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Fecha de límite de entrega: Miércoles 10 de noviembre www.conaldi.edu.co 2021 Cuarto Periodo Guía 7 Taller Intermedio Dibujo e Informática Especializada – Grado Octavo 1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA Martes 21 septiembre de 2021 2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA Miércoles 10 noviembre de 2021 3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA El trabajo desarrollado se debe cargar en la pestaña “TAREAS” del grupo Teams: Taller Dibujo 8º SEM-II 4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE Conoce los desarrollos básicos de una superficie geométrica Construye con habilidad cajas, empaques de productos y juguetes animados en papel. Aplica la Tecnología gráfica desde la Informática especializada, asistida a través de herramientas digitales (Canva, Power Point y GeoGebra). 5. ACTIVIDADES Actividad de Aprendizaje 1: Elaborar en cartón cartulina prismas y pirámides aplicando el tema de desarrollo básico de superficies por el método de paralelas y radiales. https://prezi.com/p/-3tyj_zzjykk/prisma-y-piramide/ Descripción: En el programa GEOGEBRA, dibujar los esquemas geométricos básicos de los prismas y pirámides, teniendo en cuenta las medidas para su construcción, calcarlos sobre cartón cartulina, recortar las siluetas y armar los respectivos sólidos. Profesores: JHON JAIRO ZAPATA RICO 801 803 802 804 805 807 806 808
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Fecha de límite de entrega: Miércoles 10 de noviembre
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Cuarto Periodo
Guía 7
Taller Intermedio Dibujo e Informática
Especializada – Grado Octavo
1. FECHA DE PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA Martes 21 septiembre de 2021
2. FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR LA GUÍA Miércoles 10 noviembre de 2021
3. FORMA Y MEDIO DE ENTREGA El trabajo desarrollado se debe cargar en la pestaña “TAREAS” del grupo Teams: Taller Dibujo 8º SEM-II
4. HABILIDADES QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE Conoce los desarrollos básicos de una superficie geométrica
Construye con habilidad cajas, empaques de productos y juguetes animados en papel.
Aplica la Tecnología gráfica desde la Informática especializada, asistida a través de
herramientas digitales (Canva, Power Point y GeoGebra).
5. ACTIVIDADES
Actividad de Aprendizaje 1:
Elaborar en cartón cartulina prismas y pirámides aplicando el tema de desarrollo básico
de superficies por el método de paralelas y radiales.
https://prezi.com/p/-3tyj_zzjykk/prisma-y-piramide/
Descripción:
En el programa GEOGEBRA, dibujar los esquemas geométricos básicos de los prismas y
pirámides, teniendo en cuenta las medidas para su construcción, calcarlos sobre cartón
cartulina, recortar las siluetas y armar los respectivos sólidos.
Profesores:
JHON JAIRO ZAPATA RICO
801 803 802
804 805
807
806 808
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Tomar fotografías de los prismas y pirámides e ingresarlas en un documento Word,
para su conversión a un archivo PDF y ser enviado a la pestaña de tareas (TEAMS).
Material requerido:
Cartón cartulina y/o cartulina Iris, lápices, cortador, pegante, pinturas, Computador e
impresora.
Actividad de Aprendizaje 2 (Informática Especializada):
Elaboración de una Infografía (canva o Power Point) describiendo el concepto de
empaques, envases y embalajes.
https://prezi.com/wy3cj0s6qqni/envase-empaque-y-embalaje/
Descripción:
Teniendo en cuenta la orientación dada en los encuentros virtuales por parte del
docente, elaborar una Infografía, empleando una herramienta digital (Canva-
Power Point) describiendo el concepto y las clases de empaque, envases y
4 cm 4 cm
10
cm
3 cm 3 cm 3 cm
10
cm
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embalajes existentes en la comercialización de productos.
Emplear Imágenes, textos cortos y
letreros. Copiar el Link y el pantallazo
del trabajo e ingresarlos en un
documento Word, para su conversión
a un archivo PDF y ser enviado al
enlace de trabajos del nivel de Octavo
por la pestaña Tareas de teams.
Material requerido:
Computador, conexión a internet, imágenes y textos de apoyo al tema de trabajo.
Actividad de Aprendizaje 3:
Elaboración de empaques de productos comestibles y diseños temáticos (Vehículos),
empleando esquemas geométricos y plantillas predeterminadas.
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Materiales: Cartulina Iris, tijeras, plantillas impresas, celular
NOTA: Para las plantillas de los vehículos se adjunta archivo PDF en la pestaña de recursos de Teams.
