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REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR. IES “MARÍA DE CÓRDOBA” LAS NAVAS DEL MARQUÉS (ÁVILA). CURSO 2013-2014

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7.‐ REGLAMENTO

DE

RÉGIMEN INTERIOR

I.E.S. MARÍA DE CÓRDOBA

LAS NAVAS DEL MARQUÉS

(ÁVILA)

APROBADO EN CONSEJO ESCOLAR. CURSO 2013‐2014


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CAPÍTULO I

Introducción

CAPÍTULO II

Estructura organizativa

Comisiones del Consejo Escolar

A) Comisión de Convivencia

B) Otras comisiones

CAPÍTULO III

Del Profesorado

Profesor de guardia

Aula de Convivencia

CAPÍTULO IV

Del alumnado

1. Derechos y deberes de los alumnos

2. La participación de las familias en el proceso educativo

3. Huelgas

4. Normas de convivencia

A. Disposiciones generales

B. Procedimientos de actuación ante situaciones de conflicto

B1. Corrección de conductas contrarias a las normas de convivencia

B2. Corrección de conductas gravemente perjudiciales para la

convivencia del Centro

5. Delegados y junta de delegados

6. Asociaciones de alumnos


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CAPÍTULO V

Del personal de Administración y Servicios

A) Personal de Administración: Secretaría

B) Personal laboral: Conserjería

C) Personal de Limpieza

CAPÍTULO VI

De los Padres de Alumnos

De la Asociación de Padres

CAPÍTULO VII

Del departamento de actividades extraescolares

1. ‐ Consideraciones generales

2. ‐ Jefe de las actividades extraescolares y complementarias

3. ‐ Criterios de organización de las actividades extraescolares

4. ‐ Financiación de las actividades extraescolares

5. ‐ Jornadas culturales

CAPÍTULO VIII

De los recursos y materiales

1. Utilización de los diferentes espacios

2. Recursos materiales


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CAPITULO I: INTRODUCCIÓN.

NORMATIVA

‐ Orden de 29 de febrero de 1996 por la que se modifica las órdenes de 29 de junio de 1994

por la que se aprueban las instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los

institutos de educación secundaria (BOE 9 de marzo de 1996)

‐ Real Decreto 83/ 1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los

I.E.S. (BOE 21 de febrero de 1996).

‐Decreto 51/2007 de 17 de mayo por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos

y la participación y lo compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las

normas de convivencia y disciplina en los centros educativos de Castilla y León (BOCyL de 23 de

mayo de 2007)

‐Orden EDU/1921/2007 de 27 de noviembre por la que se establecen medidas y actuaciones

para la promoción y mejora de la convivencia en los centros educativos de Castilla y León

(BOCyL 3 de diciembre de 2007).

‐ORDEN EDU/888/2009, de 20 de abril, por la que se regula el procedimiento para garantizar

el derecho del alumnado que cursa enseñanzas de educación secundaria obligatoria y de

bachillerato, en centros docentes de la Comunidad de Castilla y León, a que su dedicación,

esfuerzo y rendimiento sean valorados y reconocidos con objetividad.

A.‐ El Reglamento Régimen Interior del Instituto “ María de Córdoba” de Las Navas del

Marqués, se ajusta a la normativa reguladora que fija y define principios básicos para la

organización y funcionamiento del Centro Educativo.

Contiene las siguientes precisiones:

1) Organización práctica de la participación de todos los miembros de la comunidad educativa.

2) Las normas de convivencia que favorezcan las relaciones entre los diferentes miembros de la

comunidad educativa y entre los órganos de gobierno y coordinación didáctica.

3) Organización y reparto de responsabilidades que concretan y matizan la normativa legal.

4) Los procedimientos de actuación del Consejo Escolar, y en su caso, las comisiones que en su

seno se constituyan para agilizar su funcionamiento.


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5) La organización de los espacios del instituto

6) Funcionamiento de los servicios educativos.

7) Normas para el uso de las instalaciones, recursos y servicios educativos del instituto.

B. ‐ La elaboración y aplicación del R.R.I. pretende dar respuesta a los siguientes principios:

a ‐ El desarrollo de la educación dentro de un marco de tolerancia y respeto a la libertad de las

personas y a sus convicciones morales y políticas.

b ‐ Derecho de todos los miembros de la comunidad escolar a intervenir en el control y gestión

del Instituto a través de sus representantes.

c ‐ Asegurar el orden interno que permita conseguir con la mayor plenitud los objetivos

educativos del Centro.

El presente R.R.I. está sujeto a revisión, siempre que su puesta en práctica así lo

requiera.

CAPITULO II. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA.

La configuración, organización y funcionamiento de un Centro Educativo de Enseñanza

Secundaria se estructura de la siguiente forma:

I ‐ Órganos de Gobierno.

1 ‐ Órganos colegiados:

1.1‐ Consejo Escolar.

1.1.1 ‐ Comisión de Convivencia.

1.2‐ Claustro de profesores.

2 ‐ Órganos unipersonales: Director, Jefe de Estudios, Jefe de Estudios Adjunto y

Secretario.

II ‐ Órganos de coordinación didáctica.

1 ‐ Departamento de Orientación.

2 ‐ Departamento de Actividades Extraescolares.


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3 ‐ Departamentos Didácticos.

4 ‐ Comisión de Coordinación Pedagógica.

5 ‐ Tutores y Junta de profesores de grupo.

6.‐ Coordinador de Convivencia.

Las competencias y funciones de estos órganos de gobierno y coordinación didáctica

son las reconocidas en la normativa legal vigente, a la que este Reglamento de Régimen

Interior remite con el fin de no reformular de nuevo estos aspectos.

Sin embargo, sí se hace necesario clarificar determinadas tareas ‐en virtud de las señas

de identidad del centro‐ que en los fundamentos legales no se concretan o se formulan de

manera muy genérica.

En este sentido ‐ y en este capítulo ‐ con el fin de disponer de un marco de referencia

conocido por todos, se determinan las competencias específicas de las comisiones que se

constituirán en el Consejo Escolar.

Comisiones del Consejo Escolar.‐

A) Comisión de Convivencia:

Se crea en el seno del Consejo Escolar.

Está formada por el Director, el Jefe de Estudios, dos profesores, dos padres y dos alumnos

elegidos por cada uno de los sectores. El coordinador de convivencia, en el caso de no formar

parte de los representantes del profesorado, participará con voz pero sin voto.

Las sesiones de esta Comisión serán convocadas mensualmente por el Director.

Funciones:

1.‐ Resolver y mediar en los conflictos planteados e imponer las correcciones con finalidad

pedagógica, que correspondan a aquellas conductas del alumnado que perjudiquen la

convivencia del Centro. Para ello se celebrará una reunión mensual.

2 ‐ Adoptar las decisiones por acuerdo mayoritario de sus miembros.

3 ‐ Determinar las medidas preventivas de acuerdo con el Decreto 51/2007 de 17 de mayo por

el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y lo compromisos de


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las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de convivencia y disciplina en

los centros educativos de Castilla y León.

4 ‐ Determinar las medidas correctoras de acuerdo con el citado Decreto 51/2007 de 17 de

mayo y con las Normas de Convivencia que el Centro precise y concrete.

5 ‐ Informar al Consejo Escolar de los acuerdos en la sesión inmediata de este órgano.

6 ‐ La Jefatura de Estudios informará al alumno, a los profesores tutores y a los padres del

alumno sobre las decisiones o medidas correctoras adoptadas por la Comisión de Convivencia.

7 ‐ La Comisión de Convivencia podrá requerir la presencia de las personas que considere

necesarias.

B) Otras comisiones:

Se podrán crear otras comisiones siempre que el Consejo Escolar lo estime oportuno.

CAPITULO III: DEL PROFESORADO.

Los profesores tienen los derechos y los deberes que la normativa les reconoce.

Hacemos hincapié en los siguientes aspectos:

1. Tendrá derecho a participar en la vida activa del Instituto proponiendo iniciativas y

sugiriendo actividades a través de los órganos establecidos: Departamento, Comisión

de Coordinación Pedagógica, Claustro, Consejo Escolar....

2. Podrá utilizar las instalaciones del Instituto fuera del horario lectivo, siempre que se

respeten las normas que regulan su utilización, previa comunicación a la Dirección del

Centro.

3. Tiene el inexcusable deber de cumplir con su función docente en el horario que le

corresponde y que queda reflejado en el D.0.C. que anualmente se elabora. Esta

responsabilidad se hace extensiva a horas lectivas y complementarias.

4. Debe cumplir su horario con puntualidad a la entrada y salida de las clases.

5. Los profesores deben conocer, respetar y llevar a cabo los proyectos de Centro

(Proyecto Educativo, Programación General Anual,...)

6. Tendrá autonomía para emplear en su actividad lectiva los métodos didácticos que

considere más adecuados, siempre que respeten los principios del Proyecto Educativo


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del Centro y los contenidos se ajusten a la Programación Didáctica del Departamento.

7. El profesorado participará en el desarrollo de las medidas de atención a la diversidad

que para determinados alumnos con dificultades de aprendizaje o integración social se

programen.

8. Al comienzo de curso, explicará a sus alumnos los criterios de calificación y promoción

de acuerdo con las determinaciones del Departamento y el Proyecto Curricular del

Centro. Asimismo, en línea con el derecho a la evaluación objetiva de los alumnos, les

mostrará a lo largo del año, los ejercicios y/o pruebas que se realicen, una vez

corregidos.

9. El profesor custodiará todos los instrumentos de evaluación, al menos hasta tres

meses después de adoptadas las decisiones y formuladas las correspondientes

calificaciones finales del curso, para que puedan tener acceso a ellos los padres o

representantes legales del alumno.

10. Debe ejercer una acción educativa en todo momento, no limitándose al ámbito de sus

clases. Tendrá responsabilidad por tanto, en la convivencia general del Instituto y en

el control de la disciplina, especialmente en los intervalos entre clases.

11. Evitará que los alumnos salgan del aula antes de que finalice la clase, incluso durante

la realización de exámenes.

12. Tiene la obligación de colaborar en actividades complementarias (conferencias,

charlas, actividades deportivas, etc.) cuando éstas se realicen durante sus periodos

lectivos.

13. Comunicará las faltas de alumnos a los tutores de cada grupo, anotándolas en el parte

diario.

