CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

ADECUACIÓN CURRICULAR.

MAESTRA:

HERCY BAÉZ CRUZ

ALUMNA:

ANA GUADALUPE HERNANDEZ CRUZ.

ANÁLISIS.

3°. SEMESTRE GRUPO “A”

DICIEMBRE DE 2014.

PEDAGOGÍA PROGRESISTA.

George Snyders.

Al leer la lectura nos habla sobre cómo es que fue el proceso de la educación desde

sus inicios hasta el día de hoy; en sus inicios la educación tradicional era muy estricta,

el alumno no podía dar su punto de vista y mucho menos contradecir al maestro, ya que

él era la autoridad, la persona con todo el conocimiento, la clase solo la impartía el

maestro, si los alumnos no comprendían o no salían bien en sus calificaciones no era

culpa del maestro, si no que era la culpa del alumno y se le pedía aún más disciplina

hacia el alumno.

Hoy en día al analizar todas las situaciones de la educación tradicional nos podemos

percatar que en muchas ocasiones no se obtenían los resultados que esperaba el

maestro o en su defecto si se lograban, para esto tenía mucho que ver la forma de

enseñar que tenía el maestro, ya que los alumnos no es que sean diferentes, si no que

su comprensión es diferente a los demás.

Con el paso del tiempo se elaboró un plan de estudios en donde las materias son las

mismas solo que están divididas en sus diferentes niveles de educación, con la finalidad

de que todas estén entrelazadas y que lleven una secuencia de tal forma que al alumno

no se le dificulte y pueda relacionarlo en su vida diaria, aplicando las competencias y

poniéndolo en práctica.

Como los maestros fueron educados de una forma estricta, igualmente ellos así

enseñaban y no se percataban de que sus alumnos aprenden cuando están alegres, o

la clase esta alegre, un claro ejemplo que yo considero es una película llamada

“Matilda” en la cual la directora es una persona muy estricta con sus alumnos, su forma

de castigar es muy extrema por lo cual los niños la respetan y le tiene mucho miedo, y

en esa escuela existe una maestra lo cual es todo lo contrario a la directora, el método

que ocupa la maestra para enseñar es visual y muy alegre ya que su salón está

adornado de una forma llamativa para que los alumnos estén interesados y aprendan,

de igual forma la maestra siempre iba con una excelente actitud y sus clases era muy

dinámicas, hablaba tanto ella como los alumnos. En lo personal opino que esta película

tienes esas partes importantes de la educación de las cuales hay que rescatar lo bueno

y lo malo.

También podíamos encontrar en la lectura que el dictado era una buena estrategia para

que los alumnos aprendieran, a veces los maestros no tiene la misma confianza,

porque no tienen la preparación necesaria y sus métodos no eran buenos y para

solucionar esos problemas hoy en día nos basamos con la maya curricular.

En la nueva escuela nos dice que los alumnos deben de estar felices, imaginar y

convivir con compañeros de una forma armónicamente de igual forma la relación entre

la escuela y comunidad, también debe de ser armónica, que tenemos que tomar en

cuenta las necesidades, saberes y motivaciones de los niños además de que es muy

importante el trabajo en equipo, también conocido como el andamiaje.

PEDAGOGÍA DIFERENCIADA. DE LAS INTENCIONES A LA ACCIÓN.

Philippe Perrenoud.

Al leer esta lectura, nos habla sobre el fracaso social de los alumnos en la escuela, es

cuando no se llega a la meta y eso conlleva al fracaso, si un alumno no entiende a la

clase, el maestro puede hacer equipo para todos puedan revisarlos, ayudarse,

retroalimentarse, etc., y así comprender.

Al analizar la lectura me doy cuenta que algunos puntos que aborda sobre desertar son

ciertas, mencionaba la lectura de que ya están desapareciendo las limitaciones para

que los alumnos puedan estudiar lo que quieran, pero aun así las cosas no son de esa

manera, por ejemplo estudiar en el tecnológico de Monterrey, no muchos tiene las

posibilidades de poder pagar las colegiaturas elevadas y es por eso que una persona

de escasos recursos encuentra imposible poder entrar en una escuelas de ese tipo, por

no poder lograr estudiar lo que uno quiere muchas veces los alumnos toman otra

carrera y como no les gusta lo único que hacen es salirse de la escuela y ponerse a

trabajar para poder mantener a la familia, en otras ocasiones los alumnos también

desertan porque no tiene las herramientas necesarias para poder realizar las

actividades que marca el sistema, un claro ejemplo son las TIC´s, en la escuela te lo

piden que lo apliques en los jardines y en el momento de que llegas te das cuenta de

que no existen, y la culpa no la tiene el maestra frente al grupo, la culpa la tiene las

personas que realizan los programas.

En una clase del semestre pasado una maestra nos proyectó un video, en donde una

maestra de primaria nos platicaba como fue que una de las niña de la escuela,

abandono la escuela, el video empezaba en donde la niña pasaba al siguiente grado en

donde la maestra le iba a dar clases, pero como se rumoraba de que la maestra era

muy estricta la niña ya no quiso regresar a la escuela por temor, la maestra la fue a

buscar para animarla a ir a la escuela, pero la niña ya había perdido el interés por

estudiar, la maestra comentaba en el video que esos casos son tristes, por todo el

conocimiento que la niña se pierde.

La forma de trabajar tenía que ver con el fracaso de los niños, por ejemplo antes los

alumnos tenía mesas individuales y hoy en día ya hay mesas con más de un alumno o

que las mesas se acomoden de modo que todos interactúen.

La jerarquía de excelencia, es cuando alguien quiere saber sobre o aprender sobre

algún tema lo que hace es ir con una persona solo porque el, es el que sabe, el tiene un

conocimiento elevado y eso se debe a la experiencia que tiene.

En muchas ocasiones uno como alumno cree que los maestros son malos a la hora de

calificar, pero no es así, hay maestros que trabajan diferente y por consiguiente califican

diferente, es por eso que uno se aplica a las normas que plantee el maestro.

En las escuelas es común que surjan las etiquetas entre alumnos e incluso entre el

maestro, en mucha ocasiones el maestro etiqueta a su alumnos como el flojo, el

peleonero, el inteligente, el trabajador, el dormilón, etc., sin embargo el maestro no

sabe porque se comportan de esa manera y lo malo es que así se quedara gravado el

alumno en la memoria del maestro.