Descripción:
Empleando la herramienta digital de GeoGebra y/o con instrumentos de dibujo técnico
(escuadras y compás), dibujar las plantillas de los cuatro primeros empaques, medidas
sugeridas por parte de los estudiantes, recortar las plantillas respectivas, armar los
empaques, aplicar color y/o expresión en los prototipos. Para los empaques de los
vehículos se descarga e imprime la imagen a color en hojas de colores tamaño carta
(Papel Iris o Kimberly) para su corte y armado respectivo.
Actividad de Aprendizaje 4:
Elaboración de una cúpula geodésica (Domo) empleando triángulos equiláteros
Descripción:
Diseñar un cúpula o Domo empleando
triángulos equiláteros con la ayuda de
pitillos para gaseosa unidos con
chinches, seleccionar el numero de
triángulos adecuados. Tomar las fotos
del proceso e ingresarlas en el
documento para enviar a la tarea de
teams (Guía 7)
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Materiales:
Pitillos para gaseosa, tijeras, escuadra, chinches, pegante, celular
6. TEORÍA Y MATERIAL DE CONSULTA DESARROLLO DE SUPERFICIES
El desarrollo de una superficie es la figura plana que se obtiene al desdoblarla
totalmente en un plano.
Un principio fundamental que debe ser observado en todos los desarrollos, es que
cada línea muestre la longitud verdadera de la línea correspondiente en la
superficie del cuerpo.
Entre las aplicaciones que tiene el Dibujo Técnico en la industria encontramos el
dibujo de desarrollos de superficies, denominado frecuentemente dibujo de
plantillas, y que consiste en trazar el patrón de la superficie de un objeto sobre una
lámina plana, de tal manera que al cortarla y plegarla tome la forma de ese objeto.
SUPERFICIES DESARROLLABLES
Una superficie es desarrollable cuando puede desdoblarse o desenrollarse para
coincidir con un plano.
Los objetos que tienen superficies planas o curvas simples son desarrollables. Los
objetos con superficies alabeadas y las de doble curva pueden desarrollarse solo
aproximadamente, dividiéndola en secciones y poniendo en lugar de cada sección
una superficie plana o una superficie de una sola curva.
TIPOS DE DESARROLLO
1. Por líneas paralelas.
Se aplica en volúmenes que tienen elementos o aristas paralelas, como los prismas
y los cilindros.
2. Por líneas radiales.
En los conos y en las pirámides sus aristas o elementos laterales se intersecan en
un vértice, de manera que al desplegarlos irradian vértice.
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Empaque, Embalaje y Envase: ¿Qué son y cuál es la diferencia?
A lo largo del tiempo, los humanos hemos trasladado una infinidad de artículos y
productos de punto A al punto B, utilizando desde hojas gigantes de plátano hasta
bolsas, cajas y botellas, como lo hacemos hoy en día. Cuando transportamos
artículos y productos, es importante determinar y saber la diferencia entre tres
conceptos básicos de logística: empaque, embalaje y envase.
¿Qué es el Empaque?
El empaque es la presentación comercial de un producto.
Asegura que al transportar este no se dañe ni entre en
contacto con el exterior para mantenerse limpio o fresco
en caso de que sea un alimento. Además, el empaque
logra la venta del producto, dando una buena imagen y
distinción sobre otros productos similares. El empaque es
la forma de presentar el producto en el punto de venta.
Como podemos ver, el empaque está más orientado al marketing y si bien, su
objetivo es proteger el producto que lleva dentro, el principal objetivo es vender.
Nos podremos dar cuenta que el empaque suele ser lo mismo que el envase, pero
no en todos los casos.
¿Qué es el Envase?
El envase es el envoltorio o contenedor que tiene
contacto directo con el contenido de un producto.
Algunos ejemplos de envase pueden ser la bolsa de papas,
la botella de un vino, o la caja donde esta guardada una
computadora. Tiene la función de ofrecer una
presentación adecuada que facilite la venta, el manejo,
transporte, almacenaje, manipulación y distribución del
producto.
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Guía 7
¿Bastante similar al empaque no? Existen casos en los que el empaque y el envase
son lo mismo, como una bolsa de papas. Pero al igual existen productos en donde
el empaque y el envase son diferentes:
Un ejemplo de un producto con envase y embalaje diferente puede ser una
botella de vino. En una botella de vino el envase primario es la botella,
después puede tener un empaque secundario que sería una caja de madera
con el logo de la marca grabado en láser, y finalmente, tendríamos un
embalaje terciario que es la caja de cartón donde transportaremos 15 cajas
de vino.
¿Qué es el Embalaje?
Como pudiste ver en el ejemplo anterior, el embalaje es una forma de empaque
que envuelve, contiene, protege y conserva los productos envasados y/o
empaquetados. El embalaje va más orientado a la protección del producto durante
el transporte logístico. El embalaje no necesariamente debe ser una caja, también
el embalaje puede ser el plástico que ponemos alrededor de un producto envasado
o empaquetado.
