Academia Alfa - LIBRO

La Academia dlas Primeras Puestos!

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Esta obra se termin de imprimir en

los talleres de la ACADEMIA

ALFA el mes de Junio del 2006.

Av. Tacna 653 - 655 Lima

Telf.: 427 0074

L im a - Per

resentacinos integrantes de la Academia ALFA, forjadora de futuros

I universitarios, saludamos a todos los estudiantes y padres de J /\ familia quienes a pesar de numerosas dificultades que afrontan ,

hoy confirman su confianza en la labor acadmica que nuestra institucin viene realizan por ms de 30 aos, en aras del progreso intelectual de nuestro pueblo.

En esta oportunidad, les ofrecemos el Material Didctico 3, dirigido a los estudiantes pre - universitarios, elaborado gracias al esfuerzo mancomunado de todos los miembros de nuestra Institucin, en el que desarrollamos los aspectos prcticos de los diversos cursos de matemtica y ciencias (Aritmtica, lgebra, Geometra, Trigonometra, Fsica, Qumica), II. Verbal, R. Matemtico y Humanidades; los mismos que sern explicados en clase de manera sistemtica, objetiva y didctica, los problemas estn elaborados de acuerdo al grado de dificultad, buscando as, elevar el nivel acadmico del estudiante, poner a prueba su grado de conocimiento y su capacidad analtica.

Es importante que el estudiante revise el contenido apelando a una actitud crtica y emprendedora, lo cual llevar no slo a interpretar con mayor lucidez la informacin recibida, sino tambin a solucionar de modo eficiente los ejercicios propuestos. Asimismo, recomendamos portar en todo momento de este material y recurrir a l con inquietud y minuciosidad; anticiparse en la lectura previa a la clase de diferentes guas de estudio para as poder participar en ella en form a dinmica enriquecindola con el debate.

Finalmente, reiteramos nuestro compromiso de servir a la sociedad no por lucro sino por conviccin y vocacin y as ver realizado los sueos de aquellos que da tras da se esfuerzan para mejorar la educin de nuestro pas.

ACADEMIA ALFA

Indice

Aptitud Acadmica

Razonamiento verbal............................................. 1

Razonamiento Matemtico.................................... 11

Letras

Lengua.......................................................................... 20

Literatura................................................................ ..... 39

Historia del Peni..................................................... ..... 49

Historia Universal........................................................ 71

Economa............................................................... ..... 77

Geografa................................................................ ..... 90

Lgica.......................................................................... 105

Biologa.

Ciencias Biolgicas

.................... 115

ndice

Aritmtica.....

lgebra..........

Geometra......

Trigonometra

Fsica - Qumica

Matemticas1 2 0

127

132

.... l42

Fsica....

Qumica.

150

159

.... Im lili ' i i-ii li llili i n ln ' ,i iilii i li h >'i iir un, el

IhhiiIm- | h< . Un . I i i iA .mui ilr m olcim li'tn |hiu*i n i|IH' lll il i|i i 'mo ii i ni, n api CH un] lni iii iiliu io n , ln uivdiu im. ln unin, C'uundo ms nivela y uno, ch inis Iiiiiimiu>

6. De acuerdo con el fragmento, no hay autntica vida humana sin:A) AnarquaB) NaturalezaC) OrganismoD) OrganizacinE) Sociedad

7. En el texto, se sostiene que las ideas podran tener un efecto:

A) BenevolenteB) InteresanteC) ConfusoD) TangibleE) Pernicioso

O 1 1 1 / 1 / / l l / J J

8. En el mundo, al ser humano intenta esencialmente:

A) Circular y diferenciarB) Pensar y distinguirC) Unir y equilibrarD) Unir y desnivelarE) Asumir responsabilidad

9. Del texto se infiere que el ser humano debe procedes con:

A) LaboriosidadB) ConfiabilidadC) BondadD) AmorE) Responsabilidad

10. El autor defiende, principalmente:

A) La condicin humanaB) El saber tecnolgicoC) La integracin humanizanteD) La ciencia como creacin humanaE) Los valores de los seres vivos

TEXTO N 3

As transcurri cinco aos, en lo que, habiendo fallecido don Blas Medina, entr el joven en el libre goce de su pinge mayorazgo; y don Carlos colg la sotana de seminarista, convencido de que Dios no lo llanuiba camino de la iglesia. Don Blas, que en sus

iiioi rilmlcN Imiilu desempeado un Vfll(nrin a>ilinimiento en le Cusco y habiendo crecido dei|>n* i en el comercio, leg a su heredero un caudal muln despreciable.Echse el mocito a campar por sus respecta i, u frecuentar el mundo del que la austeridad de su di 1111 m padre lo haba mantenido a distancia y a triunlai < h toda regla.El amor que haba sentido por Sebastin se desvala m Era amor gastado, y el mozo necesitaba andar a cu /a li novedades. Olvid la palabra empeada de casar.v . legitimar a los dos hijos habidos de sus secrdon amores, y cuando menos lo esperaba la pobn enamorada, recibi una carta en que Don Garln ln notificaba que haba contrado matrimonio con la li jii del capitn Santiago Pedroza.

11. En vida de Don Carlos Mendoza? :

A) Su familia entera se dedicaba al comercio de sotanas

B) Su hijo Carlitos decidi abandonar el Seminario

C) Su hijo Carlitos tuvo que tolerar lo momentos de austeridad

D) Su familia tuvo que pasai permanentemente por crisis econmico

E) Los seminaristas tuvieron a un excelente comerciante de sotanas

12. Que Dios no lo llamaba camino a la Iglesiasignificara?:

A) Que los hijos deben hacer lo que los padres le exigen

B) Que el hijo de Don Blas no senta realmente vocacin religiosa

C) Que la iglesia es un recurso para poder hacer fortuna

D) Que al fallecer, los padres, los hijos se dedican al libertinaje

E) Que, finalmente, cada cosa tiene su propio tiempo y lugar

13. Cuando el padre de Carlos era mozo:

A) Lleg a desempear una destacada labor como Corregidor

B) Su actividad comercial estaba dedicada a los seminarios

C) Tambin destac como un valioso seminarista

D) Recibi una considerable herenciaE) Colg la sotana de seminarista

14. Seale lo correctoI. Al ao siguiente del entierro de don Blas

Carlos abandon el seminario

______________________ SliMUSTRAL SANMA H( VIS

I# i / / III 1/ ///> i< l l i V i A L?. J ERBAL

r .

li (niloii W dio cucnta que cumplira ii|iio|)liiilmnriilc niis Inboros religiosas

ni ( mltiH CNlnhn iuconfnnnc con el tipo de vltlit que liiibln llevado cuando viva suImi lio

A) Solo I II) Solo HC) Solo 111 I)) Solo 1 y IIH) Solo I y lll

/

I ( 'A D /M IA . 1 / / '. SEMESTRAL SAN M \l t t t W

pertenece a es ltimo grupo. Existen muchas combinaciones de tipos intelectuales y efectivos. El intelectual puede ser emocional, apasionado, emprendedor, as como cobarde, irresoluto, dbil.

21. No es una afirmacin compatible con el texto que:

A) Todo intelectual responde a una categora.B) Algunos hombres voluntarios no son

cargantesC) Algn individuo reflexivo ser sensibleD) Ningn hombre sensible es vacilanteE) Los amplios de espritu son eruditos

Para el autor, la sntesis:

A) Es ms precisa y til que la capacidad delanlisis

B) No est presente en los intelectualesintuitivos

C) Est disociada de toda sensibilidadacadmica

D) No es la tendencia ms comn en losintelectuales

E) Nunca procede a partir del anlisis preciso

El trmino separado equivale en el texto a:

A) AisladoB) MezcladoC) IdentificadoD) ClasificadoE) Notado

El autor pstala que en comparacin con lalgica, la intuicin:

A) Es un componente de la inteligenciaB) Da fama y dinero a ms hombresC) Est presente entre los descubrimientosD) Est ms generalizado entre los geniosE) Permite corroborar ms leyes cientficas

El discurso del autor tiene como eje central a:

A) La cienciaB) La raznC) El intelectualD) Los individuosE) Las emociones

TEXTO N 6

En el hombre primitivo, es sobre todo el miedo el que produce ideas religiosas: miedo al hambre, a los animales salvajes, ala enfermedad, a la muerte. Como

en esta etapa de la existencia suele estar escarn iu iil> desarrollada la compresin de las conexiones ciim mi' el pensamiento humano crea seres ilusorios mi < menos analgicos a s mismo de cuya voluntm I , accin dependen esos acontecimientos sobrecoge 11< < As, uno intenta asegurarse el favor de talen iw > < los sacerdotes, se encuentra en mi grato mln!>l. afianzada por la transformacin de una casta sacei di >iul que se erige como mediador, entre el pueblo y los sen a los que el pueblo teme, y logra sobre esta busc inm hegemona. En muchos casos, un caudillo o dirigen! < una clase privilegiada cuya posicin se apoya en olnm factores, combina funciones sacerdotales con mi autoridad secular a fin de reforzarlas; o hacen cuirm comn con la casta sacerdotal para defender ;iiih intereses-.

26. En el texto, el autor diserta bsicamente sobre

A) El carcter desigual de la fe en los hombre B) Ciertas clases asociadas por inters a 1

religinC) La religin, origen de una sociedad injuslD) El origen y la naturaleza poltica de 1

religinE) Dos caractersticas de la clase privilegiad

El significado de afianzada en el texto es:

A) AcompaadaB) DebilitadaC) ProtegidaD) ConservadaE) Reforzada

El favorecimiento de tales seres se deberabsicamente a:

A) La ausencia de un sentido crtico en lagente

B) La incomprensin de las conexionescasuales

C) Los actos propicios de algunos enemigosde la fe

D) Los ritos y sacrificios de los fielestemerosos

E) El entusiasmo y la inteligencia de losprimitivos

29. A partir del texto, se concluir que una sociedad dominada por el auge de la ciencia:

A) No conocera la experiencia secular

i 1 < I i I m I M i t i n I n I t ' t l i l i II ful l III- r i 1 1 l l l n l

1 i I Imi lo . il |ti mi |iitilc n III religinl i i lini ........Min ili I lincilo ni liiimbrei i ........ l i i mi i u t r i ri |>mlci de In muerte

Hi i in......i 11 mi ni Ilumine | unitivo:

A) 1 II leM) 1 ii nilliiUlili ) 1 n Ialini mu im|i> l 'l mirili)l 1 I I iiHiiomii sino

n \ 11 IT 7

i .....iliimln i|iie ioy un decadente, soy tambin todoi....... . lo ilr un decadente.Min n i ....... Im de ellos es que siempre he elegido por....... .i rI lenirdio apropiado para mi mal estado de..imi. iiiiriiiniH que la caracterstica del decadente es I* im iin iip ir el remedio fatal o contrario. Bri:general im Im i Ido decadente; en particular, s............ . que desplegu para condenarme a una........I mi I absoluta, para aislarme de cuantas

"mili h u i o s son habituales a la vida; la violencia que tu. Im. n m mismo para no dejarme cuidar, minar,: meiliclnnr, en fin, demuestra que poesa certeza lint mi i va y plena de lo que me era necesaria entonces.111 Im mi nico y a mi nicamente debo mi curacin.I I secreto de lograr esta curacin ;:-, todo fisilogo piiode atestiguar - no consiste ms que en una perfecta ecuanimidad interior. .Un individuo claramente morboso no puede curar a niidie y mucho menos a s mismo. Eli cambio, para el hombre bien equilibrado, cualquier dolencia puede Imccr las veces de un energtico estimulante que azuce v excite su instinto vital. As, pues, d la voluntad de. vivir hice mi sistema filosfico.

