NOMBRE DEL PROYECTO

LEYENDO Y ESCRIBIENDO VAMOS CONSTRUYENDO

Áreas básicas

Lengua castellana.

Presentación de docentes y estudiantes

NOMBRE CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO

Paula Andrea Osorio Castrillón paulaoso20@yahoo.es 314 805 3897

Rubiel González Hurtado olafo273@gmail.com 3661519

Adys Janeth Mesa Arias adysmesa18@hotmail.com 3218484903

Dorali Elvira Muñoz Sánchez doelmusa88@hotmail.com 314 610 7065

El proyecto se desarrollará con los estudiantes de cuarto grado.Departamento: Risaralda. Municipio: Santa Rosa de Cabal

Presentación del problema

Debido a la falta de hábitos de lectura dentro y fuera del ámbito escolar, los estudiantes de grado cuarto de la Institución Educativa Agrícola La Florida, tienen problemas a la hora de analizar un texto; ellos se limitan a repetir lo que hay en él, sin hacer un proceso de análisis y sin dar opiniones acerca de las enseñanzas implícitas en el mismo. Por lo que se hace necesario realizar una propuesta didáctica que permita a los estudiantes adquirir habilidades y destrezas para realizar lecturas con significado y coherencia.

Objetivos de aprendizaje

Objetivo general: • Desarrollar la comprensión lectora y producción de textos en los estudiantes de cuarto grado de la IEA La Florida, teniendo como punto de partida los recursos que nos brindan algunos sitios web.

Objetivos específicos:

• Propiciar en los estudiantes la comprensión lectora.

• Motivar a los estudiantes utilizando imágenes y lecturas que nos brindan los sitios web.

• Brindar a los estudiantes algunas estrategias de comprensión de lectura y producción de texto que les permita ser más competentes en las pruebas saber.

Metodología

La metodología que sustenta este proyecto de aula es el Apendizaje Basado en Problemas (ABP) el cual pretende que el alumno aprenda a desenvolverse como un profesional capaz de identificar y resolver problemas, de comprender el impacto de su propia actuación profesional y las responsabilidades éticas que implica, de interpretar datos y diseñar estrategias; y en relación con todo ello, ha de ser capaz de movilizar, de poner en juego, el conocimiento teórico que está adquiriendo en su formación en ultimas es motivar un aprendizaje autónomo y significativo y procurando el uso adecuado de las herramientas TIC.

El proyecto “Leyendo y escribiendo vamos construyendo” es una actividad que pretende mejorar las capacidades de comprensión de lectura de los estudiantes de grado cuarto de básica primaria; utilizando diversos recursos digitales que permitirán analizar, interpretar y ejecutar diferentes ejercicios de comprensión de lectura con los estudiantes. Dichas actividades se llevaran a cabo durante tres sesiones de dos horas cada una, los días 15, 22 y 29 de septiembre en las instalaciones de la Institución Agrícola la Florida. Se trabajara con base de la pregunta ¿Cómo las TIC pueden ayudar a mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de cuarto grado de la Institución Agrícola la Florida?

Referente teórico

Las TIC son entendidas como instrumentos psicologicos para pensar, aprender, conocer, representar y transmitir a otras personas y otras generaciones los conocimientos adquiridos (Coll y Martí, 2001) de alli que son excelentes herramientas para intra e interpensar. Para el Intrapensamiento por cuanto contribuyen a generar procesos cognitivos en cada persona.El presente proyecto de aula es orientativo y se basa en la conceptualización del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como pilar pedagógico del proceso formativo, Este planteamiento surge como una respuesta metodológica de los momentos y niveles de la estrategia de formación de Computadores para Educar que ha sido desarrollada ampliamente en el documento “La formación de docentes en TIC, casos exitosos de Computadores para Educar” de Briceño, Gonzáles y Mosquera (2010) también enmarcada en los lineamientos de la UNESCO (2008, 2011) y las políticas del Ministerio de Educación Nacional en cuanto la formación de docentes con TIC se refiere.En esta misma línea conceptual, Barrows (1986) define el ABP como: “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos”, este aprendizaje contiene algunos elementos diferenciados que potencian los procesos de aprendizaje.Para efectos del desarrollo de este proceso de formación, el diseño Tecno- Pedagógico y la AHD determina la interactividad entre estudiante, docente y contenido, a fin de construir conocimiento de manera conjunta y significados compartidos en el aula de clase con ayuda de herramientas informáticas y telemáticas.

Actividades de aprendizaje diseñadas

http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lecmay34.htm

Actividades de aprendizaje diseñadas

http://es.slideshare.net/yolanda.ortegamoral/comprension-lectora-2327833?related=1

Actividades de aprendizaje diseñadas

https://www.youtube.com/watch?v=25iYNr7UorE

Actividades de aprendizaje desarrolladas

http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu40a.htm

Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

RECURSOS WEBGRAFIA

Conexión a internet Video beam, Equipos de ComputoPower Poin

http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lecmay34.htmhttp://es.slideshare.net/yolanda.ortegamoral/comprension-lectora-2327833?related=1http://pequenosliteratosusaer30.blogspot.com/2012/02/por-que-es-importante-leer-y-escribir.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=25iYNr7UorEhttp://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu40a.htmhttp://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu30a.htm

Productos y evaluación

Sin lugar a dudas los recursos educativos digitales como elemento del aprendizaje aportan un ambiente más cómodo para el estudiante dentro de la lectura y comprensión lectora.

Percepción del docente

Somos unos convencidos que la tecnología es una realidad de la modernidad y la escuela no puede estar ajena a esta realidad que de una manera directa arroja situaciones positivas cuando es bien utilizada

Cronograma

FECHA TIEMPO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

15 de Septiembre de 2014

2 Horas Presentación del proyecto a la comunidad EducativaIndagación de saberes previos

22 de Septiembre de 2014

2 Horas Búsqueda en la web de material que apoye la importancia de acompañar a los niños en su proceso de aprendizaje

29 de Septiembre de 2014

2 Horas Actividades en líneaConcurso de cuentoEvaluación

Bibliografía

Coll y Martí, 2001 Gonzáles y Mosquera (2010) Barrows (1986) (profesorado, 2012) Biblioteca Nacional.

Webgrafía

http://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lecmay34.htmhttp://es.slideshare.net/yolanda.ortegamoral/comprension-lectora-2327833?related=1http://pequenosliteratosusaer30.blogspot.com/2012/02/por-que-es-importante-leer-y-escribir.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=25iYNr7UorEhttp://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu40a.htmhttp://adigital.pntic.mec.es/~aramo/lectura/lectu30a.htm

DTP

http://es.slideshare.net/yufrata/dtp-801-sub-6

Registro Fotográfico