501 MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ GUAYACÁN DOCENTES: …

COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. “Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

Dirección: Sede A: Carrera 80 i No. 72 12 Sur – Bosa Carlos Albán Teléfonos: 775 20 59 – 780 35 40 – 300 207 23 97

www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195

GUIA DE ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CASA

TERCER PERIODO

TIEMPO AGOSTO 02 AL 13

TALLER NRO. 4

TRABAJO DEL

TERCER PERIODO.

DOCENTES:

501 MARÍA DEL ROSARIO HERNÁNDEZ GUAYACÁN

502 LUZ MYRIAN LUQUE LÓPEZ.

503 AURA LILIANA PEÑA.

SEÑORES PADRES DE FAMILIA ESTUDIANTES Y/O ACUDIENTES:

Reciban un cordial saludo con el mayor deseo que se encuentren muy bien en sus familias y agradeciendo siempre a Dios por todo lo que nos provee, la vida, salud, trabajo y bienestar.

De acuerdo a la circular enviada el viernes 30 de Julio desde rectoría, se reitera que son los padres de familia, quienes finalmente toman la decisión de enviar o no a sus hijos al trabajo

presencial que se ha iniciado en la institución. Si su decisión es que el estudiante continúe realizando su trabajo en la estrategia aprende en casa, debe dar a conocer cuál es la situación particular de salud del estudiante que imposibilita su retorno a la presencialidad y esta

información se solicitará en su momento a través de una encuesta virtual que se estará compartiendo con ustedes.

Por lo anterior el estudiante que continúe en esta estrategia, debe imprimir el taller y realizar las actividades propuestas en hojas de block cuadriculadas, con márgenes, con su propia y

muy buena escritura, correcta presentación, marcado el trabajo por asignaturas, nombre completo, grado, sede y jornada. Debe legajarse y ser entregado en físico en la fecha de

finalización del período de tiempo establecido, es decir el día Viernes 13 de Agosto, en portería principal a la docente directora de grado.

No se recibirán actividades por wathsapp ni correo electrónico. Únicamente en físico. Contamos con su apoyo, colaboración y acompañamiento para el desarrollo de las actividades que se

proponen para el alcance de logros y avances en el proceso académico de nuestros estudiantes.

CIENCIAS SOCIALES

COMIENZA LA INDEPENDENCIA

De acuerdo a la lectura realizada en el taller anterior, reiteramos el concepto de Independencia….”Hace

referencia a un país que no está sometido a la autoridad de otro…”

Los criollos sentían malestar contra el gobierno de España.

Desde el año 1.794 habían empezado a circular en La Nueva Granada una serie de pasquines escritos por

criollos inconformes, criticando al mal gobierno. Como consecuencia, sus autores fueron encarcelados y

confiscadas sus pertenencias.

Atención estudiantes….

Realizar la lectura atentamente. Es un texto narrativo y resumido de aspectos de gran relevancia para lograr la independencia de nuestro territorio colombiano. De acuerdo al texto, podrás realizar las actividades propuestas ….

http://www.educacionbogota.edu.co/






Por el mismo año, Antonio Nariño, un criollo perteneciente a una familia de hacendados, tradujo del francés

“Los derechos del hombre y del ciudadano” y lo imprimió en una imprenta de su propiedad. Con este acto,

Nariño quería expresar la necesidad de que hubiese en América un gobierno basado en la igualdad de todos.

Muy cara le costaría esa actitud.

¿Qué querían los criollos?

Por la publicación del documento, Nariño fue encarcelado y sus bienes confiscados. No obstante, los criollos

siguieron pidiendo un gobierno moderado y justo, así como mejoras en la actividad comercial, agrícola e

industrial. Algunos llegaron, incluso a defender el legado indígena, criticar la esclavitud y proclamarse igual a

los europeos. Entonces el gobierno de España niega la posibilidad de una igualdad política, por lo cual los

criollos decidieron crear su propio gobierno a pesar de la oposición de las autoridades españolas. La primera

de ellas se creó en Quito y su ejemplo fue seguido en otros lugares como en Santafé de Bogotá, donde tendría

importante significado ¡Un florero!