31. En la lectura cul es el sentido de la palabrasecreto?;

A) MisterioB) MentiraC) ClaveD) IncgnitaE) Enigma

32. El enunciado que resume el texto ledo es:

A) El carcter ambivalente de las fuerzas interiores de un filsofo

B) Las pticas diversas tanto de la enfermedad como de la cura

C) El equilibrio y la voluntad para el desarrollo filosfico pese a la enfermedad

1)) Las diferencias entre un hombre comn y un individuo morboso

E) La contradiccin interna de un filsofo atacado por las enfermedades

33. Cul sera la naturaleza del autor?:

__________________________________ HAZ. VERBAL

A ) AchacosaB) VolubleC) EnajenadaD) EquilibradaE) Violenta

34. Seale el enunciado que es errneo en relacincon el contenido textual:A) El autor demuestra tino aunque padece

muchos malesB) El hombre siempre aprende algo de las

peores situacionesC) La voluntad es muy importante para

superar situacionesEl equilibrio mental se puede mantener durante la enfermedad

E) Los remedios no siempre conducen a la recuperacin:

; j ;;?** .4:jW 0 ^35. Si l autor hubiese sido solo decadente entonces

bsicamente:

A) Hubiese hallado la cura para todos sus males

: B) No podra particularmente su aspecto decadente

C) No hubiese desarrollado su concepto filosfica

I)) La energa para filosofar vendra de otro lado

E) Sus ideas hubiesen sido ms ttricas e W insanas

TEXTO N 8

En el mundo romntico medieval el juglar, que sucede a los cantores de la corte de los siglos VIII y IX, es el transmisor oral de piezas literarias - textos, letras - en recitados o contado y acompaado a menudo de instrumentos musicales. La actitud hostil de la clereca, la decadencia de las pequeas cortes y la competencia de los mismos determinaron la extincin del cantor cortesano, gradualmente reemplazado por el juglar vagabundo.El trmino juglar data de mediados del siglo XI. Son la voz juglar se asocian las de albadrn. bufn, mimo, ministril y goliardo, entre otras.Gracias a los juglares, las obras literarias, annimas o de autor conocido, llegaban al pblico, al que en gran parte le estaba vedada no solo a causa de

ACADEMIA ALFA SEMESTRAL SAN MARCOS

analfabetismo entonces imperante, sino tambin por la rareza y el elevado costo del libro manuscrito.El juglar de gesta (es decir, hechos glorioso, sobre todo en acciones de guerra) tena su cargo la recitacin de obras muy extensas como tal, deba tener una buena memoria y facilidad de improvisacin. Por otro lado, no tena que ser por tuerza un experto msico, pues la meloda de las tiradas narrativas era montona y bien sencilla.

36. El texto puede ser resumido como:

A) El trmino juglar y el siglo XIB) Los cantores de la corte y el juglarC) Origen e importancia del juglarD) El j uglar de gesta en la medioevoE) La formacin de los juglares

37. El antecedente primero del juglar de gesta es:

A) El juglar vagabundoB) La oposicin de la clerecaC) El cantor de la corteD) El msico de la corteE) El juglar cortesano

38. En el mundo romntico medieval, la difusin de la literatura:

A) Tena carcter orla para la mayoraB) Fue impulsada slo por el cantor cortesanoC) No surgi debido al analfabetismoD) Determin la aparicin del juglar

vagabundoE) Permiti el destierro de las obras annimas

en el texto es

39. El enunciado que contradice lo afirmado en el texto es:

A) El juglar vagabundo reemplaz al cantor cortesano

B) Las obras literarias se difundieron en el medioevo

C) Los instrumentos musicales no apoyaron a los juglares de gesta

D) El analfabetismo no limit la evolucin del juglar

E) El juglar contribuy a la incultura del pblico

40. En el texto, la palabra improvisacin significa:

A) CapacidadB) InterpretacinC) DescuidoD) EspontaneidadE) Ligereza

Prctica Dirigida

TEXTO N 9

Los individualistas alegaban que la filosofa racionalista no se preocupaba por las necesidades y aspiraciones actuales del hombre. A pesar de que pretendan responder a los verdaderos intereses de ste, era incapaz de dar una respuesta a la simple bsqueda de la felicidad. Era incapaz de ayudar al hombre en las decisiones concretas que ste se ve obligado a tomar constantemente. Si, como sostena los racionalistas, la existencia real y nica del individuo (que no se puede nunca ser reducido al universal) no es el tema primordial de la filosofa; y la verdad no puede ser hallada en esta existencia nica ni relacionada con ella, todos los esfuerzos filosficos resultan superfluos y hasta peligrosos. Pues serviran para distraer al hombre del nico dominio en el que necesita y busca la verdad. Por lo tanto, el nico criterio genuino para juzgar una filosofa es su capacidad de salvar al individuo.Segn Kierkegaard, el individuo no es la subjetividad pesante, sino la subjetividad que existe ticamente. La nica realidad que le importa es su propia existencia tica. La verdad no reside en el conocimiento, pues la percepcin sensible y el saber histrico constituye meras apariencias, y el pensamiento puro no es ms que un fantasma.

41. El texto puede ser resumido como:

A) El racionalismo y su incapacidad para salvar al hombre

B) Los individualistas y su inters para conocer la verdad

C) El individualismo y el racionalismo en bsqueda del conocimiento

D) Los individualistas y su preocupacin por una beneficiosa filosofa

E) El individuo como objetividad existente ticamente

42. A diferencia de los individualistas, las filosofaracionalista:

A) Se preocupa del hombre y de la verdadB) Busca la liberacin del hombreC) Es indiferente frente al conocimientoD) Reduce al hombre a un ser pensanteE) Le interesa la existencia tica del hombre

43. La expresin pensamiento puro es utilizado en eltexto para poner en observacin:

A) El pensamiento abstractoB) La filosofa individualistaC) Las limitaciones de la razn

MATERIAL DIDCTICO 3 RAZ. VERBAL

D) Al conocimiento divinoE) Al conocimiento objetivo

44. Se deduce del texto que el individualismo y el racionalismo, tienen enfoques de carcter:

A) DivergentesB) ComplementariosC) ConvergentesD) CompatiblesE) Unnimes

45. la filosofa individualista al valorar la existencia tica del individuo evidencia estar orientada hacia:

A) la verdadB) la subjetividadC) el humanismoD) la reflexinE) el saber histrico

TEXTO N 10

Para alcanzar la orilla deseada y seguir acertadamente el rumbo hacia ella, el navegante ha de saber exactamente en qu punto se encuentra, la fuerza de las corrientes, la direccin del viento y las dems; condiciones en que habr de desenvolverse.Le ayuda a orientarse en el espacio;)' el tiempo su conocimiento de las leyes de la naturaleza, las del movimiento de los cuerpos celestes, por ejemplo, y los instrumentos de navegacin de que se sirve para i establecer su ruta.Y es que en el ocano de la vida social el hombre no necesita orientarse, comprender las peculiaridades de su poca y encontrar la direccin del desarrollo social? Sin esto no es concebible una actuacin consciente que facilite los avances de la sociedad.

46. El navegante representa en la lectura:

A) A un hombre optimista, sabedor de las leyes sociales

B) Al intelectual dedicado a una cienciaC) Al hombre que busca comprender su

realidadD) A un hombre prudente, de escasos recursosE) Al revolucionario que vacila de sus

capacidades

47. La afirmacin principal de la lectura sera:

A) Es importante conocer las leyes del desarrollo de la sociedad

B) El navegante sin rumbo puede acceder a un conjunto de leyes universales

C) Sin orientacin adecuada, no podremosensear a los dems

D) Un navegante audaz se extrava en elocano dla vida

E) es factible conocer las leyes de lanaturaleza

Si el hombre no imitara al navegante en el granocano de la vida :

A) Las leyes generales de la sociedad jamsseran descubiertas

B) Su actuacin obstaculiza el avance de lasociedad

C) No podra encontrar la orilla de sus propiasaspiraciones

D) Significa que desconoce la ley delmovimiento de los cuerpos

K) El desarrollo estara asegurado para lasociedad

49. La orilla deseada representara en la lectura:

La salvacin para el navegante El cmld de! conocimiento humano Una sociedad justa y humana El punto donde se encuentra todos los intelectualesl lugar de la virtud y el entusiasmo

50. Los instrumentos de navegacin sirven ; fundamentalmente para:

A) La orientacinB) El movimientoC) La planificacin

: D) El impulsoE) La dinmica

TEXTO N 11Es en extremo importante que se tomen en cuenta los tiempos de reemplazo de los recursos renovables, vivoso no. no es posible extraer por mucho tiempo paces del mar o agua de un pozo ms rpido de lo que se reponen. Y esto es justamente lo que se est haciendo en muchos lugares. Nuestro sistema econmico debera corregir este proceso sin salida, puesto que, cuando un recurso escasea, su precio aumenta, lo cual debe hacer que las personas consuman menos. Sin embargo, en la prctica un aumento el precio a menudo incrementan las ganancias para quienes pescan o extraen el agua, de manera que la explotacin continua hasta agotamiento (como casi ocurri por ejemplo en el caso de la caza de algunas especies de ballenas) a menos de que intervengamos en el mercado con acciones polticas y legales. No hay nada antipatritico o antidemocrtico en tal intervencin, lo hacemos siempre que el bienestar e inters pblicos o la calidad ambiental son amenazados. La economa de mercado funciona bien en la distribucin de bienes y servicios humanos, pero

A)D)C)D)

m


no para muchos recuerdos naturales.