14. Actuará según el procedimiento que marca el Real Decreto de Derechos y Deberes de

los Alumnos, así como las correspondientes puntualizaciones que de él se deriven en

este R.R.I., en el caso de que algún alumno altere con su conducta el desarrollo normal

de la clase, comunicándolo al Tutor y Jefe de Estudios.

Profesor de guardia.‐

Los profesores de guardia son los encargados de informar, detectar y resolver, siempre

que esté dentro de sus posibilidades, cualquier anomalía que se produzca en el normal

desarrollo de la actividad del Centro.

Llevarán a cabo las siguientes funciones:

Sustituir a un profesor ausente permaneciendo en el aula con los alumnos durante el


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periodo lectivo completo. Reflejará las faltas de asistencia de alumnos.

Si el profesor ausente ha previsto su falta y ha encargado la realización de una

actividad, el profesor de guardia propondrá esta tarea a los alumnos, vigilándolos y

manteniendo el orden.

En las casillas correspondientes del Parte de Guardia diario se detallará la falta del

profesor ausente, así como el Grupo, Aula y Asignatura.

Controlarán el cambio de clase, permaneciendo en los pasillos hasta que no quede

ningún alumno y será después cuando se distribuirán las tareas. Recorrerán los

pasillos, si es posible, al menos una vez, hacia la mitad de cada periodo, estando

disponible hasta el final del mismo.

Las guardias comenzarán desde el momento en que suene el timbre de salida de la

hora inmediatamente anterior a dicha guardia.

En los períodos de Guardia donde esté asignado más de un profesor, se distribuirán y

organizarán las tareas de la forma que consideren más conveniente.

Durante el periodo de Guardia los profesores permanecerán en la Sala de Profesores o

en un lugar localizable. En este caso, lo reflejarán en el Parte de Guardia o informarán

de ello a los compañeros que se encuentren en la Sala.

En ausencia de profesores de Tecnología, Plástica, E.F., Música e Informática, los

alumnos permanecerán en su aula ordinaria con el profesor de guardia. Sólo en

aquellos casos que supongan coincidencia con un desdoble del propio grupo y que

conlleven la ocupación del aula normal, se buscarán espacios alternativos

(biblioteca.....).

Los profesores de guardia se encargarán de los alumnos que se encuentren

indispuestos o necesiten atención médica informando a Jefatura de Estudios para

localizar a sus familiares.

Los profesores que tengan guardia deberán acompañar a los alumnos expulsados de su

aula al Aula de Convivencia

Los profesores que tengan encargada la guardia de recreo deberán permanecer en el

patio de 11:25 a 11:50 velando para que no se produzcan problemas de convivencia.

Los profesores que tengan encargada la guardia de biblioteca deberán permanecer

uno en la biblioteca de 11.25 a 11.50 y el otro controlará que no quede ningún alumno

en aulas, pasillos y baños.


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Aula de Convivencia.‐

El aula de convivencia se empleará en las siguientes situaciones:

1. Permanencia de alumnos que tengan sanciones de pérdida del derecho a asistir a

determinadas clases o modificación del horario lectivo con permanencia en el aula de

convivencia. Estos alumnos quedarán bajo la supervisión del profesor que atienda en

esos momentos el aula de convivencia. Los alumnos permanecerán en el aula

realizando las tareas que les hayan sido encomendadas bien por el profesor que

motivó su expulsión, por el coordinador de convivencia, por jefatura de estudios o por

la Comisión de convivencia.

2. Permanencia de alumnos que han sido expulsados del aula. En estos casos se seguirá

el siguiente procedimiento:

a. El profesor enviará a conserjería a un alumno (no el alumno con el que ha

ocurrido la incidencia) para que solicite un profesor de guardia. El profesor

de guardia acudirá a la clase donde haya ocurrido el incidente y acompañará al

alumno de la incidencia al aula de convivencia. El profesor que haya expulsado

al alumno deberá cumplimentar el parte de amonestación, entregarlo en

Jefatura de Estudios y comunicarlo a la familia del alumno por teléfono o a

través de SMS. También debe encargarse de que dicha amonestación quede

registrada en el IES FÁCIL. El profesor al expulsar al alumno y enviarlo al aula

de convivencia le debe encomendar las tareas que estime oportunas para que

el alumno trabaje en dicho aula.

b. El profesor de guardia acompañará al alumno al aula de convivencia y

comunicará a cualquier miembro del equipo directivo la incidencia.

c. En ausencia del profesor de guardia en la sala de profesores, acudirá al aula

cualquier miembro del equipo directivo que le acompañará al aula de

convivencia.

d. Una vez que el alumno está en el aula de convivencia el profesor de dicho aula

se hace cargo del alumno, ocupándose de que realice las tareas que su

profesor le encomendó o velando porque el clima del aula sea el adecuado.

e. Ningún alumno puede ser expulsado al Aula de Convivencia sin ser

previamente amonestado.

f. Si un alumno que está en el Aula de Convivencia por haber sido expulsado

del aula de referencia sigue teniendo un comportamiento disruptivo que


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hace que el profesor encargado del Aula de Convivencia tenga que volver a

amonestarle, el alumno será sancionado por Jefatura de Estudios con

modificación de horario lectivo, que variará en función de la gravedad de los

hechos y la reiteración de conductas contrarias a la convivencia en el Aula de

Convivencia

Equipo directivo

Competencias del director:

Son competencias del director: (artículo 132 LOE)

a) Ostentar la representación del centro, representar a la Administración educativa

en el mismo y hacerle llegar a ésta los planteamientos, aspiraciones y necesidades

de la comunidad educativa.

b) Dirigir y coordinar todas las actividades del centro, sin perjuicio de las

competencias atribuidas al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.

c) Ejercer la dirección pedagógica, promover la innovación educativa e impulsar

planes para la consecución de los objetivos del proyecto educativo del centro.

d) Garantizar el cumplimiento de las leyes y demás disposiciones vigentes.

e) Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al centro.

f) Favorecer la convivencia en el centro, garantizar la mediación en la resolución de

los conflictos e imponer las medidas disciplinarias que correspondan a los alumnos,

en cumplimiento de la normativa vigente sin perjuicio de las competencias

atribuidas al Consejo Escolar en el artículo 127 LOE. A tal fin, se promoverá la

agilización de los procedimientos para la resolución de los conflictos en los centros.

g) Impulsar la colaboración con las familias, con instituciones y con organismos que

faciliten la relación del centro con el entorno, y fomentar un clima escolar que

favorezca el estudio y el desarrollo de cuantas actuaciones propicien una formación

integral en conocimientos y valores de los alumnos.

h) Impulsar las evaluaciones internas del centro y colaborar en las evaluaciones

externas y en la evaluación del profesorado.

i) Convocar y presidir los actos académicos y las sesiones del Consejo Escolar y del

Claustro de profesores del centro y ejecutar los acuerdos adoptados en el ámbito

de sus competencias.


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j) Realizar las contrataciones de obras, servicios y suministros, así como autorizar los

gastos de acuerdo con el presupuesto del centro, ordenar los pagos y visar las

certificaciones y documentos oficiales del centro, todo ello de acuerdo con lo que

establezcan las Administraciones educativas.

k) Proponer a la Administración educativa el nombramiento y cese de los miembros

del equipo directivo, previa información al Claustro de profesores y al Consejo

Escolar del centro.

l) Cualesquiera otras que le sean encomendadas por la Administración educativa.

m) Favorecer el fomento de la convivencia en todos sus aspectos.

n) Imponer medidas de corrección establecidas en apartados posteriores de este mismo

reglamento, pudiendo delegar en el tutor, el jefe de estudios o en la comisión de

convivencia.

o) Incoar los expedientes sancionadores e impondrá las sanciones que correspondan.

p) Convocar periódicamente a la comisión de convivencia.

q) Garantizar el ejercicio de la mediación y los procesos de acuerdo reeducativo.

El jefe de estudios

Son competencias del jefe de estudios: (ROC 1996)

a) Ejercer, por delegación del director y bajo su autoridad, la jefatura del personal

docente en todo lo relativo al régimen académico.

b) Sustituir al director en caso de ausencia o enfermedad.

c) Coordinar las actividades de carácter académico, de orientación y complementarias

de profesores y alumnos, en relación con el proyecto educativo, los proyectos

curriculares de etapa y la programación general anual y, además, velar por su

ejecución.

d) Elaborar, en colaboración con los restantes miembros del equipo directivo, los

horarios académicos de alumnos y profesores de acuerdo con los criterios aprobados

por el claustro y con el horario general incluido en la programación general anual, así

como velar por su estricto cumplimiento.

e) Coordinar las actividades de los jefes de departamento.


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f) Coordinar y dirigir la acción de los tutores, con la colaboración, en su caso, del

departamento de orientación y de acuerdo con el plan de orientación académica y

profesional y del plan de acción tutorial.

g) Coordinar, con la colaboración del representante del claustro en el centro de

profesores y recursos, las actividades de perfeccionamiento del profesorado, así como

planificar y organizar las actividades de formación de profesores realizadas por el

instituto.

h) Organizar los actos académicos.

i) Fomentar la participación de los distintos sectores de la comunidad escolar,

especialmente en lo que se refiere al alumnado, facilitando y orientando su

organización, y apoyando el trabajo de la junta de delegados.

j) Participar en la elaboración de la propuesta de proyecto educativo y de la

programación general anual, junto con el resto del equipo directivo.

k) Favorecer la convivencia en el instituto y garantizar el procedimiento para imponer

las correcciones que correspondan, de acuerdo con las disposiciones vigentes, lo

establecido en el reglamento de régimen interior y los criterios fijados por el consejo

escolar.

l) Cualquier otra función que le pueda ser encomendada por el director dentro de su

ámbito de competencia

m) Dirigir las actuaciones del coordinador de convivencia, los tutores y los profesores

establecidas en este reglamento y velar por que el que toda la comunidad educativa

cumpla con sus correspondientes obligaciones en cuestión de disciplina.

n) Imponer las medidas de corrección por delegación del director.