Todo por un florero!

Para reconciliarse con las colonias, la junta de gobierno española envió a los llamados Comisionados regios.

El que llegó a La Nueva Granada se llamaba Antonio Villavicencio. Los criollos planearon un enfrentamiento

entre un español González Llorente y unos criollos, los hermanos Morales, quienes debían pedirle prestado

un florero. La petición acabó en pelea y los criollos se aprovecharon de esto para convocar un cabildo abierto

y poner al pueblo de su parte. Así el 20 de Julio de 1.810, los criollos crearon su propia junta de gobierno y

redactaron un Acta de Independencia.

Criollos enfrentados.

La unidad entre los criollos se rompió cuando comenzaron las peleas entre los que defendían como Nariño

un gobierno centralista y los partidarios de un gobierno federalista liderados por Camilo Torres.

La patria Boba

Se conoce con este nombre el período de nuestra historia en el que estuvieron enfrentados en una guerra

civil los criollos de los distintos bandos.

Los centralistas eran partidarios de un poder único y central dirigido desde Santafé para fortalecerse contra

cualquier arremetida española.

Los federalistas eran partidarios de la diversidad regional y de los distintos interese sociales. Estas pugnas

debilitaron la causa patriota en beneficio de los españoles.

Una cruel pacificación

El rey quiso reintegrar su imperio y envió una expedición pacificadora, dirigida por Pablo Morillo, la cual

arribó a Cartagena en 1.815. Lo que este general y sus ejércitos hicieron en la Nueva Granada, causó horror

hasta en la propia España.

El régimen del terror

La corona española utilizó el terror como método para la pacificación de las colonias. El régimen del terror

era un sistema utilizado desde siglos anteriores, para pacificar por la fuerza a los dominios coloniales.

Durante el régimen del terror muchos hombres y mujeres fueron juzgados y fusilados por su participación

en el movimiento de independencia; entre ellos se encontraban:







Camilo Torres, Francisco José de Caldas, Joaquín Camacho, Jorge Tadeo Lozano, Antonio Villavicencio, entre

otros cuantos y también mujeres que lucharon valientemente por la independencia pero que fueron juzgadas

y condenadas al fusilamiento. Entre ellas se destacaron Policarpa Salavarrieta, Antonia Santos, Mercedes

Ábrego de Reyes, entre muchas otras.

LA CAMPAÑA LIBERTADORA

Simón Bolívar nacido en Caracas Venezuela, muy estudiado y capacitado, huérfano de sus padres desde muy

niño, sumido en una gran pena por la muerte de su esposa a los ocho meses de haberse casado, viajó a

Europa en donde recorrió varias ciudades. En el año 1.805 llegó a Italia en donde junto a su maestro Simón

Rodríguez subió al Monte Sacro y allí juró libertar a su patria.

Pasado un tiempo del grito de independencia, Bolívar se unió al ejército patriota donde recibió el grado de

Coronel. Allí empezó su lucha y con el apoyo del gobierno de La nueva Granada fue nombrado Capitán

General de los ejércitos granadinos.

Inició la campaña en el año 1.816 con una expedición de 300 hombres en Venezuela. Luego en el año 1.819

Bolívar ingresó al territorio colombiano por Arauca, mientras que José Antonio Páez se quedó en Apure para

distraer a los españoles y Francisco de Paula Santander se dirigió al Casanare para organizar el ejército

patriota.

El 14 de Junio se encontraron en Tame Arauca, Bolívar y Santander e iniciaron el ascenso por la cordillera

Oriental. El 27 de Junio en Paya derrotaron a los españoles. Luego se dirigieron a Socha donde llegaron los

primeros días de Julio. Allí recibieron alimentos, ropa, caballos y más hombres se unieron a ellos. El 25 de

Julio cruzaron el río Sogamoso, llegaron al Pantano de Vargas y vencieron al ejército español. Se dirigieron a

Tunja donde tomaron las armas de los españoles que habían huído.

