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Prueba de Evaluacioacuten de Bachillerato para el Acceso a la Universidad de Extremadura

Curso 2019-2020 Materia ARTES ESCEacuteNICAS Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN Ademaacutes de los criterios generales de evaluacioacuten que se han de aplicar en la correccioacuten y calificacioacuten de la prueba se han de considerar tambieacuten los criterios especiacuteficos que sentildealamos a continuacioacuten y que se basan en la idea de que la prueba gira sobre cuestiones que muestran con claridad la dicotomiacutea teoriacutea-praacutectica que caracteriza el curriacuteculum de la materia de Artes esceacutenicas en el segundo curso del bachillerato

Asiacute siguiendo los acuerdos de la Comisioacuten Organizadora de la Prueba de la EBAU y las directrices del Ministerio de Educacioacuten y Formacioacuten Profesional y del Ministerio de Universidades la prueba de la materia de ARTES ESCEacuteNICAS consta de SEIS CUESTIONES organizadas en TRES PARTES En cada una de estas cuestiones el estudiante podraacute elegir entre dos opciones distintas Asiacute en la PRIMERA PARTE valorada con 45 puntos el estudiante tendraacute que desarrollar TRES de las cuatro cuestiones referentes a UNO de los textos propuestos Cada una de estas cuestiones tiene un valor maacuteximo de 15 puntos

Con la PRIMERA y SEGUNDA CUESTIONES se pretende que el estudiante conozca los contenidos referidos al Bloque 2 (La expresioacuten y la comunicacioacuten esceacutenica) para asiacute saber si maneja con propiedad los conceptos referidos a los elementos que intervienen en la expresioacuten y la comunicacioacuten esceacutenica Seraacute importante que el alumno sepa identificar los instrumentos del inteacuterprete expresioacuten corporal gestual oral y riacutetmico-musical Tambieacuten que conozca la escena como espacio significante Del mismo modo ha de conocer la conducta dramaacutetica de los personajes su situacioacuten su accioacuten y sus conflictos para asiacute saber construir un personaje ayudaacutendose de los recursos plaacutesticos Es importante que el estudiante sea capaz de reconocer la funcionalidad teatral de las acotaciones tan importantes en Historia de una escalera de Antonio Buero Vallejo en el primer texto para situar a los personajes en la escena y presentar el espacio fiacutesico Y en el segundo texto la importancia del diaacutelogo para narrar hechos acaecidos a las hermanas encerradas vinculadas con las acciones marcadas por el diaacutelogo en La casa de Bernarda Alba de Federico Garciacutea Lorca

En esta primera parte se quiere comprobar tambieacuten con la TERCERA CUESTIOacuteN si el estudiante conoce los contenidos referidos al Bloque 3 (La interpretacioacuten en las artes esceacutenicas) y asiacute saber si maneja las teoriacuteas de la interpretacioacuten y si es capaz de analizar los personajes a partir de la situacioacuten la accioacuten el conflicto sus objetivos y funciones Seraacute necesario saber si conoce e identifica la partitura interpretativa y su ejecucioacuten tanto en lo que se refiere a los muchos personajes que suben y bajan durante treinta antildeos las escaleras de este edificio de familias humildes que se muestra en Historia de una escalera como la de las actrices que interpretan a los personajes de La casa de Bernarda Alba

La uacuteltima y CUARTA CUESTIOacuteN de esta primera parte que es semiabierta se plantea para saber si el estudiante conoce los contenidos referidos al Bloque 4 (La representacioacuten y la escenificacioacuten) especialmente los que tienen que ver con las caracteriacutesticas del espectaacuteculo esceacutenico con las tipologiacuteas baacutesicas de los espectaacuteculos esceacutenicos con el disentildeo de un espectaacuteculo (equipos fases y aacutereas de trabajo) o con la dramaturgia y la produccioacuten en el disentildeo de un proyecto esceacutenico o con su direccioacuten Tambieacuten con los ensayos o con la exhibicioacuten y distribucioacuten de productos esceacutenicos Asiacute se pretende saber si el estudiante es capaz de identificar al PRODUCTOR y al PERSONAL DE SALA Hay ademaacutes una PARTE SEGUNDA valorada con una calificacioacuten maacutexima de 25 puntos El estudiante tendraacute que elegir UNA de las dos cuestiones que se le plantean Esa QUINTA CUESTIOacuteN gira sobre los contenidos del BLOQUE 1 (Las artes esceacutenicas y su contexto histoacuterico) y pretende demostrar si el

examinando identifica con un vocabulario adecuado los diferentes tipos de espectaacuteculos esceacutenicos y si es capaz de caracterizarlos asiacute como saber si conoce las grandes tradiciones esceacutenicas y el desarrollo de su historia identificando lo que tienen todas ellas de comuacuten diferenciando los coacutedigos de significacioacuten esceacutenica De este modo ha de saber definir los coacutedigos de significacioacuten esceacutenica haciendo hincapieacute en lo referente al decorado o la escenografiacutea Como tambieacuten podraacute definir las caracteriacutesticas fundamentales de la danza como arte esceacutenica

Finalmente en la PARTE TERCERA el estudiante tendraacute que elaborar una criacutetica teatral referente a UNO de los dos enunciados propuestos que ofrecen informacioacuten de una produccioacuten teatral representativa de nuestro panorama creador Asiacute el bachiller ha de elaborar una resentildea que se refiera a los contenidos del BLOQUE 5 (La recepcioacuten de espectaacuteculos esceacutenicos) para saber si es capaz de reflexionar criacuteticamente sobre las caracteriacutesticas y presupuestos del arte dramaacutetico y si lo hace de modo riguroso y soacutelido utilizando la terminologiacutea adecuada siendo capaz de comprender la complejidad del fenoacutemeno artiacutestico Asiacute con la CUESTIOacuteN SEXTA el alumno ha de demostrar que sabe realizar una criacutetica teatral que lo hace transmitiendo informacioacuten objetiva y que es capaz de elaborar un juicio criacutetico sobre uno de los espectaacuteculos que se le ofrecen Historia de una escalera o Hamlet Esta cuestioacuten se valoraraacute sobre 3 puntos

Con todo el estudiante nunca podraacute responder a un nuacutemero superior a CINCO cuestiones que se le sentildealan (TRES referidas a un texto -A o B- en la parte primera UNA a elegir entre dos en la segunda parte y UNA entre dos enunciados en la tercera parte) Si en el cuadernillo de respuesta aparecieran cuestiones tachadas estas no se corregiriacutean tampoco se consideraraacuten aquellas cuestiones resueltas que no obedezcan a los criterios de eleccioacuten de cuestiones que se plantean en la estructura de la prueba

CALIFICACIOacuteN PRIMERA PARTE Elija UNA de las dos agrupaciones de cuestiones referidas al TEXTO A o B Conteste a TRES de las CUATRO cuestiones que se le plantean

Calificacioacuten maacutexima 4 5 puntos CUESTIOacuteN PRIMERA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos CUESTIOacuteN SEGUNDA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos CUESTIOacuteN TERCERA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos CUESTIOacuteN CUARTA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos SEGUNDA PARTE Elija UNA de las dos cuestiones propuestas Calificacioacuten maacutexima 25 puntos CUESTIOacuteN QUINTA calificacioacuten maacutexima 2 5 puntos TERCERA PARTE Elija UNO de los dos enunciados propuestos Calificacioacuten maacutexima 3 puntos CUESTIOacuteN SEXTA calificacioacuten maacutexima 3 puntos

Prueba de Evaluacioacuten de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU)

Universidad de Extremadura Curso 2019-2020

Materia BIOLOGIacuteA Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN

1 Gluacutecidos A Definicioacuten (05 puntos) B Explique en queacute consiste el enlace O-glucosiacutedico (05 puntos) C Cite y describa brevemente alguacuten compuesto estructural que forme parte de los vegetales (05 puntos) D Cite compuestos de intereacutes bioloacutegico en los que aparezcan enlaces α (1-6) (05 puntos) A Gluacutecidos son biomoleacuteculas formadas por C H y O en la proporcioacuten que indica su foacutermula empiacuterica (CH2O)n de ahiacute la denominacioacuten de hidratos de carbono con la que tambieacuten se les conoce Se les llama azuacutecares por su sabor dulce aunque algunos como la celulosa o el almidoacuten no tienen este sabor Quiacutemicamente son polihidroxialdehiacutedos o polihidroxicetonas o moleacuteculas formadas por la unioacuten de estos (05 puntos) B Explique en queacute consiste el enlace O-glucosiacutedico se produce por la unioacuten entre dos grupos hidroxilos de dos osas siempre con desprendimiento de agua (puede ser α o βglucosiacutedico dependiendo de la posicioacuten del ndashOH de la primera osa Puede ser tambieacuten monocarboniacutelico o dicarboniacutelico) (05 puntos) C Celulosa polisacaacuterido estructural que forma la pared de los vegetales y presenta estructura lineal y fibrilar El monoacutemero es la glucosa unida por enlaces o-glucosiacutedicos de tipo β (1-4) (05 puntos) D Almidoacuten (en la fraccioacuten de amilopectina) y Glucoacutegeno Presentan enlaces α (1-6) en las ramificaciones (05 puntos) 2 Trigliceacuteridos A Estructura (1 punto) B Reaccioacuten de hidroacutelisis (1 punto) A Estructura Son eacutesteres de tres aacutecidos grasos con una moleacutecula de glicerina Son los maacutes abundantes de todos los gliceroles y se denominan tambieacuten grasas neutras porque son apolares y por tanto insolubles en agua (no tienen ninguacuten grupo hidroxilo libre) Pueden ser aceites a temperatura ambiente si sus aacutecidos grasos son insaturados Si son saturados forman sebos y mantecas que abundan en animales (1 punto) B Reaccioacuten de hidroacutelisis la catalizan las lipasas de los jugos digestivos Los enzimas rompen los enlaces eacutester del triglicerol y se obtienen tres aacutecidos grasos y una moleacutecula de glicerina (se necesitan 3 moleacuteculas de agua) (1 punto)

3- Defina e indique una funcioacuten de las siguientes estructuras celulares Membrana plasmaacutetica Mitocondria Retiacuteculo endoplasmaacutetico rugoso Aparato de Golgi (05 puntos cada apartado) A Membrana plasmaacutetica envoltura celular formada por una bicapa lipiacutedica proteiacutenas y gluacutecidos que delimita la ceacutelula manteniendo relacioacuten con el medio externo soacutelo una funcioacuten relacioacuten transporte de sustancias etc (05 puntos) B Mitocondria orgaacutenulo formado por dos membranas donde se sintetiza ATP a partir del catabolismo de compuestos orgaacutenicos solo una funcioacuten respiracioacuten β-oxidacioacuten de aacutecidos grasos siacutentesis de ATP (05 puntos) C Retiacuteculo endoplasmaacutetico rugoso orgaacutenulo constituido por un sistema de cisternas y tuacutebulos formados por membranas solo una funcioacuten participacioacuten en la siacutentesis de proteiacutenas glucosilacioacuten de proteiacutenas etc (05 puntos) D Aparato de Golgi orgaacutenulo constituido por saacuteculos membranosos aplanados y apilados solo una funcioacuten maduracioacuten clasificacioacuten y distribucioacuten de proteiacutenas siacutentesis y secrecioacuten de polisacaacuteridos etc (05 puntos) 4- En relacioacuten con la mitosis A Describa el proceso de la metafase (1 punto) B Realice un dibujo esquemaacutetico que represente una ceacutelula en metafase (05 puntos) C Significado bioloacutegico de la mitosis (05 puntos) A En la valoracioacuten de la pregunta se puntuaraacute con 1 punto si nombran los siguientes acontecimientos - condensacioacuten maacutexima de los cromosomas y disposicioacuten ecuatorial de los cromosomasplaca ecuatorial (los cromosomas se alinean en el centro de la ceacutelula y constituyen la placa ecuatorial) - formacioacuten de las fibras cromosoacutemicasfibras del huso mitoacutetico B Esquema de una ceacutelula metafaacutesica colocar en el ecuador de la ceacutelula los cromosomas con sus dos cromaacutetidas unidos a las fibras del huso mitoacutetico (05 puntos)

C Se valoraraacute con 05 puntos el significado biloacutegico de la mitosis se garantiza que las ceacutelulas hijas tengan los mismos cromosomas que la ceacutelula madre y por tanto la misma informacioacuten geneacutetica 5- Explique la estructura del ARNt (ARN transferente) (1 punto) y sentildeale las funciones de los distintos tipos de ARN en la siacutentesis de proteiacutenas (1 punto) Estructura del ARNt Es una estructura tridimensional en forma de L Algunas zonas tienen doble heacutelice y otros bucles Cuando la moleacutecula se dispone en un plano tiene forma de hoja de treacutebol con cuatro brazos Brazo aceptor de aminoaacutecidos que contiene los extremos de la moleacutecula Brazo del anticodoacuten que tiene el triplete que determina el aminoaacutecido a transportar Brazo T que se uniraacute al ribosoma durante la traduccioacuten Brazo D que se une a los enzimas que catalizan la unioacuten con el aminoaacutecido (1punto) Puede ayudarse de esquema o dibujo

