93123237 Port a Folio Desarrollo Humano ESAD Copia

Ingeniería en Tecnología Ambiental Educación Superior Abierta y a Distancia 1

Educación Superior

Abierta y a Distancia

Ingeniería en Tecnología Ambiental

Asignatura

Desarrollo Humano

Primer Trimestre

Alumno

XXXXXXXX XXXXXXXX


UNIDAD 1: LA LIBERTAD, FACULTAD INHERENTE A TODO SER HUMANO 3

ACTIVIDAD 1: DEFINICIÓN DE LIBERTAD 3

ACTIVIDAD 2. TEORÍAS DE LA LIBERTAD 4

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 1. JUICIO ÉTICO 5

AUTOEVALUACIÓN: UNIDAD 1 7

AUTORREFLEXIONES: UNIDAD 1 10

UNIDAD 2: EL HOMBRE COMO ENTE SOCIAL 11

ACTIVIDAD 1. LAS DIMENSIONES DEL SER HUMANO 11

ACTIVIDAD 2: BLOG 12

ACTIVIDAD 3: AUTORRETRATO 13

ACTIVIDAD 4: AUTOESTIMA 14

ACTIVIDAD 5: PRINCIPIOS ÉTICOS DE LA INGENIERÍA AMBIENTAL 15


UNIDAD 3: VALORES Y PROYECTO DE VIDA 20

ACTIVIDAD 1. EL VALOR DE LOS OBJETOS 20

ACTIVIDAD 2: FORO DE DERECHOS HUMANOS 21

ACTIVIDAD 3. ¿CÓMO TOMO MIS DECISIONES? 22

ACTIVIDAD 4: BLOG TOMA DE DECISIONES 23

ACTIVIDAD 5. OBJETIVOS EN LA VIDA 26

ACTIVIDAD 6: METAS EN MI PROYECTO DE VIDA 27

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE 2: MI PLAN DE VIDA 28


EXAMEN FINAL 35

LITERATURA CONSULTADA 36


Unidad 1: La libertad, Facultad Inherente a Todo Ser Humano

Actividad 1: Definición de Libertad

Comparte con tus compañeros(as) un comentario crítico donde expreses tu definición personal de libertad y expliques su relación con la razón por medio de un ejemplo (al menos media cuartilla). Recuerda leer las participaciones de los demás y comentarlas si lo crees pertinente.

La libertad es el hecho de que podemos elegir el camino que deseamos seguir en nuestras

vidas, poder opinar sin temor de ser reprimidos, sin intentar lastimar a nadie y a la vez

respetando el derecho que otros tienen de opinar y de replicar nuestras opiniones. La

libertad nos da las opciones para llevar un estilo de vida que deseemos tener, acorde a

nuestras posibilidades y formas de pensar, acorde a la cultura y la sociedad en que

estamos inmersos, ya que la cultura y la sociedad son factores ineludibles de nuestros

actos cotidianos, cada decisión que tomamos libremente la ideamos pensando en

nuestros deberes morales surgidos de una sociedad y de una cultura, es decir una forma

de pensar colectiva. Libertad es también nuestro mayor deber moral y social, ya que así

como tenemos el derecho de opinar, decidir, construir, etc. También tenemos la

obligación de dejar ser, dejar decidir y dejar construir, emitiendo juicios siempre

constructivos, éticos y respetuosos del ser humano que es la esencia de la sociedad.


Actividad 2. Teorías de la Libertad

1. Lee El problema de la libertad, de Oswaldo Orna, donde encontrarás elementos para profundizar en el estudio de los temas desarrollados hasta este momento.

2. Construye un cuadro comparativo como el que se muestra, partiendo de las teorías y doctrinas de la libertad que se exponen en el documento, menciona qué teoría te convence más. Argumenta tu respuesta.

3. Al finalizar tu cuadro, menciona qué teoría te convence más. Argumenta tu respuesta.

Teoría Principal

exponente (autor)

Según esta teoría, ¿El hombre es

libre?

Razones (justificación

Libre Arbitrarismo

Diversos SI Permite al ser humano diversas posibilidades, dándole oportunidad de elegir de acuerdo a su conciencia moral

Fatalismo Diversos NO

El ser humano no goza plena libertad de sus actos ya que su destino y comportamiento están determinados por factores que no puede controlar como los astros y otros.

Determinismo Diversos NO

El ser humano cree ser libre, sin embargo su actuar está determinado por factores diversos, como los geográficos, sociales, sicológicos, biológicos, etc.

Bergsonismo Henri Bergson

NO

Su libertad nunca se logra totalmente ya que al momento de su nacimiento no es libre y a lo largo de su vida va logrando cierta libertad la cual no se logra en su totalidad al depender esta de cuestiones metafísicas

Existencialismo Jean Paul Sartre

SI El hombre es libre desde su nacimiento y la libertad es un concepto irrenunciable

Fenomenología Edmundo Husserl Aloys Müler

NO Aunque acepta la libertad del hombre no se la otorga totalmente ya que el ser humano no es libre ante los valores que lo rigen

Materialismo Dialéctico

Engels NO El ser humano nace sin libertad y esta se va logrando con el avance científico, pero la libertad nunca se logra en su totalidad

La teoría que mas me convence es el Libre Arbitrarismo ya que esta permite al ser humano

decidir de acuerdo a su propia conciencia moral, esto, después de haber analizado

diversas posibilidades, pienso que esta es la forma en la que actuamos en nuestra vida

diaria, se nos presentan una o varias posibilidades y elegimos la que más nos conviene, o

bien la que más se adecua a nuestra situación, la cual varía dependiendo de nuestro

estatus social, familiar, cultural y sicológico.