El 7 de Agosto del mismo año, las tropas de Bolívar se enfrentaron al ejército español en el puente de Boyacá

y después de tres horas de duros combates, triunfó el ejército libertador.

De esta manera, se dio fin al dominio español sobre nuestro país y luego de varias batallas al resto de

América.

Actividad Número 1

Realizar la lectura del texto si estás en casa o un conversatorio acerca del tema dentro de tu grupo de trabajo

en clase.

Actividad Número 2

Escribe cinco datos relevantes de la vida de Simón Bolívar de acuerdo al texto o si la consultas en otras

fuentes.

Actividad Número 3

Crea una historieta en seis viñetas (Recuadros en los que a través del dibujo se expresa la acción) Dentro de

un globo de texto o bocadillo escribe la idea principal. En ella debes manifestar las ideas principales acerca

de lo que sucedió antes de la campaña libertadora.

Actividad Número 4

Consulta y escribe el significado de las siguientes palabras. *Pasquín *Confiscar *Hacendados

*Comisionado *Arremetida *Pugna *Pacificar. Luego construye una oración con cada una de ellas,

relacionada al texto de lectura.







Actividad Número 5

Realiza una producción textual acerca de la fecha 7 de Agosto de 2.021, en la cual debes narrar por qué es

considerada como una fiesta patria, cuántos años hace que sucedió el triunfo del ejército libertador, qué

sucedió con los españoles y otras ideas de acuerdo a tu creatividad y manera de pensar. Representa con

recortes o dibujos.

EDUCACIÓN RELIGIOSA

TESTIGOS EJEMPLARES DE DIOS

La Biblia, en el Antiguo Testamento nos habla sobre un pueblo. Fue ISRAEL ese pueblo que Dios escogió para

cumplir la promesa de salvación que hizo a los seres humanos. Este pueblo creció y se fortaleció, pero no

siempre mantuvo su confianza en Dios. Por eso, envió personas excepcionales para que dieran testimonio

de Él y recordaran al resto de la población la forma correcta de vivir.

Entre muchos otros, en la Biblia encontramos esos testigos ejemplares de Dios. Veamos algunos:

Noé y sus hijos dieron testimonio de obediencia al Señor. Por eso, durante el diluvio, Dios los escogió para construir un arca y salvar al género humano y todos los animales.

Dios designó a Moisés para que liberara a su pueblo de la esclavitud en Egipto y diera testimonio de valentía y responsabilidad. Él dio testimonio de gran confianza en Dios. Mostró a los Israelitas el camino para salir del pecado y la esclavitud. Moisés recibió de Dios los Diez Mandamientos, que son normas de convivencia y respeto entre los seres humanos y Dios Padre.

Samuel dio testimonio de sinceridad y amistad con Dios.

Abraham, Dios puso a prueba su fe al darle la orden que sacrificara a su único hijo Isaac. Ante la obediencia de Abraham, Dios envió a un ángel para evitar el sacrificio.

Los Jueces: fueron líderes que salvaron a Israel de todos los peligros. Los jueces más famosos fueron Barac, Gedeón y Sansón.

Los Reyes, aunque tenían mucho poder dieron testimonio de humildad, sabiduría y bondad en la forma como gobernaron. Fueron grandes reyes en Israel David y Salomón.

Actividad Número 1

De acuerdo a la lectura sobre los testigos ejemplares de Dios, en la hoja de trabajo escribe el título y el primer

párrafo. Luego elabora una tabla y amplíala. Completa la información con algunas enseñanzas de ellos que

puedas aplicar en tu vida diaria para ser un verdadero testigo del amor de Dios en el lugar donde te

encuentres.







