DEL JUEGO SIMBÓLICO AL JUEGOTEATRALIZADO

Igualdadentre 4-9años

Proyectos Ber 2

Para los que tienenentre 4-9 años

PROGRAMA DE IGUALDAD

Las niñas y niños entre 4-6 años se mueven en el mundo deljuego simbólico. Entre 6-9 años por el contrario, dedican mucho

tiempo al juego de roles. Esto sucede porque cuando crecen,aprenden imitando el mundo de los mayores, imitando la

realidad, jugando con ella.

Juegan a infinidad de juegos distintos: a ser aitas y amas,

hermanos y hermanas,a cocinar, a cuidar,

comprar... etc.

SIGUIENDO EL JUEGO INFANTIL

Siguiendo este camino, a través del teatro y deljuego, queremos influir en este aprendizaje de

la realidad. Con esta edad se forma lapersonalidad y se definen las bases de losvalores que serán importantes en la vida.

¡¡10 añosinnovando en pedagogíateatral!

Utilizando el juego simbólico, las niñas y niñostienen la posibilidad de expresar sus emocionesy deseos. Para ello, imitan las situaciones ycomportamientos que les son conocidos. Por ejemplo, cuando juegan a ser ama y aitaestán ejecutando un juego simbólico , el cual sebasa en la imitación de los comportamientos desus padres y sus madres . Y como consecuencia de este tipo de juego, ellosdesarrollan muy diferentes capacidades yhabilidades: si juega a cocinar, aprenderá cómoutilizar los diferentes elementos de la cocinamanipulando esos elementos y también adiferenciar los alimentos e interiorizar suspropiedades.

JUEGO SIMBÓLICO

Durante el juego simbólico, los niños y niñas representan losobjetos, personas y situaciones que no están a su alrededor. Por ejemplo, cuando utilizando palos, hojas, piedras... juegan apreparar la comida , poner la mesa y comer juntos, estanjugando simbólicamente. Este tipo de juegos, les ayudan aentender e interiorizar la realidad, conocer y practicar los rolesadultos y ampliar el lenguaje. Mientras juegan, conversan y secomunican con ellos mismos y con los demás, utilizando lacreatividad y la imaginación. También sirve tanto paraautoafirmarse como para diferenciarse de las demás personasreforzando el sentimiento del "yo", es decir, la autoimagen y elautoconcepto, y por lo tanto, la autoestima. En la fase simbólica, al interectuar los niños y niñas entre si,también asientan las bases para su ser social.

C R E A C I Ó N D E M Ú L T I P L E S O B J E T O S . C U A L Q U I E R O B J E T O

P U E D E T E N E R D I V E R S A S A P L I C A C I O N E S : U N P A L O P U E D E

S E R U N A C U C H A R A , U N A E S C O B A O U N A B A R I T A

M Á G I C A .

E L N I Ñ @ P O N E A P R U E B A S U O M N I P O T E N C I A . T O M A R Á

E N C U E N T A L A S R E F E R E N C I A S F A M I L I A R E S A L A H O R A

D E I D E N T I F I C A R L A I D E A D E " Y O " I D E A L A T R A V E S D E

E S T O S J U E G O S .

I N V E C I Ó N D E J U E G O S D E I D E N T I F I C A C I Ó N Y

A D Q U I S I C I Ó N D E U N O U O T R O R O L .

En estafase:

¡QUEREMOS SERREFERENTES!

PIAGETPiaget fue el primero que dio importancia aeste tipo de juegos. En su opinión, estosjuegos son de utilidad para expresarsentimientos, resolver conflictos, satisfacernecesidades e intercambiar roles.Este cambio de roles es muy valioso para queel niñ@ se ponga en el lugar de l@s demás.Esto les facilitara la compresión con de lasactitudes y problemas de otr@s en el caminohacia el ser adulto. A través del juego de rolespueden imitar las características de diversaspersonas y así aprender que somosdiferentes, y lo que es más importante, queno tenemos por qué ser de la manera queellos quieren.

¿A qué jugaremos?

JUEGO TEATRAL

Son muchos los juegos teatrales aelegir. En ellos cada niñ@ seidentificará con un papel querepresentará unos determinadosvalores y la influencia de los mismos.Es una edad privilegiada paraidentificar los micromachismos y ellenguaje sexista, y si lo hacemosjugando ¡mucho mejor!.

Jugamos a amas y aitas,cocinamos, hacemos la compra,

limpiamos la casa, cuidamos a los enfermos,

ayudamos a nuestros hij@s con los deberes ,

estudiamos diferentes temas,distintos modelos de familias,

desempeñamos diferentes oficios, responsabilidad de los roles...

¡y un largo etc.!

...M

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s

m

o

s

actitudesarraigadas

Temporalización

3 opciones

U N T R I M E S T R E

Trabajaremos los conceptos de maneramás superficial

10 SESIONES

D O S T R I M E S T R E S

Profundizaremos en los temas

20 SESIONES

T R E S T R I M E S T R E S

Trabajaremos los conceptos durantetodo el curso

30 SESIONES

Mientrastanto lasmadres ypadres ...PROGRAMAS PARATODAS LAS EDADES

Para aprender junto a sus hijas e hijos,compartir e investigar.

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