Funciones (1 punto) ARNm copia la informacioacuten del ADN y la lleva a los ribosomas donde se traduciraacute ARNt actuacutea como portador de los aminoaacutecidos especiacuteficos hasta los ribosomas ARNr constituye los ribosomas cuando se une a proteiacutenas ribosomales 6 Mutaciones y agentes mutageacutenicos A Concepto de mutacioacuten (05 puntos) B Clasificacioacuten de agentes mutageacutenicos Ponga dos ejemplos de cada tipo (15 puntos) A Mutacioacuten son cambios en la secuencia del ADN de una ceacutelula transmitidos a otras ceacutelulas que se originan a partir de ellas Son fuente de variabilidad geneacutetica (05 puntos) B Clasificacioacuten de agentes mutageacutenicos (aumentan la tasa de mutacioacuten) Fiacutesicos Radiacioacuten ultravioleta Radiaciones ionizantes (Rayos X rayos gamma coacutesmicos) Quiacutemicos Agentes alquilantes (dimetilsulfato etilmetanosulfonato-EMS-) Agentes intercalantes (colorantes como naranja de acridina o proflavina) Otros (5-bromuracilo hidrocarburos aromaacuteticos benzopireno de los alquitranes humo de tabaco aacutecido nitroso arseacutenico asbesto cromohellip (El ejemplo puede ser geneacuterico o especiacutefico) Clasificacioacuten (05 puntos) Dos ejemplos fiacutesicos (05 puntos) Dos ejemplos quiacutemicos (05 puntos) 7 Respecto de las bacterias A Realice un dibujo esquemaacutetico y localice 5 de sus componentes (1 punto) B Indique cuatro diferencias fundamentales de la bacteria con una ceacutelula eucariota (1 punto) A Se valoraraacute la realizacioacuten de un dibujo esquemaacutetico (05 puntos) y la localizacioacuten en el mismo de 5 componentes estructuras tales como caacutepsula pared celular membrana plasmaacutetica apeacutendices (flagelos fimbrias) citoplasma cromosoma bacteriano ribosomas plaacutesmidos etc (Solo cinco componentes 05 puntos)

B Cuatro diferencias - presencia o ausencia de nuacutecleo - presencia o ausencia de orgaacutenulos membranosos - distinta organizacioacuten del material geneacutetico - divisioacuten por mitosis o por biparticioacuten - ribosomas procariotas (70S) y eucariotas (80S) - cubiertas celulares pared celular + capsula en procariotas pared celular en vegetales algunos protoctistas hongos aunque con diferente composicioacuten - enzimas respiratorias en la membrana plasmaacutetica en los procariotas y en mitocondrias en los eucariotas - enzimas fotosinteacuteticas en los procariotas fotosinteacuteticos en repliegues de la membrana y en eucariotas cloroplastos (4 de estas diferencias 1 punto)

8- Ciclos biogeoquiacutemicos A Concepto (05 puntos) B Cite dos grupos de microorganismos descomponedores que intervengan en los ciclos biogeoquiacutemicos (05 puntos) C Cite dos grupos de organismos productores que intervengan en los ciclos biogeoquiacutemicos (05 puntos) D Haga un esquema de un ciclo biogeoquiacutemico (05 puntos) A Ciclo biogeoquiacutemico Son procesos ciacuteclicos en los que estaacuten inmersos cada uno de los componentes de los organismos vivos (05 puntos) B Bacterias y hongos (05 puntos si cita dos) C Algas microscoacutepicas plantas cianobacterias bacterias quimiosinteacuteticas (0 5 puntos si cita dos) D Puede hacer el esquema de cualquier ciclo biogeoquiacutemico o describirlo brevemente en un texto con flechas u otros elementos En cualquier caso debe nombrar a los productores que construyen materia orgaacutenica a partir de sustancias inorgaacutenicas a los consumidores que aprovechan la materia orgaacutenica y a los descomponedores que la terminan transformando en sustancias inorgaacutenicas otra vez asimilables de nuevo por los productores (05 puntos)

9- Conteste a las siguientes cuestiones A Identifique los procesos en los que intervienen los siguientes enzimas y queacute funcioacuten desempentildean Piruvato deshidrogenasa (05 puntos) Ribulosa 15-difosfato carboxilasa (05 puntos) B Defina vacuna y suero inmunoloacutegico y establezca dos diferencias entre ellos (1 punto)

A Piruvato Descarboxilacioacuten oxidativa del aacutecido piruacutevico Funcioacuten Oxida el piruacutevico y lo transforma en acetil-CoA (05 puntos) Ribulosa Cataliza la fijacioacuten del CO2 a la ribulosa 15 difosfato en el ciclo de Calvin Funcioacuten fija el CO2 y lo incorpora a la materia orgaacutenica (05 puntos) B

Vacunas Sueros

Definicioacuten Son preparados antigeacutenicos del germen -1Son preventivas -2Dan inmunidad pero no de manera inmediata -3Son altamente inmunoacutegenas y su inmunidad es duradera -4Proporcionan inmunidad artificial activa -5Dejan memoria inmunehellip

Definicioacuten Son preparados que contienen anticuerpos -1Son curativas -2Dan inmunidad inmediata si se administran por viacutea parenteral -3Proporcionan inmunidad poco duradera -4Proporcionan inmunidad artificial pasiva -5No dejan memoriahellip

(1 punto 05 puntos las dos definiciones 05 puntos dos diferencias de entre las 5 sentildealadas) 10- Conteste a las siguientes cuestiones A La hemofilia es una enfermedad hereditaria ligada al cromosoma X iquestCoacutemo seraacute la descendencia de una mujer portadora y un hombre normal (haga el cruce y responda a la cuestioacuten) (1 punto) B Defina Macroacutefago Linfocito B (05 puntos cada apartado) A

Alelos en cromosomas Genotipos Fenotipos

Xh XhXh Hemofiacutelicas

XH XHXH Sanas

Y XHXh Sanas portadoras

(XHgtXh) XHY Sanos

XhY Hemofiacutelicos

Cruce Mujer portadora XHXh x XHY Hombre normal Descendencia XHXH XHY XhXH XhY Cruce o cuadro de Punet (05 puntos) Solucioacuten a la cuestioacuten las hijas seraacuten la mitad sanas y la mitad portadoras Los hijos seraacuten la mitad hemofiacutelicos y la mitad sanos (05 puntos) B Macroacutefago son ceacutelulas fagocitarias que intervienen en la respuesta inespeciacutefica fagocitando partiacuteculas extrantildeas y ceacutelulas propias lesionadas Tienen funcioacuten secretora producen citocinas (IL-1) que activan a otras ceacutelulas y tambieacuten actuacutean en la respuesta inmune especiacutefica como ceacutelulas presentadoras de antiacutegenos (05 puntos) Linfocito B son los responsables de la respuesta inmune humoral Si mediante sus receptores se unen a un antiacutegeno especiacutefico proliferan y dan lugar a dos subpoblaciones las ceacutelulas plasmaacuteticas productoras de enormes cantidades de anticuerpos (viven pocos diacuteas) y a linfocitos B con memoria que tienen una vida muy larga (05 puntos)

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Asignatura Cultura Audiovisual Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN 1ordf Pregunta de opcioacuten muacuteltiple

Se puntuaraacute con 025 puntos cada respuesta correcta

La puntuacioacuten maacutexima de esta pregunta seraacute de 15 puntos

Respuesta

Opcioacuten A Opcioacuten B

1e2c 3a4f5d6b 1b 2f 3e 4c5d6a

2ordf Pregunta de opcioacuten semiabierta


La puntuacioacuten maacutexima de esta pregunta seraacute de 1punto

Respuesta

PREGUNTA 2A PREGUNTA 2B

2a) Prime time 2a) Produccioacuten 2b) Promociones 2b) Productor 2c) Audiencia 2c) Plan de trabajo 2d) Share 2d) Teacutecnico y artiacutestico




Respuesta


3a) Product placement 3a) Funcioacuten esteacutetica 3b) Subliminal 3b) Patrocinio 3c) Sponsor 3c) Publicidad

4A Pregunta de opcioacuten considerada como abierta Se valoraraacuten en la realizacioacuten de un storyboard los siguientes aspectos

1 Adecuacioacuten del sonido 1 punto 2 Ideacioacuten del montaje (diversidad de planos aacutengulos iluminacioacuten) 4 puntos 3 Coherencia y cohesioacuten de la informacioacuten 1 puntos

El valor de esta pregunta seraacute como maacuteximo de 6 puntos

4B Pregunta de opcioacuten considerada como abierta

Se valoraraacuten en el anaacutelisis de los fotogramas cinematograacuteficos los siguientes aspectos

1 Tipo de planos 1 punto 2 Angulacioacuten 1 punto 3 Iluminacioacuten 1 punto 4 Audio 1 punto 5 Originalidad en la redaccioacuten del guion 2 puntos


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Curso 2019-2020 Materia DIBUJO TEacuteCNICO II Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


BLOQUE 1 EJERCICIO 1- HOMOLOGIacuteA Planteamiento e interpretacioacuten correcta de los elementos 075 Resolucioacuten del ejercicio 125 EJERCICIO 2- TANGENCIA Planteamiento e interpretacioacuten correcta de los elementos 075 Resolucioacuten del ejercicio 125 EJERCICIO 3- INVERSIOacuteN Planteamiento e interpretacioacuten correcta de los elementos 075 Resolucioacuten del ejercicio 125 EJERCICIO 4- VISTAS Colocacioacuten de las vistas de forma normalizada y trazado correcto 075 Correccioacuten en la interpretacioacuten de las vistas 125 EJERCICIO 5- ELIPSE Planteamiento e interpretacioacuten correcta de los elementos 075 Resolucioacuten del ejercicio 125 EJERCICIO 6- ACOTACIOacuteN Utilizacioacuten de las cotas necesarias 150 Trazado correcto de los elementos de la acotacioacuten (liacuteneas cifras y flechas de cota) 050 BLOQUE 2 EJERCICIO 1- DIEacuteDRICO Utilizacioacuten correcta del meacutetodo 050 Dibuja la proyeccioacuten horizontal del hexaacutegono 075 Dibuja la verdadera dimensioacuten 075 EJERCICIO 2- DIEacuteDRICO Dibuja la recta 100 Dibuja el plano 100 BLOQUE 3 EJERCICIO 1- AXONOMEacuteTRICOISOMEacuteTRICO Aplicacioacuten correcta de la escala y del coeficiente de reduccioacuten 075 Visioacuten espacial 125 EJERCICIO 2- AXONOMEacuteTRICOISOMEacuteTRICO Aplicacioacuten correcta de la escala y del coeficiente de reduccioacuten 075 Visioacuten espacial 125



Materia DISENtildeO Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


ESTRUCTURA Y CALIFICACIOacuteN DE LA PRUEBA La prueba se compone de 3 BLOQUES de preguntas El estudiante deberaacute CONTESTAR a los TRES bloques de preguntas El estudiante NO podraacute contestar a maacutes preguntas que las fijadas en cada bloque BLOQUE 1 (Maacuteximo 5 Puntos) El estudiante elegiraacute y desarrollaraacute UNA (y solo una) de las dos propuestas praacutecticas de este GRUPO PROPUESTA 1 (5 Puntos) PROPUESTA 2 (5 Puntos) Donde se valoraraacute la originalidad expresividad funcionalidad y desarrollo del supuesto elegido - Bocetos y estudios previos maacuteximo 1 punto - Desarrollo teacutecnico maacuteximo 1 punto - Creatividad expresividad y arte final maacuteximo 25 puntos - Memoria escrita maacuteximo 05 puntos BLOQUE 2 (Maacuteximo 3 puntos) Este bloque se compone de 8 PREGUNTAS El estudiante deberaacute elegir para contestar un MAacuteXIMO de 4 PREGUNTAS Solo se corregiraacuten las 4 primeras desarrolladas Solo si el estudiante ha tachado alguna de ellas se entenderaacute que esa pregunta no debe ser corregida (075 puntos por respuesta correcta) BLOQUE 3 (Maacuteximo 2 puntos) El estudiante elegiraacute para solucionar UNA (y solo una) de las dos Tablas de teacuterminos (compuesto cada uno por dos columnas enfrentadas de 8 teacuterminos) El estudiante relacionaraacute los teacuterminos de las dos columnas de la tabla elegida (025 puntos por relacioacuten correcta)



Asignatura ECONOMIacuteA DE LA EMPRESA Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN BLOQUE DE TEORIacuteA 1- 025 puntos por cada caracteriacutestica (maacuteximo 1 punto) 2- 025 puntos por cada caracteriacutestica (maacuteximo 1 punto) 3- 05 puntos por cada clasificacioacuten (maacuteximo 1 punto) 4- 05 puntos por acertar tipo y 05 por la diferencia (maacuteximo 1 punto) 5- 025 puntos por cada ventajadesventaja (maacuteximo 1 punto) 6- 05 por cada criterio (maacuteximo 1 punto) 7- 05 por cada ejemplo de funcioacuten (maacuteximo 1 punto) 8- 05 por definicioacuten y 05 por tipos (maacuteximo 1 punto) 9- 05 por definir y 05 por el ejemplo (maacuteximo 1 punto) 10- 025 por cada acierto (maacuteximo 1 punto)

