Capacitación Laboral / Cursos para la Educación Secundaria

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Curso práctico de Edición de Video Digital

Dirección Nacional de Educación Técnico Profesional y OcupacionalInstituto Nacional de Educación Tecnológica - Ministerio de Educación

Curso de Capacitación Laboral de Alcance Nacional Curso Práctico de Edición de Video Digital

DENOMINACIÓN.

1. Curso práctico de Edición de Video Digital

PRESENTACIÓN DEL CURSO.

2. Introduce a los estudiantes en la problemática del video digital y el aprovechamiento de las herramientas informáticas como vínculo para la edición de video digital. Por su carácter inicial, se también posiciona a los estudiantes en la temática del video digital a través de algunas herramientas, como son las facilidades de la Web como por ejemplo Youtube. También aborda desde el concepto de la creación y las característi-cas de la edición de video y la efectividad de la comunicación y así proveer un producto distintivo desde la creación artística técnica en un producto de video digital.

Y está orientado a trabajar conceptos relativos al registro, edición, tratamiento y reproducción de señales de video digital, así como al control de sistemas digitales de procesamiento a través de software específi-co gratuito.

Se desarrolla en entornos formativos propios de laboratorios de computación escolares.

a) Orientación de área ocupacional.

Los saberes adquiridos en el curso permiten a la persona interesarse en actividades de comunicación con el auxilio de la tecnología e insertarse en posiciones ocupacionales iniciales en actividades de recreación o de servicios y ayudando a gestionar su actividad en relación a necesidades de recreación o productos solicitados.

b) Orientación a trayectorias de Formación.

Se motiva a los estudiantes a proseguir trayectorias formativas de la ETP en carreras vinculadas con el uso de las herramientas informáticas específicas, como así también en ramas de la recreación o la comu-nicación.

OBJETIVOS Y EVALUACIÓN.

Objetivo general.

3. Capacitar a los cursantes en la explotación de recursos tecnológicos para realizar la edición digital de vi-deo, mantener el software específico para el armado de productos o servicios de video digital.

Capacidades específicas.

4. Estas capacidades permitirán abordar diferentes situaciones problemáticas que deben ser resueltos siguiendo prácticas usuales de utilización de software libre simulando a las utilizadas en la industria del video:

Capacidades Criterios de evaluación - Evidencias

Identificar y seleccionar las fuentes de in-formación y recoger y procesar aquella que resulte relevante.

Se registra video operando eficientemente distintos tipos de software.

Se aprovecha las ventajas de los distintos medios de registro de video.

Se utiliza las herramientas informáticas ade-cuadas para producir y adecuar los videos.

Operar sobre los procesos y las técnicas básicas relativas a la edición, procesamien-to y reproducción de video

Se utiliza diversas técnicas de registro, selec-ción y edición de video, respetando los aspec-tos formales, artísticos y estéticos

Se elaboran los productos (videos) necesarios para una realización, respetando los aspectos técnicos, formales, artísticos y estéticos.

Se componen los videos a partir de distintas fuentes seleccionadas, respetando los aspec-

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Capacidades Criterios de evaluación - Evidencias

tos técnicos, formales y artísticos planteados por el proyecto.

Integrar las partes de videos para lograr un producto o servicio solicitado.

Se evalúa la factibilidad técnica del producto, analizando los componentes del mismo, su organización, interrelación, y efectividad de acuerdo al proyecto solicitado.

Aplicar la normativa legal correspondiente a los medios de comunicación

Se realiza el relevamiento de la legislación vi-gente que afecta la incorporación, la publica-ción y difusión en medios, la venta de los pro-ductos o servicios de video.

5. Algunas de las formas sugeridas de obtención de dichas evidencias son:

Análisis de necesidades de productos o servicios en el ámbito de industria del Video.

Implementación de comunicaciones en función del objeto de la promoción y de la clientela objetivo.

Implementación de acciones de promoción y optimización de la comunicación.

Instrumentación de diversas técnicas de edición de videos, respetando los aspectos formales, técnicos y artísticos.

Elaboración y defensa de informes de resultados y de trabajos realizados.

REQUISITOS DE ACCESO AL CURSO.