Evidencia de Aprendizaje 1. Juicio Ético

Instrucciones. Analiza detenidamente el caso que te hizo llegar tu asesor y responde las

siguientes cuestiones.

Texto del Facilitador: Un vecino tiene un criadero de perros. Los tiene en jaulas muy

pequeñas y los asea una vez por mes. Su comida es deficiente. Los cachorros que no logra

vender los sacrifica, y únicamente conserva a dos parejas de perros. Cuando estos llegan a

ser “viejos” corren la misma suerte que los cachorros. Su patio es muy pequeño y la

motivación que tiene es el sustento de su familia, ya que no realiza ninguna otra actividad

para subsistir. No le interesa realizar ninguna otra actividad. No tiene permiso de

salubridad y mucho menos considera a los perros (como paseo, baño, buena comida,

vacunas, etc.) Simplemente se dedica a vender las camadas de cachorros.

a) ¿Quién es el protagonista del caso?

El individuo que cría los perros. Ya que el juicio ético recae sobre él.

b) ¿Cuál es la raíz del problema que se expone? ¿Se trata de una acción voluntaria,

contravoluntaria o involuntaria?

Es una acción voluntaria.

c) Menciona en orden el objeto, el fin y la circunstancia del acto realizado por el

protagonista.

El objeto: los perros (la cría de perros)

El fin: la subsistencia personal y familiar

La circunstancia: el protagonista necesita subsistir pero no tiene interés en realizar

otra labor que no sea la cría de perros


d) ¿Qué elementos condicionan el actuar del personaje? Recordando el texto de

Oswaldo Orna, identifica el tipo de determinación que existe sobre el protagonista:

ambiental, genético, educacional, económico, teológico, cosmológico, social o de otra

índole.

Los elementos que condicionan el actuar del personaje son:

Educacional: evidentemente este personaje tiene un nivel educacional bajo y

posiblemente desconoce las leyes aplicables a su actividad.

Económico: la necesidad de manutención familiar lo lleva a hacer esta actividad.

Social: la falta de oportunidades y las propias reglas sociales llevan al personaje a

actuar de la forma que lo hace.

e) Ahora, tomando en cuenta los puntos que has detectado, elabora tu veredicto. ¿El

personaje actuó correctamente o no? Menciona el criterio que estás utilizando (es decir,

las normas o principios en los que basas tu veredicto).

El protagonista no actuó correctamente, si bien, la cría de perros para venta es un

negocio legal, y el sacrificio de los mismos puede en algunos casos considerarse una

acción correcta ya que se evita que estos vaguen en las calles y se conviertan en un

problema social y de salud pública. El protagonista no ha seguido las reglas legales, que

son, tener los permisos necesarios, las instalaciones adecuadas, y los cuidados pertinentes

para los animales.

f) Finalmente, elabora una propuesta de solución y justifícala. ¿Qué actuación hubiese

sido la más correcta de acuerdo al caso planteado?

La propuesta consiste en que el protagonista adquiera los equipos necesarios para el

cuidado de los animales (jaulas, alimentos, salud, recreación, etc.). También, se deben

obtener los permisos necesarios. En el caso de los animales que son sacrificados, esta

práctica puede ser sustituida por la entrega de los cachorros no vendidos y de los animales

adultos que servían para sementales a albergues donde se busquen personas interesadas

en adoptar los animales.

El protagonista podría convertir su actual negocio en uno que sea ético, que cumpla con

las leyes y reglamentos. Criar y vender animales es una práctica legal y ética siempre y

cuando se haga respetando las reglas tanto legales como morales.


Autoevaluación: Unidad 1

Comenzado el viernes, 29 de julio de 2011, 21:11

Completado el viernes, 29 de julio de 2011, 21:13

Tiempo empleado 1 minutos 57 segundos

Calificación 4 de un máximo de 10 (40%)

Comentario - Has concluido la autoevaluación, para obtener el máximo aprovechamiento de esta actividad te sugerimos prestar especial atención a la retroalimentación que recibiste, ya que te ofrece información que orienta tu proceso de aprendizaje. Continúa esforzándote.

Question1 Puntos: 2

Sólo el ser humano es capaz de:

Seleccione una respuesta.

a. Reflexionar antes de actuar, comunicarse y planificar.

b. Postergar, planificar y establecer diferentes formas de comunicación.

c. Actuar por impulso, postergar y alimentarse.

d. Reflexionar antes de actuar, postergar y planificar.

Recuerda que el razonamiento es la cualidad que nos distingue de los demás seres vivos, pues sólo el ser humano es capaz de reflexionar antes de actuar, postergar y planificar.

Incorrecto

Puntos para este envío: 0/2.

Question2 Puntos: 2

¿Cuál es la diferencia entre ética y moral?


a. La ética es prescriptiva; es decir, dicta normas de conducta. La

moral es la reflexión en torno a esas normas.

b. La moral dicta normas y juzga las emanadas de las costumbres desde la perspectiva de los hechos. La ética orienta y regula la

conducta generalizada de todo ser humano.

c. La ética dicta normas y juzga las emanadas de las costumbres desde la perspectiva de los hechos. La moral orienta y regula la

conducta generalizada de todo ser humano.


d. La moral es prescriptiva; es decir, dicta normas de conducta. La

ética es la reflexión en torno a esas normas.