BLOQUE DE PROBLEMAS Problema nordm 1- Distribucioacuten de la calificacioacuten de la pregunta cada apartado (a y b) 125 puntos (maacuteximo 25 puntos) Problema nordm 2- Distribucioacuten de la calificacioacuten de la pregunta cada apartado (a y b) 125 puntos (maacuteximo 25 puntos)

Problema nordm 3- Distribucioacuten de la calificacioacuten de la pregunta cada apartado (a y b) 125 puntos (maacuteximo 25 puntos)


Prueba de Evaluacioacuten de Bachillerato para el acceso a la Universidad de Extremadura

Curso 2019-2020

Asignatura FIacuteSICA Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN Y CALIFICACIOacuteN

1- Se tendraacute en cuenta la correccioacuten la precisioacuten y la claridad de la respuesta asiacute como la utilizacioacuten de un lenguaje cientiacutefico adecuado


3- Seraacute necesario que la respuesta sea la acertada Ademaacutes se valoraraacute el razonamiento de la misma teniendo en cuenta la claridad la precisioacuten y la concisioacuten asiacute como el uso adecuado del lenguaje cientiacutefico

4- Se valoraraacute con 1 punto el planteamiento y su explicacioacuten con medio punto la resolucioacuten matemaacutetica y con el otro medio la correcta utilizacioacuten de las unidades fiacutesicas que aparecen Un resultado correcto soacutelo seraacute tenido en cuenta si refleja suficientemente el procedimiento con el que se ha obtenido


6- Se distribuiraacuten los puntos por igual entre cada una de las preguntas En cada una de ellas se valoraraacute con el 75 el planteamiento y el desarrollo matemaacutetico y con el otro 25 las unidades Un resultado correcto soacutelo seraacute tenido en cuenta si refleja suficientemente el procedimiento con el que se ha obtenido





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Prueba de Evaluacioacuten de Bachillerato

para el Acceso a la Universidad (EBAU) Universidad de Extremadura

Curso 2019-2020

Asignatura Franceacutes Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min

EXAMEN 3


BLOQUE 1 COMPRENSIOacuteN LECTORA

TEXTO A laquo Activiteacutes en plein air et confinement normes contradictoires raquo

1- laquoVerdadero o falso []raquo En esta cuestioacuten se exige la reproduccioacuten literal de alguna frase del texto para

justificar la respuesta solicitada

Este apartado consta de tres preguntas de las que se ha de responder a dos uacutenicamente La calificacioacuten

maacutexima es 1 punto

Las respuestas han de ser

1a- Vrai laquo Le deacuteveloppement actuel de la pandeacutemie et les politiques [] ont conduit les

gouvernements agrave deacutefinir preacuteciseacutement ce qui relegraveve des besoins essentiels de la population raquo

1b- Vrai laquo En France agrave cocircteacute des deacuteplacements pour les activiteacutes professionnelles [] figure une autre

deacuterogation raquo

1c- Faux laquo deacuteplacements brefs [hellip] lieacutes agrave lrsquoactiviteacute physique individuelle des personnes agrave lrsquoexclusion

de toute pratique physique collective et de proximiteacute avec drsquoautres personnes [] raquo

El acierto (Vrai Faux) en cada respuesta se evaluacutea con 0rsquo25 puntos

La adecuacioacuten de la justificacioacuten se evaluacutea con 0rsquo25 puntos

2- laquoResponda brevemente []raquo En esta cuestioacuten no se exige la reproduccioacuten literal de alguna frase del

texto sino una valoracioacuten breve y personal de alguna idea contenida en el mismo


maacutexima es 2 puntos


2a- laquo Non raquo y se basa en la frase laquo les politiques de confinement des individus adopteacutees dans un

grand nombre de pays raquo

2b- laquo Non raquo y se basa en las frases laquo le contenu de cette attestation eacutetablit la reconnaissance par la

puissance publique du caractegravere impeacuterieux de cette laquo aeacuteration active raquo [] Une telle deacutecision est loin

drsquoecirctre anodine raquo

2c- laquo Oui raquo y se basa en la frase laquo Dans le mecircme temps les praticiens des services hospitaliers sous

tension srsquoinquieacutetaient de la preacutesence drsquoun trop grand nombre de joggers au dehors raquo

El acierto (Oui Non) en cada respuesta se evaluacutea con 0rsquo5 puntos

La adecuacioacuten de cada respuesta se evaluacutea con 0rsquo5 puntos

Cada falta grave de franceacutes se penalizaraacute con 0rsquo05 puntos

TEXTO B laquo Le dessinateur drsquoAsteacuterix Albert Uderzo est mort agrave lrsquoacircge de 92 ans drsquoune crise cardiaque raquo




2



1a- Vrai laquo il [A Uderzo] avait avec son ami Reneacute Goscinny deacuteceacutedeacute en 1977 creacuteeacute un mythe raquo

1b- Faux laquo les albums drsquoAsteacuterix se sont vendus agrave 380 millions drsquoexemplaires en 111 langues contre

240 millions pour Tintin raquo

1c- Faux laquo Mecircme srsquoil nrsquoeacutetait plus dessineacute depuis 2011 par Uderzo qui avait confieacute ce travail agrave des

dessinateurs plus jeunes Asteacuterix reste une figure tuteacutelaire en France raquo








2a- laquo Non raquo y se basa en las frases laquo Albert se nourrit [] des bandes dessineacutees de Mickey raquo laquo Il se

passionnait pour les aventures des heacuteros de Walt Disney de Charlie Chaplin Buster Keaton ou de

Laurel et Hardy raquo

2b- laquo Oui raquo y se basa en las frases laquo il [A Uderzo] avait [] creacuteeacute un mythe connu de tous les Franccedilais

et bien au-delagrave dans le monde raquo laquo les albums drsquoAsteacuterix se sont vendus agrave 380 millions drsquoexemplaires en

111 langues raquo laquo Sur Twitter Instagram ou encore Facebook les nombreux messages arrivent de tous

horizons dans toutes les langues raquo

2c- laquo Oui raquo y se basa en las frases laquo Ils ont su creacuteer avec la saga parodique Asteacuterix un esprit Mieux

une philosophie agrave partir de valeurs fortes reacutesistance liberteacute solidariteacute deacutemocratie deacutecouverte de

lrsquoautrehellip raquo




BLOQUE 2 CUESTIONES LEacuteXICO-SEMAacuteNTICAS

En este bloque se miden conocimientos leacutexicos-semaacutenticos y requiere del alumno la maacutexima precisioacuten

El bloque consta de cuatro preguntas y se deberaacute contestar uacutenicamente a dos La calificacioacuten maacutexima es

1 punto


2a- laquo obliger forcer exiger imposer commander raquo

2b- laquo humour se jouer sourire plaisanter divertir moquer rigoler amuser souris se marrer raquo

2c- laquo Ecirctre eacutevident ecirctre clair facilement deacuteductible se passer de commentaires raquo

2d- laquo pire moindre raquo

El acierto en cada respuesta se evaluacutea con 0rsquo5 puntos

El error en cada respuesta se evaluacutea con 0 puntos


BLOQUE 3 CUESTIONES GRAMAacuteTICO-SINTAacuteCTICAS

En este bloque se miden conocimientos gramaacutetico-sintaacutecticos y requiere del alumno la maacutexima precisioacuten


2 puntos

3


3a- laquo Si tu venais nous (manger) mangerions ensemble au restaurant raquo

3b- laquo Je repense aux vacances que jrsquoai passeacute lrsquoanneacutee derniegravere raquo

3c- laquo Drsquoaccord je les appelle et leur dis de rentrer tout de suite raquo

3d- laquo Ils ny dorment pas souvent raquo

El acierto en cada respuesta se evaluacutea con 1 punto



BLOQUE 4 EXPRESIOacuteN ESCRITA

Este bloque comprende la propuesta de redaccioacuten de dos temas y se debe seleccionar uno

exclusivamente La calificacioacuten maacutexima es de 4 puntos

Este capiacutetulo da cabida a la expresioacuten libre y original de cada alumno

Maacutes que considerar cuestiones gramaticales y ortograacuteficas interesa la reflexioacuten personal la claridad al

exponer las ideas asiacute como la coherencia de los argumentos

Es fundamental que lo escrito sea claro y que el mensaje que pretende transmitir llegue al corrector sin

interferencias

Se concederaacute 1rsquo5 puntos a la creatividad y originalidad

Si en la justificacioacuten se produjeran faltas graves de franceacutes se penalizaraacute cada una con 0rsquo05 puntos

Es imprescindible que el alumno trate el tema que se le exige comentar y no otros por aproximacioacuten Si a

pesar de las indicaciones el alumno tratara otro tema tambieacuten seraacute objeto de penalizacioacuten



Materia FUNDAMENTOS DE ARTE Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


La prueba que se propone pretende medir el grado de adquisicioacuten por parte de los alumnos de diversas capacidades

A Analizar y comparar los cambios producidos en la concepcioacuten del arte y sus funciones en distintos momentos histoacutericos y en diversas culturas

B Interpretar obras de arte con un meacutetodo que permita captar los elementos que la configuran C Identificar y situar cronoloacutegicamente obras de arte representativas de un momento histoacuterico

sentildealando los rasgos caracteriacutesticos maacutes destacados que permitan su clasificacioacuten en un estilo artiacutestico

D Identificar y analizar obras de arte significativas de artistas relevantes PREGUNTA 1- Consiste en el Desarrollo del tema propuesto Puntuacioacuten maacutexima (2 puntos) El estudiante deberaacute demostrar conocimientos sobre conceptos fundamentales del arte referidos a su contexto socio-histoacuterico procesos de ideacioacuten y ejecucioacuten asiacute como capacidad para discernir las principales caracteriacutesticas estiliacutesticas y teacutecnicas de autores estilos y movimientos Se valoraraacute La estructura adecuada en la exposicioacuten del tema capacidad de relacioacuten y siacutentesis dominio de la terminologiacutea de la asignatura (Se recomienda una extensioacuten del texto de una paacutegina redactar con coherencia claridad expositiva y correccioacuten ortograacutefica y gramatical)

PREGUNTA 2- Consiste en el Desarrollo del tema propuesto Puntuacioacuten maacutexima (2 puntos) El estudiante deberaacute demostrar conocimientos sobre conceptos fundamentales del arte referidos a su contexto socio-histoacuterico procesos de ideacioacuten y ejecucioacuten asiacute como capacidad para discernir las principales caracteriacutesticas estiliacutesticas y teacutecnicas de autores estilos y movimientos Se valoraraacute La estructura adecuada en la exposicioacuten del tema capacidad de relacioacuten y siacutentesis dominio de la terminologiacutea de la asignatura (Se recomienda una extensioacuten del texto de una paacutegina redactar con coherencia claridad expositiva y correccioacuten ortograacutefica y gramatical)



PREGUNTA 5- Se deberaacute responder a 8 preguntas breves (Puntuacioacuten maacutexima 2 puntos 025 puntos por cada enunciado) Cada pregunta soacutelo tendraacute una respuesta correcta Las preguntas se referiraacuten a movimientos estilos creadores u obras ubicadas en un tiempo y espacio determinado ya sean pinturas esculturas arquitecturas cine etc


PREGUNTA 7- Se deberaacute analizar cuatro obras impresas en la laacutemina reproducida en color atendiendo a tres epiacutegrafes (tiacutetulo de la obra autor y corriente) con un valor de 05 punto cada una de ellas ((Puntuacioacuten maacutexima 2 puntos) Se valoraraacute positivamente el reconocimiento de las laacuteminas tanto el tiacutetulo y el autor como el estilo o la corriente

PREGUNTA 8- Se deberaacute analizar cuatro obras impresas en la laacutemina reproducida en color atendiendo a tres epiacutegrafes (el tiacutetulo de la obra autor y corriente) con un valor de 05 punto cada una de ellas ((Puntuacioacuten maacutexima 2 puntos) Se valoraraacute positivamente el reconocimiento de las laacuteminas tanto el tiacutetulo y el autor como el estilo o la corriente

PREGUNTA 9- Ejercicio de relacionar compuesto de 10 propuestas ((Puntuacioacuten maacutexima 2 puntos cada pareja correctamente contestada se calificaraacute con 02 puntos)) Cada pregunta soacutelo tendraacute una respuesta correcta Las preguntas se referiraacuten autores o creadores que abra que relacionarlos con los movimientos artiacutesticos o estilos a los que pertenecen

PREGUNTA 10- Ejercicio de relacionar compuesto de 10 propuestas (Puntuacioacuten maacutexima 2 puntos cada pareja correctamente contestada se calificaraacute con 02 puntos) Cada pregunta soacutelo tendraacute una respuesta correcta Las preguntas se referiraacuten autores o creadores que abra que relacionarlos con su disciplina artiacutestica ya sean pinturas esculturas arquitecturas cine muacutesica danza etc

