

Actividades 1. El facilitador/a recogerá las asignaciones individuales. Los estudiantes

discutirán el resto de las asignaciones. El facilitador aclarará dudas sobre los

problemas asignados, si hubiera.

2. Se discutirán los temas de compra y venta de activos de capital, depreciación y

amortización de activos tangibles e intangibles, “impairment”

3. EXAMEN de todo el material cubierto hasta el taller Tres.

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Avalúo:

1. Prueba diagnostica

2. Corregir asignación anejo E.

3. Participación

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Taller Cinco Objetivos Específicos Al finalizar el taller, el/la estudiante:

1. Definir la forma corporativa de organizar negocios y listar sus características

2. Describir las diferentes clases de acciones de capital.

3. Registrar transacciones de emisión, readquisición y reemisión de acciones

comunes

4. Describir y registrar la distribución de dividendos en efectivo

5. Describir el concepto de menoscabo (impairment)

Direcciones Electrónicas Critical Perspective on Accounting

http://www.academicpress.com/cpa

Journal of Accountancy

http://www.aicpa.org/pubs/jofa

Libro de texto

http://www.wiley.com/college/weygandt

Tareas a realizar antes del Taller Cinco

1. Vea las asignaciones de los talleres en el Anejo E.

Actividades 1. El/la facilitador/a discutirá el examen corregido e informará las notas.

2. Se hará entrega del proyecto sobre el ciclo completo de contabilidad

3. Se discutirán los temas de tipos de negocios, clases de acciones de capital, y

distribución de dividendos.

Avalúo: 1. Proyecto de practica sobre el ciclo de contabilidad

2. Entrega de asignaciones

3. Participación del estudiantado en la discusión de los temas en clase

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Anejos

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Anejo A

Rúbrica para evaluar participación en clase Asistencia y puntualidad: 10%

_____ 0= Faltó a 4 ó más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres

_____ 1= Faltó a 3 talleres o a 2 talleres, pero llegó tarde a tres talleres

_____ 2= Faltó a 2 talleres ó a 1 taller, pero llegó tarde a tres o más talleres

_____ 3= Faltó a 1 taller o no faltó, pero llegó tarde a tres talleres

_____ 4= No faltó a los talleres, pero llegó tarde a uno o dos talleres

_____ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleres

Aportación a la clase: 15%

0-No Cumplió

1-Deficiente

2-Regular

3-Bueno

4-Muy Bueno

5-

Excelente

N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A

1. Entrega o tiene listas sus asignaciones al comienzo de cada taller.

2. Demuestra interés en las discusiones en clase.

3. Contesta preguntas del facilitador.

4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase.

5. Viene preparado(a) a clase.

6. Contribuye a la clase con material e información adicional.

7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase

8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros.

9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros.

10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.

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Participación efectiva en la clase:

*Distribución de pesos

Asistencia 5%

Puntualidad 5%

Aportación a la clase, entrega y/o discusión de asignaciones 15%

Total 25%

Puntualidad: implica llegar y salir de clases a la hora reglamentaria.

Participación efectiva incluye: la aportación individual del (la) estudiante al tema de

discusión en clase y la entrega y/o discusión de asignaciones. Al comienzo de cada

taller, se recogerán las asignaciones para entregar y/o se cotejarán las

asignaciones para discutir. Éste es el componente con mayor peso (15%) dentro

de este criterio.

Las asignaciones antes de cada taller son vitales, ya que preparan al estudiante

para la discusión en la clase y refuerzan los conocimientos adquiridos en taller/es

anterior/es. Las asignaciones para entregar que se sometan tardíamente, recibirán

la mitad de la puntuación correspondiente. Las asignaciones para discutir en clase

deben estar listas al comienzo de cada clase o recibirán cero dentro de este criterio.

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Anejo B

Rúbricas del informe sobre trabajo grupal Presentación Oral Tema _________________________________________________________

Nombre del miembro del grupo____________________________________________

0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A

1. Realiza una introducción efectiva del tema. 2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que

se incluyen en la presentación.

3. El PowerPoint es legible, conciso y puede seguirse con facilidad.

4. Demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.

5. Las ideas y argumentos están bien fundamentados en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

6. Utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

7. El resumen de los puntos principales y/o la presentación de las conclusiones es clara y apropiada.

8. Cumple los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.

9. La presentación es interesante y amena. 10. La presentación demuestra creatividad. 11. Dicción clara, sin muletillas o barbarismos y tono adecuado. 12. Proyección efectiva, postura corporal adecuada, y manejo de

la audiencia.

