Mitosis

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Plan de clase # 053

Mitosis

Objetivo

Los estudiantes

apreciarán las fases

de la mitosis y su

importancia en la

transmisión de

información genética

entre células, a partir

de un trabajo

práctico de

laboratorio.

Destrezas

Comparar y describir

la mitosis; deducir su

importancia genética para los seres vivos en términos de transmisión de

características hereditarias.

Diseñar y elaborar modelos.

Interpretación de acontecimientos de la vida a partir de los conocimientos.

Logros e indicadores de logro

Comprende la importancia del proceso de la división mitótica

Establece relaciones entre las fases de la mitosis y la organización de los organelos en

la célula, valiéndose de esquemas explicativos.

Explica la relación de la mitosis con el proceso de crecimiento y la reproducción

asexual, con ayuda de ejemplos.

Describe los conceptos de ciclo celular y división celular e identifica la mitosis como

una etapa del ciclo celular, con ayuda de esquemas explicativos.

Relaciona procesos patológicos como el cáncer con el proceso de división mitótica y

los enuncia en un corto párrafo.

Explica las diferencias entre los procesos mitóticos de una célula normal y una célula

cancerígena.

Plantea las condiciones celulares necesarias para que suceda la mitosis.

Resumen

Después de actualizar los conocimientos en el tema celular a través de un

cuestionario de tarea, los estudiantes realizarán un laboratorio, para el que deberán

sembrar en un frasco de boca ancha una cebolla con al menos 4 días de anterioridad.

El día del ejercicio los alumnos manipularán los elementos necesarios para observar a

través del microscopio las células del tejido de la cebolla en diferentes fases de la

mitosis.

Materiales

microscopio / porta y cubre-objetos / vidrio de reloj / gotero / pinzas finas / pinza de

madera / cuchilla / tiras de papel filtro / orceína acética / mechero / cebolla / agua y

vaso de cristal de boca ancha / hojas de examen /

Desarrollo

1. Como actividad previa y para refrescar los conocimientos de los alumnos en

el tema de la célula se recomiendo dejar como tarea el siguiente

cuestionario:

¿Qué diferencia hay entre célula procariota y eucariota?

¿Por qué la membrana celular presenta poros?

¿Cuál es la importancia de que la membrana nuclear no sea continua?

¿Qué es el ADN?

¿Qué estructura del núcleo celular constituye cada molécula de ADN?

¿Qué diferencia y similitud hay entre cromatina y cromosoma?

¿En qué parte de la célula se ubican los centríolos y qué función cumplen?

Apoyar las respuestas con dibujos o gráficos.

2. Una vez actualizado el tema de la célula, proceda a organizar el ejercicio de

laboratorio:

a. Llenar con agua el frasco de boca ancha y colocar la cebolla de modo

que las pequeñas raíces queden sumergidas. Mantenerlas en agua

durante 4 ó 5 días.

b. Cuando las nuevas raíces tengan 1 cm de longitud, cortar con la

cuchilla de afeitar los 3 últimos milímetros, depositándolos en el

vidrio de reloj.

c. Con el gotero agregar aproximadamente unos 2 cm3 de orceína.

Dejar actuar el colorante durante 10 minutos.

d. Tomar el vidrio de reloj por los bordes con la pinza de madera y

calentarlo suavemente a la llama del mechero, evitando la ebullición

y esperando hasta que se emitan vapores tenues.

e. Con las pinzas finas tomar con cuidado una raíz y colocarla sobre un

portaobjetos.

f. Colocar el cubre-objetos y encima una almohadilla hecha con papel

de filtro sobre la que se ejerce presión con el dedo pulgar; primero

suave, después más intensa, para aplastar la muestra y obtener una

delgada capa de células.

g. Retirar con el papel de filtro el exceso de colorante.

h. Observar al microscopio, primero a pequeño aumento y luego con

gran aumento. Identificar células en diferentes fases de las mitosis,

dibujarlas y compararlas con las ilustraciones hechas o llevadas por el

profesor(a).

3. Una vez los estudiantes hayan elaborado las anotaciones e ilustraciones

pertinentes al laboratorio, deben responder las siguientes preguntas:

¿Qué etapas del ciclo celular se identificaron?

¿Qué fases de la mitosis se pueden observar?

¿Qué fases se observan con mayor frecuencia? ¿Cuál puede ser la razón?

¿Qué nos enseña esta observación?

¿Qué función cumple la orceína en las células?

Establezca la diferencia de la mitosis en las células vegetales y animales.

Evaluación

Utilizando gráficos para sustentar sus respuestas, conteste las siguientes preguntas:

¿Qué es la mitosis?

¿En qué fase los cromosomas se ubican en el plano ecuatorial?

¿Qué semejanza y qué diferencia existe entre mitosis y citocinesis?

¿Por qué se dividen las células?

Profundización

Investigar acerca del cáncer como enfermedad degenerativa de las células y

establecer relaciones entre las causas del cáncer y anomalías en el ciclo de desarrollo

de la mitosis celular. Consultar si es posible evitar enfermedades como el cáncer y

qué debemos hacer para prevenirlo y combatirlo.

Palabras claves

Célula. Unidad fundamental de los organismos vivos, generalmente de tamaño

microscópico, capaz de reproducción independiente y formada por un citoplasma y

un núcleo rodeados por una membrana.

Célula madre. La que se reproduce dando lugar a dos o más células hijas.

Mitosis. División de la célula en la que, previa duplicación del material genético, cada

célula hija recibe una dotación completa de cromosomas.

Citocinesis. División del citoplasma celular.

Cáncer. Enfermedad neoplásica con transformación de las células, que proliferan de

manera anormal e incontrolada. Tumor maligno.