Testigo ejemplar de Dios

A través de qué

dieron testimonio del Amor de Dios

Enseñanzas que puedes aplicar en tu vida……

NOÉ

MOISÉS

SAMUEL

ABRAHAM

LOS JUECES

LOS REYES Actividad Número 2

Resuelve la actividad que a continuación se propone sobre los mandamientos de la ley de Dios. Luego, en la

hoja de trabajo representa con un dibujo el Sabías qué? Es el resumen de ellos y realiza una producción

textual en la cual puedas evidenciar la forma de cumplirlo en tu vida cotidiana en el hogar y en el colegio.







EDUCACIÓN ÉTICA Y VALORES

Retoma la lectura del taller anterior sobre LOS DERECHOS FUNDAMENTALES DE LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS.

Actividad Número 1

Busca la palabra adecuada según el enunciado. Guíate por las letras que forman en columna la palabra

DERECHOS y así completarás el palabragrama. Copia la actividad en la hoja de trabajo.

1. D 2. E

3. R 4. E 5. C 6. H

7. O 8. S

1. Son los primeros responsables en hacer que se cumplan los derechos de las niñas y los niños.

2. Ningún menor debería pasar hambre o inanición.

3. Todos los niños deben vivir en un entorno seguro para preservar su bienestar físico y psicológico.

4. Todos los menores tienen derecho a un nombre y a un apellido.

5. La deben recibir todas las niñas y niños para crear su propio futuro.

6. Todos los menores necesitan en él, de la comprensión y el amor que se les pueda brindar.

7. Todas las niñas y los niños tienen derecho a ser amados.

8. Ningún niño debe padecer enfermedad. Debe ser el primero en recibir asistencia médica.

Actividad Número 2

Selecciona cinco derechos fundamentales de las niñas y los niños. Los que consideres que más te llaman

la atención. Luego en tu hoja de trabajo, represéntalos con dibujos y escribe la forma como en tu familia

estás logrando cada uno de esos derechos.







CIENCIAS NATURALES

EL DIÓXIDO DE CARBONO Y EL OXIGENO CUMPLEN UN CIClO EN LA NATURALEZA

El oxígeno y el dióxido de carbono son gases que circulan constantemente en la naturaleza y son esenciales para el desarrollo de la vida en el planeta.

El oxígeno constituye el 21% de los gases de la atmósfera, este gas es indispensable para la respiración de la mayoría de seres vivos. Su símbolo químico es O. El dióxido de carbono es un gas formado por un átomo de carbono, cuyo símbolo es C y dos átomos de oxígeno; su

fórmula química es CO2 y es un compuesto fundamental para que las plantas puedan realizar fotosíntesis.

Durante la fotosíntesis, las plantas fabrican el azúcar llamado glucosa que utilizan como alimento y liberan oxígeno al ambiente. La mayoría de los seres vivos utilizan este gas para poder respirar y al hacerlo, liberan al medio dióxido de carbono y agua, como productos de su

respiración. Estos productos pueden ser utilizados nuevamente por las plantas para realizar la fotosíntesis en las células que forman sus partes verdes.

Cuando la luz solar llega hasta allí, se pone en contacto con estos productos. Los átomos de carbono y de oxígeno que están presentes en el dióxido de carbono, y los de hidrógeno y oxígeno que componen el agua, se reorganizan y nuevamente forman el azúcar llamado

glucosa y se libera oxígeno, repitiéndose el ciclo nuevamente.

El dióxido de carbono y el oxígeno circulan permanentemente en la naturaleza gracias a los

procesos de fotosíntesis y respiración. Las plantas absorben el dióxido de carbono, que se produce durante la respiración de muchos seres vivos. A su vez, éstos aprovechan el oxígeno y la glucosa que producen las plantas.

ACTIVIDAD 1

1. Consulta sobre el Carbono, luego elabora un escrito en el que describas aspectos como: ¿por qué es esencial para los seres vivos? ¿En qué lugares de la Tierra se encuentra?, ¿qué

usos le da el ser humano? 2. Realiza el dibujo del ciclo del Carbono en tu cuaderno.