13. Capta la atención e interés de la audiencia y/o promueve su participación, según aplique.

14. Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, u otros de acuerdo con el tema presentado.

15. Cumple con el tiempo asignado; no se extiende demasiado ni es demasiado breve.

Comentarios: Se evaluará individualmente la exposición oral de cada miembro y la

presentación coordinada de todos como grupo.

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Informe Escrito GRUPO: __________________________________________________________

FECHA: ___________________________________________________________

TEMA: ____________________________________________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A1. El informe escrito es claro, enfocado e

interesante.

2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito.

3. La presentación de las ideas es organizada y coherente.

4. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de manera directa y apropiada.

5. Se demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.

6. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

7. Se resumen los hallazgos y/o los puntos principales.

8. Se cumplieron los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.

9. Se hace cita o parafrasea al autor/es y se incluye adecuadamente en las referencias.

10. El escrito demuestra sustancia, lógica y originalidad.

11. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

12. Utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.

13. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y comprensión del escrito.

14. Sigue la presentación de acuerdo al manual de la APA.

Comentario: Se evaluará la aportación individual al informe escrito grupal.

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Trabajos grupales (webquest) El proyecto de trabajo grupal (webquest) se compone de actividades estructuradas y

guiadas en las cuales los participantes tienen una tarea definida, así como instrucciones

para realizarlas. Es una estrategia constructivista en la que los participantes son los que

realmente construyen el conocimiento. Por lo tanto, obliga a transformar la información y a

entenderla. Se organizan grupos, asignan roles y los estudiantes tienen que elaborar un

producto, rendir un informe oral y escrito, resolver una situación o analizar un caso. El

aprendizaje colaborativo ayuda a desarrollar habilidades y a contribuir al producto final del

grupo. En webquest se pueden utilizar experiencias del mundo real y tareas auténticas que

resulten motivadoras. Además, se puede utilizar información de fuentes bibliográficas y/o

en línea. Esta estrategia ofrece un modelo ideal para integrar el uso de la Internet en la

búsqueda de información actualizada. En cada webquest debe haber una tarea clara o un

producto específico, y se debe incluir una gran cantidad de enlaces que se relacionan con

un tema seleccionado.

NOTA: Bajo ninguna circunstancia se aceptarán temas que no estén directamente relacionados con el contenido de este curso. 1. Tareas y actividades

• Distribución equitativa de tareas entre miembros del grupo

• Motores de búsqueda y/o enlaces sugeridos

2. El proceso (desarrollo)

• Roles y asignaciones para cada uno

• Fechas de reuniones de trabajo

• Fecha límite para borrador o resultado preliminar

• Fecha límite para informe oral y escrito

3. La presentación del informe escrito debe estar de acuerdo con las indicaciones del

Manual de la APA.

4. Escala sugerida para la evaluación del trabajo grupal

Informe escrito:

Referencias y citas 10%

Gramática, ortografía 5%

Contenido 35%

Subtotal 50% Informe oral 50%

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Total 100%

Anejo C

Rúbrica del noticiero Noticiero Esta estrategia instruccional consiste en asignar el rol de periodista a cada miembro

de un grupo. Cada periodista debe cubrir una noticia sobre un tema seleccionado.

La noticia debe abarcar aspectos sobre definición, ventajas, desventajas,

limitaciones, aplicabilidad, etc. El líder del grupo o el facilitador será el

entrevistador.

Las noticias deben darse verbalmente, y de memoria, a toda la clase. Además,

deben entregarse por escrito al facilitador/a.

Criterios y escala sugerida para la evaluación del noticiero:

Contenido 75%

Claridad en la redacción 10%

Seguridad en la comunicación oral 15%

Total 100% NOTA: Leer la noticia, en vez de decirla de memoria le resta 15% a la puntuación. No habrá una segunda oportunidad porque las noticias no pueden ser tardías.

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Anejo D

Libro de multimedios (multimedia scrapbook)

El objetivo de esta asignación es proveer enlace a una variedad de recursos,

medios y contenido (enlaces, fotos, mapas, estadísticas, artículos directamente

relacionados, tours por espacios de realidad virtual y vídeos con sonido). Cada

estudiante utilizará los enlaces que localice para construir su libro de multimedios.

En el mismo, explorará diversos aspectos sobre los temas de estudio

seleccionados, bajará la información y la presentará en el formato que prefiera

como presentación electrónica, collage, resumen de artículos con ilustraciones, o en

una página electrónica.

Instrucciones:

1. Seleccione cada tema de los talleres Cuatro y Cinco.

2. Capture o rescate el texto y las imágenes relevantes para realzar el contenido de

cada tema seleccionado (artículos sobre el tema, imágenes, fotos,etc.