6. Los estudiantes que realicen el “Curso práctico de Edición de Video Digital” deberán haber iniciado el ciclo orientado de la Cs. Soc. y Humanidades o Lenguas o Comunicación o Informática o Físico Matemáti-ca de la educación secundaria y estar cursando sus respectivos espacios curriculares. Preferiblemente es-tar avanzados en la orientación. Esto presupone competencias de usuario de un computador personal, en particular conceptos generales de la Comunicación.

CONTENIDOS – UNIDADES TEMÁTICAS.

7. Los contenidos se organizan en unidades temáticas y se vinculan con las capacidades que se pretende que los estudiantes adquieran al finalizar el curso. Para desarrollar estas capacidades se realizarán traba-jos prácticos integradores en cada una de las unidades temáticas. El desarrollo del curso indica la vincula-ción de las actividades formativas con los contenidos de la orientación asociada.

8. Los contenidos a trabajar en las actividades formativas son:

Componentes de edición de video con herramientas informáticas

Introducción al video digital: optimización en la edición y de trabajo en cada proyecto artístico técnico de videos.

Medición y control de resultados, seguimiento y cálculo del trabajo y el cumplimiento de las solicitudes del producto.

Elementos para la edición digital: tecnología, logística y operaciones. Video en buscadores de internet, en edición y establecimiento de parámetros de calidad y propiedad.

ACTIVIDADES FORMATIVAS.

9. Las actividades formativas de este espacio curricular deben incorporar y poner en práctica en forma progresiva los distintos elementos conceptuales y herramientas tecnológicas a partir de su necesidad para producir, apuntando a la concreción de un proyecto integrador que permita la articulación de las acciones por parte de los alumnos.

10.Para desarrollar las capacidades que el espacio plantea y trabajar sobre los contenidos que permiten for-marlas, se recomienda organizar actividades formativas genéricas tales como:

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Resolución de situaciones/problema de diseño/desarrollo planteadas tomando en cuenta no sólo los elementos tecnológicos sino también los usuarios objetivo.

Estudio de casos que puedan servir de modelo y discusión de las soluciones elegidas en cada caso.

Prácticas y/o ejercicios de desarrollo de lo atendido a los criterios señalados inicialmente.

DURACIÓN.

11.El curso práctico de tiene una duración de 96 horas reloj.

DISTRIBUCIÓN HORARIA – FRECUENCIA SEMANAL.

12.A continuación se indica, a modo de ejemplo, posibles frecuencias semanales para cumplimentar las 96 horas reloj. La carga horaria de clase se considera con una duración de la hora cátedra de 40 minutos.

Semanas Horas cátedra por clase Clases por semana

16 3 H.C. 3

18 4 H.C. 2

PERFIL DOCENTE.

13.Para impartir el curso se requiere de:

a. Diseñadores de imagen y sonido, Técnico Superior en Dirección de Cine y Video.

b. Idóneos (pueden ser jóvenes con estudios superiores incompletos) con experiencia en manejo de programas software específicos de edición de Video y que acrediten fehacientemente con docu-mentación respaldatoria, al menos 300 horas reloj en los últimos 3 años en capacitación laboral.

CANTIDAD DE ESTUDIANTES.

14.Se estima que el desarrollo seguro del curso implica un mínimo de 12 estudiantes y un máximo de 24 es-tudiantes. Estas unidades pueden replicarse para optimizar la utilización de la infraestructura y equipa-miento necesario.

REQUISITOS MÍNIMOS DE INFRAESTRUCTURA, EQUIPAMIENTO Y/O INSUMOS.

a) Espacio físico.

15.Para el desarrollo del curso se requiere de un aula-laboratorio escolar de informática equipada con un equipo de computación cada 2 alumnos. Estas computadoras tendrán sistema operativo, conexión de red y navegador de utilización difundida. Deberán estar conectados a Internet con buena conectividad.

b) Equipamiento e insumos.

16.Se dispondrá de bibliografía y documentación (normas, folletos, manuales, u otros). Se preverá también el acceso a internet para poder acceder a visualizar sitios web que puedan servir de modelos y para realizar experiencias de edición de video digital.

17.El equipamiento e infraestructura antedichos en condiciones de seguridad e higiene de acuerdo a la nor-mativa específica.

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