Coordinador de convivencia

En colaboración con el jefe de estudios, el coordinador de convivencia escolar desempeñará,

sin perjuicio de las competencias de la comisión de convivencia del centro, las siguientes

funciones: (orden EDU 1921/2007):

a) Coordinar, en colaboración con el jefe de estudios, el desarrollo del plan de

convivencia del centro y participar en su seguimiento y evaluación.

b) Participar en la elaboración y aplicación del plan de acción tutorial en coordinación

con el equipo de orientación educativa y psicopedagógica o con el departamento de


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orientación del centro, en lo referente al desarrollo de la competencia social del

alumnado y la prevención y resolución de conflictos entre iguales.

c) Participar en las actuaciones de mediación, como modelo para la resolución de

conflictos en el centro escolar, en colaboración con el jefe de estudios y el tutor, y

según lo que se especifique en el reglamento de régimen interior del centro.

d) Participar en la comunicación y coordinación de las actuaciones de apoyo individual

o colectivo, según el procedimiento establecido en el centro, y promover la

cooperación educativa entre el profesorado y las familias, de acuerdo con lo

establecido en el plan de convivencia del centro.

e) Coordinar a los alumnos que pudieran desempeñar acciones de mediación entre

iguales.

f) Aquellas otras que aparezcan en el plan de convivencia del centro o que le sean

encomendadas por el equipo directivo del centro encaminadas a favorecer la

convivencia escolar.

Tutores docentes

Velar por que en el grupo del que son tutores reine un clima de convivencia adecuado

tanto en lo que respecta a las relaciones entre alumnos como al trato entre profesor

alumno.

Corresponde a los tutores, conforme al plan de acción tutorial, servir de intermediarios

entre profesores, alumnos y familias.

Llevar a cabo todas las actuaciones establecidas en el plan de convivencia y en el plan

de acción tutorial elaborado anualmente.

Estar informado de las acciones disciplinarias llevadas a cabo sobre sus tutorandos.

CAPITULO IV. DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS Y PARTICIPACIÓN Y COMPROMISOS

DE LAS FAMILIAS EN EL PROCESO EDUCATIVO.

Los derechos y deberes de los alumnos están especificados en el DECRETO 51/2007, de

17 de mayo, por el que se regulan los derechos y deberes de los alumnos y la participación y

los compromisos de las familias en el proceso educativo, y se establecen las normas de

convivencia y disciplina en los Centros Educativos de Castilla y León (BOCYL 23 de mayo de

2007).


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Artículo 4.‐ Principios generales.

1. Todos los alumnos tienen los mismos derechos y deberes, sin más distinciones, en su

forma de ejercicio, que las derivadas de su edad, desarrollo madurativo y del nivel que estén

cursando.

2. Todos los alumnos tienen el derecho y el deber de conocer la Constitución Española y

el Estatuto de Autonomía de Castilla y León, con el fin de formarse en los valores y principios

reconocidos en ellos.

3. Todos los miembros de la comunidad educativa están obligados al respeto de los

derechos que se establecen en el presente Decreto.

4. El ejercicio de los derechos por parte de los alumnos implica el deber correlativo de

conocimiento y respeto de los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa.

Derechos de los alumnos

Artículo 5.‐ Derecho a una formación integral.

1. Todos los alumnos tienen derecho a recibir una formación integral que contribuya al

pleno desarrollo de su personalidad.

2. Este derecho implica:

La formación en el respeto a los derechos y libertades fundamentales y en los

principios democráticos de convivencia.

Una educación emocional que le permita afrontar adecuadamente las relaciones

interpersonales.

La adquisición de habilidades, capacidades y conocimientos que le permitan

integrarse personal, laboral y socialmente.

El desarrollo de las actividades docentes con fundamento científico y

académico.

La formación ética y moral.

La orientación escolar, personal y profesional que le permita tomar decisiones

de acuerdo con sus aptitudes y capacidades. Para ello, la Administración


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educativa prestará a los centros los recursos necesarios y promoverá la

colaboración con otras administraciones o instituciones.

Artículo 6‐– Derecho a ser respetado.

1. Todos los alumnos tienen derecho a que se respeten su identidad, integridad y

dignidad personales.


a) La protección contra toda agresión física, emocional o moral.

b) El respeto a la libertad de conciencia y a sus convicciones ideológicas, religiosas o

morales.

c) La disposición en el centro de unas condiciones adecuadas de seguridad e higiene, a

través de la adopción de medidas adecuadas de prevención y de actuación.

d) Un ambiente de convivencia que permita el normal desarrollo de las actividades

académicas y fomente el respeto mutuo.

e) La confidencialidad en sus datos personales sin perjuicio de las comunicaciones

necesarias para la Administración educativa y la obligación que hubiere, en su caso, de

informar a la autoridad competente.

Artículo 7.‐ Derecho a ser evaluado objetivamente.

1. Todos los alumnos tienen derecho a que su dedicación, esfuerzo y rendimiento sean

valorados y reconocidos con objetividad.


a) Recibir información acerca de los procedimientos, criterios y resultados de la

evaluación, de acuerdo con los objetivos y contenidos de la enseñanza.

b) Obtener aclaraciones del profesorado y, en su caso, efectuar reclamaciones,

respecto de los criterios, decisiones y calificaciones obtenidas en las evaluaciones

parciales o en las finales del curso escolar, en los términos que reglamentariamente se

establezca.

Este derecho podrá ser ejercitado en el caso de alumnos menores de edad por sus

padres o tutores legales.


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Artículo 8‐– Derecho a participar en la vida del centro.

1. Todos los alumnos tienen derecho a participar en la vida del centro y en su

funcionamiento en los términos previstos por la legislación vigente.


a) La participación de carácter individual y colectiva mediante el ejercicio de los

derechos de reunión, de asociación, a través de las asociaciones de alumnos, y de

representación en el centro, a través de sus delegados y de sus representantes en el

consejo escolar.

b) La posibilidad de manifestar de forma respetuosa sus opiniones, individual y

colectivamente, con libertad, sin perjuicio de los derechos de todos los miembros de la

comunidad educativa y del respeto que, de acuerdo con los principios y derechos

constitucionales, merecen las personas y las instituciones.

c) Recibir información sobre las cuestiones propias de su centro y de la actividad

educativa en general.

Artículo 9.‐ Derecho a protección social.

1. Todos los alumnos tienen derecho a protección social, de acuerdo con lo dispuesto en

la legislación vigente y en el marco de las disponibilidades presupuestarias.


a) Dotar a los alumnos de recursos que compensen las posibles carencias o desventajas

de tipo personal, familiar, económico, social o cultural, con especial atención a

aquellos que presenten necesidades educativas especiales, que impidan o dificulten el

acceso y la permanencia en el sistema educativo.

b) Establecer las condiciones adecuadas para que los alumnos que sufran una

adversidad familiar, un accidente o una enfermedad prolongada, no se vean en la

imposibilidad de continuar o finalizar los estudios que estén cursando.


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Deberes de los alumnos

Artículo 10.– Deber de estudiar.

1. Todos los alumnos tienen el deber de estudiar y esforzarse para conseguir el máximo

rendimiento académico, según sus capacidades, y el pleno desarrollo de su

personalidad.

2. Este deber implica:

a) Asistir a clase respetando los horarios establecidos y participar en las actividades

académicas programadas.

b) Realizar las actividades encomendadas por los profesores en el ejercicio de sus

funciones docentes, así como seguir sus orientaciones y directrices.

Para aquellos alumnos cuya falta quede justificada (normalmente por motivos de salud o por

situación familiar grave), si su ausencia ha sido de corta duración (aproximadamente una

semana), a la vuelta a clase cada profesor hará que se ponga al día en las tareas realizadas

durante dicha ausencia. En el caso de que ésta sea por un periodo prolongado de tiempo, el

tutor se informará de la situación del alumno, reunirá al equipo educativo y será el encargado

de hacerle llegar las tareas que cada profesor le asigne. En el caso de que no pudiera realizarlas

durante su ausencia, al incorporarse a las clases, deben proponérsele tareas de refuerzo en

cada área. Si se ve que ni con estos refuerzos va a ser capaz de alcanzar los mínimos fijados, se

tomarán las medidas que cada departamento estime oportunas.

NOTA: Las reclamaciones de notas seguirán los trámites legales establecidos recogidos en la

orden EDU/888/2009 de 20 de abril (Bocyl Lunes de 27 de abril de 2009, nº 77).

Artículo 11.‐ Deber de respetar a los demás.

1. Todos los alumnos tienen el deber de respetar a los demás.


a) Permitir que sus compañeros puedan ejercer todos y cada uno de los derechos

establecidos en este Decreto.

b) Respetar la libertad de conciencia, las convicciones religiosas y morales y la

dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la comunidad educativa, y


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evitar cualquier discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo o cualquier otra

circunstancia personal o social.

c) Demostrar buen trato y respeto a todos los alumnos y a los profesionales que

desarrollan su actividad en el centro, tanto en lo referido a su persona como a sus

pertenencias.

Artículo 12.‐ Deber de participar en las actividades del centro.

1. Todos los alumnos tienen el deber de participar en las actividades que configuran la

vida del centro.

2. Este deber supone:

a) Implicarse de forma activa y participar, individual y colectivamente, en las

actividades lectivas y complementarias, así como en las entidades y órganos de

representación propia de los alumnos.

b) Respetar y cumplir las decisiones del personal del centro, en sus ámbitos de

responsabilidad, así como de los órganos unipersonales y colegiados, sin perjuicio de

hacer valer sus derechos cuando considere que tales decisiones vulneran alguno de

ellos.

Artículo 13.‐ Deber de contribuir a mejorar la convivencia en el centro.

1. Todos los alumnos, siguiendo los cauces establecidos en el centro, tienen el deber de

colaborar en la mejora de la convivencia escolar y en la consecución de un adecuado

clima de estudio y respeto.


a) Respetar las normas de organización, convivencia y disciplina del centro,

establecidas en el Reglamento de régimen interior.

b) Participar y colaborar activamente con el resto de personas del centro para

favorecer el desarrollo de las actividades y, en general, la convivencia en el centro.


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c) Respetar, conservar y utilizar correctamente las instalaciones del centro y los

materiales didácticos.

Artículo 14.‐ Deber de ciudadanía.

1. Todos los alumnos tienen el deber de conocer y respetar los valores democráticos de

nuestra sociedad, expresando sus opiniones respetuosamente.

La participación de las familias en el proceso educativo

Artículo 15.‐ Implicación y compromiso de las familias.