EL NITRÓGENO CUMPLE UN CICLO EN LA NATURALEZA

El nitrógeno es otro de los elementos que circula constantemente en la naturaleza. Su símbolo químico es N. es esencial para los seres vivos, pues forma parte de las proteínas, que son

compuestos básicos de las células y los tejidos. El nitrógeno es un gas abundante en nuestro planeta, constituye el 78% de los gases de la atmósfera y se encuentra en forma libre, o sea que no está combinado con otros elementos. En el suelo, hace parte de compuestos como el

amoniaco y de sales de nitrato. A pesar de que el nitrógeno abunda en la atmósfera, la mayoría de los seres vivos no podemos

utilizarlo. Algunos organismos sí pueden hacerlo por ejemplo las bacterias nitrificantes que viven en el suelo, convierten el nitrógeno libre de la atmósfera en compuestos. Las plantas absorben estos compuestos por sus raíces y los utilizan para producir proteínas. Cuando los

animales, los seres humanos y otros seres se comen a las plantas, utilizan estas proteínas y producen otras proteínas.

Los compuestos que contienen nitrógeno también pueden llegar al suelo mediante la acción de los rayos solares. El nitrógeno libre del aire se combina con el oxígeno y forma compuestos. Estos descienden al suelo con el agua de la lluvia. Cuando los organismos mueren, los

descomponedores convierten los compuestos de nitrógeno de los organismos en sustancias más simples, que son absorbidas por las raíces de las plantas.

El nitrógeno es devuelto a la atmósfera por la acción de bacterias del suelo, las cuales convierten los compuestos de nitrógeno en nitrógeno gaseoso. Así, se completa el ciclo.

El nitrógeno circula en la naturaleza y es aprovechado por los seres vivos, gracias a la acción de las bacterias y otros seres vivos.

ACTIVIDAD 2

1.Después de la lectura del texto anterior, copia en tu cuaderno o en la hoja de trabajo mínimo cinco oraciones respecto al Nitrógeno.

2. En tu familia o con un compañero de curso manteniendo las medidas de bioseguridad juega al ahorcado empleando términos o palabras relacionadas a los temas trabajados en este taller.

Ejemplo: C I C L O…







3. ¿Cuáles alimentos de los que consumes diariamente contienen proteínas?

Aparte de los alimentos de origen animal, ¿sabes cuáles de origen vegetal contienen proteínas?

4. Los siguientes son términos que has estudiado en estos temas. Con el fin de que revises si

los comprendiste, escribe en tu cuaderno, una o varias palabras que sean sinónimas de cada término o que expliquen su significado.

Biótica Condensación

Abiótica Precipitación

Descomponedor Fotosíntesis

Ciclo Respiración

Evaporización Nitrógeno

Dióxido de carbono Contaminación

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Es momento de poner a prueba nuestra atención, con precisión y creatividad. En tu cuaderno de artística o en la hoja de trabajo, deberás reproducir cada una de las siguientes imágenes

propuestas, con colores y un diseño en cada página. La siguiente imagen es el ejemplo de la forma como deberá ser desarrollada la actividad en tu cuaderno.







TECNOLOGÍA

Conozcamos y hablemos del computador como artefacto tecnológico. Una computadora es una máquina electrónica capaz de procesar (entrada y salida de datos) información a alta velocidad. La computadora en la actualidad es una herramienta que se

emplea en todos los lugares, ya sea en el trabajo, en el hogar y en los colegios.

Las partes básicas de una computadora son:

1. CPU (unidad central de proceso)

2. Monitor o pantalla

3. Teclado

4. Ratón o mouse

5. Parlantes o bocinas

6. Ratón o mouse

7. Impresora

La parte más importante es la CPU, este se encuentra dentro

del gabinete y en otros equipos en su parte interna y es capaz de efectuar billones de operaciones por segundo. En

resumen, toda la computadora se le llama Hardware (en español es el equipo de cómputo) y toda la información que

maneja internamente se le llama software (en español son los programas o datos).