Recuerda que la moral dicta reglas y normas de conducta. La ética es la reflexión de las mismas.

Incorrecto


Question3 Puntos: 2

Elementos constitutivos del acto humano que se han de considerar para determinar si éste es congruente o no con las normas de determinadas fuentes de moralidad.


a. Objeto, fin y circunstancias

b. Objeto, circunstancias y contexto

c. Ambiente y contexto

d. Objeto y contexto

El objeto, el fin y las circunstancias son algunos elementos constitutivos del acto humano.

Correcto


Question4 Puntos: 2

Se lleva a cabo según las normas de determinado sistema moral, ya que los rituales sociales que

pueden ser válidos en una sociedad, pueden tener connotaciones muy negativas en otras.


a. Ética profesional

b. Juicio ético

c. Moral social

d. Normas éticas

Recuerda que el juicio ético se lleva a cabo según las normas de determinado sistema moral

pues definir normas que sean universales y compartidas por todos los seres humanos es una tarea casi utópica ya que los rituales sociales que pueden ser válidos en una sociedad, pueden tener connotaciones muy negativas en otras.

Incorrecto


Question5 Puntos: 2

Facultad inherente al ser humano, la ejerce cuando decide cómo actuar de acuerdo con su

voluntad.



a. Condición

b. Libertad

c. Capacidad

d. Valor

Ahora has aprendido que la libertad es una facultad inherente al ser humano y la ejerce cuando decide cómo actuar de acuerdo con su voluntad.

Correcto


Intento Completado Calificación / 10 Comentario -

1 lunes, 20 de

junio de 2011,

23:34

4 Has concluido la autoevaluación, para obtener el máximo aprovechamiento de esta actividad te sugerimos prestar especial atención a la retroalimentación que recibiste, ya que te ofrece información que orienta tu proceso de aprendizaje. Continúa esforzándote.

Calificación más alta: 4 / 10.

http://aulasvirtuales.abiertayadistancia.sep.gob.mx/av009a/mod/quiz/review.php?q=24&attempt=986



Autorreflexiones: Unidad 1

- De acuerdo a tu primera participación en el foro sobre el tema de “la libertad”, qué

características modificarías al finalizar la unidad 1? (enumera 3, con su respectiva

modificación)

En este caso no cambiaria ninguna de las características que expuse en dicho foro, creo

que mi aportación fue hecha pensando objetivamente en el tema por lo que estoy muy

satisfecho con mi aporte.

- Argumenta, de forma breve (3 renglones), una teoría que aborde la libertad. (Diferente a

las tratadas en la lectura de “Teorías de la Libertad”)

La filosofía social utilitarista: considera como buena aquella política social que consigue el

mayor bien para el mayor número de individuos, pero relega las minorías, las decisiones

se toman considerando que tan beneficiosa es para cierto sector de la sociedad.

- ¿La libertad, cómo se relaciona con tu vida económica, educación, moral, ética, política,

laboral y familiar? (argumenta en 3 renglones)

Me dedico a la docencia en un tecnológico por lo que la institución me da libre cátedra, la

cual aplico diariamente elaborando mi material de enseñanza pero apegándome a las

reglas y respeto que la sociedad y las costumbres me dictan.

- Si tuvieras que elegir entre una libertad moral, educativa, ética y familiar por la libertad

económica, política y laboral, ¿cuál sería tu decisión? (argumenta en 3 renglones)

Serian la libertad moral, educativa, ética y familiar ya que estos conceptos son pilares de

la sociedad, los restantes no podrían existir en armonía si los primeros no son respetados

y seguidos de manera adecuada.

- ¿Te consideras libre en toda la extensión de la palabra? (argumenta en 3 renglones)

No, pienso que todos los seres humanos aun cuando nacemos libres con el paso de los

años adquirimos responsabilidades y deberes que de cierta forma limitan nuestra libertad,

por lo que las decisiones las tomo pensando cómo podrían afectar a los demás.


Unidad 2: El hombre como Ente Social

Actividad 1. Las Dimensiones del Ser Humano


Actividad 2: Blog

a) ¿Recuerdas un hecho de nuestra realidad nacional en el que no se haya

respetado la dignidad humana? Un hecho que tengo muy presente puesto que lo

viví de cerca es la violencia que afecta ciudad Juárez (viví allí hasta hace un año). En

dicha ciudad existen pandillas que se dedican a extorsionar a los comerciantes y a

las personas, te amenazan pidiéndote "cuota de protección" y si no la pagas, te

secuestran e incluso te asesinan, muchos casos han ocurrido y el problema aún

continua sin que exista una autoridad que lo detenga.

b) ¿Alguna vez han atentado contra tu dignidad? pienso que si, ya que al vivir en cd.