A los padres o tutores legales, como primeros responsables de la educación de sus hijos

o pupilos, les corresponde adoptar las medidas necesarias, solicitar la ayuda correspondiente y

colaborar con el centro para que su proceso educativo se lleve a cabo de forma adecuada,

asistiendo a clase y a las actividades programadas.

Artículo 16.‐ Derechos de los padres o tutores legales.

1. Los padres o tutores legales, en relación con la educación de sus hijos o pupilos,

tienen los derechos reconocidos en el artículo 4.1 de la Ley Orgánica 8/1985, de 3 de

julio, reguladora del derecho a la educación.

2. La administración educativa garantizará el ejercicio de los derechos reconocidos en el

apartado anterior. Con especial atención, y de acuerdo con los principios informadores

de este Decreto, garantizará el derecho de los padres o tutores legales a:

a) Participar en el proceso de enseñanza y en el aprendizaje de sus hijos o pupilos y

estar informados sobre su progreso e integración socio‐educativa, a través de la

información y aclaraciones que puedan solicitar, de las reclamaciones que puedan

formular, así como del conocimiento o intervención en las actuaciones de mediación

o procesos de acuerdo reeducativo.

b) Ser oídos en aquellas decisiones que afecten a la orientación personal, académica

y profesional de sus hijos o pupilos, sin perjuicio de la participación señalada en el


21

párrafo anterior, y a solicitar, ante el consejo escolar del centro, la revisión de las

resoluciones adoptadas por su director frente a conductas de sus hijos o pupilos que

perjudiquen gravemente la convivencia.

c) Participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro

educativo, a través de su participación en el consejo escolar y en la comisión de

convivencia, y mediante los cauces asociativos que tienen legalmente reconocidos.

Artículo 17‐– Deberes de los padres o tutores legales.

1. Los padres o tutores legales, como primeros responsables de la educación de sus hijos

o pupilos, tienen las obligaciones establecidas en el artículo 4.2 de la Ley Orgánica

8/1985, de 3 de julio.

2. La administración educativa velará por el cumplimiento de los deberes indicados en el

apartado anterior. Con especial atención, y de acuerdo con los principios informadores

de este Decreto, velará por el cumplimiento de los siguientes deberes de los padres o

tutores legales:

a) Conocer la evolución del proceso educativo de sus hijos o pupilos, estimularles hacia

el estudio e implicarse de manera activa en la mejora de su rendimiento y, en su caso,

de su conducta.

b) Adoptar las medidas, recursos y condiciones que faciliten a sus hijos o pupilos su

asistencia regular a clase así como su progreso escolar.

c) Respetar y hacer respetar a sus hijos o pupilos las normas que rigen el centro

escolar, las orientaciones educativas del profesorado y colaborar en el fomento del

respeto y el pleno ejercicio de los derechos de todos los miembros de la comunidad

educativa.

3.‐ Huelgas

Según el artículo 8 de la LEY ORGÁNICA 8/1985, de 3 de julio, REGULADORA DEL

DERECHO A LA EDUCACIÓN

“las decisiones colectivas que adopten los alumnos, a partir del tercer curso de la educación

secundaria obligatoria, con respecto a la asistencia a clase no tendrán consideración de faltas


22

de conducta ni serán objeto de sanción, cuando éstas hayan sido resultado del ejercicio del

derecho de reunión y sean comunicadas previamente a la dirección del centro”.

Así, el único requisito que marca la ley es que los estudiantes aprueben la decisión

de secundar la huelga en una reunión (asamblea de estudiantes o junta de delegados) y que

se informe de esa decisión al director del centro antes de realizar la huelga.

Como dice la ley, secundar la huelga no puede ser considerado ni una falta de

conducta, ni una sanción.

Todos los alumnos que hayan sido convocados podrán secundar la huelga siempre y

cuando se cumplan los siguientes requisitos:

1. Que los estudiantes aprueben la decisión de secundar la huelga en una reunión

(asamblea de estudiantes o junta de delegados)

2. Que los estudiantes informen de la decisión adoptada, por escrito, al director del

centro como muy tarde a las 14:00 horas de la jornada lectiva anterior a la

convocatoria de huelga

3. Que los alumnos del centro, menores de edad, entreguen autorización de los padres o

tutores legales para secundar la huelga a los respectivos tutores del grupo

4. Que los tutores, una vez comprobadas las autorizaciones, las entreguen en jefatura de

estudios; todo ello, dentro del plazo indicado anteriormente


23

Convocada huelga general de la enseñanza para el día ……. de ………….. de 20….;

(reunidos en asamblea de estudiantes o junta de delegados) y acordada decisión colectiva de

secundar la huelga comunicamos dicha decisión a la dirección del centro indicando a

continuación los grupos que van a secundar dicha huelga.

Fecha

Firmado

_______________________________________________________________________

Convocada huelga general de la enseñanza para el día ……. de ………….. de 20….;

(reunidos en asamblea de estudiantes o junta de delegados) y acordada decisión colectiva de

secundar la huelga, Don/Doña ………………………………………………………………………………………….,

(padre, madre, tutor) del alumno/a ……………………………………………………………………………… del

grupo …….. AUTORIZO a mi hijo/a secundar dicha huelga

Fecha

Firmado


24

4.‐ Normas de convivencia

A. Disposiciones generales

Las normas de convivencia, tan necesarias en cualquier comunidad educativa, no serán

entendidas como una serie de preceptos sin conexión con el contexto educativo y los objetivos

del Instituto.

Además de garantizar el clima de trabajo adecuado, representarán la base de un proceso

formativo entre los alumnos para aprender a convivir en sociedad adquiriendo los hábitos de

convivencia y respeto mutuo. Se respetarán tanto dentro del recinto del Instituto como fuera

de él, durante la realización de actividades complementarias y extraescolares. Igualmente

podrán corregirse actuaciones de alumnos que, aunque realizadas fuera del recinto escolar,

estén motivadas o directamente relacionadas con la vida escolar y afecten a sus compañeros o

a otros miembros de la Comunidad Escolar.

Las normas de convivencia básicas que inspiran este reglamento de régimen interior y que

favorecen por si mismas el ejercicio de los derechos y deberes de los alumnos son:

• Asistir a clase y hacerlo con puntualidad.

• Cumplir los horarios establecidos para el desarrollo de las actividades del centro.

• No se podrá faltar ni ausentarse de las clases:

a) Sin permiso de la Jefatura de Estudios o Tutor, y previa presentación de autorización

de los padres.

b) Con el pretexto de la existencia de un examen.

c) Ante una huelga no convocada, ni comunicada por escrito a la Dirección.

• Mostrar respeto y consideración a los profesores y demás miembros de la Comunidad

Escolar. Se prohíbe insultar, injuriar o agredir a cualquier miembro de la Comunidad

Educativa.

• Respetar las pertenencias de cualquier miembro de la Comunidad Escolar.

• Respetar las instalaciones del Centro, por lo que queda prohibido:

a) Pintar y escribir en mesas, sillas y paredes.

b) Poner los pies en las paredes y tirar tizas, pipas, papeles, etc. al suelo en cualquiera de

las dependencias del Instituto.

c) Comer o beber dentro de las aulas, pasillos, polideportivo y pistas de deporte, excepto

cuando el clima obligue a lo contrario.

d) Fumar en el edificio escolar.


25

e) Permanecer en los pasillos y en las aulas durante el recreo, excepto cuando el clima

obligue a lo contrario.

f) Permanecer en los pasillos o aseos entre clase y clase.

• Guardar silencio en las aulas, en la Biblioteca, en los pasillos y patios durante el desarrollo

de las clases.

• No se pueden introducir ni consumir en el Centro productos tóxicos.

• No se puede suplantar la personalidad de otro, ni falsificar o sustraer documentos

académicos.

• Queda prohibido el uso de teléfonos móviles y/o aparatos electrónicos en el Centro.

• Queda prohibido el uso de gorro/as.

Por tanto, se considerarán FALTAS LEVES O CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA las

siguientes:

• Las que recoge el Art. 37 del Decreto 51/2007 de 17 de mayo por el que se regulan los

derechos y deberes de los alumnos y que son :

a) Las manifestaciones expresas contrarias a los valores y derechos democráticos

legalmente establecidos.

b) Las acciones de desconsideración, imposición de criterio, amenaza, insulto y falta de

respeto, en general, a los miembros de la comunidad educativa, siempre que no sean

calificadas como faltas.

c) La falta de puntualidad o de asistencia a clase, cuando no esté debidamente

justificada.

d) La incorrección en la presencia, motivada por la falta de aseo personal o en la

indumentaria, que pudiera provocar una alteración en la actividad del centro, tomando

en consideración, en todo caso, factores culturales o familiares.

e) El incumplimiento del deber de estudio durante el desarrollo de la clase,

dificultando la actuación del profesorado y del resto de alumnos.

f) El deterioro leve de las dependencias del centro, de su material o de pertenencias de

otros alumnos, realizado de forma negligente o intencionada.

g) La utilización inadecuada de aparatos electrónicos.


26

h) Cualquier otra incorrección que altere el normal desarrollo de la actividad escolar y

no constituya falta según el artículo 48 de este Decreto.

Se considerarán FALTAS GRAVES O “CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA

CONVIVENCIA EN EL CENTRO” las siguientes:

• Las que recoge el Art. 48 del Decreto 51/2007 de 17 de mayo por el que se regulan los

derechos y deberes de los alumnos y que son :

a) La falta de respeto, indisciplina, acoso, amenaza y agresión verbal o física, directa o

indirecta, al profesorado, a cualquier miembro de la comunidad educativa y, en general,

a todas aquellas personas que desarrollan su prestación de servicios en el centro

educativo.

b) Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa,

particularmente aquéllas que tengan una implicación de género, sexual, racial o

xenófoba, o se realicen contra el alumnado más vulnerable por sus características

personales, sociales o educativas.

c) La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación o

sustracción de documentos y material académico.

d) El deterioro grave, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, de su

material o de los objetos y las pertenencias de los demás miembros de la comunidad

educativa.

e) Las actuaciones y las incitaciones a actuaciones perjudiciales para la salud y la

integridad personal de los miembros de la comunidad educativa del centro.

f) La reiteración en la comisión de conductas contrarias a las normas de convivencia en

el centro.


