Definición, puesta en marcha e implantación del Centro de Innovación y Tecnología (CIT):

• Creación del CIT (Centro de Innovación y Tec- nología) y del CITA (Centre d’Innovació i Tecno-logies Avançades) para consolidar el liderazgo internacional en I+D en las disciplinas del BKC. Incorporación del personal técnico de apoyo.• Puesta en marcha e implantación del Centro de Innovación y Tecnología (CIT). Estructuración de la oferta científico-tecnológica y ejecución de proyectos.

Programas de dinamización de la innovación:

• Centro Internacional de Hospedaje de Empresas dedicado a acelerar la investigación y la educación en emprendimiento. Acondicionamiento de laboratorios de química y biología (200 m²) para empresas internacionales que se incorporan al PCB. • Programa Knowledge To Market (K2M): se han acondicionado espacios comunes para favorecer las relaciones sociales entre usuarios y estimular sinergías.• Programa de dinamización de la innovación en la empresa: en la etapa de dinamización de la innovación en la empresa, los alumnos se incorporan a empresas de distintos sectores industriales. En la etapa de formación se ha intensificado la búsqueda de empresas que acogerán a los dinamizadores.• Organización anual de las Jornadas Universidad-Empresa FemCAT para abrir el mundo de las empresas al profesorado universitario.

Consolidación e internacionalización de la valorización de la investigación:

• Programa de promoción de la transferencia y creación de la unidad de valorización para consolidar la participación de la universidad en las spin-off.• Impulso y difusión de las oficinas de patentes y licencias.• Tareas de apoyo a la Bioincubadora, así como de asesoramiento a empresas. Contactos con inversores de capital riesgo.

Mejoras en la accesibilidad:

• Progreso en la supresión de barreras arquitectónicas (rampas, plataformas de acceso). • Infoaccesibilidad.• Previsión de riesgos.

Sostenibilidad:

• Monitorización progresiva del consumo de energía y agua, aplicando criterios de sostenibilidad (programa Sirena).• Programa Residuo cero. • Estudios de reducción de ruido.• Prueba piloto de eficiencia energética: estaciones de recarga de vehículos eléctricos.

Acciones de agregación:

• Agregación de las infraestructuras científicas y unidades de los servicios científico-técnicos. Realización de un catálogo (portafolio tecnológico) de la UPC, la UB y el CSIC en el campus BKC como primer paso para presentar las infraestructuras del campus de forma unificada, impulsando su acceso a todos los usuarios del campus en plan de igualdad independientemente de la institución de origen. • Coordinación en inversiones de nuevas infraestructuras.• Implantación de las Iniciativas BKC para estructurar transversalmente la actividad científica del campus. Desarrollo de iniciativas en Nanociencia y Nanotecnología (Nano-BKC), en Ciencia y Tecnología del Espacio (Cosmos-SciTech-BKC) y en Tecnologías de Almacenamiento Geológico (GeosTech). En discusión iniciativas semejantes en Sostenibilidad, Bio, Emprendimiento y Química.

Mejora del equipamiento científico-tecnológico y modernización de instalaciones:

• Reforma, mejora y adquisición de equipamiento: Instituto de Química Teórica y Computacional (IQTCUB), facultades de Física y Química, Laboratorio de Geotécnica, Secuenciador de ADN.• Reforma y mejora de infraestructuras: Canal Marítimo LIM, ChemBioBank, Servicio de Experimentación Animal del PCB.

Captación y formación de investigadores y tecnólogos (en el ámbito exclusivo del BKC):

• Becas predoctorales de personal investigador en formación.• Contratación de investigadores.• Profesores lectores.Las plazas han podido ser ofertadas gracias al esfuerzo presupuestario de las universidades agregadas, complementado con la ayuda recibida a través de la convocatoria del CEI.