Juárez era común viajar a USA debido a que es ciudad frontera, para viajar por USA

los mexicanos debemos solicitar un permiso temporal (independientemente de la

visa de turista) el cual se otorga en las garitas fronterizas, el trato que los agentes

fronterizos dan a las personas que solicitan permiso es denigrante, en ocasiones

los hacen esperar muchas horas de pie, y cuando por fin te reciben en la ventanilla

se comportan majaderos, prepotentes, racistas y en fin, una serie de actitudes que

denotan su poco sentido de la dignidad humana.

c) ¿Qué relación crees que existe entre las violaciones a la dignidad humana y el

uso indebido de la libertad? La libertad muchas veces se confunde con hacer y

decir lo que nos vienen en gana, al tomar una actitud como esa, no estamos

tomando en cuenta a las personas que nos rodean y que podemos afectar y dañar

directamente con nuestras acciones, precisamente en ese punto se relacionan, al

no tener claro cómo podemos afectar a los demás tampoco nos damos cuenta que

nuestras acciones afectan seriamente la dignidad humana cuando están mal

encaminadas.


Actividad 3: Autorretrato

Mi nombre completo es:

xxxxxxxxxxxxxx

Una breve descripción de mi persona:

Persona alegre, centrado, interesado en el medio ambiente y la sociedad, la familia y mi

entorno laboral y de amistades. Dedicado al trabajo y centrado en mi trato con las

personas, no me gusta ofender ni recibir ofensas, mi trato a los demás es muy amable

pero sin caer en el exceso.

Mis gustos y aficiones son:

La música en general, cine, teatro y lectura. Caminatas como ejercicio diario y cocinar.

Actualmente me dedico a:

Docente en un Tecnológico en el área de Sistemas Computacionales y estudiantes en

ESAD en la carrera de Ing. En Tecnologías Ambientales

Decidí ingresar a la ESAD porque:

Mayor desarrollo profesional, crecimiento personal, interés por el medio ambiente por

eso seleccioné dicha carrera.

Mis planes a futuro:

Terminar mi nueva carrera en ESAD, continuar mi labor docente, buscar mayor

desarrollo en el área de la docencia ya que es nuevo para mí, solo tengo un año dando

clases

Profesionales:

Estudiar la carrera en Ing. En Tecnologías Ambientales y especializarme en el área de

educación por competencias

Personales:

Comprar automóvil nuevo, terminar mi casa y mudarme a vivir a otra ciudad por razones

laborales y personales


Actividad 4: Autoestima

Escribe una lista de diez cualidades positivas que te caractericen: Alegre,

respetuoso, empático, culto, positivo, honesto, tolerante, confiable, creativo y

asertivo.

Retoma el documento que llenaste en la actividad 3 de esta unidad

(Autorretrato) y observa: ¿consideraste algunas de las cualidades que acabas

de escribir en tu descripción personal? Si no fue así, es momento para

añadirlas. Si las consideré la mayoría de las que escribí arriba, la que añadiría

en este momento es creativo, ya que esta es de gran importancia para el

desempeño laboral y para el área donde trabajo actualmente que es la

docencia.

¿Qué nuevas cualidades te gustaría desarrollar? ¿Qué crees que requieres para

hacerlo? Mayor persistencia, mayor enfoque en la solución de problemas,

mayor responsabilidad en mis actos. Para lograrlo pienso que debo conocerme

mejor y elevar mi autoestima ya que estos dos puntos son sumamente

importante para que una persona pueda logras sus metas, solo conociéndote a

ti mismo puedes saber cuáles son tus puntos débiles y tus fortalezas y así

mismo como atacar tus debilidades para revertirlas y sumarlas a tus fortalezas.


Actividad 5: Principios Éticos de la Ingeniería Ambiental

1. Usar los conocimientos y la destreza para mejorar y proteger el ambiente.

2. Considerar como prioridad la salud, la seguridad y el bienestar del ambiente.

3. Efectuar servicios sólo en áreas en las cuales se sea experto.

4. Ser honesto e imparcial al servir al público, los empleados, los clientes y el

ambiente.

5. Respeto al Medio Ambiente. Actuarán siempre con una conciencia ética

encaminada al respeto del Medio Ambiente con el fin único de preservar y

proteger el mismo: Aire, suelo, agua, fauna y flora silvestre y paisaje.

6. Compromiso con la Política Ambiental. Tendrá el compromiso con la política

ambiental vigente, de incluir en el Proyecto el uso de insumos ecológicamente

limpios, de implementar sistemas de gestión ambiental, y de cumplir el marco legal

en materia ambiental bajo el cual se desarrollara el Proyecto.

7. Responsabilidad técnica. Deberá procurar que la selección o ubicación del

Proyecto sea de nula o mínimo al impacto ambiental, la aplicación de criterios

ambientales que fundamenten el desarrollo del Proyecto, de establecer

reglamentos ambientales, en las bases o términos de referencia que garanticen la

Protección del Medio Ambiente.

8. Responsabilidad social del individuo. Aplicará los fundamentos del desarrollo

sostenible en el proyecto final de ingeniería: Ambiental (protección ambiental y

preservación de recursos naturales), económica (optimización de recursos

mediante ingeniería sostenible) y social (acciones que beneficien a la comunidad).

9. Contribución a la reducción del efecto invernadero. Establecerá las acciones

preventivas, correctivas y de mejora para que automotores y equipo de

construcción que use combustible fósil y genere emisiones a la atmosfera cumpla

con la normativa vigente y se establezca el compromiso de reducir las emisiones.

10. Solidaridad con el Medio Ambiente. Tendrá obligación solidaria en la aplicación de

buenas prácticas en el consumo de combustible fósil que contribuyan a la

reducción del efecto invernadero.

