A U T O R I D A D Y D I S C I P L I N A. A U T O R I D A D Es un servicio Es disciplinar Es una...
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A U T O R I D A D Y D I S C I P L I N A
A U T O R I D A D
Es un servicio
Es disciplinar
Es una fuerza o influencia positiva
Es una ayuda
Es una enseñanza Es una relación
Es un deber
A B A N D O N I S M 0
LIMITACIONES INTERNAS LIMITACIONES EXTERNAS
PERSONALESMEDIO AMBIENTALES
• Ignorancia.• Indecisión.• Comodidad.• Inmadurez.• Estilos inadecuados.• No conocimiento hijos.• Defectos de carácter.• Modelos tradicionales
• Otras familias.• Multiplicidad de cambios sociales• La arbitrariedad de instituciones.• La confusión de ideas.• La influencia de los medios.• El medio ambiente anormativo.• Ausencia de prestigio de las instituciones.• La creciente corrupción en todo orden
Pierde
P R E S T I G I O
Mantiene Recobra
M O D O D E C O M P O R T A R S E
Buen humor Serenidad
Naturalidad
PesimismoAnticipar desastresMalhumor
irritabilidadVigilancia
NegativismoBurlaIronía
Sarcasmo
SolemnidadVictimización
LamentosRuegos
ProhibicionesDramatizarIgualarse
Teatrocantaleta
DescontrolNerviosismoFragilidadAnsiedad
ImprovisaciónQuejas
AmenazasRígidez
PerfecciónInconstancia
À m b i t o s d e p r e s t i g i o
1. F a m i l i a
À m b i t o s d e p r e s t i g i o 2. E l t r a b a j
o
À m b i t o s d e p r e s t i g i o 3. R e l a c i o n e s s o c i a l
e s
• El estilo de la educación es AUTORITARIA• Orden sin libertad. • Opciones restringidas impuestas.• El adulto es un vigía.• EL MÉTODO BÁSICO ES EL CASTIGO.• Competencia por el poder.• Fallos generan conflictos.• Se les gana a los hijos.
1. RESENTIMIENTO 2. REBELDÍA
3. REVANCHA 4. RETRAIMIENTO
Sentimiento de injusticia. Sentimiento de descontento
Sentimiento de venganza Sentimiento de minusvalía
AMOR FUERTE Y DISCIPLINA
A T E N C I O N P O D E R
V E N G A N Z A R E T R A I M I E N T O
ACTITUDES PARA PERTENECER
Soy importante cuando atrapo tu atención, tengoque adquirir significanciay pertenencia de alguna forma.
Debo enfrentarme contigo, ganarte, hacerte saber queestoy aquí, que existote ganaré.
Como me duele no ser par-te importante de tus..........por lo menos te hago sentirmi dolor, mi revanchate hiero; estamos a paz.
Como no puedo y no quieropertenecer, me doy por vencidoquiero que me dejen en paz.No se metan en mi vida.
ACTITUDES
EN
PADRES
SI USTED SE SIENTE
IrritadoPreocupadoCulpableEnervado
La meta del hijo esA T E N C I O N
SI USTED SE SIENTE AmenazadoDesafiadoProvocadoDerrotadoEn competencia
La meta del hijo esP O D E R
SI USTED SE SIENTE
HeridoDecepcionadoIncréduloFastidiado
La meta del hijo esV E N G A N Z A
SI USTED SE SIENTE
IneptoIncapazDesesperanzadoDesvalidoDesesperado La meta del hijo esI N E P T I T U D
AMOR DÉBIL Y DISCIPLINA
• El estilo es permisivo, laxo, complaciente.• Libertad poco orden.• Opciones sin limites y variadas.• El adulto es suelto, irresoluto.• EL MÉTODO BÁSICO ES LA INDULGENCIA.• Igualan los padres a los niños.• Los fallos se dejan para luego.•PADRES OBEDIENTES v/s HIJOS TIRANOS
SENTIMIENTOS DE MERECIMIENTO
Exigentes, manipuladores, rebeldes, astutos, engañadores irresponsables , adictos a la provocación.
SENTIMIENTOS DE MINUSVALÍA.