Posicionamiento internacional:

• Coordinación de las oficinas de relaciones internacionales, participando conjuntamente en ferias internacionales y coordinando nuestra presencia en redes.• Consolidación de la oferta de másters en inglés. En general, se han incrementado las actividades en lengua inglesa; por ejemplo, con la creación del International Welcome Point para estudiantes y personal internacional en la zona norte del campus.• Oferta de ayudas BKC para la captación de talento, especialmente para quienes pueden optar a plazas del tipo Ramón y Cajal. Participación en el Job Market de Economía.

Escuela de Posgrado y Doctorado Internacional:

• Creación del Consejo de Doctorandos de la UPC y elaboración del informe sobre los estudios de doctorado en la UB.• Participación activa del BKC en la discusión de la reforma del doctorado en ambas universidades.

Emprendimiento e innovación:

• Lanzamiento de la Red I2E2 y del programa TOP, de créditos obligatorios sobre innovación.• Introducción a la competencia en emprendimiento y creación de empresas.• Incremento de las actividades formativas de sensibilización en emprendimiento e innovación.• Incorporación a las redes europeas e internacionales (ProTon Europe, Red Emprendia).

ACCIONES DIRIGIDAS A LA MEJORA DOCENTE

ACCIONES DIRIGIDAS A LA MEJORA CIENTÍFICA

INTERACCIÓN ENTRE EL CAMPUS Y EL ENTORNO TERRITORIAL

MEJORAS DIRIGIDAS A LA ADAPTACIÓN E IMPLANTACIÓN DEL EEES

TRANSFORMACIÓN DEL CAMPUS PARA EL DESARROLLO DE UN MODELO SOCIAL INTEGRAL

TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO Y TECNOLOGÍA AL SECTOR EMPRESARIAL

Creación de entornos didácticos, culturales, sociales y deportivos:

• Reurbanización del campus y actualización de algunos espacios, ordenación de aparcamientos, introducción de espacios sociales de aprendizaje. • Acceso de los vecinos y trabajadores del distrito a instalaciones deportivas del BKC mediante convenio con el Ajuntament de Barcelona.

Movilidad:

• Bicicampus. Proyecto en colaboración con el Bicicleta Club de Catalunya, el Ajuntament de Barcelona, el Departament de Medi Ambient de la Generalitat de Catalunya y “La Caixa”. • Peatonalización. Instalación en el campus de paneles e indicadores para facilitar la localización de las facultades y escuelas del BKC, y los medios de transporte público en colaboración con el Ajuntament de Barcelona.

Infraestructuras arquitectónicas previstas:

Estudio de la adecuación de espacios de investigación temporales disponibles en el edificio Baldiri. Implantación del CICRIT en el edificio Clúster 2 del PCB. Rehabilitación de una zona de la Escuela de Ingenieros Industriales para ubicar las aulas de informática y reforma de una plaza (de l’Enginy) concebida como espacio social abierto. Finalización de las obras del edificio L2 (edificio Til·lers), que acoge servicios y órganos institucionales vinculados con las relaciones externas de la UPC.

Innovación docente:

• Aplicación de las nuevas tecnologías al proceso de aprendizaje y soporte a la participación del personal docente en el proceso (Atenea / PodCast-Moodle).• Adecuación de espacios, aulas y servicios al EEES.• Modernización de los equipamientos de las aulas de informática, laboratorios de docencia, bibliotecas y zonas sociales de aprendizaje.

Ocupabilidad de los estudiantes:

• Mejora en la gestión de la oferta de empleo. Conferencias organizadas en colaboración con los servicios de atención al estudiante de las universidades agregadas.• Asesoramiento a graduados en las primeras fases de acceso al mercado de trabajo.

Programas de cooperación con secundaria y formación profesional:

• Consolidación de la política de coordinación con centros de secundaria y FP.• Organización de jornadas. Atención al género en vocaciones científicas y tecnológicas.• Desarrollo de un modelo de buenas prácticas con los centros de FP para su acceso a las infraestructuras científicas singulares del campus. Inicio del programa de prácticas de estudiantes de FP en los servicios científico-técnicos del BKC.Formación de formadores de FP en emprendimiento y en temas de salud pública. • Desarrollo de los primeros Campus científicos de verano del BKC para estudiantes de 4.º de ESO y 1.º de bachillerato (cofinanciados por las universidades agregadas).• Desarrollo de los primeros Campus inclusivos de verano, Campus sin límites del BKC, con la participación de estudiantes de bachillerato y segundo ciclo de ESO con diversos tipos de discapacidad.