11. Contribución a reducir la contaminación de fuentes de agua. Se contribuirá a

reducir la contaminación a fuentes de agua superficial y subterránea mediante

acciones preventivas que eviten el uso de sustancias contaminantes cerca de las

fuentes de agua, y de acciones correctivas que busquen sanear fuentes

superficiales de residuos sólidos, así como que eviten el vertimiento de sustancias

contaminantes a fuentes subterráneas.

12. Compromiso en la Conservación de suelo. Se tendrá el compromiso de contribuir

evitando actividades que propicien la pérdida de la cobertura vegetal y la erosión


de suelo. Y optimizando las áreas de terreno forestal que requieran ser usadas por

el Proyecto.

13. Contribución a la reforestación. Se contribuirá con medidas de compensación a fin

de reponer la vegetación afectada, en áreas convenientes o erosionadas en el

entorno del Proyecto.

14. Compromiso en la conservación de flora y fauna silvestre. Se comprometerá en la

conservación de la flora y fauna silvestre, en especial de aquellas que están

incluidas en las normas mexicanas, mediante la aplicación de acciones preventivas

que permitan la identificación, rescate y protección de especies silvestres.

15. Compromiso en el control de residuos sólidos. Tendrá el compromiso de controlar

la generación de residuos sólidos y su dispersión en el área del proyecto mediante

acciones de cumplimiento normativo, y acciones preventivas como pueden ser la

recolección y la disposición en los sitios autorizados.







Comentario - Has concluido la autoevaluación, para obtener el máximo aprovechamiento de esta actividad te sugerimos prestar especial atención a la retroalimentación que recibiste, ya que ofrece información que orienta tu proceso de aprendizaje. Continúa esforzándote.

Question1 Puntos: 2

Además de la inteligencia lógica-matemática, se ha reconocido otro tipo de inteligencia relacionada con

los sentimientos y emociones. Ésta es inteligencia:


a. Metacognitiva

b. Emocional

c. Del aprendizaje

d. Sociocultural

La inteligencia emocional hace referencia a nuestra esfera afectiva.

Correcto


Question2 Puntos: 2

Gracias a esta teoría pueden conocerse y aprovecharse todos los talentos o capacidades que

posee un ser humano.


a. Inteligencias de aprendizaje

b. Inteligencias múltiples

c. Inteligencias contextuales


d. Inteligencias emocionales

Gardner propuso ampliar el concepto de inteligencia a varias capacidades.

Correcto


Question3 Puntos: 2

¿Con qué aspecto del ser humano está relacionada la descripción "es la distribución y orden en la constitución y naturaleza corpórea del individuo"?


a. Social

b. Psicológico

c. Cognoscitivo

d. Biológico

La parte biológica hace referencia a lo físico.

Correcto


Question4 Puntos: 2

Aspecto del ser humano con el que está relacionada la descripción "todas las acciones que un ser humano lleva a cabo afectan o están afectadas por otros".


a. Social

b. Biológico

c. Cognoscitivo

d. Psicológico

La dimensión social se refiere a la interacción con otros.

Correcto


Question5 Puntos: 2

La disposición de trascender la propia visión del mundo y ver a los seres humanos desde diversas perspectivas, partiendo del conocimiento y reconocimiento de su dignidad intrínseca hace referencia a:



a. La alteridad

b. La metafísica

c. La sinceridad

d. El respeto

Este concepto no hace referencia a la empatía y al reconocimiento de otros.

Incorrecto



1 viernes, 29 de

julio de 2011,

19:59

8 Has concluido la autoevaluación, para obtener el máximo aprovechamiento de esta actividad te sugerimos prestar especial atención a la retroalimentación que recibiste, ya que ofrece información que orienta tu proceso de aprendizaje. Continúa esforzándote.





Unidad 3: Valores y Proyecto de Vida

Actividad 1. El Valor de los Objetos


Actividad 2: Foro de Derechos Humanos

1. Lee el texto Ni derechos ni humanos, de Eduardo Galeano. 2. A continuación, responde las siguientes cuestiones:

a) ¿Se cumplen todos esos derechos en México o no? Señala los derechos que, en tu opinión, no son respetados en nuestro país: Lamentablemente no, en México existe actualmente un estado de militarización de la sociedad, la cual se encuentra sumergida en la histeria colectiva debido a la violencia y a la delincuencia (organizada y no organizada). Esto provoca que muchos de los derechos humanos que tenemos los suprimamos nosotros mimos sin necesidad que venga una autoridad judicial o un individuo particular y nos amenace para suprimirla. Cuantos casos de personas que deciden no denunciar un robo no conocemos, prefieren permanecer en silencio que arriesgarse a las represalias de los delincuentes. Cuántas veces no hemos sido hostigados por las diferentes corporaciones policiacas y militares cuando transitamos por carretera o incluso en la ciudad y somos detenidos en retenes donde inspeccionan hasta nuestra ropa interior sin el menor respeto por la dignidad humana. b) Ahora, menciona dos Estados de la República que se caractericen por incumplir un número alto de Derechos Humanos. ¿Qué tipos de derechos se niegan a reconocer? Si no tienes información suficiente, bastará con que durante una semana leas los periódicos y observes detenidamente los noticiarios de televisión para recopilar la información necesaria para responder a esta cuestión: En lo personal viví 10 años en Ciudad Juárez, Chihuahua, la cual abandoné hace poco más de un año debido a la violencia implacable que se vive al día a día, el principal derecho que no se respeta en el estado de Chihuahua es el derecho por la vida, yo personalmente he visto como decenas de personas morían, asesinadas a sangre fría, y sin ningún respeto por la dignidad ni por la vida. Peor aún, las autoridades no se preocupan por investigar los casos de personas que fueron acribilladas en las calles, asumiendo silenciosamente que ‘merecían’ ese destino por ser delincuentes, por lo que un gran porcentaje de casos de homicidio en ciudad Juárez y en general en el estado de Chihuahua no solo no han sido resuelto, ni siquiera han sido investigados. Aquí donde radico ahora en el estado de Sinaloa la situación no es mejor que en Chihuahua, aunque las ejecuciones son en menor escala, sigue existiendo un estado generalizado de temor en la sociedad, las personas no salimos durante la noche por temor a ser asaltados o quedar en medio de una balacera, la libertad de tránsito está sumamente limitada.