Evasión , NO frustración no pospone la gratificación,vergüenza, dependencia ,incompetencia, inseguridad en sus capacidades
AMOR DÉBIL Y DISCIPLINA
AMOR FIRME O DISCIPLINA AMOROSA
• Exigencia comprensiva o amor firme asertivo.• Libertad y orden. • Opciones limitadas y consensuadas • Razones justas , claras y directas.• Motivación interior. Se concede protagonismo.• El método básico es la ENSEÑANZA DE HABILIDADES• Se ganan a los niños• Los fallos son oportunidades de crecimiento.• Se aplican consecuencias lógicas..
SENTIMIENTOS DE VALÍA
Proyección, confianza personal pertenencia, arraigo, soltura, Cooperación, asunción de res- ponsabilidades, obediencia HACE HIJOS VIRTUOSOS
CONDUCTA ASERTIVA Resolución de problemas, sen- sibilidad ante los demás o inte- res social, valor para defender sus convicciones serenamente. HACE HIJOS MADUROS
DISCIPLINA AMOROSA
Que lesiona la autoridad1. Afirmación inefectiva. Me apoyo en lo malo
2. Interrogaciones o preguntas. La orden es orden
3. El ruego. Genera desprestigio e incapacidad
4. Ignorar. No pasa nada, no te atiendo, no me importa.
5. Condescender. Cambia una norma por otra.
6. Chantaje afectivo. Se culpa al otro del bienestar
7. Gritos. Muestra no control, no manejo.
8. Descalificaciones. Demuestra competencias TU A TU.
9. Amenazas. Esquema de padres débiles.
10. Castigos excesivos físicos o sicológicos
Como manejar las discusiones 1. Disco rallado. Repetir serenamente la orden firme y la aceptación
del mensaje, si no se da pasar a la acción.
2. Banco de niebla. Se aísla el padre afirmando la expresión del hijo.
3. Extinción. De la orden y retírese sin reforzar. no ceda.
4. No victimice. Escuche sin involucrarse.
5. No desviación. centre el foco.
6. Interrogación negativa. Llevarlo al motivo de su problema.
7. Aplazamiento inteligente. No actuar bajo el calor emocional
8. Compromiso viable se negocian acuerdos de ambas partes conducta esperada y consecuencias
9. Reconocimiento y aprobación de las buenas acciones.
10. Convertir errores en actos formativos.
“COMO EJERCER DISCIPLINA AMOROSA”
Necesita TIEMPO para enseñar habilidades y hábitos.
Motive proporcione oportunidades, confíe, NO SUSTITUYA.
Sea FIRME y PERSEVERANTE, comprensivo creando un ambiente de SERENIDAD que produce cooperación.
Demuestre RESPETO esto implica: fe, interés, disposición.
Apóyese en el ESFUERZO los progresos y las fortalezas de
sus hijos; NO EN LOS RESULTADOS
•
• La violencia ejerce coacción y miedos.• Es abusiva, de relación entre desiguales ,pierde el menor.• Crea hostililidad el otro se defiende o retrae.• Perpetua el ciclo de violencia.• Enseña todo menos obediencia por convicción • Confunde la percepción del afecto.• Es el piso de rebeldes, delincuentes, drogadictos, alcohólicos, anormativos.• SON EJEMPLO DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS • Genera trastornos de aprendizaje, atención.• Disminuye los recursos naturales de defensa.
LA VIOLENCIA COMO MEDIO PARA DISCIPLINAR
APLICACIÓN DE CONSECUENCIAS LÓGICAS
Establecer las reglas Delas a conocer, hable claro poco y con calma y serio .Exigirlas para todos
Sancionar en relación a la falta, con respeto y razonablemente. Esperar ENFRIAMIENTO
Involucrar al niño en la consecuencia SIEMPREActuar con firmeza en la elección de la sanción
consensuada,Explique la conveniencia del tiempo de enfriamiento y de
nuevas oportunidades cuando estén preparados para respetar.
Si se repite la falta no dar oportunidad de participar Cuando halla tensión espere un tiempo de
ENFRIAMIENTO
“COMO EJERCER PATERNIDAD AMOROSA”
Use las tres “P” Paciencia, prudencia, perseverancia
Use las tres “A” Amor , animo y alegría.
Use las tres “ D” Decisión, delegación, y dirección,
Use las tres “R” Reconoce, rectifica y resuelve.
Use las tres “ E” Elabora, estrategias, con esperanza,
Papas recordemos :Insistir, persistir, y resistir, pero nunca desistir