CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

ADECUACIÓN CURRICULAR.

MAESTRA:

YANETH OVANDO VERA.

ALUMNA:

ANA GUADALUPE HERNANDEZ CRUZ.

3°. SEMESTRE GRUPO “A”

2014.

Escrito.

A continuación podrán leer un escrito realizado, con la finalidad de unir todos los

temas, resaltando los más importantes vistos a lo largo de la unidad ya que serán de

gran utilidad para la generación de actividades didácticas que se llegaran a aplicar en

los diferentes jardines de niños.

En la primera unidad de la materia de adecuación curricular se analizaron los puntos

más importantes en la guía de la educadora ya que es uno de los libros que una

educadora los tiene que saber al derecho y al revés ya que en él se encuentran los

campos formativos, los principios pedagógicos que sustentan el plan de estudios, los

programas de apoyo, los estándares curriculares, las competencias, entre muchas

cosas más las cuales son herramientas esenciales para una educadora.

El plan de estudios 2011 ayuda a los profesores y estudiantes y realizar un camino

para procesar, por lo tanto el plan de estudios no puede ser tomado a la ligera mucho

menos no tomarlo en cuenta, así mismo ayuda a promover un programa de educación

más divertido y dinámico pasa sus estudiantes, en el plan de estudios nos aporta ideas

y estrategias que se pueden aplicar con los estudiantes para realizar la evaluación

para así poder observar el avance del alumno, si el alumno no muestra avances y no

llega a cumplir con los conocimientos no podrá avanzar al siguiente nivel.

De igual forma se pudieron analizar 4 lecturas a lo largo de la unidad de la primera

llamada “La historia del currículum: La educación en los estados unidos a principios del

siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser” de Thomas S.

Popkewitz. En donde nos habla que en el siglo XX la educación se consideraba como

una planificación para un cambio en la personas para tener un futuro mucho mejor en

las personas y en el aprendizaje, la lectura plantea un cambio en el curriculum ya que

al realizar este cambio habría cambios en la educación del niño ya que si se hacia el

cambio desde casa también se tendrían resultados en la escuela, hacía mucho

hincapié en que los padres de familia les inculcaran a sus hijos más cuidados como es

la alimentación, salud, etc., para que los niños asistan a la escuela con mucha energía

y sin distracción como puede ser el tener hambre o sentirse mal ya que si va así el

niño tendrá un mal desarrollo en clase y lo que pretende el cambio en el curriculum es

evitar todo eso y tener alumnos al 100 para aprender cómo debe ser.

En la segunda lectura que fue “El conflicto sobre la educación adaptada a la vida” de

Barry M. Franklin y Carla C. Johnson, nos presenta un nuevo problema en donde

después de haber aplicado la organización del curriculum en la vida lo siguiente que se

trata de cambiar en las disciplinas con el objetivo de que el alumno pueda desarrollar

sus conocimientos en cualquier situación en la que se encuentre o se le presente, todo

esto se inició en el año 1950 y esto llevo a la creación de nuevos enfoques orientados

a las disciplinas, este enfoque hizo un cambio en la sociedad y tiene como objetivo el

preparar ciudadanos adecuados y atentos para que aun futuro llegaran a caer grandes

profesionistas.

Al hacer estos cambios fueron separadas las materias para que el alumno

comprendiera cada materia uno por separado a su misma vez comprendiera que todas

tiene relación o que van de la mano y ellos estuvieran entendiendo cada una y

comprendiendo mucho más los temas, afortunadamente todo resulto bien y encajaba

bien ya que la meta era el desarrollo intelectual en los niños y no el ajuste social sin

embargo la nueva reforma del curriculum preparaba a los estudiantes tanto en la vida

social y laboral.

En la tercera lectura llamada “La competencia como organizadora de los programas de

formación: hacia un desempeño competente” de Philippe Jonnaert, Johanne Barrette,

Domenico Masciotra, Mane Yaya, en donde nos hace mención del concepto de las

competencias que hay para la organización de los estudios, todo esto surge desde la

aplicación de los distintos campos, hoy en día los maestros te piden ser competentes,

esto que significa, que para poder adquirir un aprendizaje no solo es aprenderlo y ya,

ahora te piden que aparte de aprender desarrolles tus habilidades, conocimientos,

actitudes y valores, así que si te ponen un problema podrás desarrollar sus habilidades

y lo resolverás poniendo en marcha lo que aprendiste obteniendo aprendizajes

significativos.

La cuarta lectura titulada “Desarrollo de un programa por competencias: De la

intención a su implementación” de Jacques Tardif, igualmente que la anterior nos

habla de las competencias, como los hemos dado cuenta al leer las lecturas las

competencias son esenciales a la hora de adquirir conocimientos y para poder ser

competentes hay que poner en práctica las competencias, se le pide al maestro que

involucre varias etapas antes de proceder a la puesta de funcionamiento que son,

determinar las competencias, su grado, los recursos, el escalamiento de las

competencias, las modalidades, la evaluación, la organización y las modalidades de

acompañamiento. Para enriquecer esta lectura se elaboró una secuencia didáctica con

la finalidad de aplicarla a un niño de prescolar y se lograron identificar todos los puntos

anteriormente escritos para comprender mejor el por qué están en la planeación.

También observamos unos videos de unos seminario en donde los vimos y analizamos

lo que una maestra les comentaba a los demás maestros, la maestra hablaba del

curriculum y de la forma en que es tomado en la educación básica, uno como

estudiante normalista a saber a qué se enfrentara cuando egrese de la escuela así que

en su formación adquiere todos los conocimientos necesarios para poderlos poner en

practica con los niños y todo esto dará fruto al ver que los niños pasen sus grados así

los padres estarán contentos con el resultado. Otro de los videos que se analizaron fue

de un diplomado, se analizó el video y como normalistas y futuros maestros

comprendimos, ya que comentaban sobre el uso de los materiales como herramientas

en las aulas, nosotros como estudiantes sabemos que el llevarles materiales a los

niños les facilitara el aprendizaje ya que lo hace dinámico, interesante y divertido a si

mismo ellos estarán aprendiendo manipulando el material, los materiales facilitan el

aprendizaje ya que puede existir transversalidad en los materiales por que pueden

tener relación y un material puede servir para otras materias, hoy en día todos

ocupamos las tecnologías mejor conocidas como las TIC´s también ocupadas con los

niños asiendo interesantes sus clases y al hacerlas más llamativas les pondrán más

atención y aprenderán.

Todo lo visto en la primera unidad será de gran utilidad cuando estemos presentes

frente a grupo, por ello hay que poner el practica cada una de los temas vistos y con el

tiempo podremos dominarlos sin ningún problema.