5 objetivos en la tarea

docente

Por Alexander Dorado Albán

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Introducción

En una época donde las nuevas tecnologías, las técnicas y métodos de aprendizaje atrapan la atención de los educadores

En una época donde la tarea docente, frente a la problemática social se hace cada vez mas compleja y exigente

En una época donde la fe de muchos se ha enfriado, y se ha perdido la confianza

¿Cual debe ser la reflexión y el papel del maestro cristiano, y particularmente, de aquel que es portador de una herencia teoterapica en cumplimiento de la Gran Comisión?

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Lectura central

“Lo que era desde el principio, lo que hemos oído, lo que hemos visto con nuestros ojos, lo que hemos contemplado, y palparon nuestras manos tocante al Verbo de vida (porque la vida fue manifestada, y la hemos visto, y testificamos, y os anunciamos la vida eterna, la cual estaba con el Padre, y se nos manifestó); lo que hemos visto y oído, eso os anunciamos, para que también vosotros tengáis comunión con nosotros; y nuestra comunión verdaderamente es con el Padre, y con su Hijo Jesucristo. Estas cosas os escribimos, para que vuestro gozo sea cumplido”. (1 Juan 1:1-4)

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La coherencia en la labor docente

Hechos 1:1

“…cosas que Jesús comenzó a HACER y ENSENAR” Jesús nos da el enfoque correcto de lo que debe

ser nuestra labor docente Es el reto que tenemos los educadores: Primero

Hacer, Segundo: Enseñar El maestro esta llamado a dar ejemplo antes que

catedra Jesús maravillo a los maestros (Rabí) y religiosos,

porque el enseñaba con autoridad, en El, la vida (Dios mismo) se manifestaba. Solo la vida produce vida

La Teoterapia es un modo de vida JORNADA PEDAGOGICA - PEREIRA

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La contradicción en la labor docente Mateo 23:1-4

Enseñar algo que no se vive, que no se hace, no tiene sentido

El asunto no es saberlo, sino vivirlo

Hablar de una verdad que no se vive, esto lleva a vestirse de hipocresía

No podemos vivir una fe fingida

Predicar un evangelio sin ropaje religioso

¿Quienes se visten de religiosidad? Aquellos que predican algo que no están viviendo

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La confrontación en la labor docente Isaías 8:20

¿Hasta que punto no nos ha amanecido la Teoterapia? Hay que despertar a esta realidad

Uno se viste de ropaje religioso cuando esta en deuda con Dios

Una persona no puede a ver a Dios cara a cara, cuando el pecado le separa de Dios

El gran pecado, la levadura de los fariseos era su hipocresía

Por un tiempo se sostiene la imagen, pero llegara un momento en que no lo puede hacer mas

Esa es a crisis de aquel que no le ha amanecido la Teoterapia, que no la vive.

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El compromiso en la labor docente 1 Timoteo 1:5, Santiago 1:22

Es el amor, que nace de un corazón limpio y de una buena conciencia y de una fe no fingida

En la Teoterapia, de nada sirve saberlo sino se esta viviendo

Ser hacedores y no solo oidores, engañándose así mismos.

La frustración de muchos, es hablar algo que no se vive

Hay que decirse la verdad JORNADA PEDAGOGICA - PEREIRA

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1. Presentar la Teoterapia Integral / Total de una

manera practica, pedagógica, didáctica y efectiva

¿Porque estamos perdiendo el año?

Algunos se han vuelto religiosos, seudoteologos, se ocupa de un lenguaje doctrinal que no viven

Algunos se han vuelto seudosicologos, han hecho una interpretación equivocada de la Teoterapia

Algunos juegan a ser motivadores positivistas, y sus mensajes no pasan de ser emocionalistas

Algunos se han convertido en activistas neuróticos compulsivos, solo trabajo de la carne, creen que deben mantener “ocupada a la gente”.

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2. Llevar a las personas a una experiencia vital,

dinámica, significativa, transformadora con Dios

¿En que estamos fallando?

Porque estamos trayendo a las personas hasta nosotros y nos llevándolas a una experiencia vital, significativa con Dios

Lo que tenemos que hacer es provocar que la gente vuelva en amistad con Dios

Los procesos deben tener continuidad, no truncarse y llevarse a cabo hasta su final

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3. Lograr que las personas se enraícen en los

principios y en la vida de célula a través de la comunión unos con otros y con Dios

¿Por qué la gente no se enraíza?

Porque entre nosotros no hay vida de célula y por tanto no hay tanto vida de cuerpo

Sino hay vida de célula, las personas están desarticuladas, no hay vida de cuerpo

Tenemos que provocar que se enraícen y a la vida de célula

Se ha cambiado la vida en célula, por dictar temas motivacionales en reuniones ministeriales

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4. Conducir a las personas a un decidido

compromiso con Dios en cumplimiento de la Gran Comisión

¿Por qué la gente no se compromete?

Porque el compromiso es el resultado de un proceso, que no se esta llevando a cabo

Ocupamos a las gentes en lo que a nosotros nos parece, y no dejamos que sea Dios quien les ubique

Las personas necesitan ser desafiadas por lideres que con amor, testimonio y servicio les llevan a seguir sus pasos

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5. Disfrutar de la vida abundante y de la herencia

espiritual con gozo, en virtud al llamado de Dios

¿Por qué la gente no se divierte, no se le ve feliz? Porque la gente anda cansada, fatigada, es el

resultado del activismo y de la vida en la carne Las personas cubren con ropaje religioso sus

frustraciones y faltas, ocultan que no hay vida en el Espíritu

Muchos se han ocupado de la obra del Señor, pero han descuidado al Señor de la obra

El síndrome del hermano del hijo prodigo, “tantos años te sirvo, pero mi vida no ha sido divertida” (no disfrutaba de la Paternidad ni de la Herencia)

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La regla de oro por excelencia: Solo la vida produce vida

Los discípulos tuvieron y vivieron una experiencia vital con Jesús, la vida se les manifestó; y esa vida comunicaban

Nosotros estamos aquí, gracias a hombres y mujeres apasionados por Cristo, tomados por el Espíritu, que se dejaron usar por Dios, para comunicarnos vida, calidad de vida espiritual.

La pedagogía y la didáctica son claves en el proceso educativo, pero la quinta esencia es la Teoterapia.

El camino mas excelente es el amor. (es el ingrediente clave en el proceso educativo)

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