3. Utilice las funciones Copy y Paste para guardar la información seleccionada.

a. Copie texto para hacer citas y dar crédito al autor/a.

b. Baje imágenes. Recuerde que a los estudiantes se les permite descargar

imágenes para uso exclusivo en la sala de clases.

c. Compruebe las reglas de Derecho de Autor que aplican al material que usted

desea usar.

d. Utilice el correo electrónico para solicitar permiso de uso.

4. Utilice un programado para crear su libro de multimedios. Puede usar Word,

PowerPoint, Pagemaker, HyperStudio, Clarisworks.

5. Una vez termine, reflexione sobre la/s razón/es por las cuales seleccionó cada

ítem recopilado en el libro. Identifique lo que tuvo relevancia para usted en dicho

proceso.

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RÚBRICA PARA EVALUAR EL INFORME ESCRITO – MULTIMEDIA SCRAPBOOK

FECHA:__________________________________________________________

TEMAS:__________________________________________________________ 0-No Cumplió 1-Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5-Excelente N/A-No Aplica

CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A 1. El informe escrito es claro, enfocado e

interesante.

2. Identifica el propósito, los objetivos e ideas principales que se incluyen en el escrito.

3. La presentación de las ideas es organizada y coherente.

4. El escrito incluye todas las partes o elementos del tema o tarea asignada de manera directa y apropiada.

5. Se demuestra dominio del tema o materia de la presentación al explicar con propiedad el contenido y no incurrir en errores.

6. Las ideas y argumentos de la presentación están bien fundamentadas en los recursos presentados, consultados o discutidos en clase.

7. Se resumen los hallazgos y/o los puntos principales.

8. Se cumplieron los objetivos o propósitos anunciados en la introducción.

9. Se hace cita o parafrasea al autor/es y se incluye adecuadamente en las referencias.

10. El escrito demuestra sustancia, lógica y originalidad.

11. Se utiliza un lenguaje apropiado con corrección sintáctica y gramatical.

12. Utiliza vocabulario preciso, correcto y apropiado.

13. Contiene oraciones y párrafos bien construidos que facilitan la lectura y comprensión del escrito.

14. La estructura y formato del informe escrito

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están de acuerdo con el manual de la APA. Escala sugerida para la evaluación del ibro de multimedios por el facilitador:

Referencias de las citas y bibliografía

15%

Gramática, ortografía 10%

Contenido:

Artículos

Fotos, imágenes, etc

50%

25%

Subtotal del contenido 75%

Total 100% NOTA: La entrega tardía conlleva una penalidad de 10 puntos por cada día después de la fecha límite establecida.

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Anejo E

Asignaciones

Asignaciones Taller Uno

Debe asistir al primer taller con todas las asignaciones listas para entregar o

discutir, según sea el caso.

Instrucciones específicas:

1. Asignación para entregar – Defina los siguientes términos

a. Contabilidad financiera

b. Usuarios internos y externos

c. Inversionistas y acreedores

d. Unidad monetaria

e. Concepto de entidad

f. Activos

g. Deuda

h. Capital

i. Concepto de Costo

j. GAAP, FASB, AICPA

k. Concepto de objetividad

2. Mencione o Identifique los siguientes términos

a. Ecuación básica de contabilidad

b. Tipos de cuentas de activos

c. Tipos de cuentas de deudas

d. Tipos de cuentas de capital

3. Ejercicios

• Utilizando la ecuación de contabilidad resuelva el siguiente ejercicio

Assets = Liabilities + Owner’s Equity

A) $70,000 $ 40,000 ¿

B) ¿ 30,000 50,000

C) 60,000 10,000 ¿

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• La empresa Rodríguez comenzo operaciones en mayo 1 por su duena

Nancy Rodríguez. Un resumen de sus transacciones de mayo se

presenta aquí.

a. inversión inicial de $10,000 para comenzar el negocio

b. Compra de equipo por $5,000 en efectivo

c. Pago de $400 por concepto de renta

d. Pago de $500 por material accesorio

e. Incurio en $250 por publicidad a credito

f. Recibio $5,100 en efectivo por servicios prestados

g. Retiro $1,000 para su uso personal

h. Pago salarios por $2,000

i. Pago $140 por utilidades

j. Realizo servicios por cuentas a recibir por $750

k. Recibio $120 por los servicios prestados en la letra j.

Instrucciones

a) Prepare un análisis con la ecuación de contabilidad utilizando las cuentas

de efectivo, cuentas a recibir, accesorios, equipo, cuentas a pagar, Nancy

Capital, Ingresos por servicios.