Campus de Excelencia Internacional

*BarcelonaKnowledgeCampus

PLAN ESTRATÉGICO

BarcelonaKnowledgeCampusCampus de Excelencia Internacional

La Universitat de Barcelona (UB) y la Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) presentaron conjuntamente en el año 2009 una propuesta de Campus de Excelencia Internacional denomi-nada Barcelona Knowledge Campus (BKC), que fue seleccionada como tal por los ministerios de Educación y de Ciencia e Innovación.

A la agregación estratégica UB-UPC en el BKC se suman el Ajuntament de Barcelona, la Cambra de Comerç de Barcelona y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), junto con las principales redes universitarias internacionales a las que pertenecen ambas universida-des. La agregación para desarrollar el BKC establece un marco de colaboración estratégico, clave para dotarse de un sólido proyecto científico y tecnológico de referencia internacional, que permita transformar el territorio mediante un modelo social integral basado en la innovación y el desarrollo sostenible. El BKC pretende ser el principal impulsor de la actividad científica, social y empresarial del entorno territorial donde se encuentra situado, para convertirse en un polo de atracción de talento a nivel internacional.

El conjunto de disciplinas científicas y académicas que reúne el campus abarca un amplio espec-tro que va desde la Arquitectura y las Bellas Artes hasta la Biotecnología y la Farmacia, pasando por la Ingeniería Civil, las Ciencias de la Computación, las Telecomunicaciones y la Ingeniería Industrial, así como las Ciencias Experimentales y las Ciencias Jurídico-Sociales. En este sentido, la actividad del campus cubre una parte esencial del sector productivo que dinamiza el territorio, razón por la cual el BKC participa activamente en el cambio de modelo económico y productivo que afrontaremos durante los próximos años.

El entorno del campus, constituido por un conglomerado de edificios e instalaciones universita-rias, es uno de los polos de mayor concentración de recursos humanos del territorio y uno de los potenciales académicos, científicos y tecnológicos más activos e importantes del sur de Europa.

El campus en su conjunto abarca 227 ha. La superficie construida es superior a los 515.000 m2 y acoge 16 centros docentes entre facultades y escuelas superiores, 90 departamentos universi-tarios, más de 15 bibliotecas y centros de recursos para el aprendizaje, dos parques científico-tecnológicos y centros de soporte especializados, así como las grandes unidades de gestión, de apoyo y de atención a la comunidad universitaria, además de sedes representativas e institucionales.

En este entorno confluyen diariamente más de 42.000 estudiantes universitarios beneficiarios de una oferta de más de 50 titulaciones de grado de ambas universidades, además de unos 6.000 estudiantes de posgrado. A ellos se suman el personal docente e investigador permanente (alrededor de 3.700 personas) y los 2.250 miembros del personal de administración y servicios.

El Barcelona Knowledge Campus desarrolla sus actuaciones hacia la excelencia internacional mediante:• La suma de capacidades y la complementariedad de la agregación estratégica de la UB y de la UPC, de las entidades de investigación e innovación vinculadas y de los agentes sociales y de la ad- ministración que se adhieren a la propuesta.• La implicación activa en el cambio de modelo económico mediante la generación de nuevas activi-dades basadas en la innovación y el conocimiento. • La atracción y el estímulo de talento.• Un modelo integral comprometido con su entorno y el desarrollo sostenible de la sociedad.• La internacionalización integral.• Un proceso de aprendizaje centrado en el estudiante.

Hemos de destacar que el Ajuntament de Barcelona entregó la Medalla de Honor de la Ciudad a la UB y la UPC en reconocimiento a la labor que ambas han llevado a cabo en el marco de la do-cencia y la investigación en el entorno de la ciudad (24 de noviembre del 2010).