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Curso 2019-2020 Materia GEOGRAFIacuteA Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


El ejercicio estaacute estructurado en CUATRO BLOQUES en cada una de los cuales se valoraraacuten los siguientes aspectos BLOQUE 1 TEMAS

Conocimiento de los aspectos fiacutesicos y socioeconoacutemicos que configuran el territorio espantildeol Comprensioacuten de los fenoacutemenos geograacuteficos Organizacioacuten geneacuterica de la exposicioacuten claridad organizacioacuten sinteacutetica de los conoci-

mientos inclusioacuten de los elementos integrantes posibles relaciones que existan entre ellos utilizacioacuten de un vocabulario adecuado y preciso con una vaacutelida adecuacioacuten a los contenidos geograacuteficos

Correccioacuten y coherencia en la exposicioacuten

BLOQUE 2 EJERCICIOS PRAacuteCTICOS

Grado de comprensioacuten de las evidencias geograacuteficas Comentario de las situaciones detectadas Capacidad de extraer informacioacuten Establecimiento de relaciones causales Capacidad para efectuar un anaacutelisis comparativo de los datos Previsioacuten de la evolucioacuten derivada de los datos aportados Claridad en las conclusiones obtenidas Utilizacioacuten de un vocabulario geograacutefico adecuado y preciso

BLOQUE 3 TEacuteRMINOS GEOGRAacuteFICOS

Se atenderaacute a la precisioacuten en la aprehensioacuten del teacutermino o concepto y a la exactitud de su definicioacuten o identificacioacuten seguacuten el caso

BLOQUE 4 MAPAS

Exactitud en las respuestas Nuacutemero de aciertos errores y omisiones



Materia GEOLOGIacuteA Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


1 1 punto por cada concepto 2 12 puntos por el concepto y los factores 04 puntos por cada ejemplo 3 12 puntos por explicar las texturas y 08 puntos por los ejemplos 4 1 punto por indicar la estructura y 1 por hacer el dibujo 5 1 punto decir las partes y 1 punto la ilustracioacuten 6 14 puntos por la explicacioacuten del proceso y 06 puntos por el ejemplo 7 1 punto por el concepto y 1 punto por explicar el origen y decir los materiales 8 1 punto por indicar el tipo y 1 punto por explicar el por queacute 9 1 punto por la explicacioacuten de cada tipo 10 2 puntos por la descripcioacuten cronoloacutegica

1



Asignatura GRIEGO II Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN BLOQUE 1 TEXTO TRADUCCIOacuteN (5 PUNTOS) El alumno traduciraacute un texto El texto ha sido compartimentado y seraacute corregido por secciones de comuacuten acuerdo entre los correctores de la prueba Cada una de ellas a partir de los cinco puntos que le corresponde a esta seccioacuten del examen recibiraacute una puntuacioacuten que seraacute acorde a las dificultades que presente El alumno seraacute penalizado por los diversos errores de morfologiacutea y sintaxis que cometa pero en la nota final se valoraraacute la comprensioacuten general y parcial del texto Los textos se fragmentan de la siguiente manera TEXTO 1 Niacuteobe 1ordm) seccioacuten 1 Γαμεῖhellip ἴσας 1 punto Se penalizaraacute con -05 si no ve la oracioacuten de relativo y con -025 los sintagmas mal traducidos 2ordm) seccioacuten 2 εὔτεκνος ὑπάρχειν 1 punto Se penalizaraacute con -05 el participio mal traducido y con -025 los demaacutes sintagmas 3ordm) seccioacuten 3 Λητὼ παρώξυνε 1 punto Se penalizaraacute con -05 participio mal traducido y con -025 los demaacutes sintagmas 4ordm) seccioacuten 4 καὶ τὰς ῎Αρτεμις 1 punto Se penalizaraacute con -025 cada sintagma mal traducido 5ordm) seccioacuten 5 τοὺς δὲ ἀπέκτεινεν 1 punto Se penalizaraacute con -05 participio mal traducidos y con -025 los demaacutes sintagmas TEXTO 2 El heacuteroe 1ordm) seccioacuten 1 Ἥρωάhellip ἔθυεν 1 punto Se penalizaraacute con -05 participio mal traducido y con -025 los demaacutes sintagmas 2ordm) seccioacuten 2 ἀεὶ δὲ ἔφη125 puntos Se penalizaraacute con -05 cada participio mal traducido y con -025 los demaacutes sintagmas 3ordm) seccioacuten 3 Ἀλλ διαφθείρων 05 puntos Se penalizaraacute con -025 cada sintagma mal traducido 4ordm) seccioacuten 4 ἀναλώσαντος αἰτιάσει 1 punto Se penalizaraacute con -05 cada participio mal traducido y con -025 los demaacutes sintagmas 5ordm) seccioacuten 5 οὕτω ἀναφέρουσιν 125 puntos Se penalizaraacute con -05 participio mal traducido y con -025 los demaacutes sintagmas BLOQUE 2 MORFOLOGIacuteA Y SINTAXIS (2 PUNTOS) El alumno elegiraacute libremente dos preguntas 21 y 22 MORFOLOGIacuteA Cada pregunta sobre morfologiacutea vale 1 punto Se valoraraacute la descripcioacuten e identificacioacuten de las diversas caracteriacutesticas morfoloacutegicas de los teacuterminos Cada una de las respuestas seraacute puntuada con 025 puntos En el caso de los sustantivos adjetivos y pronombres la puntuacioacuten seraacute de 025 para cada palabra si se indican correctamente el caso geacutenero (en los adjetivos) y nuacutemero de la palabra si se indica correctamente solo el caso la puntuacioacuten seraacute de 012 si no se indica correctamente el caso la puntuacioacuten seraacute 0 puntos En el caso de los verbos la puntuacioacuten en cada palabra seraacute de 025 para cada palabra si se indica correctamente el tiempo modo y voz y tambieacuten la persona y nuacutemero (en el caso de las formas

2

personales) si se indican correctamente solo tiempo y modo la puntuacioacuten seraacute de 012 si no se indican correctamente tiempo y modo la puntuacioacuten seraacute de 0 puntos Se consideraraacuten los apartados en su conjunto para sumar aciertos 23 y 24 SINTAXIS Cada pregunta sobre sintaxis vale 1 punto (05 por seccioacuten) Se valoraraacute la identificacioacuten de las construcciones sintaacutecticas maacutes comunes Cada una de las respuestas seraacute puntuada con 050 puntos Cuando ademaacutes de la identificacioacuten se pida sentildealar con claridad y precisioacuten el inicio y final no hacerlo correctamente se penalizaraacute con 025 Oracioacuten de relativo Se consideraraacute correcta la respuesta si estaacute bien sentildealada toda la oracioacuten de relativo y tambieacuten si se antildeade el antecedente indicando claramente doacutende empieza la oracioacuten de relativo pero se penalizaraacute con 025 si se antildeaden maacutes palabras y tambieacuten se penalizaraacute si se incluyen menos Participio concertado Se consideraraacute correcta la respuesta si se menciona el participio (025) y el sustantivo con el que concierta (025) tambieacuten si se incluye alguacuten complemento maacutes pero siempre que se indique claramente la construccioacuten de participio concertado Si no se indica cuaacutel es el participio se consideraraacute incorrecta la respuesta Participio absoluto Se consideraraacute correcta la respuesta si sentildeala el participio (025) y el sujeto de dicha construccioacuten (025) Si se indican participios concertados u otros complementos sin indicar cuaacutel es la construccioacuten absoluta se consideraraacute incorrecta la respuesta BLOQUE 3 LEacuteXICO Y LITERATURA (3 PUNTOS) El alumno elegiraacute libremente tres preguntas de las seis ofrecidas 31 y 32 LEacuteXICO Cada pregunta sobre leacutexico vale 1 puntos (05 punto por seccioacuten 025 por palabra) Se valoraraacute la riqueza en el vocabulario y la profundidad en el anaacutelisis etimoloacutegico de las palabras En las palabras de varias raiacuteces se valoraraacute si se han analizado todas El alumno habraacute de evitar utilizar palabras derivadas pues en ese caso solo seraacute tenida en cuenta una de ellas Si no se incluyen en la respuesta todas las raiacuteces se calificaraacute con la mitad de puntos cada apartado y se penalizaraacute el hecho de no escribir las raiacuteces en griego o no ofrecer el significado en castellano de cada una de ellas Se consideraraacuten los apartados en su conjunto para sumar aciertos 33 y 34 LITERATURA Cada pregunta de desarrollo de literatura vale 1 punto Se evaluaraacute en funcioacuten de unos contenidos miacutenimos aprobados y publicados Si falta alguno de esos contenidos se penalizaraacute con la parte de nota que corresponda al mismo en el conjunto del tema En el desarrollo de la pregunta se valoraraacute positivamente la aportacioacuten de datos concretos y negativamente la de datos erroacuteneos pero en todo caso se tendraacute en cuenta la coherencia interna de la respuesta y la aportacioacuten de una visioacuten global equilibrada frente a la respuesta basada en aspectos parciales y desequilibrados Los fallos graves cometidos se penalizaraacuten con -05 35 y 36 LITERATURA Cada pregunta de relacioacuten entre geacutenero autor obra y tema vale 1 punto (02 cada relacioacuten) Cualquier error de geacutenero autor obra o tema en una de ellas supondraacute que la relacioacuten es erroacutenea y restaraacute 02 de la puntuacioacuten total

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Asignatura HISTORIA DE ESPANtildeA Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN Como se indica en los criterios generales de evaluacioacuten los dos aspectos fundamentales que se tendraacuten en cuenta son el nivel de conocimientos y la capacidad de argumentacioacuten de siacutentesis y de expresioacuten formal PRIMERA PARTE COMENTARIO DE TEXTO Y CUESTIOacuteN ASOCIADA (HASTA 4 PUNTOS) Se tendraacute en cuenta la correcta contextualizacioacuten del texto y la capacidad interpretativa del alumno para comentar las ideas principales Se valoraraacute especialmente la claridad expositiva asiacute como la clasificacioacuten y organizacioacuten correcta de los datos histoacutericos Mereceraacute tambieacuten una alta consideracioacuten la habilidad para sin reiteraciones ni paraacutefrasis relacionar los comentarios realizados al texto con el desarrollo del tema a eacutel asociado En el caso del primer texto se valoraraacute especiacuteficamente la capacidad de anaacutelisis y argumentacioacuten del alumno sobre la importancia y necesidad de las medidas desamortizadoras en relacioacuten con la implantacioacuten y consolidacioacuten del reacutegimen liberal en Espantildea las continuidades y diferencias entre los planteamientos desamortizadores de Mendizaacutebal y Madoz que en parte se reflejan en los textos y los cambios sociales y econoacutemicos que provocaron En cuanto al segundo texto que se propone se valoraraacute especiacuteficamente la capacidad de anaacutelisis y argumentacioacuten del alumno sobre la influencia de Alfonso XIII en la crisis del modelo de la Restauracioacuten sobre la imposibilidad de recomponerlo tras el fracaso de la Dictadura de Primo de Rivera y la actitud del monarca ante la fuerza de la alternativa republicana que al final provocoacute el exilio del Rey y la proclamacioacuten de la Repuacuteblica la importancia y necesidad de las medidas desamortizadoras en relacioacuten con la implantacioacuten y consolidacioacuten del reacutegimen liberal en Espantildea las continuidades y diferencias entre los planteamientos desamortizadores de Mendizaacutebal y Madoz que en parte se reflejan en los textos y los cambios sociales y econoacutemicos que provocaron

SEGUNDA PARTE DESARROLLO DEL TEMA PROPUESTO (HASTA 3 PUNTOS) Ademaacutes de lo ya indicado en los Criterios Generales y en relacioacuten con el primer tema que se ofrece alumno en la correccioacuten y calificacioacuten de esta parte de la Prueba se valoraraacute de manera especiacutefica la capacidad para sistematizar explicar y contextualizar sinteacuteticamente la creciente importancia adquirida en Espantildea por el movimiento obrero en su vertiente poliacutetica y sindical y el reforzamiento de las manifestaciones regionalistas y nacionalistas durante las uacuteltimas deacutecadas del siglo XIX en la Espantildea de la Restauracioacuten Socialismo Anarquismo Regionalismo y Nacionalismo fueron tendencias que difiacutecilmente encajaban el modelo poliacutetico canovista aunque estuvieran cada vez maacutes presentes en la vida de los espantildeoles Ademaacutes de lo ya indicado en los Criterios Generales en la correccioacuten y calificacioacuten del segundo tema propuesto se valoraraacute de manera especiacutefica la capacidad del alumno para sistematizar y contextualizar las diferentes etapas que marcan la evolucioacuten del reacutegimen franquista Especial intereacutes tendraacute el anaacutelisis de las circunstancias que condicionan los cambios y tendencias evolutivas detectadas en relacioacuten con las circunstancias interiores y exteriores y las referencias al protagonismo en cada una de ellas de los diferentes sectores (falangistas catoacutelicos monaacuterquicos etc) identificados con el reacutegimen TERCERA PARTE DESARROLLO SINTEacuteTICO DE TRES CUESTIONES (HASTA 3 PUNTOS) Como se indicaba tambieacuten en los Criterios Generales y dada la menor extensioacuten prevista para las repuestas lo que aquiacute se valoraraacute especialmente es la capacidad de siacutentesis precisioacuten y rigor Por ello tanto los personajes (RRCC Carlos III Felipe Gonzaacutelez) como los conceptos (Repoblacioacuten Despotismo protectorado) y situaciones histoacutericas (problema de Marruecos invasiones musulmanas cambio poliacutetico) deben quedar correctamente caracterizados en sus liacuteneas maacutes generales sin necesidad de agotar los temas pero procurando que lo que se diga de ellos sea coherente esteacute bien argumentado y correctamente contextualizado


para el Acceso a la Universidad (EBAU)