Cada parte de la computadora se le da el nombre de dispositivo. Un dispositivo puede ser el

teclado, el mouse, la impresora, los parlantes, etc. HARDWARE: Comprende todos los dispositivos físicos tanto internos como externos del

computador. Son las partes tangibles del computador. Este puede clasificarse según la funcionalidad que cumple según su ubicación en el computador (dentro o fuera de la CPU).

Los dispositivos se dividen en 2 tipos, los dispositivos de entrada y los dispositivos de salida. Dispositivos de entrada y salida: al trabajar con el computador podemos identificar dos funciones básicas: las ejecutadas por el usuario sobre la máquina, mediante los dispositivos

de entrada como el teclado, mouse, micrófono, etc. Y las ejecutadas por el computador para mostrar el resultado al usuario mediante los dispositivos de salida como el monitor, impresora,

parlantes, etc. ACTIVIDAD 1

1. Dibujar un computador con sus partes.

2. Escribir las partes del computador y su función

3. Consulta y escribe qué es el modem. Y cuál es su función.

SOY UN ARTEFACTO CREADO POR EL HOMBRE CON EL FIN DE

AYUDAR A LAS PERSONAS EN SUS TRABAJOS Y TAREAS. ESTOY DISEÑADO PARA

MANEJAR INFORMACIÓN Y PERMITIR LA COMUNICACIÓN

ENTRE LAS PERSONAS.







ACTIVIDAD 2

Desarrollar la guía que encuentras a continuación.







MATEMÁTICAS SUMA DE DOS NÙMEROS DECIMALES

7 4,

3, 8 1

7 7, 9

6, 2,

3 4

0 3

0 5

8, 7 3 5

3

5, 7,

0 3

0 5

4, 2 3 5

Se alinean las cifras de las partes enteras y las de las partes decimales, y se suman las cifras

correspondientes. La coma decimal se coloca en la misma columna que aparece en los

sumandos.

SUMA DE NÙMEROS DECIMALES CON DIFERENTE CANTIDAD DE CIFRAS DECIMALES

Se iguala el número de cifras decimales, colocando ceros después de la última cifra decimal del número

con menor cantidad de cifras decimales.

6,3 2,435

SUMA DE UN NÙMERO NATURAL CON UNO DECIMAL

35 7,35

Se iguala la cantidad de cifras decimales, colocando una coma decimal en el número natural y tantos ceros

cifras decimales tenga el otro número.







3)- Si el nivel de una construcción mide 10,2 de alto y el segundo 14,654 metros. Cuánto tiene de alto la construcción

4)- Un país recibe 8,5 millones de visitantes en un año, otro recibe 5,23 millones y un

tercero recibe 2,34 millones. Cuántos visitantes llegan a estos tres países?

RESTA DE DOS NÚMEROS DECIMALES







ACTIVIDAD No. 4

Lee, analiza y resuelve los siguientes problemas realizando operación y respuesta.

1- La distancia entre dos ciudades es de 65,3 Km. Un hombre ha recorrido 34,65 Km. de esta distancia. ¿Cuántos Km le falta por recorrer?

2- Una construcción debe medir 8,2 metros de alto, si están construidos 6,45 metros Cuántos metros faltan por construir?

3- El canal del Suez, en Egipto tiene 162,5 Km navegables y el de Panamá tiene 64,8 Km navegables. ¿Cuántos Km navegables de más tiene el canal del Siez con respecto al

canal de Panamá?