27

B PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN ANTE SITUACIONES DE CONFLICTO QUE AFECTEN A LA

CONVIVENCIA ESCOLAR

Aplíquese de forma supletoria el Anexo I de la ORDEN EDU/1921/2007 de 27 de noviembre,

por la que se establecen medidas y actuaciones para la promoción y mejora de la convivencia

en los centros educativos de Castilla y León.


28

Procedimientos de corrección de conductas incorrectas:

B.1. Corrección de conductas contrarias a las normas de convivencia:

Las correcciones que hayan de aplicarse por el incumplimiento de las normas básicas de

convivencia tendrán un carácter educativo y recuperador y serán las previstas en el art. 29

del citado decreto. Por lo tanto, ningún alumno podrá ser privado del derecho a la

educación ni de su derecho a la escolaridad.

Los procedimientos de corrección de conductas incorrectas son los siguientes:

ACTUACIONES INMEDIATAS

Las previstas en el art. 35 del citado decreto y que son:

‐Amonestación pública o privada.

‐Exigencia de petición pública o privada de disculpas.

‐ Suspensión del derecho a permanecer en el lugar donde se esté llevando a cabo la

actividad durante el tiempo que estime el profesor, quedando garantizado, en todos

los casos, el control del alumno y la comunicación posterior, en caso de ser necesario,

al jefe de estudios. Cuando el profesor lleve a cabo esta medida y sea necesario el

control por parte de los profesores de guardia el alumno deberá ser amonestado por

escrito.

‐ Realización de trabajos específicos en períodos de recreo u horario no lectivo, en este

caso con permanencia o no en el centro.

Estas medidas las podrá llevara a cabo cualquier profesor del centro debiendo

comunicarlas al tutor del alumno y/o jefatura de estudios.

MEDIDAS POSTERIORES UNA VEZ DESARROLLADAS LAS ACTUACIONES INMEDIATAS

A. Amonestación oral o por escrito

Ante las siguientes conductas:

‐ Permanecer en los pasillos, aulas ajenas o aseos entre clase y clase.

‐ Permanecer en los pasillos y aulas durante el recreo.

‐ Asomarse, arrojar objetos o comunicarse con el exterior a través de las ventanas.


29

‐ Faltas reiteradas de puntualidad y/o asistencia sin justificar. El centro velará de manera

especial por el cumplimiento de esta norma y deber del alumno, poniendo

inmediatamente en conocimiento de los padres las faltas de asistencia o retrasos que se

produzcan. Cuando se produzcan ocho faltas o retrasos sin justificar se realizará un

apercibimiento por escrito. Si se produjesen seis más, se enviará un segundo

apercibimiento y si el alumno llegase a tener cuatro más, será sancionado según criterio

de la Comisión de Convivencia.

‐ Ausencia colectiva y premeditada de todo el grupo de alumnos o una parte del mismo,

así como falta de asistencia en caso de huelga que no haya sido convocada y comunicada

a la Dirección.

‐ Actos de indisciplina, injuria y ofensa leve contra los miembros de la Comunidad Escolar.

‐ Falta de respeto y consideración leve a los profesores y demás miembros de la

Comunidad Educativa.

‐ Alteración, por mal comportamiento, del adecuado funcionamiento de la Biblioteca.

‐ Interrupción reiterada del desarrollo de la clase.

‐ Deterioro y/o uso inadecuado del material o instalaciones del Centro.

‐ El uso de los teléfonos móviles y/o aparatos electrónicos en el Centro.

‐ El uso de gorros/as.

‐ No traer el material a clase.

* Para las amonestaciones escritas se utilizará el modelo que existe en Conserjería. Una vez

cursada la amonestación, se harán tres copias: una copia de la misma se dará al alumno, otra

al tutor y otra la conservará el profesor. Será el profesor que pone la amonestación el

encargado del seguimiento de ésta y de introducirla en el IES Fácil .

B. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del

centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al material

del centro o a las pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa por un

máximo de 5 días lectivos.

Ante las siguientes conductas

‐ La acumulación de tres amonestaciones que la Comisión de Convivencia considere no

suficientemente graves como para aplicar la corrección establecida en el punto E.

‐ Ante el deterioro de las pertenencias de cualquier miembro de la Comunidad Escolar.


30

‐ Ante el deterioro de las instalaciones del Centro (pintadas en mesas, paredes y tablones

de anuncios, suciedad de los pasillos y el aula...). En casos de ruptura de (puertas, mesas,

cristales...), el alumno sufragará todos los gastos según establece el Art. 33 del citado

decreto. Si hubiesen participado todos los alumnos pagarán los costes entre todos.

C. Suspensión de participar en actividades extraescolares o complementarias por un

periodo máximo de 15 días:


‐ Cuando un alumno haya sido apercibido tres veces por faltas de asistencia.

‐ Cuando un alumno haya sido apercibido tres veces por mal comportamiento.

‐ Cuando incurra en alguno de los apartados del punto B.

‐ Cuando el informe del tutor así lo aconseje.

‐ Cuando haya un comportamiento inadecuado en cualquier actividad extraescolar.

D. Suspensión de asistir a clase en alguna área/materia y/o en todas por un máximo de 5

días:


‐ Ante la falta de respeto a los compañeros.

‐ Ante la falta de respeto leve al profesor o a cualquier miembro del personal no docente.

‐ Ante el deterioro de las pertenencias de cualquier miembro de la Comunidad Escolar.

‐ Por interrumpir reiteradamente el normal desarrollo de la clase.

E. Modificación temporal del horario lectivo, tanto en lo referente a la entrada y salida del

centro como al periodo de permanencia en él, por un máximo de 15 días lectivos

F. Cambio de grupo del alumno por un máximo de 15 días lectivos..


‐ La acumulación de tres amonestaciones, que la Comisión de Convivencia considere

suficientemente graves.

‐ La acumulación de tres comparecencias ante la Jefatura de Estudios.

‐ Ante la falsificación de partes de faltas.


31

‐ Ante la falta de respeto a un profesor.

‐ Ante el incumplimiento de una sanción.

G MEDIACIÓN


• Ante cualquier tipo de conflicto entre los miembros de la comunidad educativa.

• Ante conductas contrarias a las normas de convivencia del centro.

• Ante conductas gravemente perjudiciales para la convivencia salvo si existen agravantes

como: la premeditación, la reiteración, el acoso, la jactancia, la gravedad de los perjuicios

causados y cuando esas conductas perjudiquen los derechos de los demás miembros de la

comunidad educativa.

• Podrá acceder a la mediación cualquier miembro de la comunidad educativa siempre que

lo solicite o lo acepte de forma voluntaria.

Todas estas sanciones serán comunicadas a los profesores del grupo a través del tutor.

Los miembros de la comunidad educativa encargados de ejecutar las correspondientes

sanciones llevarán a cabo un registro de todas las actuaciones realizadas:

‐El profesorado registrará todas las amonestaciones escritas mediante el programa

"IES Fácil".

‐Jefatura de Estudios registrará todas las actuaciones llevadas a cabo guardando una

copia de las comunicaciones de sanciones que se envíen a las familias por escrito.

‐El coordinador de convivencia realizará un registro de las situaciones de conflicto

producidas a lo largo del curso y de las actuaciones llevadas a cabo, informando a las

autoridades educativas mediante los procedimientos establecidos.

Las conductas contrarias a las normas de convivencia prescribirán el plazo de 30 días.

La competencia para la aplicación de las medidas previstas corresponde al director del centro

(art. 39) quien podrá delegar en el jefe de estudios, el tutor o en la comisión de convivencia

(art. 22.2.b)


32

Conforme al art. 31.2 También podrán llevarse a cabo actuaciones correctoras en relación con

aquellas conductas de los alumnos que, aunque se realicen fuera del recinto escolar, estén

directa o indirectamente relacionadas con la vida escolar y afecten a algún miembro de la

comunidad educativa. Todo ello sin perjuicio de la obligación de poner en conocimiento de las

autoridades competentes dichas conductas y de que pudieran ser sancionadas por otros

órganos o administraciones, en el ámbito de sus competencias respectivas.

En aquellas actuaciones y medidas de corrección en las que el centro reclame la implicación

directa de los padres del alumno y estos la rechacen de forma expresa, el centro pondrá en

conocimiento de las instituciones públicas competentes los hechos con el fin de que adopten

las medidas oportunas para garantizar los derechos del alumno recogidos en el cap. II del

título I del decreto 51/2007 de 17 de mayo y el cumplimiento de los deberes recogidos en el

art. 17.2 a.

B.2.Corrección de conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro.

No podrán corregirse las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro

sin la previa instrucción de un expediente, que, tras la recogida de la necesaria información,

acuerde el Director del centro, bien por propia iniciativa o bien a propuesta de cualquier

miembro de la comunidad educativa en un plazo no superior a dos días lectivos desde el

conocimiento de los hechos.

Estas conductas, reguladas en el artículo 48, podrán ser corregidas según los puntos

recogidos en el artículo 49 del Decreto 51/2007 de 17 de mayo por el que se establecen los

derechos y deberes de los alumnos, que son:

a) Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del

centro o, si procede, dirigidas a reparar el daño causado a las instalaciones o al

material del centro o pertenencias de otros miembros de la comunidad educativa,

tareas que no podrán tener una duración inferior a 6 días superior a 15 días lectivos.

b) Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares del centro por

un periodo superior a 15 días lectivos a 30 días lectivos.

c) Cambio de grupo del alumno durante un periodo comprendido entre 16 días lectivos

y la finalización del curso escolar.


33

d) Suspensión del derecho de asistencia a determinadas todas ellas, por un periodo

superior a 5 días lectivos e inferior a 30 días lectivos, sin que eso comporte la pérdida

del derecho evaluación continua y entregando al alumno un programa para dicho

periodo, con los procedimientos de seguimiento control oportunos, con el fin de

garantizar dicho derecho.

e) Cambio de centro.

Nota: Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia prescribirán en el plazo de

90 días contados a partir de la fecha de su comisión.

3. Delegados y junta de delegados.

Los delegados de curso y la Junta de Delegados tienen las funciones que el Reglamento

Orgánico les reconoce en los artículos 74 a 77 ambos inclusive.

Además de las funciones previstas son tareas propias del Delegado las siguientes:

‐ Actuar como portavoz de sus compañeros para plantear los problemas relacionados con

su grupo.