Actividad 3. ¿Cómo Tomo mis Decisiones?

Realiza una reflexión sobre cómo tomas tus decisiones.

1. Genera una nueva entrada en tu blog con el título: ¿Cómo tomo mis decisiones? y

redacta, de la forma más clara posible, la manera en que realizas tus decisiones. Toma en

cuenta los criterios anteriormente mencionados; sé muy honesto con tus respuestas ya

que esto te ayudará a encontrar nuevas estrategias para mejorar tu toma de decisiones.

2. Utiliza la siguiente tabla para guiarte en el proceso:

1. Las decisiones que has tomado recientemente.

2. La importancia de dichas decisiones.

3. Criterios que sigues para tomar decisiones.

4. Decisiones que te han generado miedo o incertidumbre y sus características.

5. Identifica la rapidez con la que has tomado esas decisiones, ¿por qué fue así?

6. ¿Cuáles te son más fáciles y cuáles más difíciles?

7. Describe tu proceso de toma de decisiones.

3. Por último, consulta el blog de tres de tus compañeros(as) y analiza sus comentarios.

¿Se parecen o difieren del tuyo? ¿Ya sabes cómo tomas tus decisiones?

¿Cómo tomo mis decisiones?

Mis decisiones siempre intento tomarlas de manera meditada, es decir, no me gusta

decidir las cosas impulsivamente, ‘por la opción más obvia’, ni mucho menos por la

decisión que fue común para los demás, pienso que todos tenemos la capacidad para

decidir de manera objetiva, cumpliendo con nuestras expectativas y las de los demás, pero

sobre todo respetando el derecho que todos tenemos a dar una opinión libre, clara y

objetiva. Muchas veces estas decisiones pueden ser completamente distintas a las que

tomaron otros, o incluso ser totalmente opuestas, sin embargo, es eso precisamente lo

que la hace objetiva, el hecho que la haya tomado meditando, analizando el problema,

contemplando distintas soluciones, tomando en cuenta distintos puntos de vista, para

finalmente aplicar mi propia razón en una decisión precisa y objetiva.


Actividad 4: Blog Toma de Decisiones

Realiza el siguiente ejercicio mediante el cual podrás poner en práctica lo que has

aprendido sobre la toma de decisiones. Se trata de un caso hipotético en el que debes

actuar como crees que lo haría una madre soltera en situación de desempleo, de acuerdo

con criterios y valores preestablecidos.

1. Realiza el ejercicio basándote en tus valores, principios, nivel de autocontrol y

autoconocimiento, en otras palabras, “ponte en los zapatos de la señora” para tomar las

decisiones.

Para ingresar a la actividad: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en

Desarrollo. Se enlistarán las actividades, da clic en Actividad 4. Toma de decisiones.

¿Consideras que el rumbo que marcaron tus decisiones fue el adecuado? ¿Crees que

pudiste haber obtenido una conclusión mejor?

2. Ahora realiza el mismo ejercicio siguiendo criterios diferentes a los tuyos, la idea es que

verifiques cómo influye la ausencia o no de valores, principios y la inteligencia emocional,

en la toma de decisiones y como consecuencia, en el rumbo de la vida.

3. Reflexiona al respecto y coméntalo en una nueva entrada de blog titulada “Toma de

decisiones”.

Cuando tomamos decisiones desesperadas, muchas veces la hacemos a un lado nuestros

valores y principios que nos han regido durante la vida, estos debido a la propia

desesperación de encontrar una solución a un problema que nos agobia. Tomar una

decisión laboral o familiar siempre debe ser meditada, siempre debemos tener presentes

nuestros principios y criterios ya que tomarla en base a ellos nos ayudará a hacer una

buena selección, aun así, existe la posibilidad que la decisión que tomemos no tenga el

resultado que esperamos, esto es independiente ya que se ven involucrados factores

ajenos a nosotros y fuera de nuestro control, sin embargo, haber tomado la decisión en

base a nuestro propio criterio nos da certeza de que nos sentiremos tranquilos con

nosotros mismos, con la familia y las personas que son importantes para nosotros,

independientemente de que el resultado al final sea el esperado o no.