Respecto del aprovechamiento de los bienes naturales se sugieren:

A) La vida parcialB) La protesta nacionalC) La prohibicin totalD) La intervencin del estadoE) El pronunciamiento del gobierno

El trmino justam ente se comprende como:

A) HonestamenteB) PrecisamenteC) VerdaderamenteD) Correctamente'E) Adecuadamente ~

Con qu frase concluira el autor su amonestacin a los que sobreexplotan los recursos?:

A) Mejoren sus embarcaciones!B) Los peces no tienen culpa del hambre!C) Devuelve todas sus ganancias!D) Preocpense por los consumidores!E) No se puede pescar en un mar vaci!

TEXTO N 12

El objeto del materialista histrico es estudiar la sociedad y las leyes de su desarrollo. Estas leyes independientes de la conciencia del hombre, como las leyes del desarrollo social. Ambas son cognoscibles y el hombre las aprovecha en su actividad prctica.A parte de estos rasgos comunes existe una diferencia sustancial. Las leyes de la naturaleza expresan la accin de fuerzas ciegas, mientras que las del desarrollo social se manifiesta siempre por las acciones de los hombres, seres concientes que se trazan metas y procuran alcanzarlos.Las leyes de la vida social no slo son objeto del estudio del materialismo histrico, sino tambin de otras ciencias sociales: la economa poltica, la historia, la esttica, la pedagoga, etc. Pero stas slo tratan un grupo determinado de leyes y fenmenos sociales, examinan la sociedad bajo un aspecto sin tomar en cuenta el proceso del desarrollo en su conjunto Las leyes que estudian el materialismo histrico no tienen igual esfera de accin. Algunas rigen en todas las etapas del desarrollo social, como la ley del papel determinante de la existencia social sobre la conciencia social. Otras solo activan en determinadas etapas.

Tanto las leyes de la vida social como las de la vida natural son:

A) NaturalesB) ObjetivosC) DistantesD) SubconscientesE) Independientes

El vocablo tra tan pueden ser reemplazado por:

A) AsumenB) EstudianC) IntentanE) MencionanD) Comprenden

El conocimiento de las leyes que rigen el entorno humano, le permite:

A) Estudiar a fondo la sociedadB) Negar la subjetividad de stosC) Utilizarlas en provecho suyoD) Considerarlas como objetivasE) Estudiarlas profundamente

A diferencia de las leyes sociales, las naturales:

A) No pueden ser bien entendidasB) Son independientes de la concienciaC) No pueden ser concientizadasD) No pueden ser aprovechadas por el hombreE) No se expresan a travs de la accin humana

Si el materialismo histrico u otra disciplina analgica no existieran, entonces:

A) No existiran las leyes sociales no naturalesB) Las leyes sociales no serian estudiados por nadieC) La sociedad no existira en su plenitud actualD) Tendramos una visin parcializada de la sociedadE) Le economa poltica tomara su objeto de estudio

TEXTO N 13El periodismo asume un papel importantsimo en la sociedad. Los medios de comunicacin, que constituye su principal instrumento se han convertido en los principales impulsadores de la circulacin de conocimientos. El ciudadano de la civilizacin actual convive con ellos y los tiene como punto fundamental de referencia. La gente habla de lo que hablen la televisin, la radio y la prensa, e ignoran los acontecimientos, sucedidos ms all de su entorno prximo, que no han merecido la calificacin de noticiables. Se han llegado a decir que todo lo que aparecen en los medios no existe o no es importante, han sido tres las tradicionales del periodismo; la le informal- (reflejar la realidad); la de forma i (interpretara) y la de entretener (ocupar el ocio). I n

MATERIAL DIDCTICO 3 RAZ. VERSAL

cualquier caso, la fundamental reside en la mediacin entre las diversas instancias de una sociedad y los distintos pblicos. Segn Gomis, el periodismo interpreta la realidad social para que la gente pueda entenderla, adaptarse a ella y modificarla. Dicha interpretacin tiene dos niveles: una interpretacin de primer grado que nos dice qu ha pasado, descriptiva, con lo que obtenemos el producto comnmente llamado informacin; y una interpretacin de segundo grado, que nos permite situar un hecho dado como noticia en el contexto social y analizar qu significa lo que ha pasado: es evaluativo.

Prctica Dirigida

TEXTO N 14

El descubrimiento de la estructura del DNA fue muy importante. Permiti que los cientficos entendieran cmo la informacin necesaria para construir un organismo vivo est codificada en genes y cm o la informacin se transmite de una generacin a la siguiente. Tambin abri la puerta a la ingeniera, por la que los investigadores deliberadamente cambian los genes y crean nuevas formas de vida

El trmino conocimiento se entiende como:

A) OpininB) SabiduraC) InfonnacinD) ComunicacinE) Acontecimiento

Quines determinan los temas noticiosos de la sociedad? ;

A) Los usuariosB) Los periodistasC) Los gobernantesD) Los estudiantes 'E) Los polticos

Segn el autor, Los peridicos chicha que circulan en nuestro medio, constituiran:

A) Una alternativa periodsticaB) Instrumentos de comunicacin eficazC) Realidad novedades de comunicacinD) Una degeneracin dl periodismoE) Formas de periodismo

La interpretacin permite al pblico:

A) Resolver todos sus problemasB) Discriminar a los medios nocivosC) Determinar el fin de la comunicacinD) Tener una visin objetiva de la realidadE) Identificar las funciones del periodismo

El presente fragmento sera respuesta a la pregunta:

A) En qu consiste la informacin?B) para qu sirven los medios de comunicacin?C) Toda informacin es considerada noticia?D) Cules son las cualidades del periodista?E) Cul es el papel social del periodismo?

Del texto se puede plantear que:

A) Antes, no se conocan los genesB) El descubrimiento de DNA constituy ,ma revolucin cientficaC);La ingeniera gentica es peligrosaD) Los investigadores, ahora, pueden crear nuevas formas de vidaE) Los genes slo de pueden cambiar deliberadamente

TEXTO N 15La palabra biodiversidad ha llegado a ser casi una palabra : rimbombante para expresar nuestra preocupacin por la prdida de especies. Como resulta clar, nuestra preocupacin debe ir ms all del nivel de especie para incluir la prdida de funciones y nichos en toda la escala jerrquica. En este contexto, Wilcox (1984) define la biodiversidad como la variedad de formas de vida, las funciones ecolgicas que realizan y la diversidad gentica que contienen.Es especialmente importante conservar la red u n d an c ia en un ecosistema, esto es, contar con ms de una especie o grupo de especies capaces de rea liza r procesos importantes en la trama alimentara. Al evaluar los efectos de la edicin o eliminacin de especies puntales. Una especie puntal es un grupo funcional sin redundancia. La prdida de tal especie o grupo de especies causar cambios importantes en la estructura de la comunidad, el funcionamiento del ecosistema, o ambas cosas.

Qu quiere decir el autor con el trmino rimbombante?

A) InsustancialB) PomposaC) IncomprensibleD) AbsurdaE) Vaca

El autor destaca en el concepto de biodiversidad:

A) Una mayor complejidad y abstraccin conceptualB) Una fuerte preocupacin humanitaria y cientfica


C)Implicancias ms serias den las interrelacion.es naturalesD) La preferencia por el concepto emitida por WilcoxE) Mayores implicancias por su complejidad y sentido

Cuando en el texto se utiliza la palabra redundancia se elude

A) Mayor cantidadB) Mayor variedadC) Mayor coloridoD) Mayor calidadE) Mayor biodiversidad

Por qu resulta importante las especies puntuales?

A) Por su necesidad inmediata en la biodiversidadB)Por su relacin estrecha y bsica con otras especiesC) Por ser un factor esencial en la comunidad y el ecosistemaD)Por ser un grupo funcional sin redundanciaE) Por ser una especie conocida y en peligro de extincin

El ttulo ms apropiado sera:

A) La biodiversidad y el ecosistema en la naturalezaB) La importancia de la biodiversidad como conceptoC) La esencia de la biodiversidad en la naturalezaD) El sentido de la biodiversidad en el ecosistemaE) Diferencia entre biodiversidad y ecosistema.

TEXTO N 16Nunca podremos saber cundo se reconoci el hecho de la herencia. Sin embargo, ciertos datos arqueolgicos (arte primitivo, huesos y crneos conservados, semillas disecadas, etc) han proporcionado muchos indicios. Tales indicios apoyan que la domesticacin exitosa de animales y el cultivo de vegetales ocurri hace miles de aos. Estos resultados describen la seleccin artificial de variantes genticas de poblaciones.Por ejemplo, entre los 8000 y 1000 a.C., se domesticaron y se utilizaron para diversas tareas caballos, camellos, bueyes y numerosas razas de perros (derivados de la familia de los lobos). Se cree que plantas como e maz, el trigo, el arroz y la palmera datilera, se vienen cultivando desde el 5000 a.C. En el arte asirio se representa la polinizacin artificial de la palmera datilera, que se cree se origin en Babilonia. Esta seleccin deliberada de variantes individuales influy indudablemente en le tipo actual de palmeras aceiteras en slo cuatro oasis del Sahara, que difieren

entre s en caracteres como el sabor del dtil.

Acerca del conocimiento de la herencia podemos decir:

A) Influy sobre el tipo actual de palmerasB) Fue un descubrimiento de artes de loa asiriosC) Fue realizada desde tiempos prehistricosD) Tuvo trascendencia en la agricultura primitivaE) Penniti la conservacin de restos arqueolgicos

El ttulo adecuado para el testo de:

A) La seleccin natural d los animales y vegetalesB) La herencia y los rasgos arqueolgicos.C) La seleccin artificial asira en los vegetalesD) Los antecedentes histricos de la manipulacin genticaE) La domesticacin de animales y el cultivo de vegetales

Los datos prehistricos sobre plantas cultivadas y animales domesticados demuestran que:

A) La compresin y dominio de la naturaleza por nuestros antecesoresB) La herencia en es legado gentico transmitido de generacin en generacinC) La naturaleza como fuente de energa proporcionalo necesario a las especiesD) Nuestros antecesores posean dominio sobre la especie de la naturalezaE) Nuestros antecesores conocieron el fenmeno natural de la herencia

La palabra apoyan se entiende como:

A) AnotanB) RevelanC) ConfianD) RealizanE) Determinan

En el texto, seleccin artificial es:

A) Eliminar caracteres no deseados en los animales y vegetalesB) la eleccin de especies con caractersticas especialesC) la transmisin y expresin de la infonnacin genticaD) el uso adecuado de las especies en la naturalezaE) Es importante para el mejoramiento de las especies

Raz. MaternaSUCESIONES

1. Qu trmino contina en cada caso?

-A, C, F, J , ...............................- D, V, T, C, C, S , ..................-A ,A , B, C ,E , H , ..................-2 , 12, 3 0 ,5 6 ,9 0 ,..................

i 1 - 1 - 1 2 2 5 4 ............................

