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Acarigua, Diciembre de 2016 Autora: Dulce Aguilar. CAPITULO IV ANALISIS DE LOS RESULTADOS

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Acarigua, Diciembre de 2016

Autora: Dulce Aguilar.

CAPITULO IVANALISIS DE LOS RESULTADOS

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VARIABLE: HIGIENE PERSONAL DIMENSION: HABITOS

Navarro y Guerra (2013), La higiene personal forma parte de la formación integral del individuo, la misma tiene por objeto colocar a la persona en las mejores condiciones de salud frente a los riesgos del ambiente y del propio individuo lo cual va a ser fundamental en la prevención de enfermedades.

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VARIABLE: HIGIENE PERSONAL DIMENSION: ORGANOS DE LOS SENTIDOS

La OMS (2014), Mojarse las manos; aplicar suficiente jabón para cubrir todas las superficies; frotarse las palmas de las manos entre sí; frotarse la palma de la mano derecha contra el dorso de la mano izquierda entrelazando los dedos, y viceversa; frotarse las manos entre manos, con los dedos; frotarse el dorso de los dedos de una mano contra la palma de la mano opuesta, manteniendo unidos los dedos; secarlas con una toalla de uso personal; utilizar la toalla para cerrar el grifo y así nuestras manos son seguras. (p. 104)

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VARIABLE: SALUD INTEGRAL DIMENSION: EDUCACION

Redondo (2009), La educación para la Salud integral es un proceso de aprendizaje planificado que pretende reforzar, mantener o eliminar determinados hábitos que influyen poderosamente en la salud de la población creando enfermedades relacionadas con la higiene cuya incidencia puede reducirse a la práctica inadecuada de las normas básicas de higiene (p. 48)

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VARIABLE: SALUD INTEGRAL DIMENSION: PREVENCION DE ENFERMADADES

Salas y Marat (2014), la educación para la salud, se refiere a la integración de conocimientos y a la adopción de prácticas de conductas en beneficio de la salud” (p. 50) De igual manera, Álvarez (2009) sostiene que “la educación para la salud debe estar orientada a un proceso de cambio de actitud, de conducta del individuo y de la colectividad, para la aplicación de medios que les permitan la conservación de la salud (p.64).