MULTIPLICACION DE NÚMEROS DECIMALES POE 10, 100, 1.000 etc. Para multiplicar por 10. 100. 1000… se corre la coma a la derecha tantos lugares

como ceros hay. Si no alcanzan las cifras se completa con ceros. Ejemplos:

1,636 X 10 = 16,36 1,636 X 100 = 163,6 1,636 X 1000 = 1636,0 0,75 X 10 = 7,5 0,75 X 100 = 75 = 75,0 0,75 X 1000 = 750 = 750,0

ACTIVIDAD No. 5 Realiza las siguientes multiplicaciones:

1)- 8,243 X 100= 2)- 45,76 X 10= 3)- 93,283 X 100=

4)- 245,42 X 10= 5)- 5,1245 X 1000= 6)- 2,45 X 10 = 7)- 42,85 X 1000= 8)- 42,85 X 100= 9)- 42,85 X 10= 10)- 9,23 X 100=

LENGUA CASTELLANA.

Recordemos que la oración tiene dos partes sujeto y predicado. EL PREDICADO: es lo que se dice del sujeto.

Las aves migratorias vuelan grandes distancias

Predicado vuelan grandes distancias

Núcleo del predicado: el verbo vuelan. Clase de predicado: verbal porque el verbo es vuelan

Andrés está feliz. Predicado: Está feliz. Núcleo del predicado: el sustantivo o adjetivo que

Acompaña al verbo. FELIZ. Clase de predicado: Nominal porque tiene el verbo estar conjugado.

ACTIVIDAD No. 1

De cada una de las siguientes oraciones escribe 1-el predicado, 2-el núcleo del predicado Y 3- la clase de predicado.

1- José estudia astronomía.







2- Luisa es estudiante. 3- Ana escucho un fuerte ruido. 4- Ellos estaban divertidos. 5- Los agricultores venden productos en la plaza. LA ORACIÓN SIMPLE Y COMPUESTA.

La oración simple es aquella que está compuesta por un solo verbo; por tanto tiene

un solo predicado. Ejemplo:

Los niños juegan en el parque.

Los leones serán campeones. Tienen un solo verbo.

Las oraciones compuestas están formadas por dos o más verbos; por tanto tienen dos o más predicados.

Ejemplo: Las niñas juegan baloncesto y nadan los viernes.

Johanna salió al cine y ceno con sus padres. Tienen dos verbos.

ACTIVIDAD No. 2

Escribe 5 oraciones simples y 5 compuestas.

EL ADVERBIO: Es una palabra invariable, que modifica a un verbo o un adjetivo no tiene género ni número, nos indica cómo se desarrolla la acción, según la

circunstancia los adverbios pueden ser diversos tipos: de lugar, de modo, de tiempo, de cantidad, de duda, de afirmación, de negación.







ACTIVIDAD No. 3 A-Encierra el adverbio que aparece en cada oración y escribe al frente que tipo de

adverbio es cada uno..

1- Mi hermano camina despacio. Adverbio de modo. 2- El niño habló poco con nosotros.

3- Yo hice la tarea bien. 4- Danna comió demasiado.

5- Nosotros no volveremos a salir tarde de la noche. 6- El libro es muy interesante.

7- Mañana saldré temprano. 8- La cancha de voleibol está cerca.

9- Tal vez hoy vienen los niños..

B- Escribe dos oraciones de cada una de las clases de adverbios, escribiendo de que tipo Es cada oración.

INGLÉS.

1-Observa y escucha el video que le envía la docente del curso, allí encuentra DEPORTES, elige los 10 que encuentra en las imágenes, escribe el deporte que

corresponde en inglés debajo de cada imagen y practica la pronunciación. 2-En una cartulina tamaño ficha bibliográfica ubica por un lado el deporte

dibujado o pegado y por el respaldo el deporte escrito en inglés. Colorea.







RECOREMOS FECHAS DE TALLERES DEL TERCER PERÍODO TALLER NRO. 1 JUNIO 08 AL 18 TALLER NRO. 2 JULIO 8 AL 16 TALLER NRO. 3 JULIO 16 AL 30 TALLER NRO. 4 AGOSTO 02 AL 13


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