Rpta:...........................................................................* i-i:

2. Si el trmino ensimo de una progresin aritmtica es: x2 y el siguiente trmino es

(x + l)2 , la razn es:ipj

Rpta:........................................'ilfcil..............

3. Cuntos trminos de la siguiente sucesin terminan en la cifra 5?1 3 ,2 2 ,3 1 ,4 0 ,...............904

Rpta:......................................... ..................

4. En una P.G. creciente se sabe que el cuarto trmino es 9 veces el segundo trmino. Adems el primer trmino aumentado en 2 eS igual a la mitad del segundo Hallar la razn de la P.G y la suma de t , + t s . :

Rpta :... . - i .. .:'.................................................

5. El cuarto trmino de una sucesin polinomial de 2do orden, es cuatro veces el primer trmino, y la razn constante es igual al nmero ordinal del tercer trmino aumentado en 1. Adems se sabe

3que el segundo trmino de la sucesin es los

de la razn constante. Hallar la suma de cifras del duodcimo trmino.

Rpta:...........................................................................

6. La suma de los 6 trminos centrales de una progresin aritmtica creciente de 16 trminos es 141 y el producto de sus extremos es 46, cul es la razn de la progresin?

En la P.a. decreciente, se sabe que: b + a = 11

ab7 ,. ..4ab

Hallar la razn aritmtica.

Rpta:...................................

Si consideramos los nmeros 4, 14, 24, .... y todos los nmeros que terminan en 4, cul ser la cifra que ocupar el lugar 290?

Rpta:.

9. Una progresin armnica (P.H) es una sucesin de nmeros tales que sus recprocas forman una progresin aritmtica. Si los tres primeros trminos de una P.H son 6,4 y 3. Hallar el t,,

Rpta:..;.................. .....................................................

10. Cuntos trminos d l siguiente sucesin tiene 3 cifras?

3,12,21,30,......

Rpta:..,,.......................................................................

11; Una hoja de papel se parte por la mitad; despus se superponen las partes y se vuelven a partir ; luego los cuatro pedazos se superponen y se vuelven a partir por la mitad y as sucesivamente. Despus de 12 cortes, cuntos trocitos de papel habr?

Rpta:............................................................................

12. Hallar el 2do trmino negativo de la sucesin:213,207,201,195,....

Rpta:............................................................................

13. Dadas las siguientes sucesiones:7,12,17,22,................... 297 y4,11,18,25,.....................

Calcular cuntos trminos son comunes a ambas sucesiones.

Rpta: Rpta:.

ACADEMIA ALFAT l Ve un libro de 226 pginas se han arrancado

cierto nmero de pginas del principio observndose que en las pginas que quedan se utilizaron 451 cifras Cuntas hojas se arrancaron?

Rpta:............................................................ ...............

15. Cuntas cifras se han utilizado en la siguiente sucesin?

41; 44; 49; 56; 65;................... .40 trminos

Rpta:............................................................................

16. En la sucesin:

RAZ. MATEMATICO TT tn una P.(j. con razn q se tiene:

I - . iA = S12 t2 t4 t 4

Hallar el valor de E:

E . i + l + l t , t , t 6

Rpta:...........................................................................

22. Hallar el tercer trmino negativo y el lugar que ocupa en la siguiente sucesin:

67;57; 50; 43; 34;....................

10. 9 .5 .1 42 0 126 16.............

Hallar el lugar que ocupa el trmino an = 0,96

Rpta:............................................................................

17. Hallar el 5to trmino negativo y el lugar que ocupa en la sgte sucesin:

330,326,320,312,302,...........

Rpta:............................................................................

18. La suma de los n primeros trminos de una sucesin esta dada por la siguiente expresin:

Sn = n2 (n + 2)

Calcular el trmino de lugur 10 en dicha sucesin.

Rpta:............................................................................

19. Dianita decide ahorrar durante todo el mes de julio, de la siguiente manera; cada da 4 soles ms que el da anterior. En que da se cumplir que lo ahorrado en ese da, sea los 10/9 de lo ahorrado 5 das antes y adems sea 2 veces lo ahorrado el primer da?

Rpta:...........................................................................

20. La suma de octavo y dcimo cuarto trmino de una P.A. es 180 y la relacin del sexto y dcimo cuarto trmino es como 1 es a 3. Hallar el primer trmino.

Rpta:...........................................................................

Rpta:...........................................................................

23. Un computador est programado para leer los dgitos de los nmeros naturales. Por ejemplo, si lee los nmeros 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 , 8,9 ,1 0 , 11,12 Entonces ha ledo 15 dgitos. El computador comienza su tarea y lee los primeros 1788 dgitos. El ltimo nmero natural ledo fue.

Rpta:...........................................................................

24. S escribimos todos los nmeros, naturales uno a continuacin del oto. Qu cifra ocupar el lugar 65?

Rpta:...........................................................................

25. Los 4 primeros trminos de una progresin aritmtica son: a; x; b; 2x. La razn entre a y bes:

Rpta:...........................................................................

26. Si las siguientes son las instrucciones que una computadora sigue. Qu valor de x ser impreso siguiendo la instruccin 5?

1. Comenzar x en 0 y S en 02. Incrementar el valor de x en 23. Incrementar el valor de S en una cantidad

igual a x.4. Si S es al menos 430, proceda a la

instruccin 5, de otro modo volver a la instruccin 2 y proceda desde all.

5. Imprimir el valor de x.6 . Pare

Rpta:

MATERIAL DIDCTICO 3_____________________ _

27. La sucesin creciente:

2; 3; 5; 6 ; 7; 10; 11; 1 2 ;........................

Consta de todos los nmeros enteros que no son el cuadrado ni el cubo de un entero positivo. Hallar el trmino que ocupa el lugar 120.

Rpta:...........................................................................

28. Se suma el nmero entero k a cada uno de los nmeros 40; 81; 160; se obtienen los cuadrados de tres trminos sucesivos de una progresin aritmtica. Hallar k.

Rpta:...........................................................................

29. De un libro de 306 pginas se.han arrancado ciertos nmero de pginas del principio observndose que en las pginas que quedan se utilizaron 679 cifras para enumerarlos. Cuntas hojas se arrancaron?

Rpta:.........................................................

30. Cuntos trminos de la siguiente sucesin termina en 5?

13; 22; 31; 4 0 ; .....................; 904*

Rpta:.......................................;.....................

31. Si 3 nmeros de P.A. suman |2 y sus cubos sumados originan 408. Indique la suma de sus cuadrados.

Rpta:................................;...... ............ ......................x; \ ' i; : ;

32. Si en la sucesin a ,;a 2;a 3;a4; .......

se tiene quc;:.:anJ. - ntl.:=:an ; para todo n > 1 y

adems de a8 = a10 = 14. Hallar el valor de

a3 + a6 + a 7 + a 8

Rpta:...........................................................................

33. Calclese la razn de una P.A. cuyo sexto trmino es la unidad y tal que los trminos de lugares es la unidad y tal que los trminos de lugares 7, 15 y 39 formen una P.G.

Rpta:............................................................................

34. Tres madres impacientes esperan consulta con sus tres nios de 1,37 y 289 das de nacidos respectivamente. El mdico para entretenerlas les pide que averigen dentro de cuantos das las edades de los nios estarn en P.G. Qu respuesta obtendrn?

_______________________ SEMESTRAL SAN MARCOS

Rpta:............................................................................

SERIES

35. Calcular la suma de los 19 primeros trminos de la serie:

S = 5 + 12 + 22+35 + 51 + .............

Rpta:............................................................................

36. Calcular la suma de los 30 primeros trminos de

1;3; 5;7; 9; 11;13;15;...............

Rpta:.............................................. .............................

37. Calcular el valor de S:

S , - L . + ^ - + _ l _ + _ A _ + ........1x4 8x7 7x40 10x26

Rpta:...............................;;..........................................

38. Calcular la suma de los infinitos trminos dados:

1 2 1 2 1 2 I =- + - r r 4 " T H r H r + ...............3 3 ,: :3 3* 35 36

Rpta:............................................................................

39. Arturo deja caer su pelota de su casa que tiene

una altura de 2,5 m. si en cada rebote la pelota se eleva 1/5 menos de la altura de cual cae. Cunto es el recorrido de dicha pelota hasta que tericamente quede en reposo?

Rpta:............................................................................

40. Un obrero fabrica tipo de artculo en cantidades que estn en progresin geomtrica de la siguiente manera, el primer da x; el segundo da x + 6; el tercer da x + 24; y as sucesivamente si al cabo de 9 das la fabrica lo despide. Cuntos artculos fabric en total?

Rpta:........................................................................... .

41. Natalie lee una novela de la siguiente manera: cada da 4 pginas ms que el da anterior; el ltimo da ley un nmero de pginas tanto como el cudruplo del nmero de das que ha estado leyendo. Cuntas paginas tiene el libro? Si la$ paginas ledas el 1er da ms, las ledas el penltimo da suman 100.

ACADEMIA ALFA IlptaT..

RAZ MATEMATICOk p ta :............................. ...........................................

49. Hallar n

4 + 7 + 10 + 1 3 + .......+ (2x+ 1) = 2751

Rpta:........................................................... .............

50. Dada la progresin aritmtica (a - 7); 6 (a + 3)

Halle la suma de los 20 primeros trminos.

42. Se tiene la siguiente sucesin aritmtica decreciente.

Hallar"xxx,xy4 + xzl;.

S :x + y + z + .(2 z -y ) lm inos

Rpta:.

43. La suma de los 8 primeros trminos de una serie aritmtica es 64 y la suma de los 15 primeros trminos de dicha serie es 225. Hallar la suma de los n primeros trminos de dicha serie.

Rpta:.

44. En una panadera sucede lo siguiente: en la primera vez vende 1 pan en la segunda vez 2 panes ms que en la primera; el la tercera 5 ms que en la primera; 10 panes ms en la cuarta vez y as sucesivamente s en la ltima vez vendi 91 panes y en las tres ltimas veces no se increment la venta de los panes, cuntos panes vendi en total?

Rpta:............

45. Calcular S>:

Rpta:.

46. Si: Sn = n(n + 3) indica la suma de los n primeros trminos de una sucesin finita. Cul es la suma de todos los trminos comprendidos entre el trmino 11 y 20?.

Rpta:.47. Se tiene 4 primeros trminos de una sucesin

cuadrtica de razn constante 2; y cuya diferencia entre el primer trmino y el tercero es4. Si a cada uno de dichos trminos se le aade 1, 2 ,3 ,6 respectivamente se obtiene una progresin geomtrica creciente. Calcular la suma de los 10 primeros trminos de dicha progresin geomtrica.