Actividad 5. Objetivos en la Vida

1. Contesta las siguientes preguntas en un documento y guárdalo en tu computadora o en

algún otro medio de almacenamiento, ya que te servirá para elaborar la segunda

evidencia de aprendizaje, misma que reúne lo visto en las unidades 2 y 3.

¿Cuál es el sentido de mi propia vida? El sentido de mi vida es mi propia profesión

y familia, es decir, aquellas cosas que amo, que me gusta hacer y a las que me

encanta dedicar mi tiempo.

¿Para qué estoy en el mundo? Para hacer cosas positivas no solo por mi sino

también por las personas que me rodean, con las que tengo contacto día a día y

merecen de mi parte tanto respeto como otros valores que ellos también me dan.

¿Cuáles son los principios con los que me siento identificado? Con aquellos que

valoren el respeto ya que este valor es la base para que una sociedad pueda ser

incluyente y tolerante.

¿Cuáles son mis valores personales? Respeto, humildad y sencillez.

¿Con qué me siento comprometido? Con la sociedad a la que pertenezco.

¿Conozco mi misión en la vida? Definitivamente si la conozco.


Actividad 6: Metas en mi proyecto de vida

Haz un listado con tus metas a corto, mediano y largo plazo. Sé lo más concreto posible y lo más claro que

puedas.

¿Qué quiero lograr?

¿Para qué lo quiero lograr?

¿Cómo lo lograré? Tiempo para lograrlo

Valor quehace referencia

1. Terminar mi carrera profesional que recien inicio

2. Entrar al sistema de educacion secundaria como docente

3. Continuar con mi desarrollo y crecimiento profesional en mi actual carrera la Informática

4. Adquirir una casa propia como base del patrimonio familiar

1. Desarrollo profesional

2. Autorealización 3. Crecimiento

personal 4. Aseguramiento

de mi forma de vida y mi patrimonio

1. Estudiando y cumpliendo con mis objetivos educativos dentro de mi nueva carrera

2. Actaulizandome constantemente en mi actual carrera la Informatica.

3. Actualizandome tambien en Pedagogia

4. Ahorrando dinero, administrando y planeando correctamente mis gastos

1. Respecto a mi entrada al sistema de secundarias 1 año, ya presente el examen y obtuve muy buen lugar quedando dentro del 5% de calificaciones más altas

2. Respecto a mi actual carrera, corto tiempo ya que la actualización y continuo desarrollo deben etar presentes siempre

3. Respecto a mi nueva carrera en ESAD 4 años ya que voy iniciandola.

4. Respecto a adquirir una casa propia 2 años, ya cuento con los puntos necesarios para solicitar un crédito y faltaría afinar detalles

1. Perceverancia 2. Autoestima 3. Responzabilidad 4. Amor por mi familia 5. Respeto a mi propia

persona y valores elementales


Evidencia de Aprendizaje 2: Mi Plan de Vida

Nombre: xxxxxxxxxxxx

Plan de vida

Mi misión:

Mi misión es ser una persona de familia, apegado a valores y principios que me permitan

tener crecimiento personal, profesional y familiar.

Una forma de definir la misión es a partir de identificar y analizar los valores que rigen tu

vida y al ver los diferentes roles que desempeñas (ejecutivo, líder, padre, hijo, hermano,

amigo etc.), meditar un rato sobre tus dones, las cosas que haces bien, las que te

apasionan y te llenan, así como las que verdaderamente te hacen feliz.

El enunciado de nuestra misión, se debe revisar día a día, estudiar, cambiar y agregar

cosas que vayas descubriendo poco a poco.

La misión se refiere a la idea del porqué un individuo cree que está vivo. Es la respuesta a

las preguntas: ¿Quién soy? ¿Qué hago? ¿Por qué estoy aquí?


Mi visión:

Ser un excelente profesionista, un excelente hijo y un excelente amigo, alguien en quien

se pueda confiar sin reservas

¿Qué deseo lograr?

Visualízate en 5 años. Si pudieras ser la persona que deseas:

– ¿Cuáles serían tus cualidades? – ¿Qué bienes materiales te gustaría poseer? – ¿Cuál es tu entorno ideal para vivir? – ¿Cuáles son tus deseos respecto a tu salud, estado físico, y todo lo que

tiene que ver con tu cuerpo? – ¿Qué tipo de relaciones te gustaría tener con tus amigos, familiares y

otros? – ¿Cuál sería tu situación profesional ideal? – ¿Qué repercusiones quisieras lograr con tus esfuerzos? – ¿Qué te gustaría aprender? – ¿A dónde te gustaría viajar? – ¿Cuál es tu visión para la comunidad o sociedad donde vives? – ¿Qué otras cosas quisieras crear en cualquier otra esfera de tu vida? – ¿Por qué te gustaría ser recordado?


Mis valores, principios y creencias (jerarquízalos):

Respeto

Tolerancia

Inclusión

Hermandad

Solidaridad

Perseverancia

Autoestima

Responzabilidad

Los valores son perspectivas profundamente arraigadas acerca de aquello que valoramos.

Tienen muchos orígenes: nuestros padres, religión, escuela, la gente que admiramos, la

cultura. Muchos se remontan a la infancia, y adoptamos otros cuando somos adultos.

Existe una diferencia entre nuestros “valores declarados”, los que proclamamos en

público, y nuestros “valores en acción”, los que realmente guían nuestra conducta.