Asignaciones Taller 2 1. Mencione 5 cuentas que aumentan por débito y 5 cuentas que aumentan por

crédito

2. Mencione las cuentas de capital

3. La empresa Reyes comenzó operaciones e hizo las siguientes transacciones

Jan. 2 Invirtió $10,000 en el negocio

3 Compro un carro por $4,000 en efectivo

9 Compro accesorios a crédito por $500

10 Envió a cobrar a sus clientes $1,800 por servicios prestados

16 Pago $200 en efectivo por publicidad

20 Recibió $700 de lo que envió a cobrar el día 10

23 Pago $300 de los que debía

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28 Retiro $1,000 para su uso personal

Instrucciones

Para cada transacción indique lo siguiente

a. El tipo basico de cuenta debitada y acreditada (activos, deuda, capital)

b. La cuenta especifica debitada o acreditada (efectivo, gasto de renta,

ingresos, etc.)

c. Si la cuenta en especifico aumenta o disminuye

d. El balance normal de la cuenta en especifico

4. La empresa Méndez comenzó operaciones en abril

abril 1 Méndez invirtió $40,000 en el negocio

4 Compro terreno por $30,000 en efectivo

8 Incurrió en gasto de publicidad por $1,800 a crédito

11 Pagó salarios por $1,500

12 Pagó una póliza de seguro por un ano por $1,500

13 Retiró $1,000 para uso personal.

17 Recibió $5,700 por servicios prestados

20 Recibió $8,900 por servicios prestados

30 Pago $900 de los que debía por publicidad

Instrucciones

a) Jornalize las transacciones

b) Traslade al mayor

C) Prepare un balance de comprobación

d) Prepare un estado de ingreso y gastos

e) Prepare un estado de capital

f) Prepare un “Balance Sheet”

5. Mencione la importancia de las entradas de ajuste y los tipos que hay

6. Mencione las entradas de cierre

7. El siguiente es el estado financiero de Tomas

Empresas Tomas

Trial Balance

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For the year ended December 31, 2007

Cash

11,400

Accounts Receivable

5,620

Supplies 1,050

Prepaid Insurance 2,400

Equipment 30,000

Notes Payable 10,000

Accounts Payable 12,350

Tomas, Capital 20,000

Tomas, Drawing 600

Service Revenue 13,620

Salaries Expense 2,200

Travel Expense 1,300

Rent Expense 1,200

Miscellaneous Expense

Other information

1. Supplies on hand total $300

2. Depreciation is $1,000

Interest accrued on note payable are $300

Insurance Expires are $1,600

Account receivable $530 unbilled

Instructions

1. Jornalize the adjusting entries

2. Jornalize the closing entries

3. Prepare a post closing trial balance

Ejercicios Taller 3

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1. Mencione las cuentas que se ajustan en su chequera cuando viene el estado

del banco

2. Mencione las cuentas que se pueden afectar en el estado del banco

3. Con la siguiente información prepare una reconciliación bancaria

a) Balance final del banco $7,263

b) Cargos por servicios bancarios $28

c) Balance final en los libros $7,284

d) Depositos en transito $1,500

e) Nota cobrada por el banco a un cliente y depositado en el

balance de usted $916

f) Cheque girados por usted y no pagados por el banco $591

4. Con la siguiente calcule el inventario final y el costo de los bienes vendidos bajo

los siguientes metodos

A) FIFO

B) LIFO

C) Average- cost

Pare inventario perpetuo y periódico

5. Identifique los principios del control interno

6. Defina control interno

7. Mencione los principios y reglas del código de con conducta profesional

Ejercicios Taller Cuatro 1. Con la siguiente información calcule la depreciación bajo los métodos:

• línea recta

• unidades de producción

• suma de los dígitos

• balance declinante

Se compra un activo por $70,000, con un valor residual de $20,000 y una vida útil

de 5 años o 100,000 unidades. Durante el primer año se produjeron 20,000

unidades, durante el segundo año se produjeron 30,000 unidades, durante el tercer

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año se produjeron 20,000 unidades y durante el cuarto y quinto año se produjeron

15,000 unidades..

Ejercicios Taller Cinco Jornalize las siguientes transacciones

Enero 1 Se venden 200 acciones comunes, valor para $2, por $500,000

5 Se venden 50,000 acciones preferidas, valor par $5, por $400,000

15 Se compran 25 acciones de la misma empresa por $125

20 Se declaran $4 de dividendo por accion comun y $7 por accion preferida

22 Se registran los dividendos

30 Se pagan los dividendos