Rpta:.........................

48. Hallar el valor de S

Rpta:,

51. Calcular la suma, de los trminos de la siguiente sucesin considerada hasta el cuarto trmino que termina en 12.

343; 336; 329;

Rpta:.......................

52. Calcular S ' +

_ 1 2 1 2 1 , 2 ,S = IH r H r ^ r Hr +. *-j '-ji *1* *10

Rpta:.

53. Calcular E

E = 0,01 + 0,05 + 0,09 + 0,13 + ............+ 0,77

Rpta:.........................................................................

54. Calcular el valor de A.

A = l - 2 + 3 - 4 + 5 - 6 + ..........-120

Rpta:.........................................................................

55. Hallar S;

s = _ 2_ + _ 2_ + _ 2_ + 2 ~ l x 2 + 2 x 3 + 3x4 + ....... 50x51

Rpta:.

56. En el trabajo de perforacin de un pozo de cierta profundidad el costo es de SI. 8 para el primer metro de S/ 5 ms para cada metro adicional; si el costo de la perforacin total es S/ 728. Cul es la profundidad del pozo?

S = 82 +92 +102 +112 + ....+ 202Rpta:

MATERIAL DIDCTICO 3 SEMESTRAL S A S MARCOS

57. Un ciclista sale con 600m de ventaja sobre un motociclista. El ciclista anda lm en el primer segundo; 2m en el segundo 3m en el tercero y as sucesivamente. El motociclista anda lm. En el primer segundo, 4m en el segundo; 7m en el tercero y as sucesivamente. Cunto tardar el motociclista en alcanzar al ciclista?

Rpta:...........................................................................

58. Sobre un parque se ha dibujado un polgono de 36m de lado. Manuel se para sobre un vrtice y recorre todo el polgono; luego repite el proceso sucesivamente recorriendo en cada vuelta un lado menor, si ha recorrido en total 2808m. Cuntos lados tiene el polgono?

Rpta:...........................................................................

59. Un criador de caballos de pgso qu precio pide por su caballo quien exige por el primer clavo de sus herraduras S/ 64; S/ 125 por el segund, S /: 216 por el tercero; hasta S/. 1331 por el penltimo clavo?

60. En un cuadrado cuya rea es igual a sil permetro se inscribe una circunferencia, i Calcular l suma de las longitudes de todas : ls circunferencias concntricas, cuyo radio, es la mitad de la anterior.

Rpta:.............................. ........ ............... ........... .........

64. Calcule:

61. Calcular la suma de todos los nmeros de la

forma: (n3 - 3 n J +3n + l) ; donde: :

11 = 2,3,4... 15

Rpta:.

K : 1 + 2 + 3 + 2 + 3 + 4 + 3 + 4 + 5 + .... 240 sumandos

Rpta:.

65. Si la suma de los n primeros nmeros enteros

positivos es de la suma de los n siguiente. 14

Halle n

Rpta:................................................................. ...........

66. Cuntos trminos deben de tomarse de la siguiente sucesin lineal -8, -5, -2,.... para que la suma sea 410.

Rpta:............

67. Calcular K

'R p te ;v ,.,......... ............................................................

ANLISIS COMBINATORIO

68. Hallar el valor de x en:

Rpta:..........

9. En el sistema de base 8, cuntos numerales de 4 cifras todas diferentes pueden escribirse sin que ningn numeral sea par?

Rpta:............................................................................

, 70. De mi casa al colegio hay 8 caminos. De1- cuntas maneras puedo ir y regresar si de regreso

no puedo usar el camino de ida?p + (p + 2) + (p + 4) + ...... + (7p) = mp(np + l)

Rpta:............................................................... ............Halle m + n

71. Los automviles Mercedes Benz se fabrica en 4Rpta:........................................................................... modelos, 12 colores, 3 tamaos de motor y 2

tipos de transmisin.63. Hallar R

a) Cuntos autos distintos se pueden fabricar?R = l x 5 + 2 x 6 + 3x 7 + . +36x40 b) Si uno de los colores disponibles es e l azul,

cuntos autos azules diferentes se puedenn . fabricar?Rpta:...........................................................................

ACADEMIA ALFA_______________________________p ta :................................ . ...........................

72. Diana, Natalie y tres amigas ms se van a tomar una foto, cuntas fotos diferentes se pueden tomar,, si Diana debe estar a la derecha de Rosita?

Rpta:............................................................................

73. La barra de una cafetera tiene 7 asientos en fila. Si cuatro personas desconocidas entre s ocupan lugares al azar-, de cuntas maneras diferentes pueden quedar desocupados los tres asientos restantes?

Rpta:............................................................................

74. Dos parejas de novios van al cine con las madres de las novias. De cuntas maneras diferentes se pueden sentar en una fila de 6 asientos sin que se separen las parejas?

Rpta:............................................................................

75. De cuntas maneras diferentes se pueden ubicar 10 personas en fila, de manera que dos de ellas, en particular, no queden juntas?

Rpta:............................................................................

76. Alrededor de una mesa circular de 6 asientos se ubican 2 nios y 3 nios. De cuntas formas podrn hacerlo, si el asiento vaco debe quedar entre las nias?

Rpta:............................................................................

77. Cuatro parejas de enamorados, de cuntas maneras diferentes pueden ubicarse alrededor de una fogata de modo que:

a) los hombres y la mujeres queden alternados.b) cada pareja no se separe.

Rpta:............................................................................78. Se tiene 4 consonantes diferentes y 3 vocales

diferentes. Cuntos arreglos de 4 letras se pueden fonnar donde intervienen 2 vocales y 2 consonantes?

Rpta:....................................... .).......................... ........

79. Betty es amiga de Jos, Pablo y 9 amigos ms. De cuntas maneras diferentes puede Betty seleccionar un grupo de S personas para ir al cine, si Jos y Pablo no pueden estar en el mismo grupo?

R pta:................................................................................

RAZ. MATEMATICO m ' - ' n r cuntas formas puede una persona extraer

cinco cartas de una baraja y obtener:a) cinco cartas del mismo palo.b) tres ases y dos sotasc) un full (una terna y un par)

Rpta:...........................................................................

81. Un grupo de 3 mujeres y 5 hombres se forman en2 filas iguales. De cuntas formas se podran ubicar, si en cada fda debe haber por lo menos una mujer?

Rpta:...........................................................................

82. El nmero de permutaciones de x letras diferentes tomadas cuatro a cuatro, es el nmero de permutaciones tomadas de cinco a cinco como1 es 8 . Hallar x.

Rpta:...........................................................................

83. Un club tiene 15 miembros, 10 hombres y 5 mujeres. Cuntos comits de 8 miembros se pueden fonnar, si cada comit debe tener 3 mujeres?

Rpta:...........................................................................

84. De cuntas maneras 4 pareja de esposos se pueden ubicar en una mesa circular para jugar casino, si estas parejas juegan siempre juntas.

Rpta:...........................................................................

85. Se tiene 6 nmeros positivos, 6 nmeros negativos. Se eligen 4 nmeros arbitrariamente sin sustitucin y se multiplican. De cuntas maneras el producto es un nmero positivo?

Rpta:...........................................................................

86. De cuntas maneras se puede colocar 10 chicos en una fila, de manera que 2 chicos, en particular no queden juntos?

Rpt:...........................................................................

87. Cuntos nmeros de 3 cifras utilizan al menos una cifra par o cero en su escritura?

Rpta:...........................................................................

88. Cuntos grupos de 7 miembros se pueden fonnar con 6 qumicos y 5 bilogos de modo que en cada uno se encuentren 4 qumicos?

Rpta:...........................................................................

MATERIAL DIDCTICO 3 SEMESTRAL SAN MARCOS

89. En un sistema de base 7, cuntos numerales de 4 cifras, todos diferentes, pueden escribirse sin que ninguno sea par?

Rpta:...........................................................................

90. Determine cuntas cifras impares se han escrito en todos los nmeros pares de 4 cifras.

Rpta:............................................................................

91. De la ciudad A hasta la ciudad B se conocen 7 caminos y de B a C, 5; determinar el nmero de caminos diferentes que conducen desde A hasta C pasando por B.

Rpta:...........................................................................

92. En un tienda hay 7 gorros y 5 polos que me gustan, si decido comprar 3 gorros y 2 polos. De cuntas maneras diferentes puedo escoger las prendas que me gustan?

Rpta:......................................... .......... .......................

93. Una persona descansa 2 das cualesquiera por semana. Cuntas semanas podrn transcurrir: para que no se repitan 2 das de descanso?

Rpta:................................ .......................... ................ :

94. Cuntos ordenamientos diferentes pueden obtenerse con las letras de la palabra blanquiazul. '= ;|

Rpta:............ .......................................................

95. En un torneo de ajedrez intervienen 8 jugadores. Cuntas partidas deben programarse, si cada jugador:debe enfrentarse 3 veces con cada uno de los restantes?

Rpta:...........................................................................

96. Se lanza siete veces una moneda. Cuntos resultados diferentes pueden obtenerse?

Rpta:...........................................................................

97. En un campeonato de ftbol, 10 equipos deben jugar todos contra todos; si llegan 2 equipos ms, el nmero de partidos adicionales que debe jugarse es:

Rpta:...........................................................................

98. Cuntos numerales de 5 dgitos tiene como sus2 ltimas cifras 2 y 5 en este orden?

Rpta:............................................................................

99. De cuntas maneras se puede colocar 7 postes, 3 grandes y 4 pequeos todos diferentes en una fila, de tal manera que los 3 grandes estn siempre juntos.

Rpta:............................................................................

100. Redesea formar un comit de 6 miembros, habiendo siete candidatos de mayora y cuatro de minora. Si deben haber por lo menos dos de minora, de cuntas maneras diferentes podr formarse el comit?

..............................................

101. Una profesora debe nombrar un comit de 4 mujeres y 3 hombres, y debe escogerlos entre un grupo de 8 hombres y 6 mujeres. Cuntos comits diferentes pueden formarse?

Rpai,..,......................................................................

PROBABILIDADES

102. Un juego consiste en lanzar dos dados; uno blanco y otro azul; y gana aquel que obtenga ms de 7 puntos. Cul es la probabilidad de ganar en el primer lanzamiento y cual es la probabilidad que el resultado dl dado blanco no se menor que el dado azul?

; Rpta:. .:!.....................................................................

103. Si en una urna tengo 10 fichas numeradas del 1 al10. Cul es la probabilidad de que al extraer 2 fichas al azar, la suma de stas sea un nmero de2 cifras?

Rpta:............................................................................