‐ A petición del grupo o de su tutor, participará en las sesiones de evaluación con el objeto

de aportar sugerencias sobre el rendimiento escolar del grupo o cualquier otra

circunstancia que se plantee.

‐ Comunicar a sus compañeros los temas tratados en la Junta de Delegados.

‐ Será responsable de la comunicación del deterioro producido en el aula, comunicándolo

inmediatamente al Tutor o profesor al que le corresponda dar clase en ese momento.

‐ Procurará concienciar a sus compañeros de la necesidad de mantener el orden en el aula

y tener en el aula el material necesario para el desarrollo de las clases: tizas, borradores,

diccionario.

La Junta de Delegados (constituida por los delegados de curso y por los representantes de los

alumnos en el Consejo Escolar) podrá actuar en Pleno o en Comisión, dependiendo de la

naturaleza del asunto que vaya a tratarse. La Jefatura de Estudios proporcionará los medios

materiales necesarios con el fin de facilitar su organización y funcionamiento. Entre otras

medidas, cabe señalar las siguientes:

‐ La Junta de Delegados se reunirá en Pleno cuando la trascendencia del asunto así lo

requiera. Se habilitará para ello un local adecuado.


34

‐ La Junta no podrá celebrar sus reuniones en periodo lectivo.

‐ En caso de huelga convocada legalmente la Junta comunicará al Director con 48 horas de

antelación, la decisión que haya adoptado al respecto. En esta comunicación se incluirá

el número de alumnos de cada grupo que secundarán la huelga. Esto no excluirá el

derecho que la Dirección del Centro tiene de exigir justificante, firmado por el padre o

tutor.

4. Asociaciones de alumnos.

Las asociaciones han de constituirse de acuerdo con la legislación vigente (Real

Decreto 1532/1986). El acta de constitución y los estatutos correspondientes quedarán

depositados en la Secretaría del Centro, que remitirá copia a la Dirección Provincial.

Estas asociaciones asumirán las siguientes finalidades:

‐ Expresar la opinión de los alumnos en lo que afecte a su situación en el Centro.

‐ Colaborar en la labor educativa y en las actividades complementarias y extraescolares.

‐ Promover la participación de los alumnos en la vida del Instituto.

‐ Facilitar el ejercicio de los Derechos y Deberes de los alumnos.

‐ Facilitar la representación de los alumnos en el Consejo Escolar.

‐ Fomentar un clima de corresponsabilidad en la buena marcha de las actividades del

Centro y en la consecución de los Objetivos Generales del mismo.

Por lo que respecta a sus competencias, éstas quedan establecidas por el Reglamento

Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria en el artículo 78.

5.‐ CAPÍTULO V: DEL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS.

Este personal vinculado al Centro, con sus derechos y obligaciones, forma parte de la

comunidad educativa que dependerá directamente del Secretario, de quien recibirá las

instrucciones necesarias para el desempeño de sus funciones.

La Dirección establecerá el horario laboral y la distribución del trabajo, en función de las

necesidades de organización del Instituto.

Las relaciones entre el personal no docente, profesorado y alumnos tendrán lugar dentro

del marco de la cooperación y el mutuo respeto.


35

A) Personal de Administración: Secretaría.

1. ‐ Desempeñará las tareas administrativas que le son propias, de acuerdo con la

legislación vigente.

2. ‐ Atenderán las llamadas telefónicas siempre que estas sean desviadas al no haber

sido atendidas en conserjería.

3. ‐ Colaborarán en la informatización de los documentos de matriculación y boletines

de notas.

4. ‐ Podrán colaborar, siempre que sus tareas se lo permitan, en la informatización de

nuevos materiales docentes‐ libros, videos, revistas...

B) Personal laboral: Conserjería.

1. ‐ Serán los encargados del encendido y apagado de la calefacción.

2. ‐ Se encargarán de entregar las llaves de las distintas dependencias a los profesores

y personal del Centro; de este modo estarán localizables en cualquier momento.

3. ‐ Procurarán que en conserjería no permanezcan personas ajenas.

4. ‐ Vigilarán los accesos al Centro.

5. ‐ Repasarán todas las dependencias del Instituto al final de la jornada lectiva, para

cerrar las puertas, apagar luces...

6. ‐ Serán muy diligentes en vigilar ‐ durante la media hora del recreo‐ los pasillos y

aulas para que no permanezca ningún alumno en dichas dependencias. Para ello

cerrarán conserjería y no se realizarán fotocopias durante este tiempo.

7. ‐ Se encargarán de recoger las llamadas telefónicas, distribuirlas por las

dependencias solicitadas, localizar a las personas interesadas o tomar recados para su

entrega con la mayor brevedad.

8. ‐ Serán los únicos en realizar trabajos de fotocopiadora, multicopista y

encuadernación. Estos trabajos podrán entregarse a las 24 horas de su encargo, salvo

las fotocopias de exámenes, que las harán al momento. Llevarán control del número

de copias por Departamento.


36

C) Personal de Limpieza.

1. ‐ La limpieza del Centro se ha concedido por concurso a una empresa privada.

2. ‐ Realizará su cometido de acuerdo con el horario estipulado por la empresa, en

función de las necesidades de organización del Instituto.

3. ‐ Colaborará en el mantenimiento y cuidado de las instalaciones, comunicando al

Secretario los posibles desperfectos que se hayan detectado.

4. ‐ Custodiará las llaves que se les encomiende para llevar a cabo su tarea.

6. ‐ CAPITULO VI: DE LOS PADRES DE ALUMNOS.

Los padres son los principales responsables de la educación de sus hijos, función que es

compartida con el Centro educativo.

Este hecho conlleva la participación en la vida del Instituto, tanto individualmente como a

través de las asociaciones realmente constituidas, y por medio de sus representantes en el

Consejo Escolar.

Los padres tienen las siguientes responsabilidades:

1.‐ Conocer la normativa que rige el centro, respetarla y velar por su cumplimiento.

2.‐ Asistir a las reuniones generales que convoque el Instituto, así como a las

entrevistas solicitadas por el Tutor, Orientador, Jefe de Estudios,... de sus hijos.

3. ‐ Fomentar y estimular el trabajo personal y hábito de estudio de sus hijos,

haciendo un seguimiento regular y diario de las actividades fuera del aula. Es

aconsejable equilibrar el tiempo de estudio (mínimo dos horas) con el de ocio,

descanso y sueño.

4. ‐ Proporcionar a sus hijos en casa los medios y el ambiente adecuado para un

estudio formativo y eficaz que potencie y mejore su rendimiento académico.

5. ‐ Comunicar y justificar adecuadamente los retrasos y faltas de asistencia de sus

hijos. El parte oficial de justificación de faltas se entregará al tutor en un plazo máximo

de 72 horas a partir de la fecha de la nueva incorporación del alumno a clase.

6. ‐ Solicitar telefónicamente o por nota escrita, a través de sus hijos, las entrevistas


37

con el Tutor, Orientador, Jefe de Estudios,... en las horas designadas a tal efecto.

7. ‐ Firmar el boletín de calificaciones.

8.‐ Colaborar con los profesores, si estos lo consideran oportuno, en las distintas

actividades educativas, de ámbito cultural o formativo.

De la Asociación de Padres.

1.‐ Los padres participarán en el funcionamiento y actividades educativas del Centro a

través de su Asociación y de sus representantes en el Consejo Escolar.

2.‐ Podrán ser miembros de las A.P.A.S los padres o tutores de alumnos matriculados

en el Instituto. Se formalizarán mediante acta de constitución y los correspondientes

estatutos.

3.‐ Dispondrán de un local en el Centro para guardar su documentación y celebrar las

reuniones de su Junta Directiva, con conocimiento previo del Director.

4.‐ Para utilizar otras instalaciones del Instituto, lo solicitarán a la Dirección del Centro

con 10 días de antelación, salvo urgencia o necesidad, y por escrito, en el que se

detallarán los locales que se van a utilizar y el horario de la actividad.

5.‐ Presentarán al Equipo Directivo, a principio de curso, un plan de actuación anual

para poderlo incorporar a la Programación General Anual del Instituto.

7.‐ CAPITULO VII: DEL DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.

1. Consideraciones generales.

A ‐ El objetivo de estas actividades es eminentemente educativo y cultural; por lo que

deben estar orientadas a poner en contacto directo a los alumnos con los fenómenos

culturales y favorecer la convivencia dentro y fuera del aula.

B – Con el objeto de dinamizar las actividades extraescolares, el Departamento de

Actividades Extraescolares y Complementarias podrá estar constituido, además de por

su jefe, por un profesor coordinador de las actividades deportivas que se realicen en

horario extraescolar. Habrá, así mismo, otro profesor que coordinará y fomentará las

actividades artísticas y culturales de Centro.


38

C ‐ Las actividades extraescolares carecerán de ánimo de lucro.

2. Jefe de las actividades extraescolares y complementarias.

A ‐ Es el encargado de organizar y coordinar una oferta variada de actividades. Para ello

convocará, a principio de curso, reuniones con todos los demás Jefes de Departamento,

representantes de padres v alumnos del Consejo Escolar, para recibir propuestas de

actividades.

B ‐ El Jefe del Departamento elaborará un programa anual de Actividades Extraescolares,

incluyéndolo en la P.G.A., para su aprobación. Estas actividades deberán tener una

finalidad esencialmente educativa para lo cual se sujetarán a las siguientes características:

El criterio básico para su elaboración será que tengan un sentido formativo.

Propiciarán el desarrollo de valores humanos como la tolerancia, la convivencia y

el respeto mutuo.

En aquellas actividades en que se considere necesario, habrá profesores

responsables.

En los casos que se determinen, por su complejidad organizativa o por el número

de alumnos implicados, será necesaria la colaboración de la A. M.P. A.

C‐ El Jefe del Departamento informará periódicamente al Consejo Escolar de todas las

propuestas de actividades extraescolares elaboradas e incluidas en su Programación.

3. Criterios de organización de las actividades extraescolares‐

A – La realización de una actividad extraescolar requiere decisión favorable del Consejo

Escolar, bien en el momento de la aprobación de la Programación General Anual, o

bien de manera específica para cada una si no están incluidas en la PGA.

