INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA LEPANTO

MURILLO- TOLIMA Reconocimiento Oficial: Res. 7684 del 13 de Noviembre de 2018.

Código Dane: 273411000725 Registro Educativo: 14611053

Nit. 800014311-9 Carrera 11 No. 1-141 Celular 312 462 8683

ASIGNATURA: Sociales

DOCENTE: Ana Maria De La Vega Lafaurie Celular: 321477580

PERIODO ACADÉMICO: 2 GRADO: Cuarto GUIA: Numero 6

SEDE: Francisco José de caldas

FECHA INICIO: 13 julio 2020

FECHA DE FINALIZACIÓN: 24 Julio 2020 TIEMPO DE EJECUCIÓN: 15 días

CONTENIDOS TEMÁTICOS: Época Indígena y Prehispánica

PROPÓSITO: Comprende las razones de algunos cambios socioculturales con nuestros indígenas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Reconoce y describe algunas características de los indígenas en nuestro país.

DESARROLLO DE LA TEMÁTICA

INTRODUCCIÓN

Apreciado padre de familia y recordado estudiante de grado cuarto, aprovechemos esta oportunidad de compartir conocimientos y estar cuidándonos en casa, para que muy pronto nos volvamos a encontrar y disfrutar de la compañía de tu

profesor y compañeros. Con el apoyo de un familiar debes leer muy bien la guía y responder las actividades programadas, aprenderás a recolectar información de tu entorno familiar.

¿QUÉ VOY A APRENDER?

Colombia es uno de los países con mayor variedad en grupos étnicos, ya que tiene más de 80 grupos indígenas dispersos por el país.

1. ¿Cómo puedes identificar una persona que pertenece a una comunidad indígena? 2. ¿De qué comunidades indígenas tienes alguna información?

LO QUE ESTOY APRENDIENDO Ahora conoce el concepto

ME DIVIERTO CON LAS CULTURAS INDIGENAS

El continente fue poblado en distintas oleadas migratorias provenientes de otras áreas del planeta. Los primeros pobladores provinieron de Asia y de las islas del pacífico (Melanesia y Polinesia).

EPOCA INDIGENA Y PREHISPANICA

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América Precolombina (25.000 a. de C. – 1.500 d. de C.)

Etapas arqueológicas Culturas

En el proceso de crecimiento cultural americano se divide, según testimonios arqueológicos en estas etapas: 1. Paleoindio: migración, nomadismo, cazadores de mega fauna de clima frio. 2. Arcaico: Formación del medio ambiente actual, comunidades recolectoras, inicio de la agricultura. 3. Formativo: primeras aldeas, sociedad estratificada, cacicazgos, producción variada. 4. Clásico: desarrollo de las culturas teocráticas, vida urbana, con amplio desarrollo de los oficios. 5. Posclásico: urbanismo, estados expansionistas, gran producción agrícola y artesanal.

Muiscas: dominaron el altiplano Cundiboyacense. La sociedad estaba conformada por nobles, guerreros, artesanos, campesinos y esclavos de guerra. Su gobierno en forma de confederación agrupaba a los cacicazgos. La agricultura intensiva en torno al maíz, fueron grandes alfareros y tuvieron intensa actividad comercial, su actividad artística se concentró en la orfebrería ritual. Taironas: su centro habitacional estaba ubicado en las laderas de la Sierra Nevada de Santa Marta. Su economía como la de todas las culturas americanas se basaba en la agricultura. Merece especial atención su técnica para hacer terrazas y así evitar la erosión de la tierra. En Colombia estos pueblos se dividían en tres grandes grupos de familias: Los chibchas, con los Muiscas, Taironas y Pastos. La caribe con los Quimbayas, los Panches y los Calimas. Los Arawacos con los Guajiros y otras tribus que vivían en las riberas del rio Orinoco.

Las comunidades indígenas

En nuestro país hay diferentes comunidades indígenas. Veamos algunas de ellas. Comunidad wayú. Está ubicada en la península de La Guajira al norte del país. Ellos construyen sus viviendas en grupos familiares en caseríos o rancherías, localizadas unas lejos de la otra para poder tener espacio para los rebaños que pastorean. Aunque no tienen un gobierno central, cada uno responde por sus obligaciones y tienen dos normas centrales: la no violación de costumbres y el acatamiento de las obligaciones. Comunidad kogui. Está ubicada en la Sierra Nevada de Santa Marta alejadas de la influencia del mestizaje y de la sociedad colombiana. Para los kogui los nevados de la Sierra son tierras sagradas consideradas el centro del mundo.