104. En un fiesta donde asistieron 100 personas, resulta que 60 no cantan, 30 bailan y 20 no cantan ni bailan. Si estas persona, se escoge una de ellas al azar; y resulta que canta. Cul es la probabilidad de que sta misma tambin baile?

Rpta:............................................................................

105. En la figura, se muestra los puntos A, B, C, I), E,F, H, I, J. Se escogen tres puntos al azar. Cul es la probabilidad de que dichos puntos sean colineales?

ACADEMIA ALFA RAZ. MATEMATICO

Rpta:............................................................................

106. Un juguero, muy creativo, prepara sus jugos utilizando nicamente pia, manzana, naranja, fresa y maracuy. Cierto das me present una lista que indicaba todos los posibles jugos que l poda preparar; y yo eleg uno al azar. Cules la probabilidad de que dicho jugo tenga pifia, pero no fresa?

Rpta:............................................................................

107. Al marcar un nmero telefnico, un abonado se olvid de la tres ltimas cifras, recordando solamente que eran diferentes marco uno al azar. Cul es la probabilidad que marque el nmero correcto?

Rpta:............................................................................

108. En una carrera de 100 metros planos compiten los atletas A, B, C, D y E. Cul es la probabilidad de que B llegue inmediatamente despus de A?

Rpta:............................................................................

109. Brenda tiene 8 blusas (2 verdes, 3 azules y 3 rojos), 5 faldas (3 verdes, 1 azul y 1 rojo) y 10 pares de zapatos (5 verdes, 2 azules y 3 ojos). S cierto da ella se visti con los ojos vendados, cul es la probabilidad de que se vista de un solo color?

Rpta:............................................................................

110. En un urna hay 7 bolas rojas y 4 bolas blancas; de esta urna se extraen 2 bolas al azar una a continuacin de otra y sin reposicin. Si la primer es roja, cul es la probabilidad de que la segunda sea blanca?

Rpta:............................................................................

111. Una caja contiene 10 bolas numeradas del 1 al10. Las cuatro primeras son blancas y las 6 ltimas negras. Cul es la probabilidad de que al sacar una bola salga blanca o nmero par?

Rpta:...........................................................................

112. la probabilidad de Alex de aprobar matemticas es 0,6 y la probabilidad de aprobar fsica es 0 ,8 . Cul es la probabilidad de aprobar slo uno de dichos cursos?. Se sabe que aprueba al menos un curso.

Rpta:...........................................................................

113. En una urna tengo 5 fichas numeradas del 1 al 5. Cul es la probabilidad de que al extraer 2 fichas al azar, la suma sea 7?

Rpta:...........................................................................

114. Cul es la probabilidad que al lanzar 3 veces una moneda, se obtenga exactamente 2 caras?

Rpta:...........................................................................

115. Se lanzan tres monedas legales, determinar la probabilidad de los siguientes eventos:

a) No obtener cara

b) Obtener 1 sola cara

c) Obtener solamente 2 caras

Rpta:...........................................................................

116. En una urna hay 8 bolas negras y 5 bolas blancas. Se extraen una bola al azar. Cul es la probabilidad que sea de color negro?

Rpta:...........................................................................

117. Si el mazo de 52 cartas se saca al azar una de ellas, calcular la probabilidad de que sea una jotao una espada.

Rpta:...........................................................................

118. Hallar la posibilidad que al lanzar 5 monedas salgan:a) dos caras y tres sellos

b) cuatro caras y un sello

c) cinco caras

Rpta:...........................................................................

119. Se escribe al azar un nmero de3 cifras. Cul es la probabilidad que sea un nmero de 3 cifras consecutivas y crecientes?

Rpta:..........................................................................

MATERIAL DIDCTICO 3 SEM&s t M L SAN MARCOS120. Un club tiene 20 mujeres y 30 hombres. Se

escogen dos personas por sorteo para formar una comisin. Cul es la probabilidad de que la comisin conste de un hombre y una mujer?

Rpta:............................................................... ............

121. Se lanza 3 monedas simultneamente. Calcular la probabilidad de no obtener exactamente 2 caras.

Rpta:............................................................................

122. Se lanza 2 dados simultneamente. Calcular la probabilidad de obtener 2 cantidades cuya suma sea un nmero primo.

Rpta:...........................................................................

123. En una tienda debo comprar un paquete de galleta y una gaseosa. Si en Ja tienda hay galleta y un a gaseosa. Si en la tienda hay galleta de soda, de vainilla y de agua, coca cola elnka kola, cul es probabilidad de comprar un inka kola con una galleta de agua?

124. Se tiene un dado cargado onde la probabilidad de que un nmero es proporcional a dicho nmero. Cul es la probabilidad de que al lanzar el dado reobtenga puntaje 5?

Rpta:............................................................................

125. en el aula A hay 54 homb*-es y 26 mujeres y en el aula B hay 45 hombres y mujeres. De estas aulas, seleccionamos una persona al azar, y resulta que era una myjer. Cules la probabilidad de que sea d^j aula A?

Rpta:............................................................................

Rpta:..

S E M N T IC A

La semntica es un subcampo de la gramtica y, por extensin, de la lingstica. Proviene del griego "semantikos", que quera decir "significado relevante", derivada de "sema", lo que significaba "signo". Se dedica al estudio del significado de los signos lingsticos y de sus combinaciones, desde un punto de vista sincrnico o diacrnico.

Valores del Significado:En nuestra lengua no existe palabras vacas de significado; sin embargo, ste puede reducirse a algo ya establecido, sin el cual 110 sera posible comunicarse ni ampliar o reducir o reducir sus matices, Segn esto tenemos:

Denotacin y connotacin

Denotacin

El significado denotativo se suele contraponer a la connotacin o significado euwtfttivQ, de carcter subjetivo y en el plano saussuriano del habla , significado personal e individual que se da en los contextos concretos y que no aparece recogido en los diccionarios. As, por ejemplo, el significado coimotatiyo de aurora puede llevar adheridas las significaciones subjetivas para un hablante concreto como 'esperanza', 'comienzo de una nueva vida', 'iniciacin de buena suerte, tras haberla tenido mala1, etc. Estos significados subjetivamente aadidos a la denotacin constituyen la connotacin del vocablo, que 110 puede ser registrada por los diccionarios. La connotacin caracteriza habitualmente el lenguaje potico; l poeta emplea palabras con sentidos subjetivamente adheridos. As, por ejemplo, Federico Garca Lorca suele asociar la denotacin del sustantivo metal con la connotacin personal de muerte.

Connotacin 'yi-pjv

La connotacin est en ftmcin de determinadas experiencias y valores asociados al significado. De esta forma, mientras que "perro" y "chucho" denotan l mismo .significado, sus connotaciones son muy diferentes. La connotacin variasegri a quien se le sugiera. De tal formadla palabra "pacifista" tiene distintas connotaciones en la jerga militar yefujv grupo de "hippies".

Historia De La Semntica: La semntica se empez a estudiar a finales del siglo XIX en el marco de estudio de la Lingstica histrica. En un principio, se plante como un soporte adicional para poder reconstruir tanto el origen etimolgico como la relacin entre las lenguas europeas. La visin diacrnica de la primera comente de estudio de la semntica contrasta con la visin sincrnica del Estructuralismo que surgi en los aos 30 del siglo XX. Esto otra corriente no estaba tan interesada en el uso del lenguaje como en el sistema estructurado, la sintaxis. La irrupcin del generativismo en los aos 60, corriente heredera del estructuralismo, supuso un mayor desinters por el estudio de la semntica y un mayor acercamiento a la sintaxis.

Perspectivas: La semntica se estudia desde diversos prismas. A grandes rasgos se puede decir que existen dos

grandes corrientes, una visin estructural y por otro lado una visin cognoscitiva de la semntica

Semntica estructural: Esta tendencia observa la lengua como un sistema perfectamente estructurado. Esta corriente se desarrolla de distinta forma en Europa y en Estados Unidos. Mientras que en Europa se plantea el estudio de la Teora del Campo Semntico, en Estados Unidos se impone una corriente de anlisis componenda!. La diferencia bsica entre ambas corrientes es que, mientras que en la Teora del Campo Semntico se considera que existe interdependencia entre diversos subsistemas lingsticos, en el anlisis componencial se descompone el

MATERIAL DIDCTICO 3 LENGUAJE

significado de las palabras en unidades independientes, es decir, para el anlisis componencial los subsistemas son independientes.

Dicotomas de Saussure

La visin estructural de la semntica estuvo marcada por las dicotomas descritas por Saussure. En ellas contrapone determinadas caractersticas del lenguaje o relacionadas con el lenguaje y explica cules son aquellas en las que los lingistas deberan centrarse:

Sincrona o Diacrona.

Aunque para los estructuralistas era fundamental el estudio sincrnico del lenguaje, este principio ha quedado desfasado porque hoy se sabe que las lenguas cambian constantemente.

Uso Literal o metafrico del lengua.

Segn Saussure, la metfora es un uso especial del lenguaje. Por lo tanto, no debe ser tenido en consideracin.

Asuntos Lingsticos o extralingtlstcos

Los estnicturalistas quieren estudiar la lengua en la misma lengua. De esta forma, aspectos como la Pragmtica o el contexto son considerados irrelevantes.

Lengua o habla.

Un lingista estructural intenta establecer las estructuras de la lengua ideal, por lo que disminuye la importancia del uso en favor de la competencia.

Teora del Campo Semntico

Esta teora defiende que:

Todos los campos semnticos estn perfectamente delimitados.

Todos los miembros de un campo semntico tienen la misma importancia. Los sentidos de las palabras estn perfectamente delimitados y son de la misma

importancia.

El significado de un miembro del campo semntico se entiende tan solo junto al significado de los otros miembros del mismo campo semntico.

Los campos semnticos estn estructurados jerrquicamente.O Archilexemas

* Lexemas Semas

El lenguaje es arbitrario.

La relacin entre las palabras de una lengua se define por el axioma:O Relacin paradigmticaO Relacin sintagmtica


Semntica cognoscitiva

Trminos relacionados con la semntica

Antonimia

Holonimia

Homonimia

Palabras similares pero con significados distintos y con origen etimolgico distinto.

O Homofona

Palabras homnimas que comparten la misma pronunciacin,

O Homografia

Palabras homnimas que comparten la misma grafa. :

Meronimia . '

Polisemia ' \

Palabras que contienen diversas acepciones

Hiperonimia

Ocurre en la palabra cuyo significado incluy los significados de otras palabras. Por ejemplo: "rbol" es un hipernimo de "sauce; olmo,!.."

Hiponimia

Relacin entre las palabras que comparten un hipernimo comn.

Sinonimia - i

Importante considerar la Semasiologa: el estudio del sentido de las palabras, opuesto a la Onomasiologa o estudio de los nombres que pueden adoptar las palabras designadas y o sus derivados.