B‐ Además, tanto si ya ha sido aprobada por la Programación General Anual como en

el caso contrario, para su realización debe presentarse un proyecto por parte del

profesor interesado en desarrollar la actividad, con una antelación mínima de, al

menos, un mes al desarrollo de la misma. El proyecto será entregado al jefe de

estudios.

C‐ En el supuesto de actividades extraescolares ya incluidas en la Programación

General Anual, el jefe de estudios estudiará la viabilidad del proyecto y si el resultado

es positivo lo comunicará en un plazo de dos días lectivos a los profesores interesados


39

y al director. Si el proyecto es rechazado, los profesores interesados disponen de un

plazo de dos días lectivos para alegar, por escrito, lo que consideren oportuno ante el

director del instituto, que resolverá al día siguiente.

D‐ Si la actividad no fue aprobada con la Programación General Anual, el jefe de

estudios trasladará el proyecto al director acompañando un informe sobre la viabilidad

de la actividad. El director, teniendo en cuenta las consideraciones del jefe de estudios,

convocará el Consejo Escolar para la aprobación de la actividad o devolverá la solicitud

a su autor o autores, justificando las razones de su no remisión al Consejo Escolar.

E‐ las solicitudes deberán incluir lo siguiente: denominación y objetivos, su inclusión o

no en la Programación General Anual, fechas y horario de realización, departamentos

o profesores que la organizan, grupos de alumnos a los que se oferta, número de

alumnos que participan y profesores acompañantes.

F ‐ Las actividades se realizarán en fechas que no perturben el desarrollo normal del

curso académico. Por ello se tendrá en cuenta, en su programación, las fechas de

Evaluaciones, no pudiéndose realizar actividades extraescolares que impliquen la

salida del centro y/o la pérdida de horas lectivas de otros departamentos que no estén

implicados en la actividad en los 15 días previos a las fechas de evaluación. Además, la

fecha límite para el desarrollo de las actividades extraescolares en el último trimestre,

será el 15 de Mayo.

G ‐ La Comisión de Coordinación Pedagógica procurará un equilibrio en relación al

número de actividades por grupo, no permitiendo una diferencia significativa de las

mismas entre ellos.

H ‐ Para no interferir el desarrollo normal de las clases, se procurará que en la

actividad participen todos los alumnos del grupo; la actividad sólo se llevará a cabo si

participa en ella el 75% de los alumnos de un grupo.

I ‐ Si, excepcionalmente, la actividad afectara sólo a una parte del alumnado de un

grupo, los alumnos que no participen en ella asistirán a clase. El profesorado en estas

clases, dependiendo del número de alumnos ausentes, se abstendrá de avanzar

contenidos del área/materia correspondiente.

J ‐ Los profesores que vayan a faltar a clase, por desplazarse a alguna actividad

extraescolar, deberán dejar material de trabajo para los alumnos a los que se imparta

clase, así como a aquéllos que no asistan a la actividad.


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K – Los alumnos que no participen en las actividades extraescolares (por estar

sancionados o por negarse a asistir a las mismas) deberán acudir a clase cumpliendo

con su correspondiente horario lectivo.

3.1. Preparación de las actividades.

A ‐ Todas las actividades realizadas dentro y fuera del Centro, requerirán una

preparación didáctica previa, simultánea y posterior a la actividad, con el fin de lograr

un aprovechamiento adecuado. Asimismo serán tenidas en cuenta en la evaluación y

calificación de los alumnos que participen en ellas.

B ‐ Se intentará aprovechar los desplazamientos fuera de la localidad para realizar

actividades de varios Departamentos Didácticos.

C ‐ La Comisión de Coordinación Pedagógica deberá ser informada con al menos 15

días de antelación, siempre que sea posible, de la programación de la actividad a

desarrollar (objetivos, lugar de destino, número de alumnos, grupos, horarios...), para

proceder a su valoración.

3.2. Desarrollo de las actividades.

A. No podrán participar en una actividad fuera del Centro aquellos alumnos que

hayan sido sancionados según el artículo 38.1 e) del Decreto 51/2007, así como

aquellos que en los plazos que se establezcan no presenten el justificante del

padre o tutor, autorizándolo a la realización de la misma. Independientemente de

estos criterios, los propios departamentos regularán en sus programaciones los

criterios para admitir a sus respectivos alumnos en las actividades diseñadas por

ellos mismos.

B. Los alumnos que no participen en una actividad extraescolar deberán justificar su

ausencia al profesor encargado de dicha actividad.

C. A la hora de emprender las actividades se exigirá la total responsabilidad por parte

de todos los miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores y padres)

para evitar incidentes desagradables. Padres y profesores deberán hacer un

llamamiento a la prudencia y responsabilidad para que los alumnos atiendan las

indicaciones que se den en el momento de la actividad o viaje.

D. Los alumnos que no cumplan las indicaciones de los responsables de la actividad,

en el transcurso de la misma tendrán que corregir su conducta según las


41

orientaciones de los profesores implicados.

E. Con posterioridad a la realización de la actividad, se informará del desarrollo de la

misma al Jefe de Departamento de Actividades Extraescolares, siendo por escrito si

ha habido alguna incidencia en el transcurso de la actividad. Asimismo en aquellas

actividades que requieran más de un día lectivo para su desarrollo se deberá

presentar una memoria sobre la actividad realizada.

F. Las salidas fuera de la localidad se realizarán en un mismo día. Si la complejidad de

la actividad a realizar requiere de varios días, sólo se faltará a una jornada lectiva

de clases regulares, por lo que se hará coincidir con fines de semana . Únicamente

se llevarán a cabo estas actividades extraescolares si no suponen ningún gasto

económico para el centro.

G. Antes de efectuar la salida los alumnos deben de pagar por adelantado la cantidad

requerida para que tengan derecho a participar. Solamente se procederá a la

devolución de lo abonado en situaciones de ausencia claramente justificable.

H. La Jefatura de Estudios será puntualmente informada de posibles desvíos,

incidentes o incidencias que hayan podido producirse, para tomar las medidas

disciplinarias pertinentes, y evitarlas en futuras ocasiones.

I. Todas las actividades partirán y regresarán del Instituto y, siempre que sea posible,

después de la hora de comienzo de la jornada lectiva con el objeto de poder

organizar mejor la salida. Los padres estarán avisados de la hora de regreso para

que puedan ir a recoger a los alumnos.

J. En el caso de que, en el transcurso de un viaje, un alumno, por tener familia allí,

poseer vivienda o cualquier otra circunstancia, desee permanecer en el lugar

visitado y no regrese al punto de origen, deberá presentar obligatoriamente y por

escrito un permiso oficial con antelación a la salida firmado por sus padres, que

quedará como justificante en el Centro.

K. Todos los alumnos que participen de una excursión están obligados a realizar el

programa de la excursión, no pudiendo separarse del grupo para ir a visitar a

familiares o amigos salvo que en dicho programa se contemple un tiempo libre.


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3.3. Ratio de profesores acompañantes.

Las ratios expresadas a continuación podrán modificarse en casos excepcionales y si las

circunstancias lo aconsejan (alumnos del Primer Ciclo, ACNEES, número de autobuses,

actividades de más de un día…).

NÚMERO DE ALUMNOS PROFESORES ACOMPAÑANTES

Menos de 20 alumnos Un profesor

Entre 20 y 39 alumnos Dos profesores

Entre 40 y 59 alumnos Entre dos y tres profesores

Entre 60 y 79 alumnos Entre tres y cuatro profesores

Entre 80 y 99 alumnos Entre tres y cinco profesores

Más de cien alumnos Entre cuatro y seis profesores

4. Viaje cultural de etapa.

Deberá cumplir los mismos requisitos que el resto de las actividades extraescolares,

salvo que el Consejo Escolar lo apruebe en otras condiciones.

A ‐ Los alumnos de 4º de E.S.O. que lo deseen podrán realizar un viaje cultural de fin

de ciclo, con una duración máxima de 4 días lectivos.

B ‐ Estos alumnos deberán presentar ante el Jefe del Departamento de Actividades

Extraescolares una propuesta en la que se incluyan por lo menos los siguientes

aspectos:

Lugar de destino y calendario de actividades (visitas, actividades,

excursiones...)

Nombre de al menos dos profesores que les acompañen.

Coste aproximado de la excursión.


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C ‐ Si la excursión es aprobada por el Consejo Escolar, los profesores responsables

asesorarán a los alumnos y se encargarán de coordinar, programar y concretar con

suficiente antelación todos los aspectos de la excursión.

D ‐ Se pedirá la colaboración del A.M.P.A. para financiar y organizar esta excursión.

E ‐ Los padres de los alumnos participantes serán debidamente informados de todos

los aspectos relacionados con dicho viaje: serán conocedores del itinerario, lugares

que visitarán, lugares de alojamiento, acompañantes de sus hijos, normas específicas

de la excursión... y extenderán por escrito la correspondiente autorización, que será

archivada en el Centro.

F ‐ El Centro sufragará solamente las compensaciones de gastos de los profesores

acompañantes.

G ‐ Esta actividad deberá tener un carácter didáctico‐cultural. La comisión de

convivencia se reunirá antes del viaje para analizar las amonestaciones de los alumnos

interesados en participar en la actividad. Aquellos que tengan alguna amonestación

por desobedecer o faltar al respeto a algún profesor podrán ser privados de participar

en ella.

5. ‐ Financiación de las actividades extraescolares.

A ‐ En aquellas actividades que se requiera aporte monetario, los alumnos deberán

asumir el coste de la actividad, entregando un anticipo a la hora de realizar la

inscripción en la actividad.

B ‐ Los gastos de actividades culturales obligatorias o voluntarias realizadas en el

Centro, serán asumidas por el mismo, de acuerdo a la asignación presupuestaria

destinada a estas funciones.

C ‐ En aquellos casos en que se tenga constancia de alumnos con dificultades

económicas, el Centro podrá asumir el coste íntegro de la participación del alumno en

la actividad.

D ‐ En aquellas actividades que se realicen fuera del lugar donde se encuentra el

Centro, los profesores acompañantes recibirán una asignación en concepto de

compensación de gastos, según la duración de la excursión, que será fijada al principio

de curso por el Consejo Escolar, según la normativa vigente.


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6. ‐ Jornadas culturales.

A ‐ En el transcurso de segundo trimestre se podrán celebrar, si están incluidas en la

Programación General Anual o el Consejo Escolar lo considera conveniente, unas

jornadas culturales.