Universidad de Extremadura

Curso 2019-2020

Materia Historia de la Filosofiacutea Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


1 2 3 5 6 7 9 y 10 Se calificaraacuten hasta un maacuteximo de dos puntos Son cuestiones de exposicioacuten

teoacuterica Los contenidos deben responder al nivel de desarrollo de este tema que ofrece un manual

actualizado de Historia de la Filosofiacutea de Bachillerato o materiales didaacutecticos en formato electroacutenico de

profesorado de Filosofiacutea de esta etapa Seraacuten indicadores de calidad la precisioacuten en la respuesta la

correcta expresioacuten escrita la capacidad de siacutentesis y la utilizacioacuten adecuada de terminologiacutea teacutecnica

En las preguntas de exposicioacuten teoacuterica de caraacutecter abierto (1 3 5 7 9) se tendraacute especialmente en cuenta

cuando su formulacioacuten deacute cabida a una respuesta muy amplia tanto la siacutentesis si se hace un esfuerzo por

abarcar como la profundidad cuando el alumnado prefiera centrarse en alguacuten aspecto de lo preguntado

En las cuestiones de exposicioacuten teoacuterica de caraacutecter cerrado (2 6 10) se valoraraacute especialmente la

profundidad con que el alumnado se cintildea a la cuestioacuten asiacute como el uso de los teacuterminos adecuados para la

explicacioacuten correcta de las teoriacuteas filosoacuteficas

4 A y 8 A Se calificaraacuten hasta un maacuteximo de dos puntos Se trata de explicar la idea o ideas fundamentales

del breve fragmento presentado a partir del conocimiento que se tiene de la filosofiacutea del autor

En 4 A en el texto de Platoacuten se trata de explicar que la educacioacuten del rey-filoacutesofo se refiere no solo a las

Ideas sino tambieacuten al gobierno a la poliacutetica El filoacutesofo estaacute destinado a ser rey de enjambres Cabe

desarrollar la comparacioacuten del Estado platoacutenico con una colmena donde cada clase social tiene una uacutenica

funcioacuten

En 8 A el texto de Kant se refiere a la definicioacuten de Ilustracioacuten como salida de la minoriacutea de edad esto es la

capacidad de servirse del propio entendimiento sin necesidad de un guiacutea o tutor

4 B y 8 B Se calificaraacuten hasta un maacuteximo de dos puntos Se trata de un ejercicio de reflexioacuten criacutetica de

caraacutecter maacutes creativo en que el alumnado podraacute relacionar cualquier aspecto de la filosofiacutea del autor con

alguna cuestioacuten de actualidad (arte poliacutetica sexo-geacutenero literatura educacioacuten derecho economiacutea

ciencia tecnologiacutea etc)

UN

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Materia HISTORIA DEL ARTE Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


El desarrollo del tema y el comentario de las dos laacuteminas tienen varios apartados alternativos cada uno con su correspondiente valor maacuteximo Para que el alumno consiga dicho valor habraacute que considerar lo siguiente

a) Ademaacutes de sentildealar los apartados establecidos eacutestos tambieacuten se tendraacuten que desarrollar

b) Se mencionaraacuten los teacuterminos artiacutesticos que en cada caso se requieran valorando el uso correcto de los mismos

c) No es necesario referirse a todas las cuestiones que se detallan a continuacioacuten pues se iraacuten sumando puntos en funcioacuten de todas aquellas que se contesten

1Desarrollo de uno de los dos temas propuestos (maacuteximo 4 puntos) 1La pintura en el Goacutetico Giotto Jan Van Eyck y El Bosco y 2El siglo XVII en Italia Bernini Borromini y Caravaggio Los apartados que se valoraraacuten son los siguientes

Cronologiacutea y contexto histoacuterico 025 puntos

Caracteriacutesticas generales del estilo obras y artistas citados 3 puntos

Significado e interpretacioacuten de las obras 075 puntos

2 Comentario de dos de las cuatro obras de arte que se proponen (maacuteximo 3 puntos cada una total 6 puntos) 1Teatro de Meacuterida 2David de Miguel Aacutengel 3La noche estrellada de Van Gogh y 4Guernica de Picasso Los apartados que se valoraraacuten en cada laacutemina son


Descripcioacuten y caracteriacutesticas teacutecnico-artiacutesticas 225 puntos

Significado e interpretacioacuten de la obra 05 puntos



Materia Ingleacutes Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


PRIMER BLOQUE COMPRENSIOacuteN LECTORA

EXERCISE 1 (LOCALIZACIOacuteN DE INFORMACIOacuteN)

La respuesta a esta pregunta se articula en dos partes de modo que la puntuacioacuten correspondiente se repartiraacute tambieacuten en

dos mitades En primer lugar dado que este apartado contiene preguntas directas del tipo yes-no questions seraacute preciso que el

alumno comience por especificar si su respuesta va a ser afirmativa o negativa Esto puede hacerse de varios modos no

necesariamente excluyentes entre siacute

bull Utilizando uacutenicamente Yes o No seguacuten corresponda

bull Ofreciendo una respuesta corta con un pronombre personal seguido del auxiliar correspondiente y si fuera preciso la

palabra not

bull Parafraseando la pregunta de manera maacutes o menos literal (The author says does not say thathellip)

En segundo lugar el alumno deberaacute explicitar en queacute porcioacuten de los textos se apoya su contestacioacuten Se otorgaraacute la maacutexima

puntuacioacuten (1 punto) a toda respuesta que contenga un inicio correcto (esto es que conteste afirmativa o negativamente seguacuten

corresponda) seguido de una cita literal de las partes maacutes relevantes de los textos o una reformulacioacuten que conserve su sentido

original Los errores gramaticales y de vocabulario que se deriven del esfuerzo del alumno por usar sus propias palabras en vez

de citar textualmente las de los textos no seraacuten objeto de sancioacuten a no ser que resulten especialmente graves o frecuentes

Si la respuesta ofrece un inicio correcto pero despueacutes este no se apoya en ninguna referencia literal o reformulada al texto

original (esto es si el alumno no demuestra haber entendido la pregunta) se otorgaraacuten 0 puntos Si por el contrario la respuesta

no comienza con una respuesta directa correcta o si emplea una que no corresponda pero siacute hace referencia al lugar requerido

en los textos originales la respuesta valdraacute 05 puntos

Las respuestas en las que se cite un extracto mucho maacutes largo de lo requerido se ofrezca una reformulacioacuten que no refleje

cabalmente la idea original o se deacute una respuesta que evidencie que el alumno no ha sabido localizar en los textos la informacioacuten

solicitada seraacuten valoradas con 0 puntos

Las respuestas correctas a esta pregunta en los dos textos son las siguientes

Text 1 Exercise 1a

La respuesta a esta pregunta ha de ser afirmativa y apoyarse en la informacioacuten que se encuentra en la segunda oracioacuten del

segundo paacuterrafo A condition called Myopia where the eyes cannot focus properly is frequently found by doctors in children who watch a

lot of TV No se penalizaraacute al alumno que incluya en su respuesta ademaacutes la oracioacuten siguiente de forma literal o con sus propias

palabras

Text 1 Exercise 1b


tercer paacuterrafo ldquoNot only is a sedentary lifestyle a major contributor to obesity but studies have shown that people who watch less TV

tend to burn more calories even if they arenrsquot doing more physical activityrdquo No se penalizaraacute al alumno que incluya en su respuesta

ademaacutes la oracioacuten siguiente de forma literal o con sus propias palabras

Text 1 Exercise 1c

La respuesta a esta pregunta ha de ser negativa y apoyarse en la informacioacuten que se encuentra en las oraciones segunda y

tercera del cuarto paacuterrafo Not only is there a documented correlation between TV viewing time and risk for diabetes and heart disease

but as shocking as it might be multiple studies have found a correlation between TV viewing time and all causes of death One study

concluded that every hour spent in front of the TV may cut as much as twenty-two minutes of your life Bastaraacute con que el alumno se

refiera a cualquiera de las dos oraciones o a ambas en conjunto ya sea mediante una cita literal o utilizando sus propias palabras

Text 1 Exercise 1d

La respuesta a esta pregunta ha de ser negativa y apoyarse en la informacioacuten que se encuentra en el tramo final de la primera

oracioacuten del quinto paacuterrafo ldquo[] you can have a healthy relationship with TV if consumed in moderation like anything elserdquo No se

impondraacute penalizacioacuten alguna al alumno que incluya en su respuesta la oracioacuten completa

Text 2 Exercise 1a

La respuesta a esta pregunta ha de ser negativa y apoyarse en la informacioacuten que se encuentra en la segunda oracioacuten del

primer paacuterrafo Those who practice it use combinations of natural substances like plants and minerals No se penalizaraacute al alumno

que incluya ademaacutes la oracioacuten siguiente

Text 2 Exercise 1b


segundo paacuterrafo [] something that brings on symptoms in a healthy person can in a suitable dose treat an illness with similar symptoms

by activating the bodyrsquos natural defenses

Text 2 Exercise 1c

La respuesta a esta pregunta ha de ser negativa y apoyarse en la informacioacuten que se encuentra en la cuarta oracioacuten del tercer

paacuterrafo Homeopaths also believe that the lower the dose the more powerful the medicine

Text 2 Exercise 1d


tercera del quinto paacuterrafo Many scientific studies have been carried out but the results are mixed Some studies show that homeopathic

remedies are helpful while others say they arenrsquot Bastaraacute con que el alumno se refiera a cualquiera de las dos o a ambas en conjunto

ya sea de forma literal o utilizando sus propias palabras

EXERCISE 2 (VOCABULARIO)

El alumno deberaacute localizar en los textos un teacutermino para cada una de las opciones que se le solicitan (sinoacutenimo antoacutenimo

palabra definida) Obtendraacute 05 puntos por cada respuesta acertada No seraacute preciso que explique en queacute consiste su significado

ni que indique en queacute parte de los textos aparece cada una de ellas No obstante si hace cualquiera de las dos cosas y al hacerlo

comete alguacuten error no se le detraeraacuten puntos por ello

Si el alumno detecta la palabra requerida pero comete alguacuten error intrascendente al transcribirla a la hoja de respuestas (por

ejemplo poniendo una letra doble donde corresponde una simple usando un singular en lugar de un plural o cambiando el

tiempo de un verbo) no se le restaraacuten puntos Si en alguacuten caso ofrece maacutes de una respuesta y solo una de ellas es correcta se

le dividiraacute la nota por la mitad


Text 1 Question 2

a properly (liacutenea 4)

b constantly (liacutenea 5)

c tasks (liacutenea 8)

d findings (liacutenea 10)

e moderation (liacutenea 14)

Text 2 Question 2

a principle (liacutenea 2)

b powerful (liacutenea 9)

c chronic (liacuteneas 11 y 12)

d controversy (liacutenea 14)

e skeptical (liacutenea 18)

SEGUNDO BLOQUE

Para obtener la calificacioacuten maacutexima de 3 puntos la redaccioacuten reuniraacute las siguientes caracteriacutesticas La exposicioacuten es clara y

coherente y se aprecia un uso apropiado y discreto de conectores El vocabulario empleado es suficiente para permitir el

desarrollo completo de las ideas expresadas La redaccioacuten no contiene errores gramaticales graves aunque siacute puede haber alguacuten

que otro error de poca importancia y el manejo de las estructuras gramaticales es lo bastante flexible como para permitir una

expresioacuten cabal de las ideas El uso de signos de puntuacioacuten es correcto asiacute como la divisioacuten de los contenidos en paacuterrafos si

los hubiera La redaccioacuten no contiene errores ortograacuteficos y la letra es clara y legible