PREGUNTAS

1. Sobre la semntica, indique lo conecto:

A) Estudia todo tipo de signos, an las imgenes, iconos, sonidos, etc

B) Se ocupa de estudiar sobre el inventario de las palabras y elabora los diccionarios

C) Relaciona la imagen y el sonidoD) Estudia las interrelaciones que guardan las

palabras entre s e indican sus funcionesE) Su campo de estudio se orienta

bsicamente de las palabras

2. Si la palabra mano" , en una oracin, indicasignificado de ayuda; podemos afirmar que:

A) No tiene dicha palabra raz propiaB) Es una palabra variableC) Estamos ante un problema de ambigedadD) Se le est atribuyendo un sentido

connotadoE) Se le esta utilizando la palabra e un nivel 8.

subestndar, jerga

3. Qu palabra no es polismica?

A) pilaB) coronaC) llamaD) hojaE) sierra

4. Indique verdadero o falso segn corresponda:

A) El semema es el conjunto de semas. ( )B) El contexto lingstico es lo mismo que

situacin ( )C) Las palabras han adquirido diversos

significados a travs de un proceso diacrnico ( )

D) Toda palabra sin excepcin tiene un significado base ( )

5. En: La mueca nueva cost mucho Al caer se fractur la mueca y parte de la

mano.Las palabras subrayadas son respectivamente:

A) HomnimasB) SinnimasC) Parnimas

D) HiperniniasE) Polismicas

6. El surgimiento de las palabras polismicas se dio principalmente por:

A) Criterios sociolgicosB) Aspectos sociales y culturalesC) Un criterio de economa de las palabrasD) Aspecto polticosE) Falta de inventario lxico

7. En qu alternativa encontramos una relacin de cohiponimia:

A) Deporte - ftbolB) Coyote - caninoC) B lusa-m ediasD) Filntropo - misntropoE) Vasto - basto

La paronimia se reconoce bsicamente por:

A) La igualdad en la escrituraB) Semejanza en la estructura de las palabras,

pero siempre diferentes significadosC) La oposicin de pares fonticosD) Tener igual sonido las palabrasE) La relacin exclusivamente sinnima

9. En las siguientes oraciones la relacin entre las palabras, es de: Esa puerta est llena de puntos Luego de su accidente le pusieron cuatro

puntos

A) HomofonaB) HomonimiaC) SinonimiaD) PolisemiaE) Paronimia

10. Sobre el sentido connotado podemos afirmar que:

A) Es subjetivoB) Es objetivoC) No tiene ninguna relacin con el

significado baseD) No toma en cuenta ka intencin del

hablanteE) Se aplica, sobre todo, en construcciones

cientficas y objetivas

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MORFOLOGA

Todo texto est constituido por oraciones, las oraciones se componen de sintagmas.

Ejemplo:

La luna estaba crecida

Sintagma Nominal Sintagma Verbal

Los sintagmas est constituidas por palabras ( la luna)

Las palabras tienen una forma o significante y un contenido o significado/Pero ya sabemos que hay palabras llenas (con significado independiente) y vacas (aquellas que desempean funciones en compaa de otros signos).

La Luna

Palabra vaca Palabra llena

Las formas de las palabras soti el objeto de estudio de la morfologa.

Morfologa: estudio de las distintas formas o variantes del significante de las palabras de una lengua.

La unidad mnima de la morfologa es el morfema.

Morfemas: unidades mnimas, gramaticalmente significativas, que forman las palabras.

Las palabras pueden estar compuestas de uno o varios morfemas. Ejemplo: da = un morfema. Contradiccin = tres morfemas, contra- dic - cin.

Los morfemas que pueden formar, por s solos, una palabra se llaman morfemas libres. Ejemplo: mar.

Los que obligatoriamente tienen que agruparse con otros morfemas para formar palabras son morfemas ligados o dependientes.

Ejemplo:

Ni + o = nio Ni + a = nia Ni + os = nios Ni + as = nias Ni + to = niito Ni + ita = niita


CLASIFICACION DE LOS MORFEMAS

Afijos: elementos que expresan las relaciones lgicas que el pensamiento impone a las categoras de la realidad: nmero, gnero, persona.

Gramaticales o grafemas: cumplen una funcin gramatical: artculos, pronombres, preposiciones, conjunciones.

Prefijos: van antes del radical.

Sufijos: van despus del radical

Flexiones: indican el gnero y nmero de nombres y adjetivos y las seales de conjugacin del verbo.

Ejemplo: Lo desodorizan:

Lo morfema gramatical Des prefijo Odor radical Iz sufijoAr flexin (DESODORIZAR)An flexin.

Los radicales, llamados tambin lexemas o semantemas, pertenecen a un inventario abierto, porque son todas aquellas formas con las cuales podemos designar distintos aspectos de la realidad; cada lengua puede irse enriqueciendo da a da con nuevos radicales que generan nuevas palabras.

Los morfemas gramaticales, por el contrario, pertenecen a un inventario cerrado ya que cada lengua tienen un nmero limitado y fijo de artculos, preposiciones, conjunciones, etc.

LA DERIVACION

Definicin.

Proceso que consiste en agregar a un radical, sufijos que le dan otro significado.

Ejemplo:

riquezaricachn

Rico ricurariquitoriqusimo


Clases de derivacin

Primaria: cuando el sufijo se une a un lexema. Ejemplos: alteza. Alt (lexema o radical) + -eza (sujo o afijo derivativo)

Secundaria: si el sufijo se aade a una palabra derivada. Ejemplos: caballeriza. Se deriva de caballero y sta de caballo. Caballeriza = caball- (lexema + -er(o) (sufijo) + -iza (sufijo).

Clasificacin de los sufijos

Por su origen:

Castellanos: -arro, -erro, -orro, - urro. Ej. Cachorro. >Germnicos: -aldo, ardo, enco, engo, unga. Ej; Aguinaldo.Arabes: -eca Ej. jaqueca Griegos: -itis, -ismo, etc... Ly. Hepatitis,-monotesmo.Latinos: -ina, -ura, etc... Ej. Medicina, pintura. .

Por la categora gramatical del derivado resultante

Nominales - sustantivos: -aje. Ej. Hospedaje.Adjetivales - adjetivos: -oso. Ej. Estudioso. Verbales - verbos: -ear. Ej. Pestaear, Adverbiales - adverbios: -mente. Ej. Lgicamente.

Por su significacin

Aumentativos: -on, -ote, -azo. Ej. Orejn, cabezote.Diminutivos: -illo, ico, ito, uelo, etc. Ej. Giquillo, niito.Despectivos: significan desvalorizacin del objeto y; a veces, desprecia uodio: -ote, ucha, astro, uza. Ej. Bobote, casucha, poetastro.Gentilicios: sirven para formar nombres que indican que es natural de... -no, -ens, -es, -eo, -ero , etc. Ej. Bogotano, tolimense, panameo.Patronm icos: que forman apellidos. Ej. -ez (hijo de.. ) Martnez = hijo de Martn.

De otros significados

Accin: -ada, -aje, -ancia, -encia, anza, -sin, -ido, -ida. Ej. Llegada, viaje, tolerancia, creencia, mudanza,divisin, silbido, subida.Agente, que ejecuta una accin: -dor, -tor. Ej. Animador, escritor.Receptor, que recibe la accin: -ario. Ej. Delegatario.Cualidad: -dad, -idad, ura, eza, icia, ez, az, ado, ido, atil, il, iego, udo. Ej. Bondad, oscuridad, dulzura, fortaleza, justicia, sensatez, capaz, osado, teido, voltil, servil.Lugar: ario, blo, ero, era. Ej. Escenario, establo, lavadero, zapatera.Posibilidad, aptitud, inclinacin: able, ible, bil, cundo. Ej. Amable, risible, hbil, iracundo. Conformidad, semejanza: ico, neo, ceo. Ej. Arcaico, sanguneo, violceo.Ocupacin o profesin: ante, ente, ario, ero, ista. Ej. Dibujante, intendente, comisario, peluquero.Conjunto: aje, ada, eda, era. Ej. Plumaje, camada, caballera, viedo.Superlativo: simo, rrimo. Ej. Blanqusimo, pauprrimo.


LA COMPOSICION

Las palabras: rompeolas, espantapjaros, portamonedas. Esas palabras constan de una forma (significante) y de un contenido (significado).

SIGNIFICANTE CONTENIDO O SIGNIFICADO

Rompeolas Dique avanzado en el mar, para abrigo de un puerto o rada

Espantapjaros Mueco que se pone en los sembrados, para ahuyentar los pjaros

Portamonedas Bolsa o estuche, para guardar monedas

Las palabras anteriores estn compuestas por dos palabras, as.

FORMA O SIGNIFICANTE CONTENIDO 0 SIGNIFICADO

Rompeolas Romper + olas

Espantapjaros Espantar + pjaros

Portamonedas Potar + monedas

Las palabras compuestas se forman mediante la composicin.

Composicin: Proceso mediante el cual se forman nuevas palabras, uniendo dos o ms elementos lxicos en una sola unidad de significado nico y constante.

Tcnicas de composicin

Existen dos tcnicas para formar palabras compuestas: por fusin de dos o ms palabras y por unin de un afijo antepuesto:

Por fusin de dos o ms palabras. Ejemplo: boquiabierto, carasucia, aguapanela.

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Por unin de un afijo antepuesto (prefijo) con un valor semntico determinado y una palabra con sentido propio. Ejemplo: incapaz, apelar, desbocar, enrazar, incumplir, remalo.

Utilidad de la composicin

1. La composicin es uno de los recursos ms importantes que tienen las lenguas, para renovar y ampliar el lxico.

2. En el lenguaje afectivo: pelipelado.3. En el lenguaje tcnico: rompeolas, rompehielos.

LA PARASINTESIS

Las palabras enamorado, pordiosero. Se compone de tres palabras:Enamorado = En (prefijo) + amor (sustantivo) + ado (sufijo).Pordiosero = por (preposicin) + dios (sustantivo + ero (sufijo)

Parasntesis: es el procedimiento en el cual se funden la composicin y la derivacin.

En espaol, usamos la parasntesis para formar:

Verbos: decolorar, descuartizar,;deletrear, atesorar. Sustantivos: picapedrero, todo poderoso, ropavejero. Adjetivos: antediluviano, desalmado, empobrecido.

El SUSTANTIVO ...... .. /

Es la parte variable de la oracin que sirve para nombrar y dar a conocer las per$onas, animales y cosas materiales e inmateriales. Son sustantivos por ejemplo, Juan, Mujer, Loro, Lpiz, Colombia.