Su máxima autoridad es el mamo, que cumple tareas de gobierno, conocimiento y religión. En cuanto a la organización política, la autoridad recae en la figura del cabildo.

Los nukak-makú. Pertenecen a la familia makú de la cual forman parte otros tres grupos del noroccidente de la selva amazónica: los bará-yujúp, los nédób y los up, habitan el sudeste de Colombia y el noroeste del Brasil.

Los nukak-makú son la última comunidad nómada de nuestro país. Ellos construyen sus viviendas cerca de arroyos, recorren en forma ordenada su selva, por caminos ancestrales que solo ellos conocen.

Se organizan en pequeños grupos, conformados por un jefe, un hombre joven y unas tres o cuatro familias más, así forman clanes de más o menos 20 personas; cada familia construye su propia vivienda y viven con sus hijos o adoptivos, que son niños que han perdido a sus padres. Duermen en hamacas tejidas con fibras vegetales, sus hijos se tienden en el suelo cerca de las hogueras y sobre hojas de platanillo, los adolescentes cuelgan sus hamacas debajo de la de sus padres o en forma independiente si ya tienen su pareja.

PRÁCTICO LO QUE APRENDÍ Es hora de aplicar lo aprendido, Imagina que eres un científico social y quieres conocer acerca de los grupos indígenas

actuales, relata un día conviviendo con los wayú, los kogui y los nukak makú.

LEO Y COMPREHENDO

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Y así comenzó la historia hispánica… Después de la llegada de los primeros europeos a América el 12 de octubre de 1492, se inició la conquista. Como consecuencia, la población indígena descendió brutalmente, las ricas culturas americanas fueron aniquiladas y se inició la explotación de millones de personas, como tal vez nunca se ha dado en la historia. Cuando se inició la incursión en los territorios descubiertos por soldados españoles, España vivía unas circunstancias muy especiales: acababa de librar una guerra de ocho siglos contra los árabes y atravesaba una difícil situación económica.

Necesitaba, entonces, obtener nuevos ingresos y ocupar sus soldados en una empresa: la conquista de América. Los conquistadores asumieron su tarea con tres intenciones principales: aumentar el poder de España, enriquecerse y convertir los nativos al catolicismo. Al tiempo que se adelantaba la conquista, se fundaron las primeras ciudades, dando así comienzo a la primera organización administrativa colonial de Europa en el Nuevo Mundo. La conquista del territorio americano se llevó a cabo en cuatro etapas. La primera, consistió en la llegada de los españoles a las islas del mar caribe. La segunda, se fundaron ciudades en las islas del mar caribe que sirvieron como base de expediciones hacia las costas continentales. La tercera, se produjo el descubrimiento del océano pacifico por Vasco Núñez de Balboa. La cuarta, se inició la expedición al continente por las costas del Atlántico y del Pacífico.

Leo comprehensivamente el texto y contesto con la ayuda de la lectura, las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál era la situación de España? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. ¿Cuáles fueron las principales motivaciones de los conquistadores para emprender la conquista de América?

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3. ¿En qué etapas podemos dividir las fases de la Conquista?

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4. ¿Cuáles eran las principales culturas que habitaban en Colombia a la llegada de los conquistadores? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿QUÉ APRENDÍ?

¿Qué tipo de problemáticas consideras que deben enfrentar las comunidades indígenas en la actualidad?

1. ¿Cómo te sentirías si alguien te invadiera tu habitación y te obligara a cambiar tus hábitos o costumbres? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. ¿Crees que es correcto apoderarnos de objetos que no nos pertenecen? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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3. ¿Qué pasaría si hubieras vivido una situación cómo los indígenas de América? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Actualmente, ¿Crees que se continúen dando situaciones como la vivida por la conquista española? ¿Por qué? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. ¿De qué manera podemos contribuir para evitar la explotación de personas? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ? Revisa nuevamente la guía, las actividades realizadas y responde las siguientes

preguntas, para verificar qué aprendiste.

¿ME SENTÍ A GUSTO DESARROLLANDO LA GUIA? SI_______ NO______ ¿POR QUÉ? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

BIBLIOGRAFIA Y SOPORTES WEB https://www.mindomo.com/es/mindmap/culturas-prehispanicas-de-colombia-

f5ae114bd5d8453ca9e1d52b7c3b6d23 https://www.colombia.co/visita-colombia/cinco-lugares-para-aprender-sobre-la-cultura-indigena-en-colombia/ http://bdigital.unal.edu.co/30742/1/29632-106428-1-PB.pdf