Para una calificacioacuten de 2 puntos los siguientes rasgos estaraacuten presentes en la redaccioacuten La exposicioacuten es clara y coherente

aunque puede que se echen en falta algunos signos linguumliacutesticos de cohesioacuten o un uso excesivo -pero no incorrecto- de conectores

en detrimento de la expresioacuten de las ideas El dominio del vocabulario es suficiente para expresar algunas ideas de forma

aceptable La presencia de algunos errores gramaticales no impide la expresioacuten de las ideas y en todo caso no son el resultado

de la traduccioacuten directa del espantildeol A pesar de algunos errores ortograacuteficos el dominio de la puntuacioacuten y el uso de paacuterrafos

son correctos La letra es completamente legible

Para una calificacioacuten de 1 punto se apreciaraacute lo siguiente en la redaccioacuten Los enunciados no constituyen un texto unido y

coherente no soacutelo por la ausencia de conectores sino por errores de concordancia y por la ausencia de paacuterrafos que organicen

el texto El dominio del vocabulario no es suficiente para desarrollar el tema propuesto aunque el texto resulta medianamente

comprensible Se aprecia la transferencia de formas y significados de la lengua materna Los errores gramaticales impiden la

comprensioacuten de algunas ideas y son a menudo el resultado de la traduccioacuten directa del espantildeol Las faltas de ortografiacutea o una

letra poco cuidada dificultan una lectura fluida del texto

Para una calificacioacuten de 0 puntos seraacute patente la presencia de defectos como los siguientes El nuacutemero de palabras es muy

inferior al solicitado No se demuestra un dominio baacutesico del vocabulario necesario para escribir sobre el tema propuesto Se

emplean palabras en espantildeol Los errores graves de gramaacutetica y vocabulario hacen que el texto sea incomprensible La letra es

tan mala que la redaccioacuten es casi ilegible La respuesta se aparta por completo de la pregunta planteada

En caso de que la redaccioacuten no permitiese la aplicacioacuten exacta de estas puntuaciones la nota se deberaacute ajustar antildeadiendo o

quitando 025 oacute 05 puntos a la nota correspondiente

Ademaacutes de lo anterior habraacute de tenerse en cuenta con caraacutecter general lo siguiente

bull Seraacuten objeto de penalizacioacuten aquellas redacciones que evidencien un uso excesivo o injustificado de foacutermulas y

expresiones memorizadas o de extensas porciones del texto original cuya presencia sustituya indebidamente las propias palabras

del alumno La sancioacuten seraacute proporcional a la cantidad y al caraacutecter superfluo de dichas muletillas en el contexto de la respuesta

bull En los casos en que se proporciona al alumno la frase con que debe comenzar o terminar el texto solicitado el uso

indebido de la frase propuesta en una ubicacioacuten distinta a la indicada seraacute penalizado con 05 puntos

bull Cuando el alumno opte por hacer maacutes de una redaccioacuten en vez de escoger una seguacuten se le indica el corrector leeraacute y

evaluaraacute uacutenicamente la primera que aparezca en la hoja de respuestas La(s) otra(s) redaccioacuten(es) quedaraacute(n) sin corregir y no

sumaraacute(n) ni restaraacute(n) puntos ni haraacute(n) media aritmeacutetica con la primera

TERCER BLOQUE

Para obtener la calificacioacuten maacutexima en cada apartado el alumno debe demostrar que conoce los cambios necesarios para

presentar la oracioacuten en la estructura gramatical solicitada Cualquier error cometido en este sentido haraacute que la respuesta

merezca la calificacioacuten de 0 puntos Otros errores que no afecten a dichos cambios pero siacute a la correccioacuten gramatical del resto

de la frase (como por ejemplo olvidar poner el signo de interrogacioacuten en una pregunta) seraacuten penalizados con 025 puntos

Se consideraraacuten como respuestas correctas las siguientes

Question a

Will many of us have spent countless hours sitting in front of screens

Cualquier error que afecte a la conjugacioacuten del verbo principal se penalizaraacute con 05 puntos Se restaraacuten 025 puntos si no se

incluye el signo de interrogacioacuten al final

Question b

() Doctors () find Myopia () in children who watch much TV ()

Cualquier error que afecte a la conjugacioacuten del verbo principal se penalizaraacute con 05 puntos La ubicacioacuten del adverbio de

frecuencia en cualquier posicioacuten distinta de las marcadas con un asterisco () supondraacute una penalizacioacuten de 025 puntos Se

restaraacuten 025 puntos si el alumno intenta cualquier cambio en la conjugacioacuten de ldquowatchrdquo

Question c

Our teacher said (that) most experts thought (that) that could have rather negative consequences

Cada error cometido en la conjugacioacuten de uno de los verbos subrayados supondraacute una penalizacioacuten de 025 puntos Si el

alumno no transforma el pronombre ldquothisrdquo en ldquothatrdquo se le detraeraacuten 025 puntos

Question d

Water and alcohol are combined with these ingredients by homeopaths

Water and alcohol are combined by homeopaths with these ingredients

Cualquier error cometido en la conjugacioacuten del verbo se penalizaraacute con 05 puntos Se restaraacuten 025 puntos si el alumno no

incluye el sintagma ldquoby homeopathsrdquo en su respuesta

Question e

If red onion had made your eyes water it would have been used in homeopathic remedies for allergies

Had red onion made your eyes water it would have been used in homeopathic remedies for allergies

Cada error cometido en la conjugacioacuten de uno de los tiempos verbales supondraacute una penalizacioacuten de 025 puntos No se

penalizaraacute que el alumno altere el orden de las dos proposiciones poniendo primero la consecuencia y despueacutes la condicioacuten

Question f

Have homeopathic remedies been used for a wide variety of health issues

Los errores en la conjugacioacuten de la forma verbal se penalizaraacuten con 05 puntos Si el alumno no incluye la interrogacioacuten al final

se le restaraacuten 025 puntos

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Curso 2019-2020

Materia LATIacuteN II Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


Bloque I TRADUCCIOacuteN (Puntuacioacuten maacutexima 5 puntos)

a) Para su evaluacioacuten el texto latino se parcelaraacute en cinco sintagmas oraciones o proposiciones b) Cada una de estas partes se caracterizaraacute por entrantildear una dificultad similar desde el punto de vista de su traduccioacuten por parte del alumno y se podraacute puntuar con 025 050 075 oacute 1 punto c) Dicha divisioacuten del texto se decidiraacute de forma consensuada en la reunioacuten que los coordinadores tendraacuten con los correctores el diacutea de la entrega de exaacutemenes d) Con ello se pretende conseguir una mayor homogeneidad entre los distintos correctores con vistas a la consecucioacuten de una correccioacuten maacutes detallada rigurosa y ecuaacutenime del texto e) Se valoraraacuten los siguientes elementos

- La capacidad de comprensioacuten global del texto y de sus partes la correcta identificacioacuten de las diversas oraciones y proposiciones y la acertada comprensioacuten de los valores verbales y funciones sintaacutecticas de las distintas unidades linguumliacutesticas del texto - La adecuada seleccioacuten leacutexica y la correccioacuten y fluidez de la traduccioacuten castellana

TEXTO 1 Eutropio Breviario 73

[Interea Brutus et Cassius interfectores Caesaris ingens bellum moverunt ] 1 punto [Erant enim per Macedoniam et Orientem multi exercitus quos occupaverant ] 1 punto [Profecti sunt

igitur contra eos Caesar Octavianus Augustus et M Antonius ]

1 punto [Apud Philippos Macedoniae urbem contra eos pugnaverunt ] 1 punto [Primo proelio victi sunt Antonius et Caesar] 1 punto

TEXTO 2 Fedro Faacutebulas 11 El lobo y el cordero

[Ad rivum eundem lupus et agnus venerant siti compulsi] 1 punto [Superior stabat lupus longeque inferior agnus] 1 punto [Tunc fauce improba latro incitatus iurgii causam intulit] 1 punto [Haec fabula scripta est propter illos homines] 1 punto [qui fictis causis innocentes opprimunt]

1 punto

Bloque II GRAMAacuteTICA (Puntuacioacuten maacutexima 3 puntos)

Morfologiacutea a) Anaacutelisis morfoloacutegico verbal (valor maacuteximo 050 puntos) El alumno deberaacute responder correctamente la persona el nuacutemero el tiempo el modo y la voz de la forma verbal expuesta Para su evaluacioacuten se tendraacuten en cuenta los siguientes criterios

5 categoriacuteas respondidas correctamente 05 puntos

De 2 a 4 categoriacuteas respondidas correctamente 025 puntos


b) Anaacutelisis morfoloacutegico nominal (valor maacuteximo 050 puntos) El alumno deberaacute responder correctamente el caso el geacutenero y el nuacutemero de una forma tal y como aparece en el texto Quiere esto decir que cuando una forma pueda remitir a varios casos geacuteneros o nuacutemeros (homonimia paradigmaacutetica) soacutelo se consideraraacute vaacutelida la respuesta que se atenga al caso geacutenero y nuacutemero que aparece realmente en el texto Para su evaluacioacuten se tendraacuten en cuenta los siguientes criterios




1 Morfologiacutea (texto 1)

- moverunt (3ordf persona plural Perfecto Indicativo activo)

- interfectores (nominativo masculino plural)

2 Morfologiacutea (texto 2) - stabat (3ordf persona singular Preteacuterito Imperfecto Indicativo activo)

- causis (Ablativo femenino plural)

Sintaxis La pregunta constaraacute de dos estructuras sintaacutecticas cada una de ellas con un valor maacuteximo de 050 puntos Para que la respuesta se considere correcta el alumno deberaacute sentildealar de manera exacta y precisa las estructuras que se le piden Si el alumno identifica correctamente las dos estructuras sintaacutecticas se obtendraacute la nota maacutexima (1 punto) Asimismo cada apartado podraacute valorarse con 025 puntos cada uno si hay alguacuten error identificativo de poca gravedad

3 Sintaxis (texto 1) - oracioacuten subordinada de relativo quos occupaverant - complemento directo ingens bellum quos

4 Sintaxis (texto 2) - oracioacuten subordinada de relativo qui fictis causis innocentes opprimunt - genitivo complemento del nombre iurgii

Leacutexico a) En el primer teacutermino de cada pregunta el alumno deberaacute indicar y explicar la evolucioacuten foneacutetica de una palabra latina al espantildeol El alumno deberaacute indicar tanto la evolucioacuten correcta de la palabra propuesta al espantildeol (ej lat mulierem gt esp mujer) como los pasos sucesivos de dicha evolucioacuten (en el mismo ejemplo anterior 1ordm) lsquomrsquo final desaparece 2ordm) apoacutecope de lsquoersquo final aacutetona 3ordm) grupo interior ndashli- + vocal evoluciona a sonido χ (escrito ndashj-) Si la

evolucioacuten de la palabra latina y su explicacioacuten foneacutetica son correctas se calificaraacute este apartado con 05 puntos Si hubiera alguacuten error en la evolucioacuten o explicacioacuten foneacutetica de la palabra pero el resto del planteamiento es correcto se podraacute calificar con 025 b) En el segundo el alumno deberaacute indicar dos palabras espantildeolas (un cultismo y una palabra patrimonial) relacionadas etimoloacutegicamente con la palabra latina propuesta El alumno deberaacute indicar claramente queacute palabra es cultismo y queacute palabra es patrimonial Si ambas palabras son correctas se calificaraacute este apartado con 05 puntos Si hubiera alguacuten error identificativo en alguna de ambas se podraacute calificar con 025 5 Leacutexico

- spīcam a) Evolucioacuten al espantildeol spīcam gt espiga

b) Pasos sucesivos

1) Caiacuteda de -m final -m gt Oslash 2) Gutural sorda intervocaacutelica c sonoriza en g k gt g

3) S liacutequida seguida de consonante desarrolla una vocal proteacutetica e

- noctem a) Cultismo noctaacutembulo nocturno nocturnidad noctiacutevago etc

b) Palabra patrimonial noche anochecer anoche nocherniego trasnochar etc

6 Leacutexico

- seniorem a) Evolucioacuten al espantildeol seniorem gt sentildeor b) Pasos sucesivos 1) Caiacuteda de -m final -m gt Oslash

2) ndashe final aacutetona sufre apoacutecope -e gt Oslash

3) Grupo interior latino ndashni- palatalizoacute en sonido ň (grafiacutea ntilde) - taurum a) Cultismo tauromaquia taurino etc

b) Palabra patrimonial toro torero torear toril etc

Bloque III LITERATURA (Puntuacioacuten maacutexima 2 puntos)

Pregunta 1 Pregunta abierta de desarrollo (Maacuteximo 15 puntos) a) Se valoraraacute ante todo la exposicioacuten correcta y ordenada de los aspectos literarios del geacutenero en cuestioacuten y en menor medida aquellos que sean maacutes secundarios (fechas nombres etc) b) Se tendraacute en cuenta la capacidad de siacutentesis y la expresioacuten correcta y fluida en castellano c) Puntuaciones posibles para esta pregunta 025 050 075 1 125 150 puntos Entre los aspectos esenciales que deben desarrollarse cabe sentildealar los siguientes