B ‐ A finales del primer trimestre o principios del segundo el Equipo Directivo junto con

los departamentos didácticos evaluarán la conveniencia o no de unas jornadas

culturales y la propuesta de actividades o participación de cada uno de ellos.

C – En caso de un resultado positivo en la reunión anterior se realizará una propuesta

lo más completa posible de las actividades a realizar durante dichas jornadas (días,

conferencias, talleres...)

D ‐ Durante las jornadas culturales el esquema de horario será el siguiente:

Clases (dos o tres)

Talleres

Actividades al aire libre o conferencias

E – Por su aspecto didáctico las jornadas culturales serán de obligada asistencia para

todos los alumnos.

F ‐ Los profesores permanecerán en el Centro, durante las jornadas culturales, el

tiempo consignado en su horario individual. Todos los departamentos organizarán o

colaborarán en algún taller.

G ‐ El presupuesto asignado a las Jornadas Culturales no podrá exceder 300 euros.


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8.‐ CAPITULO VIII: DE LOS RECURSOS Y MATERIALES.

1.‐ Utilización de los diferentes espacios.

A – Aulas.

Cada grupo es responsable del material del aula (cristales, persianas, encerado, tablón,

papelera, borrador, diccionario, tizas...) y de que ésta mantenga las condiciones de orden y

limpieza exigibles a personas responsables. Si un alumno encuentra desperfectos en su mesa o

en el material de la clase, el Delegado del grupo deberá informar inmediatamente al tutor o

profesor que haya en ese momento impartiendo clase. Se anotarán los desperfectos y se

comunicará al Secretario. Se aplicarán las sanciones tipificadas, para estos casos, en el

Reglamento.

B – Pasillos.

Los escolares no pueden estar en los pasillos entre clase y clase. No se puede jugar en ellos

durante los recreos, ni dar voces o gritos, ni tirar bolsas o residuos de comida. Quien esté en

ellos, los ensucie o grite será amonestado o comparecerá inmediatamente ante la Jefatura de

Estudios.

C ‐ Material escolar.

Cada alumno se hará cargo de su mesa y su silla. Deberá conservarlo en óptimo estado, siendo

responsable de los desperfectos que pudieran producirse por su mal uso o negligencia.

También deben respetar y no dañar las dependencias y bienes comunes (pasillos, servicios,

papeleras, paredes, tablón de anuncios...).

D ‐ Aulas de audiovisuales.

Los profesores deberán solicitar con tiempo suficiente su uso, para evitar coincidencias. Se

prestará especial atención para que los alumnos no deterioren el material existente. El

profesor que utilice las aulas se hará responsable de que no se produzcan desperfectos.

Encargado de recursos audiovisuales.‐

Funciones:

1 ‐ Organizar los recursos audiovisuales:

‐ Responsable del inventario y localización del material.


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‐ Encargado de comprar, grabar y archivar el nuevo material.

‐ Encargado de informar a todos los profesores de los medios y las cintas disponibles.

‐ Responsable de organizar el uso de las salas de audiovisuales y demás medios.

‐ Responsable de organizar el mantenimiento del material audiovisual.

2 ‐ Canalizar todas aquellas actividades de formación que los profesores demanden,

en colaboración con los Departamentos y con el profesor representante del Centro en

el CPR.

3 ‐ Fomentar y colaborar en actividades audiovisuales, en colaboración con el

Departamento de actividades extraescolares o con los distintos Departamentos.

E ‐ Instalaciones deportivas.

Se utilizarán para las actividades de Educación Física y deporte del Centro dentro del horario

lectivo. Podrán ser utilizadas las pistas exteriores por equipos deportivos ajenos al Centro en

horario no lectivo con las siguientes condiciones:

1 ‐ Que se solicite con antelación y por escrito, especificando los nombres de los

usuarios, el horario de utilización y los responsables de la actividad.

2 ‐ Que se hagan responsables de los desperfectos que pudieran producirse por el mal

uso de las instalaciones.

Si se incumpliesen cualquiera de los apartados anteriores se prohibirá el uso de las pistas.

F ‐ Cafetería.

Del funcionamiento de la cafetería se encargarán las personas que la hayan obtenido

por contrata.

Durante las horas que permanezca abierta, será de libre acceso para todas aquellas

personas del Centro que no tengan la obligación de estar en otro lugar en ese momento. El

profesor de guardia tendrá especial cuidado de que en horas de clase y/o entre clase y clase no

haya alumnos allí.

Está prohibida legalmente la venta de tabaco y bebidas alcohólicas (Orden de 7 de

Noviembre de 1.989).


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G ‐ Conserjería.

El acceso a las dependencias de Conserjería, por parte del alumnado, deberá

restringirse a los cinco minutos entre clase y clase. Sólo pueden hacer uso de este tiempo los

delegados de curso que podrán recoger las tizas u otro material necesario para el desarrollo de

las clases.

H ‐ Aula de informática.

Está permitida la entrada de los alumnos, siempre que vayan acompañados de un

profesor. Los profesores que quieran utilizar el aula deberán ponerse en contacto con la

persona encargada de los recursos informáticos y, se hará cargo de las condiciones en que

quede el aula una vez utilizada por los alumnos.

Los profesores podrán utilizar el aula de informática para la realización de sus trabajos,

poniendo especial atención en que los ordenadores queden apagados y las ventanas del aula

cerradas.

Encargado de medios informáticos.‐

Funciones:

1 ‐ Proveer de material fungible para todos los ordenadores instalados en el Centro, a

través de las distintas peticiones hechas por los jefes de departamento o área de

acuerdo con el material necesario para desarrollar las distintas actividades‐ papel,

disquetes, tinta para impresora...

2 ‐ Mantener actualizado el inventario.

3 ‐ Limpiar de "virus informáticos" los ordenadores que se pudieran ver afectados

durante el curso.

4 ‐ Petición de material necesario e instalación de nuevos programas para el desarrollo

de nuevas actividades, tanto para el profesorado, como para el alumnado.

I ‐ Secretaría.

El acceso a las dependencias de Secretaría, por parte del personal docente, deberá

restringirse a la aclaración de dudas académicas y burocráticas, y en ningún caso a otros

menesteres que no sean imprescindibles. Los alumnos aclararán sus dudas durante el recreo.


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J ‐ Biblioteca.

La biblioteca no debe de ser única y exclusivamente un espacio, dentro del centro

destinado al servicio de préstamos de libros. Pretendemos alcanzar, a través de su utilización

los siguientes objetivos:

1 ‐ Fomentar en el alumno el interés por la lectura, a través del servicio de préstamos

y el respeto por los libros.

2 ‐ Que los alumnos se acostumbren y manejen distintos libros de consulta

relacionados con un mismo tema, para completar la información que reciben en clase.

3 ‐ Usar la biblioteca como un aula interdisciplinar donde el alumno pueda trabajar,

bien de forma individual o en grupo, pero siempre respetando al resto de los

compañeros que están trabajando en ella.

4 ‐ Que el alumno aprenda el manejo y estructura de una biblioteca y sepa manejarse

en ella como en una dependencia más del centro.

1. Horario.

Durante el presente curso escolar, la biblioteca permanecerá abierta de lunes a viernes

según el horario de aquellos profesores que, como horas complementarias, tengan en

su horario personal servicio de biblioteca; teniendo en cuenta que es aconsejable que

en el periodo lectivo correspondiente al recreo haya siempre un profesor en la

biblioteca.

2 ‐ Acceso.

El acceso a la biblioteca es libre aunque el profesor encargado podrá impedir la

entrada de algún alumno cuando concurra alguna de las circunstancias siguientes:

a) Horario diferente del correspondiente a su apertura.

b) Utilización de la biblioteca como "refugio" en detrimento de las obligaciones

escolares, puesto que la función de la biblioteca es la de completar no la de

sustituir la formación recibida en las clases.

c) Ausencia del profesor responsable.

Para el uso de los ordenadores de la biblioteca los alumnos deberán llevar

cumplimentado una autorización que tendrán disponible en Conserjería.


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3 ‐ Comportamiento en la biblioteca:

La permanencia en la biblioteca está condicionada al cumplimiento de las siguientes

normas:

1 ‐ El SILENCIO como elemento fundamental que garantice el estudio y la

actividad intelectual.

2 ‐ Está totalmente prohibido COMER, BEBER Y JUGAR en el interior de la Biblioteca.

3 ‐No guardar el silencio debido, alterar el orden en la Biblioteca, maltratar los libros,

revistas o mobiliario será objeto de la aplicación de las normas de disciplina vigentes

en el Centro.

4 ‐ Una expulsión de la Biblioteca será considerada como una expulsión de clase, por lo

que el profesor deberá cumplimentar, en ese caso, el correspondiente parte de

expulsión.

4 – Funciones del encargado de la biblioteca:

Permanecer en la biblioteca durante el periodo que figura en su horario.+

Ordenar convenientemente los libros, observar y controlar que cada libro se

encuentre en su lugar.

Catalogar los libros según vayan llegando a la Biblioteca, asignándoles su

correspondiente SIGNATURA Y TEJUELO, así como las demás indicaciones por

las que el libro estará perfectamente localizado. Colocarlo en el lugar que le

corresponda.

Registrar cada uno de los libros en el inventario general de la Biblioteca.

Velar para que se cumplan en su integridad todas y cada una de las normas

generales de organización y funcionamiento de la Biblioteca.

2.‐ Recursos materiales

En la sala de profesores se colocará un panel informativo de todos los recursos

existentes en el Centro, así como su localización, normas de utilización y responsables.

Semanalmente se expondrá una hoja para que los profesores reserven con antelación el uso


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de la Biblioteca, las salas de audiovisuales, salón de actos y salas de informática.

Los Departamentos atenderán el mantenimiento y control de los recursos de los que

disponen. El Jefe de Departamento informará al Secretario trimestralmente de las bajas de

material inventariable que se produzcan. El Jefe de Departamento se hará responsable e

informará de las normas de uso del material tanto a los miembros del Departamento como a

los profesores del resto de los departamentos que puedan utilizarlos.

Aprobado en Consejo Escolar de fecha: 28 de junio de 2013

Fdo: Mónica Martín Pérez Fdo: Ángel Pastor Moneo

Directora del Centro Secretario del Centro

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