EVOLUCIÓN DEL CAMPUS BarcelonaKnowledgeCampus

http://bkc.ub.upc.edu

*Mapa aéreo territorial del Barcelona Knowledge Campus

Ha implantado el 75% del proyecto

Bicicampus

Participa en un 22% más de programas

Erasmus Mundus

Ha incorporado 21 nuevos contratos

Ramón y Cajal y 13 nuevos contratos

ICREA

Ha incrementado un 77% el número

de contratos de investigación con empresas y un 53% el número de licencias a

entidades externas

Ha incrementado un 22%

los ingresos obtenidos

por transferencia

Ha adaptado el 70%

de las aulas al EEES

El 90% de sus espacios están conectados

a través de wifi o directamente

a la red

Bienio 2009-2010Acoge

un 41% más de alumnos extranjeros

matriculados

El compromiso con la excelencia en investigación en los ámbitos en los que el campus es puntero tuvo un notable reconocimiento en 2011: 5 centros de investigación ubicados en el BKC, de un total de 22 a escala nacional, fueron escogidos para la fase final de selección del programa Apoyo a centros y unidades de excelencia Severo Ochoa del Ministerio de Ciencia e Innovación. De ellos, 2 obtuvieron la mención: el Centro Nacional de Supercomputación (BSC) y el Institut de Recerca Biomèdica (IRB). Otro centro acreditado por el programa Severo Ochoa, el Instituto de Ciencias Fo-tónicas (ICFO), mantiene estrechas relaciones con grupos de investigación del BKC.

Cabe destacar el trabajo desarrollado durante el período de dos años y medio (2009-2012) para estructurar y llevar a la práctica un sistema de gestión del campus factible y con amplio reconoci-miento institucional. Después de un análisis inicial, se ha puesto énfasis en la conveniencia de ir extendiendo a cada universidad de la agregación aquello que funciona bien en otras, implantando el concepto de extensión de las buenas prácticas.

Se ha avanzado notablemente en el desarrollo de la gobernanza del BKC. Asimismo, se ha arti- culado la constitución de los consejos previstos (científico, ciudadano y empresarial) y de los órga-nos de funcionamiento ordinario (Comisión de Gobierno y Unidad de Gestión y Coordinación).

Se ha avanzado en la mejora docente mediante la internacionalización (dobles titulaciones inter-nacionales, intensificación de la atracción de talento y presencia internacional del BKC, incremento de la docencia en inglés) y la inclusión en los planes de estudio de competencias ligadas al empren-dimiento y la innovación.

La apuesta científica del campus ha consistido en iniciar el proceso de plantearse cómo integrar sus servicios científico-técnicos, la mejora del equipamiento científico y la captación y formación de científicos y tecnólogos.

También se ha trabajado para hacer el campus más accesible y sostenible mediante el desarrollo de instrumentos de control y eficiencia energética, consumo de agua, etc., así como mediante la remodelación de espacios para facilitar el acceso a personas con movilidad limitada y la infoacce-sibilidad. Los cambios tendentes a la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior han sido importantes (remodelación de aulas, centros de recursos para el aprendizaje y la innovación, espacios sociales de aprendizaje, etc.).

Desde el año 2011 se está realizando un esfuerzo apreciable para aumentar y clarificar las rela-ciones del campus con los ciclos formativos de grado superior (formación profesional), esfuerzo que se ha concretado en el año 2012 con el inicio del programa de prácticas de alumnos de formación profesional en los centros científicos y tecnológicos del BKC.

En cuanto a la transferencia de conocimiento y tecnología, se ha impulsado la creación y la sub-siguiente actividad de los centros de innovación y tecnología, el aumento de los fondos de patentes y muy especialmente la realización de pruebas de concepto. Asimismo, se ha impulsado la organi-zación y/o participación conjunta de jornadas de relación e intercambio con el sector empresarial.

Barcelona Knowledge Campus

http://bkc.ub.upc.edu