- Definicioacuten del geacutenero literario en cuestioacuten asiacute como exposicioacuten de sus rasgos principales desde el punto de vista de su forma y contenido - Evolucioacuten del geacutenero a lo largo de la historia de la literatura grecolatina antecedentes y primeras muestras del mismo desarrollo a lo largo de los siglos posibles subgeacuteneros etc - Autores y obras fundamentales de dicho geacutenero en la literatura latina - Pervivencia e importancia del geacutenero en la cultura y literatura occidentales - En aquellos temas del temario que incidan especialmente en la obra determinada de un autor (p ej La eacutepica latina Virgilio) se valoraraacute la exposicioacuten de contenidos tales como la vida y obra del autor contenido y estructura fuentes estilo significado e importancia de la obra en su tiempo pervivencia de la misma etc

Opcioacuten 1A La eacutepica latina Virgilio

Opcioacuten 1B El geacutenero de la faacutebula Fedro

Pregunta 2 Pregunta de relacionar geacutenero autor obra y tema (Maacuteximo 05 puntos) Para la evaluacioacuten de este apartado se tendraacuten en cuenta los siguientes criterios

5 relaciones correctas 05 puntos

De 2 a 4 relaciones correctas 025 puntos

De 0 a 1 relaciones correctas 0 puntos Opcioacuten 2A A3eiv B5bv C2di D1cii E4aiii Opcioacuten 2B A4aii B5eiv C3bv D2ci E1diii



Asignatura Lengua castellana y Literatura II Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min


PARTE 1 COMUNICACIOacuteN ESCRITA PREGUNTA 1 (2 puntos) a) El resumen ha de ser breve completo y objetivo seraacute necesario que exprese el sentido del texto la

idea principal y las ideas secundarias b) Tipo de texto y sus caracteriacutesticas el estudiante deberaacute identificar y justificar con los datos del

texto la tipologiacutea a la que pertenece el geacutenero textual y el aacutembito de uso Texto 1 Francisco Rodriacuteguez Criado ldquoEl lugar de los librosrdquo El Perioacutedico Extremadura 19 de febrero de

2020 Columna de opinioacuten predominantemente argumentativa Defiende una idea y aporta reflexiones que pueden convencer o persuadir al receptor Tiene un enfoque subjetivo en el que dominan las funciones expresiva y conativa ademaacutes de la representativa

Texto 2 Isaac Asenjo ldquoLa pandemia del lsquocoronamiedorsquo y los ciberdelincuentesrdquo Hoy 4 de mayo de 2020 Columna de opinioacuten predominantemente expositiva Desarrolla una idea con una finalidad informativa didaacutectica o descriptiva y en eacutel domina la funcioacuten representativa del lenguaje

PREGUNTA 2 (2 puntos) Comentario de texto o de una idea del mismo se otorgaraacute la maacutexima puntuacioacuten a este ejercicio si el estudiante muestra que ha entendido el texto en todas sus dimensiones y es capaz de elaborar y organizar correctamente un discurso en el que expone sus ideas de forma precisa y ordenada muestra madurez a la hora de argumentar y refleja una posicioacuten personal criacutetica y fundamentada El resultado seraacute un texto articulado coherente y gramaticalmente correcto

PREGUNTA 3 (1 punto) Vocabulario el estudiante habraacute de definir dos de las cuatro palabras que se le

ofrecen identificar sus categoriacuteas gramaticales y construir una frase con cada una de ellas Se pretende que con sus propias palabras sea capaz de mostrar su habilidad para expresar los significados que se le piden (incluso mediante sinoacutenimos o derivados) y sepa insertar esas unidades leacutexicas en frases coherentes Asiacute sirven las descripciones indicaciones de acciones movimientos estados No se busca la definicioacuten ideacutentica a la del diccionario aunque siacute su tono

PARTE 2 CONOCIMIENTO DE LA LENGUA ANAacuteLISIS SINTAacuteCTICO (2 puntos) Oracioacuten 1 ldquoSi hubiera sabido que teniacuteas tanto trabajo no habriacutea venido a tu casardquo Oracioacuten

compuesta subordinada condicional De la subordinada introducida por la conjuncioacuten si depende otra subordinada sustantiva en funcioacuten de complemento directo

Oracioacuten 2 ldquoMe dijo que me llamariacutea para que resolvieacutesemos juntos las dudas del examen de ingleacutesrdquo Oracioacuten compuesta subordinada sustantiva en funcioacuten de complemento directo De la subordinada sustantiva depende otra subordinada final

PARTE 3 EDUCACIOacuteN LITERARIA PREGUNTA DEL TEMARIO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (3 puntos) PREGUNTA 1 La poesiacutea espantildeola en el primer tercio del siglo XX PREGUNTA 2 La narrativa espantildeola desde la guerra civil hasta los antildeos 50 Los estudiantes deberaacuten explicar las caracteriacutesticas fundamentales del geacutenero en la eacutepoca sentildealada corrientes literarias movimientos grupos o generaciones En la pregunta 1 explicaraacuten al menos la obra de Rubeacuten Dariacuteo Antonio Machado y Juan Ramoacuten Jimeacutenez en la pregunta 2 hablaraacuten de Cela Delibes Saacutenchez Ferlosio Matute Martiacuten Gaite Torrente Ballester

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Materia MATEMAacuteTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES II Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min


PROBLEMA 1 Planteamiento del problema de 0 a 1 punto Determinacioacuten del punto oacuteptimo de 0 a 1 punto


PROBLEMA 3 Planteamiento del problema de 0 a 1 punto Resolucioacuten numeacuterica de 0 a 1 punto



PROBLEMA 6 Planteamiento del problema de 0 a 1 punto Determinacioacuten de A y B de 0 a 1 puntos

PROBLEMA 7 Apartado (a) Caacutelculo de primitiva de 0 a 05 puntos Aplicacioacuten Regla de Barrow de 0 a 05 puntos Apartado (b) Asiacutentotas horizontales de 0 a 05 puntos Asiacutentotas verticales de 0 a 05 puntos

PROBLEMA 8 Apartado (a) De 0 a 1 punto Apartado (b) De 0 a 1 punto

PROBLEMA 9 Planteamiento del problema de 0 a 15 puntos Resolucioacuten numeacuterica de 0 a 05 puntos

PROBLEMA 10 Planteamiento de la ecuacioacuten de 0 a 15 puntos Resolucioacuten numeacuterica de 0 a 05 puntos

Nota En la calificacioacuten de cada problema se tendraacute en consideracioacuten la exposicioacuten del razonamiento utilizado la justificacioacuten de las respuestas y la interpretacioacuten de los conceptos y de los resultados baacutesicos

Prueba de Evaluacion de Bachilleratopara el acceso a la Universidad (EBAU)

Universidad de ExtremaduraCurso 2019-2020

Materia Matematicas II Tiempo maximo de la prueba 1h 30 min

CRITERIOS ESPECIFICOS DE CORRECCION

Calificacion maxima de la prueba 10 puntosPreguntas

1 Problema 1 (2 puntos)

(a) (1 punto) 05 puntos por el calculo del determinante de la matriz y los valores del parametro05 puntos por la justificacion de los valores para los que no tiene inversa

(b) (1 punto) Calculo de la inversa para el valor dado

2 Problema 2 (2 puntos) 1 punto por el calculo del determinante y encontrar los valores del parametro1 punto por la discusion de los distintos casos


(a) (1 punto) 05 puntos por cualquier planteamiento correcto y 05 puntos por su resolucion

(b) (1 punto) 05 puntos por cualquier planteamiento correcto y 05 puntos por su resolucion



(b) (1 punto) 05 puntos por elegir la formula adecuada y 05 puntos por su resolucion


(a) (1 punto) 05 por el estudio de la monotonıa y 05 por el estudio de las extremos relativos






(a) (05 puntos) 05 puntos por determinar y dibujar el recinto pedido

(b) (15 puntos) 075 puntos por platear bien la integral y 075 puntos por resolver la integral ycalcular el area

8 Problema 8 (2 puntos) 1 punto por cualquier planteamiento correcto y 1 puntos por su resolucion


(a) (1 punto) 05 puntos por un planteamiento correcto y 05 puntos por calcular la probabilidad

(b) (1 punto) 05 puntos por un planteamiento correcto y 05 puntos por calcular la probabilidad


(a) (075 puntos) 025 puntos por identificar la binomial adecuada y 05 puntos por su resolucion

(b) (075 puntos) Planteamiento y resolucion correctos

(c) (05 puntos) 025 por la media y 025 por la desviacion tıpica

1

Prueba de Evaluacioacuten de Bachillerato para el acceso a la Universidad (EBAU)

Curso 2019-20

Materia Lengua Extranjera Portugueacutes Tiempo maacuteximo de la prueba 1h30 min


Bloco 1 (preguntas sobre el texto) Si se tienen las cinco preguntas correctas se obtendraacuten 4 puntos Cada una de las preguntas se evaluaraacute sobre 08 puntos por un lado recibiraacute 04 puntos si la respuesta es correcta (0 puntos si no lo es) por otro lado recibiraacute hasta 04 puntos maacutes si estaacute bien expresada y sin faltas (02 puntos si contiene algunos errores de expresioacuten o faltas y 0 puntos si contiene un exceso de errores o faltas) Estas son las respuestas correctas para el Texto 1

1 Os setores mais tradicionais 2 Dormir em casa de algueacutem gratuitamente 3 Natildeo Jaacute soacute utilizam o netbanco 4 Que a Geraccedilatildeo Y valoriza a experiecircncia e natildeo sente necessidade de comprar o vestido Querem ldquopassar por issordquo e natildeo ldquoter issordquo 5 Natildeo mas vai obrigaacute-los a mudar

6 Que 51 dos jovens entre os 18 e os 29 anos natildeo apoia o sistema capitalista 7 A geraccedilatildeo Y natildeo gosta de acumular mas de partilhar ou alugar 8 Eacute joalheira

Estas son las respuestas correctas para el Texto 2

1 Os agricultores parceiros do projeto Fruta Feia 2 Isabel Soares eacute a mentoracriadoraresponsaacutevel pela ideia da cooperativa Fruta Feia 3 Estatildeo a ser poupados recursos naturais como o solo a aacutegua e a matildeo de obra 4 Porque consideram que as frutas e os legumes natildeo tecircm o aspeto perfeito que os consumidores procuram ou o calibre necessaacuterio 5 Provocava emissotildees com gases estufa 6 O projeto Fruta Feia arrancou em 2013 7 Tira do lixo 15 mil quilos por semana 8 ldquoGente bonita come fruta feiardquo

Bloco 2 (seleccionar la opcioacuten correcta) Si se tienen las cuatro preguntas correctas se obtendraacuten 2 puntos Cada una de las preguntas se evaluaraacute sobre 05 puntos

21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2

28 c Bloco 3 (expressatildeo escrita) Este ejercicio se evaluaraacute de la manera siguiente

1 La composicioacuten escrita cuyo valor es de 4 puntos se evaluara aplicando la siguiente Tabla de Evaluacioacuten Aunque la extensioacuten miacutenima exigida son 80 palabras seraacute evaluable tambieacuten todo lo que exceda este miacutenimo

TABLA DE EVALUACIOacuteN COMPOSICIOacuteN

1Extensioacuten (nordm de palabras)

Se ajusta No se ajusta

025 0

2 Formato (estructura del

tema)

Cumple todos los puntos Cumple parcialmente los puntos No cumple

025 015 0

3 Contenido (puntos del

enunciado)

Desarrolla los puntos del

tema sugerido

Desarrolla parcialmente los puntos

del tema sugerido

Desarrolla miacutenimamente los puntos del

tema sugerido

050 025 015

4 Finalidad comunicativa

El tema alcanza la finalidad

comunicativa exigida

El mensaje alcanza

parcialmente la finalidad

El mensaje es incomprensible desde el punto de

vista comunicativo

025 015 0

5 Adecuacioacuten socio-

linguumliacutestica (registro de

lengua tipo de lenguaje)

El registro de lengua se adapta al

tema

Se adapta parcialmente No se adapta

025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto

(cohesioacuten y coherencia)

Muy buena Bastante buena Buena Aceptable Poco correcta Insuficiente Inaceptable

150

125

1

075

050

025

0

7 Vocabulario Adecuado

y variado

Adecuado Adecuado con

limitacioneserrores

Suficiente Limitado o

reiterativo (poco

variado)

Insuficiente Pobre o

incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas

Adecuadas Adecuadas aunque

con

limitacioneserrores

Suficiente Limitadas o reiterativo

(poco variadas)

Insuficientes Pobres o

incorrectas

150

125

1

075

050

025

0

9 Correccioacuten

gramatical

(morfologiacutea tiempos

verbales periacutefrasis

pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena

Buena Aceptable Poco correcta Insuficiente Inaceptable

250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas

ortograacuteficas y de

acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos

errores ortograacuteficos

yo de puntuacioacuten

Comete muchos errores

ortograacuteficos yo de

puntuacioacuten

Los errores ortograacuteficos yo de

puntuacioacuten dificultan la

comprensioacuten del texto o son

intolerables

1 075 050 025 0

3

2 Si el diaacutelogo es correcto se obtendraacuten 4 puntos La evaluacioacuten se realizaraacute considerando lo siguiente si el diaacutelogo cumple el objetivo comunicativo y respeta la temaacutetica y nuacutemero de intervenciones recibiraacute 2 puntos 1 si lo hace de manera parcial 0 si no lo cumple por otro lado recibiraacute hasta 2 puntos maacutes si la expresioacuten es buena y sin errores 1 si contiene algunos errores de expresioacuten o faltas y 0 puntos si contiene un exceso de errores o faltas