Una forma de encontrar tus valores fundamentales es elaborando una lista con los quince

que te resultan más importantes como guías de conducta, o como componentes de un

modo de vida al que aspiras. Después, elimina cinco, y sólo quédate con diez, ¿a cuáles

renunciaría? Sigue tachando hasta que llegues a cinco. Ésos son tus valores

fundamentales.

Puedes ayudarte con el código de ética profesional que trabajaste previamente en el

capítulo 2.4.


Metas prioritarias

Meta 1:

Aspecto de la vida (espiritual, intelectual, afectivo, familiar, recreativo, social, ocupacional,

económico, etc.):

Intelectual

Descripción de la meta:

Crecimiento profesional tanto en mi nueva carrera como en la que ya poseo

Plazo para cumplirlo (corto, mediano, largo):

Corto plazo

Elementos para visualizarla: (foto, dibujo, video, etc.)

¿A qué valores o creencias corresponde esta meta?, ¿cuáles están implícitos o

relacionados?

Dignidad, autoestima, perseverancia

Meta 2:

Aspecto de la vida (espiritual, intelectual, afectivo, familiar, recreativo, social, ocupacional,

económico, etc.):

Económico

Descripción de la meta:

Adquisición de una casa propia por medio de crédito Infonavit

Plazo para cumplirlo (corto, mediano, largo):

Mediano Plazo

Elementos para visualizarla: (foto, dibujo, video, etc.)

¿A qué valores o creencias corresponde esta meta?, ¿cuáles están implícitos o

relacionados?

Dignidad, autoestima, perseverancia, amor, solidaridad, responzabilidad

Fecha de elaboración: 29 de Julio de 2011.







Comentario - Has concluido la autoevaluación, para obtener el máximo aprovechamiento de esta actividad te sugerimos prestar especial atención a la retroalimentación que recibiste, ya que ofrece información que orienta tu proceso de aprendizaje. Continúa esforzándote.

Question1 Puntos: 1

Al decir que un objeto amarillo, redondo y caliente "nos agrada mucho", se está haciendo un juicio de tipo:


a. Existencial

b. Moral

c. Cognoscitivo

d. De valor

¡Correcto! Se refiere a lo que nos agrada o desagrada de un objeto.

Correcto


Question2 Puntos: 1

De las siguientes opciones, identifique aquélla que corresponde a un "proyecto de vida".


a. Las metas que una persona seguirá en los próximos 6 meses.

b. La revisión de los objetivos alcanzados y cómo se han desarrollado éstos.


c. La dirección que una persona define para su propia existencia.

d. Las expectativas e inconformidades de la existencia de una persona.

¡Correcto! Al realizar un proyecto de vida, el sujeto define la dirección de su propia existencia.

Correcto


Question3 Puntos: 1

¿Cuál de los siguientes es un derecho enunciado en la Declaración Universal de los

Derechos Humanos?


a. Tener una pareja.

b. No ser maltratado ni torturado por otro.

c. Formar una familia y a la estabilidad.

d. La solidaridad.

¡Correcto! El Artículo 5o. de la Declaración Universal de los Derechos Humanos establece que nadie puede ser maltratado ni torturado, bajo ninguna

circunstancia.

Correcto


Question4 Puntos: 1

Una de las características de una persona autorrealizada, según Maslow, es:


a. Haber alcanzado todas las metas y objetivos que se ha propuesto en su

vida.

b. Aceptarse a sí misma, a los demás y al mundo que los rodea.

c. Identificar y encontrar la felicidad a través de la adquisición de bienes

materiales.

d. Reflexionar sobre sus propios defectos y virtudes, atribuyendo a éstos sus

fracasos y éxitos.

¡Incorrecto! Te recomendamos revisar el material de la unidad 3.

Incorrecto



Question5 Puntos: 1

¿Cuál de las opciones menciona algunas de las características que comparten los derechos humanos?


a. Universales, incondicionales e inalienables

b. Racionales, adaptables y equiparables

c. Temporales, alienables y universales

d. Elementales, básicos y congruentes

¡Correcto! Los derechos humanos pertenecen a todos, sin condición y no son transferibles.

Correcto



1 viernes, 29 de

julio de 2011,

20:40

4 Has concluido la autoevaluación, para obtener el máximo aprovechamiento de esta actividad te sugerimos prestar especial atención a la retroalimentación que recibiste, ya que ofrece información que orienta tu proceso de aprendizaje. Continúa esforzándote.





Examen Final

Resumen de sus intentos previos Intento Completado Calificación / 100

1 martes, 6 de septiembre de 2011, 17:05 60

No se permiten más intentos

Su calificación final en este cuestionario es 60 / 100


Literatura Consultada

Ética Ambiental. México. Articulo Electrónico. http://www.monografias.com/trabajos-

pdf3/etica-ambiental/etica-ambiental.pdf

Tavares et al. Sociedad Geológica Mexicana A.C. Código de Conducta Ambiental para los

Profesionales de las Ciencias de la Tierra. México. 2008. Ebook.

http://www.sociedadgeologica.org.mx/pdfs/Codigo_etica_SGM.pdf

http://www.monografias.com/trabajos-pdf3/etica-ambiental/etica-ambiental.pdf

http://www.monografias.com/trabajos-pdf3/etica-ambiental/etica-ambiental.pdf

http://www.sociedadgeologica.org.mx/pdfs/Codigo_etica_SGM.pdf

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