CLASIFICACION

El sustantivo se clasifica de acuerdo con su significado^:origen y estructura:

Por su significado

Comn: designa seres o cosas refirindose a sus cualidades generales.Colectivo: estando en singular designa un conjunto de seres o cosas: colmena, ejrcito.Individual: estando en singular designa un ser o una cosa: casa, nio.Diminutivo: expresa pequeez o poquedad: niito, pedacito.Despectivo: expresa burla, desprecio: casucha, libraco.Propio: nombra seres o cosas, distinguindolos de los dems: Pedro, Ins, Rocinante.Concreto: designa seres reales o cosas tangibles: piedra, ro.Abstracto: designa una cualidad o un fenmeno separado del objeto a que se refiere: blancura, bondad, sufrimiento, amor.

Por su origen

Primitivo: no procede de alguna otra palabra del idioma: libro, casa.Derivado: se forma de otra palabra del idioma: librera, casona.


Por su estructura

Simple: est formado por una sola palabra: disco, mano.Compuesto: est formado por dos o ms palabras: lavamanos, tocadiscos.Parasinttico: es un sustantivo compuesto y derivado a la vez: paragero, radioaficionado.

Dentro de los sustantivos propios se consideran tambin los patronmicos o sea los apellidos que vienen del nombre de un padre, como Martnez (de Martn), Hernndez (de Hernando), Ramrez (de Ramiro), Daz (de Diego), Mrquez (de Marcos). El apellido es el nombre de familia. Estos sustantivos se escriben con mayscula.

Ejemplos de los sustantivos abstractos relacionados con los siguientes vocablos: viejo (vejez), decente (decencia) poseer, esclavo, cruel, gordo, nio, hbil, hermano, siervo, diestro. Posesin, esclavitud, crueldad, gordura, niez, habilidoso, fraternidad, servidumbre, destreza.

GENERO DEL SUSTANTIVO.

Es el accidente gramatical que indica si ste pertenece al masculino o al femenino.

El masculino se aplica a los sustantivos o nombres que designan varones y animales machos: hombre, nio, hijo, escritor, len. Adems, se aplica a nombres que pueden catalogarse como tales por ir precedidos del determinante masculino el o los: parque, rboles.

El gnero femenino se aplica a los sustantivos que designan mujeres y animales hembras: mujer, madre, Luisa, vaca, paloma.. Tambin se llaman femeninos los nombres que designan cosas y pueden ir precedidos del artculo femenino la o las: mesa, nubes.

EL NUMERO DE LOS SUSTANTIVOS

Es el accidente gramatical que indica si el objeto nombrado es uno o ms de uno, en espaol hay dos nmeros: singular y plural. El nmero singular indica que el sustantivo se refiere a un solo ser u objeto: Miguel, un rbol, un reloj. El nmero plural indica que el nombre se refiere a ms de un ser u objeto: mapas, casas.

PREGUNTAS

Seale verdadero (V) o falso (F) segn A) Todos, sin excepcin, presentan loscorresponde, en relacin al sustantivo: accidentes de gnero y nmero

B) Siempre ser el ncleo del sujetoA) El sustantivo es una palabra variable ( )B) Son accidentes del sustantivo: gnero C) Es un sustantivo abstracto desolado

nmero y persona. ( )C) Los accidentes gramticamente se reflejan D) Es artculo nunca se posponer al

slo a travs de morfemas flexvos ( ) sustantivoD) Semnticamente se comporta como ncleo

de un sintagma nominal ( ) E) Se dice que es de inventario abierto porqueE) Presenta significado ocasional ( ) tiene un nmero lexical determinado.

3. Qu alternativa presenta sustantivo?En relacin al sustantivo, qu alternativa escorrecta?:

A) ciprs - cmputo - sedentarioB) descanso - desolador - bibliografa


C) recoveco - rubro - abatimientoD) rutina - adelante - esperanzaE) encarara - inexorable - tregua

4. Seale la relacin conecta:

A) Cronologa: propio - abstractoB) Trayectoria : simple - primitivoC) Trovador : abstracto - comnD) Cmala : propio - concretoE) Nubarrones : colectivo - derivado

5. Qu alternativa presenta dos sustantivos abstractos?

A) Pocos saben, hoy, qu es el hombreB) se cubre el monte de sombras iiii!C) ella era hermosa, hermosa con sa :

hermosura que inspira el vrtigoD) Fuera - exclam - la horrible pesadilla,

fuera!E) Hoy la Tierra y los cielos me sonren

6. Qu sustantivo es individual, derivado y abstracto?

El da en que lo iban a matar, Santiago Nasar se levant a las 5:30 de la maana para esperar el buque en que llegaba el obispo.Haba soado que atravesaba el bosque de higuerones donde caa una llovizna tierna, y por un instante fu e feliz en le sueo.... "

A) 9D) 12

B) 10 E) 13

C) 11

8. Qu alternativa presenta slo sustantivos compuestos?

A) Asimismo - rpidamenteB) Dele - maremotoC) Cortafias - hazmerrer .D) Saltamontes- memorialE) Desaguadero - airucsimo

9. Los diminutivos de dios, bribn y carreta son, ; : 'respectivamente: . :

A) Diosecillo * bribonzuelo - carretillaB) Diosito - briboncito - carretillaC) Dios - bribonito - carretitaD) Diosote - bribonzuelo - carretnE) Diosn - briboncito - carretita

F) ProntuarioG) EstrofaH) InmundiciaI) PicapiedreroJ) Naranjal

7. Cuntos sustantivos hay en el siguiente fragmento?

10. Cul es el aumentativo de casa, viento, raz?

A) Caspia; - yientazo - raiznB) C asona-ventarrn - raiznC) Casla - ventarrn - raignD) Casaza - vientn - raiznE) Casona - ventarrn - raign

LOS PRONOMBRES

;Mara practica varios deportes. Ella es una gran deportista.

En las dos oraciones anteriores nos referimos a la misma persona (Mara). En la primera decimos su nombre; mientras que en la segunda utilizamos un pronombre: ella.

Pronombres: son las palabras que sealan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Podramos decir que son palabras que sustituyen a los nombres.

CLASES DE PRONOMBRES

Personales Numerales

Demostrativos Interrogativos


jPosesivos H Exclamativos

^Indefinidos 1 i Relativos

Pronombres personales

i Yo leo un libro. T lees un libro. ::Ella lee un libro.

Nosotros saltamos. Vosotras saltis. ; -Ellos saltan.

Las palabras destacadas en la tabla anterior se refieren a personas que realizan una accin cuyos nombres no se mencionan. Son pronombres personales. Pueden ser de tres clases:

Persona Remiten, sealan o se refieren a... iErnwios

Primera i ;La persona que habla o escribe. i iyo, nosotros, nosotras 1

Segunda i -La persona con quien se habla (la que escucha) o a la que se escribe, it, vosotros, vosotras

I Tercera I |La persona o cosa de quien se habla o escribe. i jl, ella, ellos, ellas

Adems de los pronombres personales citados en los ejemplos de la tabla anterior, a los que llamamos pronombres personales sujeto, hay otras formas que se refieren a personas u objetos que reciben una accin o participan de ella. Son los pronombres personales de objeto.

:He comprado un libro. Lo he comprado. (El libro)

ilie leido una revista. La he ledo. (La revista)

jCompr una revista a mis padres. Les compr un revista. (A mis padres)

Hay veces en las que utilizamos de forma incorrecta los pronombres la, la, los, las, le, les de fonna incorrecta. Estas incorrecciones se llaman lesmo, lasmo y losmo.

Se produce lesmo si utilizamos le o les cuando deberamos utilizar lo, la, los o las.

iCoge el libro.

Cgelo. ; i Cgele.

Correcto incorrecto i

El lesmo est permitido cuando se refiere a personas.

i Vi a Manolo ayer.

|Lo vi ayer. Le vi ayer, ij

i Correcto Admisible i i

Se produce lasmo cuando usamos la o las en lugar de le o les. Es muy frecuente en algunas zonas.

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Dio el libro a Ana.

Le dio el libro i i La dio el libro.

Correcto j i Incorrecto

Se produce losmo cuando usamos lo y los en lugar de le y les. Casi nadie es losta.

Dio el libro a Luis.

Le dio el libro i Lo dio el libro.

:; Correcto i I Incorrecto

Pronombres posesivos: l,os pronombres posesivos sealan a un nombre y adems indican si el objeto pertenece a una o varias personas que se llaman poseedores.

i PRONOMBRES POSESIVOSi;... .................. .............................. .......... ......................................... j

Un solo poseedor :i Varios poseedores

P persona :2"jQersona :3a persona 1 persona i V persona

mo tuyo suyo i nuestro : vuestro : suyo Singular: Masculino

mos ituyos isuyos : nuestros i| vuestros jsuyos Plural

ma : tuya i suya | i nuestra i vuestra i i suya SingularFemenino

mas : tuyas isuyas i i nuestras vuestras ; suyas Plural

Pronombres demostrativos

Los pronombres demostrativos remiten a nombres indicando proximidad o lejana respecto a las personas que hablan y escuchan.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS

SINGULAR PLURAL

Masculino Femenino Neutro Masculino Femenin 2 ;

sle sta esto : stOS istas Cercana

se sa eso sOS i sas Distancia media

'aqul aqulla ; aquello aqullos i aqullas Lejana

Pronombres indefinidos! Son pronombres indefinidos los que sealan a personas o cosas de forma imprecisa, pues son difciles de limitar o precisar con exactitud.

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PRONOMBRES INDEFINIDOS

; Singular i Plural

Masculino Femenino i Neutro Masculino i Femenino

iun, uno una i uno unos unas

algn, alguno i alguna ; ;alg .algunos algunas

ningn, ninguno i ninguna i nada ningunos ningunas

ipoco poca ipoco pocos :pocas

iescaso iescasa iescaso iescasos i escasas

mucho i mucha imucho muchos muchas

i demasiado demasiada demasiado idemasiados i demasiadas i

itodo toda itodo todos todas

vanos varias

i otro jotra i otro iotros otras

mismo i misma i mismo mismos mismas

tan, tanto ! tanta tanto i tantos tantas

I alguien

inadie

cualquier, cualquiera cualesquiera

i quienquiera quienesquiera

tal itales

i i dems dems

ibastante bastantes

Pronombres numerales

Son los que informan con exactitud de cantidades y rdenes de colocacin referidos a nombres, pero sin mencionarlos.

Tengo doce, i He llegado el duodcimo. i Te ha servido el triple de lo normal.

CLASES DE PRONOMBRES NUMERALES

Cardinales Informan de una cantidad exacta. - Quiero cuatro.

Ordinales i Informan del orden de colocacin. i Quiero el cuarto.

Fracc

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