Practicar para prevenir

Gabriela Villalobos, PsicólogaPRM Ayún Curicó.

Curicó, agosto del 2014

IMPORTANCIA DE PREVENIR

Predisposición Sucesos adversos tempranosFactores de riesgo

Apego SeguroParentalidad competenteFactores protectores.

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PREVENCION INTEGRAL

Modelo ecológico sistémico (Bronfenbrenner)

CULTURA

La prevención primaria es cualquier estrategia dirigida a la población general o a una parte de la misma, y está orientada a la reducción de la incidencia de los abusos en los niños. Para hacerla efectiva, requerimos

PREVENCION INTEGRAL (Blanch 2002)

Brindar conocimientos en sexualidad, capacitación de docentes y administrativos. Implementación de protocolos coordinacion

con profesionales de programas e convivencia escolar

Centrarse en los afectos, en la red de protección. Comunicación fluida, eficiente y

efectiva

Comunidad empoderada de activar la protección de los niños

Incorporar objetivos diferenciados considerando recursos y necesidades acordes a rango etáreo. Redes en trabajo coordinado.

Profesionales atentos a la evaluación de riesgo psicosocial.

DESDE LA PRACTICA….

•Potenciar el papel de los futuros profesionales, mejorando tanto sus conocimientos sobre la realidad en su ámbito de trabajo y de los recursos que puede utilizar como su disponibilidad a actuar cuando la situación se presente

•Potenciar la formación y la sensibilización tanto en el pregrado como en el postgrado, sin olvidar la necesaria educación sobre el trabajo en equipo.

•Facilitar la comprensión del abordaje interdisciplinario es aquí imprescindible para, entre todos los que debemos intervenir.

DESDE LA PRACTICA….

•Educar a los niños en las redes, carabineros y PDI nuestros amigos.

•Visualizarnos como adultos protectores

¿QUE LOGRAMOS?

RESULTADOTENS, educadoras y/o técnicos en

párvulos, trabajadores sociales, psicólogos, enfermeras, profesores, policías y en general profesionales capaces de observar con disposición a hacer de la infancia un área protegida

COMO LA HACEMOS EN LA PRACTICA PARA PREVENIR ABUSO SEXUAL INFANTIL

Realizando una anamnesis acabada y en profundidad centrándonos en factores de riesgo que pudiesen detectarse en CESFAM

Deteniéndonos en la observación y aplicación de escalas de vulnerabilidad como pauta de riesgo psicosocial implementada por Chile crece contigo, en controles y talleres

COMO LA HACEMOS EN LA PRACTICA PARA PREVENIR ASI

Derivando a equipos psicosociales presentes en los organismos a objeto de iniciar trabajo mancomunado en prevención del abuso sexual tanto a nivel de salud, escolar y red interviniente.

Conversando con el NNA en un contexto privado a nivel escolar, en el área de salud o a nivel de intervención SENAME.

Conocer la red de atención especializada que previene, protege e interviene a nivel provincial.

Antes de continuar… no

olvidaremos algo???

ESTOS MENSAJES TRANSMITEN A NUESTROS NIÑOS

• RESPETO

• SEGURIDAD

NIÑOS SEGUROS, CAPACES DE DETECTAR SU RED DE APOYO

ESTOS MENSAJES TRANSMITEN A NUESTROS NIÑOS

• Así promovemos ladivulgación masque decir no.

• Trasmitir visiónPositiva: delMundo, otros, Cuerpo, sexualidad

Pero no se como hacerlo?????

• Si algo te inquieta deriva a tus niños a orientadores, equipos psicosociales . Movilízate

• Realiza visitas domiciliarias donde puedas constatar mas allá de lo que te cuentan. Observa

• Realiza tu trabajo con conciencia de infancia. Disposición

Y si nada de esto resulta?????

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Instala cultura de cuidado. Buen trato

Ejecuta programas de afectividad

Conforma Comité de prevención

Mantén Comunicación con adultos

Trabaja en red

Ahora estoy informado de sexualidad, me siento acompañado

La responsabilidad es de los adultos, ellos nos protegen

La importancia de la coordinación con redes

Preguntas:

•¿Qué instituciones conoce en su comuna que se preocupen del problema del abuso sexual?

•Si a usted le tocara denunciar un caso de sospecha de abuso sexual, ¿tendría claros los pasos a seguir?