Materia QUIacuteMICA Tiempo maacuteximo de la prueba 1h 30 min

5

CRITERIOS ESPECIacuteFICOS DE CORRECCIOacuteN 1) a) 050 puntos por el ciclo y 020 puntos por cada definicioacuten (sublimacioacuten energiacutea de ionizacioacuten disociacioacuten y afinidad electroacutenica) b) 10 punto U = ∆Hfo - ∆Hsub - ∆HEI1 - frac12 ∆Hdis - ∆HAE1 = -10116 kJmiddotmol-1 (050 puntos si se olvida el frac12) 2) a) 020 puntos por cada configuracioacuten electroacutenica 1) Cl- = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 2) Na+ = 1s2 2s2 2p6 3) Kr = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 4) Fe = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d6 5) Sr2+ = 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d10 4p6 b) 050 puntos Fe (025 si no razona) c) 050 puntos Kr y Sr2+ (025 si no justifica) 3) a) 025 puntos α = 2 β = 1 025 puntos orden global= 3 050 puntos v = kmiddot[A]2middot[B] b) 050 puntos k = 0765 050 puntos mol-2middotL2middots-1 4) a) 10 punto 5 (050 puntos si se deja como 005) b) 10 punto 264middot10-4 5) a) 050 puntos Kc = 452 050 puntos Kp = 1094middot104 b) 050 puntos PT = 1358 atm c) 050 puntos derecha (025 puntos si no justifica) 6) a) 050 puntos pH = 1238 075 puntos 082 gmiddotL-1 (050 puntos si se deja como 111middot10-2 molmiddotL-1) b) 075 puntos 244middot10-6 molmiddotL-1 o 18middot10-4 gmiddotL-1 7) a) 030 puntos caacutetodo se reduce el Zn2+ 030 puntos aacutenodo se oxida el K

b) 020 puntos Zn2+ + 2e- Zn0 020 puntos K K+ + 1 e- 025 puntos la reaccioacuten global Zn2+ + 2 K Zn + 2 K+

025 puntos E = 217 V c) 050 puntos una sal ioacutenica KCl NaClhellip 8) a) 025 puntos MnO4- + 8 H+ + 5 e- Mn2+ + 4 H2O 025 puntos NO2- + H2O NO3- + 2 H+ + 2 e-

050 puntos r global ajustada 2 NaMnO4 + 5 NaNO2 + 3 H2SO4 2 MnSO4 + 5 NaNO3 + 3 H2O + Na2SO4 b) 020 puntos oxidante NaMnO4 020 puntos reductor NaNO2 c) 015 puntos cada sal NaNO2 nitrito de sodio (dioacutexidonitrato de sodio) NaMnO4 permanganato de sodio (tetraoacutexidomanganato de sodio) MnSO4 sulfato de manganeso (II) (tetraoacutexidosulfato de manganeso) y NaNO3 nitrato de sodio (trioacutexidonitrato de sodio) 9) a) 140 puntos Ea = 1096 kJmiddotmol-1

b) 060 puntos la adicioacuten del catalizador disminuye la energiacutea de activacioacuten por lo tanto aumenta la velocidad de la reaccioacuten 10) a) 10 punto (C4H8O)n b) 050 puntos C4H8O c) 050 puntos butanona butanal butan-2-en-1-ol butan-3-en-1-ol butan-3-en-2-ol etc

examinando identifica con un vocabulario adecuado los diferentes tipos de espectaacuteculos esceacutenicos y si es capaz de caracterizarlos asiacute como saber si conoce las grandes tradiciones esceacutenicas y el desarrollo de su historia identificando lo que tienen todas ellas de comuacuten diferenciando los coacutedigos de significacioacuten esceacutenica De este modo ha de saber definir los coacutedigos de significacioacuten esceacutenica haciendo hincapieacute en lo referente al decorado o la escenografiacutea Como tambieacuten podraacute definir las caracteriacutesticas fundamentales de la danza como arte esceacutenica

Finalmente en la PARTE TERCERA el estudiante tendraacute que elaborar una criacutetica teatral referente a UNO de los dos enunciados propuestos que ofrecen informacioacuten de una produccioacuten teatral representativa de nuestro panorama creador Asiacute el bachiller ha de elaborar una resentildea que se refiera a los contenidos del BLOQUE 5 (La recepcioacuten de espectaacuteculos esceacutenicos) para saber si es capaz de reflexionar criacuteticamente sobre las caracteriacutesticas y presupuestos del arte dramaacutetico y si lo hace de modo riguroso y soacutelido utilizando la terminologiacutea adecuada siendo capaz de comprender la complejidad del fenoacutemeno artiacutestico Asiacute con la CUESTIOacuteN SEXTA el alumno ha de demostrar que sabe realizar una criacutetica teatral que lo hace transmitiendo informacioacuten objetiva y que es capaz de elaborar un juicio criacutetico sobre uno de los espectaacuteculos que se le ofrecen Historia de una escalera o Hamlet Esta cuestioacuten se valoraraacute sobre 3 puntos

Con todo el estudiante nunca podraacute responder a un nuacutemero superior a CINCO cuestiones que se le sentildealan (TRES referidas a un texto -A o B- en la parte primera UNA a elegir entre dos en la segunda parte y UNA entre dos enunciados en la tercera parte) Si en el cuadernillo de respuesta aparecieran cuestiones tachadas estas no se corregiriacutean tampoco se consideraraacuten aquellas cuestiones resueltas que no obedezcan a los criterios de eleccioacuten de cuestiones que se plantean en la estructura de la prueba

CALIFICACIOacuteN PRIMERA PARTE Elija UNA de las dos agrupaciones de cuestiones referidas al TEXTO A o B Conteste a TRES de las CUATRO cuestiones que se le plantean

Calificacioacuten maacutexima 4 5 puntos CUESTIOacuteN PRIMERA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos CUESTIOacuteN SEGUNDA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos CUESTIOacuteN TERCERA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos CUESTIOacuteN CUARTA calificacioacuten maacutexima 1 5 puntos SEGUNDA PARTE Elija UNA de las dos cuestiones propuestas Calificacioacuten maacutexima 25 puntos CUESTIOacuteN QUINTA calificacioacuten maacutexima 2 5 puntos TERCERA PARTE Elija UNO de los dos enunciados propuestos Calificacioacuten maacutexima 3 puntos CUESTIOacuteN SEXTA calificacioacuten maacutexima 3 puntos













Vacunas Sueros






XH XHXH Sanas


(XHgtXh) XHY Sanos



UN

IVER

SID

AD

DE E

XTR

EM

AD

UR

A







Respuesta






Respuesta






Respuesta










UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA


















Curso 2019-2020













1



Curso 2019-2020


EXAMEN 3




































2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA





























palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA
















































1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

050

025

0


y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

025

0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5


















Vacunas Sueros






XH XHXH Sanas


(XHgtXh) XHY Sanos



UN

IVER

SID

AD

DE E

XTR

EM

AD

UR

A







Respuesta






Respuesta






Respuesta










UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA


















Curso 2019-2020













1



Curso 2019-2020


EXAMEN 3




































2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA





























palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA
















































1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

050

025

0


y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

025

0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5









XH XHXH Sanas


(XHgtXh) XHY Sanos



UN

IVER

SID

AD

DE E

XTR

EM

AD

UR

A







Respuesta






Respuesta






Respuesta










UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA


















Curso 2019-2020













1



Curso 2019-2020


EXAMEN 3




































2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA





























palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA
















































1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

050

025

0


y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

025

0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5






UN

IVER

SID

AD

DE E

XTR

EM

AD

UR

A







Respuesta






Respuesta






Respuesta










UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA


















Curso 2019-2020













1



Curso 2019-2020


EXAMEN 3




































2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA





























palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA
















































1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

050

025

0


y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

025

0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5













UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA


















Curso 2019-2020













1



Curso 2019-2020


EXAMEN 3




































2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA





























palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA
















































1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

050

025

0


y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

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9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5



















Curso 2019-2020













1



Curso 2019-2020


EXAMEN 3




































2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA





























palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























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ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

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1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

050

025

0


y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

025

0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5






1



Curso 2019-2020


EXAMEN 3




































2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

AD

DE

EXTR

EMA

DU

RA





























palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























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ERSI

DAD

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MAD

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Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

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tema)


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enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

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tema


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6 Organizacioacuten

del texto



150

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y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

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165

135

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065

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8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

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9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

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10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5






2































1 punto












2 puntos

3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

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MAD

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BLOQUE 4 MAPAS







1





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Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

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SID

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palabra not















Text 1 Exercise 1a




palabras

Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

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Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























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DAD

DE E

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Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


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enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

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El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


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6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

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y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

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0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5






3
















interferencias























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA












BLOQUE 4 MAPAS







1





2


UNIV

ERSI

DAD

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MAD

URA









Curso 2019-2020



















funcioacuten







UN

IVER

SID

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EMA

DU

RA





























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Text 1 Exercise 1b





Text 1 Exercise 1c






Text 1 Exercise 1d




Text 2 Exercise 1a




Text 2 Exercise 1b




Text 2 Exercise 1c



Text 2 Exercise 1d















Text 1 Question 2






Text 2 Question 2






SEGUNDO BLOQUE


































TERCER BLOQUE






Question a




Question b





Question c




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UNIV

ERSI

DAD

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URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





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ERSI

DAD

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MAD

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1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

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2






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025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

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El mensaje alcanza



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tema


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6 Organizacioacuten

del texto



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Muy buena Bastante

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10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

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Uso correcto de

las normas


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SEGUNDO BLOQUE


































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Curso 2019-2020












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Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

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enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

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El mensaje alcanza



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tema


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6 Organizacioacuten

del texto



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Muy buena Bastante

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SEGUNDO BLOQUE


































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Curso 2019-2020












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Curso 2019-20









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tema sugerido


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tema


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6 Organizacioacuten

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tema sugerido


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8 Estructuras

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9 Correccioacuten

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Question b





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Question d





Question e





Question f




UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA



Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

URA
















































1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

26 a 27 a

2






025 0


tema)


025 015 0


enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

050 025 015




El mensaje alcanza



vista comunicativo

025 015 0





tema


025 015 0

6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

050

025

0


y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

1

065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

050

025

0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





5






UNIV

ERSI

DAD

DE E

XTRE

MAD

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Curso 2019-2020












1 punto





















b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























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ERSI

DAD

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XTRE

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URA
















































1


Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

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tema)


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enunciado)


tema sugerido


del tema sugerido


tema sugerido

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El mensaje alcanza



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tema


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6 Organizacioacuten

del texto



150

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1

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y variado


limitacioneserrores


reiterativo (poco

variado)


incorrecto

2

165

135

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0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


con

limitacioneserrores


(poco variadas)


incorrectas

150

125

1

075

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0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

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0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

3





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b) Pasos sucesivos





6 Leacutexico






























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Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

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tema sugerido


del tema sugerido


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El mensaje alcanza



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y variado


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variado)


incorrecto

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sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

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con

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(poco variadas)


incorrectas

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9 Correccioacuten

gramatical



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Muy buena Bastante

buena


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10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


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Uso bastante

correcto

Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

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Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

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tema sugerido


del tema sugerido


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El mensaje alcanza



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variado)


incorrecto

2

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8 Estructuras

sintaacutecticas

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simples y

complejas)

Adecuadas

y variadas


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(poco variadas)


incorrectas

150

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1

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gramatical



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Muy buena Bastante

buena


250

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165

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10 Correccioacuten

ortograacutefica

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Uso correcto de

las normas


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Uso bastante

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intolerables

1 075 050 025 0

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Curso 2019-20









21 a 22 b 23 a 24 c 25 b

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tema sugerido


del tema sugerido


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El mensaje alcanza



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6 Organizacioacuten

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y variado


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incorrecto

2

165

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0

8 Estructuras

sintaacutecticas

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simples y

complejas)

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150

125

1

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9 Correccioacuten

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Muy buena Bastante

buena


250

210

165

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0

10 Correccioacuten

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intolerables

1 075 050 025 0

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tema sugerido


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El mensaje alcanza



vista comunicativo

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tema


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6 Organizacioacuten

del texto



150

125

1

075

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y variado


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variado)


incorrecto

2

165

135

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065

035

0

8 Estructuras

sintaacutecticas

(oraciones

simples y

complejas)

Adecuadas

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incorrectas

150

125

1

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0

9 Correccioacuten

gramatical



pronombres

adverbios

concordancia etc)

Muy buena Bastante

buena


250

210

165

125

085

040

0

10 Correccioacuten

ortograacutefica

(grafiacutea

mayuacutesculas

acentos

puntuacioacuten)

Uso correcto de

las normas


acentuacioacuten)

Uso bastante

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Comete algunos





puntuacioacuten




intolerables

1 075 050 025 0

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