Depende mucho de qué tipo de envase, empaque o
embalaje estemos hablando, pero la regla es que el
embalaje siempre es de tipo terciario para
transportar nuestros productos e informar en el
exterior las condiciones de manejo, requisitos,
símbolos e identificación de su contenido.
Cúpula Geodésica (Domo)
La arquitectura con domos está en su momento más álgido con nuevas iniciativas
que aportan valora un mundo realmente apasionante. Hay gente que se dedica a
investigar sobre la última tecnología y otros, que se dedican a que podamos
construir una cúpula geodésica en el jardín de nuestra casa en poca hora y de
forma muy sencilla.
Gustos para todos e investigadores para cualquier cosa, pero esta propuesta que
presentamos en el artículo, además de otros aspectos, para tener nuestro mini
domo geodésico que podemos montar en unas pocas horas convirtiéndolo en la
cabaña preferida de nuestros hijos o nuestro nuevo invernadero, por poner algún
ejemplo, nos gusta, ¡y mucho! https://ovacen.com/domo-cupula-geodesica/
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7. EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
EVALUACION
Instrumentos de Evaluación:
Rubrica (Explicación de
parámetros)
Anexo de la rúbrica
Forma de entrega del trabajo Digital: Pestaña Tareas de Teams (Taller Intermedio 8º)
Formas de apoyo, asesorías y
retroalimentación, horas y
fechas de encuentros
Comunicación por Video conferencia empleando la plataforma
“teams”, correos electrónicos, llamadas telefónicas vía celular o fijo.
(se acordarán previamente con los estudiantes).
Forma de recepción de los
trabajos, fecha entrega y pautas
para el envió.
TEMAS (correos institucionales de estudiantes), correo alterno
docente
Fecha de entrega 10 de noviembre 2021.
Los archivos deben están rotulados de la siguiente manera:
Apellido_nombre_curso
Criterio de evaluación BAJO
1.0 a 2.9 BASICO
3.0 a 3.9 ALTO
4.0 a 4.4 SUPERIOR
4.5 a 5.0
Contenido, consulta y manejo
teórico de los conceptos de la guía
(20%)
No se evidencia trabajo
de consulta de las fuentes
referenciadas, en las
actividades presentadas.
Se evidencia poco trabajo
de consulta y utilización
del material de apoyo
referenciado en la guía de
trabajo a través de las
actividades presentadas.
Se evidencia buen trabajo
de consulta y material de
apoyo de la guía, con
relación a las actividades
presentadas.
Se evidencia excelente
trabajo de consulta y el
empleo de las ayudas y
material para el desarrollo
de las
actividades
presentadas.
Presentación adecuada de los
trabajos gráficos y/o prototipos
(45%)
Es deficiente la
presentación gráfica de
planos, ejercicios y la
elaboración de los
modelos en materiales de
corte y pegado.
Realiza solo una de las
actividades solicitadas en
la guía. Sin ajustarse a los
lineamientos de buena
presentación en ejercicios
gráficos y/o modelos de
corte y pegado.
Aunque realiza las
actividades solicitadas en
la guía, se encuentran
incompletas en los
ejercicios gráficos
aplicados y/o modelos de
corte y pegado.
Realiza todas las
actividades solicitadas en
la guía de manera
Completa y con una muy
buena presentación
gráfica y de modelado.
Actitud y Creatividad en el
desarrollo de la actividad de la
Guía (25%)
No muestra interés en
solucionar y elaborar la
guía de trabajo asignada.
Aunque está motivado
para resolver la guía, no
participa activamente en
los encuentros
pedagógicos y le falta
creatividad en el
desarrollo de las
aplicaciones gráficas
contempladas en guía.
Participa de los
encuentros virtuales, sin
embrago le falta afianzar
un poco más la
creatividad en los
proyectos de aplicación
gráfica y modelado de
prototipos.
Está motivado para
resolver la guía de forma
práctica y creativa.
Participa activamente de
los encuentros virtuales.
Trabajando en equipo.
Organización y claridad en la
entrega de las actividades
programadas (10%)
La solución de la guía
está desorganizada, falta
claridad, se entregó fuera
del tiempo estimado y
presenta inconvenientes
de rotulación.
La solución de la guía se
ve algo desorganizada,
aunque se logra entender
la idea principal que se
quiso expresar,
entregándose en los
plazos acordados.
Aunque la solución de la
guía está organizada,
algunas ideas no se
expresan de manera clara
para su presentación
final, entregándola en el
tiempo acordado.
Se evidencia un trabajo
organizado, claro y que
demando gran esfuerzo
por parte del
estudiante, entregándose
el plazo acordado.
Fecha de límite de entrega: Miércoles 10 de noviembre
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Cuarto Periodo
Guía 7
