EVALUACIONES CURSO 2016-2017

3º EP

6º EP4º ESO

2º BACH.

2017 EVALUACIONES 3º y 6º EP, 4º ESO y 2º BACHILLERATO

LEGISLACIÓN

2

• 4º ESO: Evaluación final de ESO (art. 29 LOMCE)– R.D. 1105/2014 (26 dic.) que establece el currículo

de ESO y Bachillerato

– R.D. 310/2016 (29 jul.) que regula la prueba:• Evaluación externa individualizada

• Necesaria para titular

– R.D.L. 5/2016 (9 dic.) de ampliación del calendario de la LOMCE:

• Prueba sin efectos académicos, muestral y con finalidad diagnóstica

• Prevista Orden del Ministerio sobre desarrollo de esta prueba

2017 EVALUACIONES 3º y 6º EP, 4º ESO y 2º BACHILLERATO

LEGISLACIÓN

3

• 2º Bachillerato: Evaluación final de ESO (art. 36.bis LOMCE)– R.D. 1105/2014 (26 dic.) que establece el currículo

de ESO y Bachillerato

– R.D. 310/2016 (29 jul.) que regula la prueba:• Evaluación externa individualizada

• Necesaria para titular y para el acceso a la Universidad

– R.D.L. 5/2016 (9 dic.) de ampliación del calendario de la LOMCE:

• Prueba similar a la anterior PAU, no necesaria para titular

– Orden 47/2017 (13 ene.) de la Consejería

2017 EVALUACIONES 3º y 6º EP, 4º ESO y 2º BACHILLERATO

Pruebas a evaluar

4

Competencia en comunicación lingüística

Para esta edad se utilizarán situaciones que resulten más motivadoras y cotidianas para el alumnado:

Personales•en la familia, con los amigos, en el colegio…

Escolares•el aprendizaje es su finalidad: libros, mapas, esquemas, tablas, diagramas y gráficos sencillos, etc.

Sociales•ser informado e informar sobre acontecimientos públicos: anuncios, avisos, noticias, etc.

Científicas y humanísticas•relacionadas con la aplicación de la lengua al mundo natural, tecnológico, artístico, etc.

Competencias y procesos cognitivos en Lengua

Competencia en comunicación lingüísticaLos siguientes tipos de textos se convierten en el soporte de los contenidos para evaluar comprensión y expresión:

• Continuos (organizados en párrafos. Son los narrativos y descriptivos)• Discontinuos (listas, tablas, gráficos, diagramas, etc.)• Mixtos (folletos, carteles e hipertextos)

Narrativos (se utilizará sobretodo el cuento)Descriptivos (de un personaje, lugar, objeto)Expositivos (definiciones, explicaciones, resúmenes)Instructivos (normas, instrucciones, recetas)Argumentativos (debate, anuncio, crítica)

Competencias y procesos cognitivos en Lengua

Competencia en comunicación lingüística

Procesos cognitivos de comprensión

✓ Localizar y obtener información. Reconocer y recordar (localizar información expresada con sinónimos)

✓ Integrar e interpretar. Dar sentido y coherencia (describir relación entre dos personajes)

✓ Reflexionar y valorar. Contrastar información (valorar la postura del autor sobre un tema)

Competencias y procesos cognitivos en Lengua

Competencia en comunicación lingüísticaProcesos cognitivos de expresión

✓ Planificación: seleccionar ideas a transmitir✓ Coherencia: dar un sentido global al texto y expresarse

con ideas claras✓ Cohesión: utilizar vocabulario con precisión; usar

sinónimos y pronombres; utilizar puntos y comas✓ Adecuación: aplica reglas ortográficas y uso de

mayúsculas; adapta el texto a la comunicación✓ Presentación: (expresión escrita). Letra clara, sin

tachones y usando los márgenes✓ Revisión: Observar y reflexionar sobre lo producido✓ Fluidez: (expresión oral). Expresarse con facilidad,

uso adecuado del ritmo y entonación.

Competencias y procesos cognitivos en Lengua

Competencia en comunicación lingüística

✓ Los cuadros de relaciones y las matrices de especificaciones relacionan los contenidos con los procesos cognitivos.

✓ En la intersección de los tipos de textos y de los procesos se fijan, como elementos de mayor concreción, los estándares de aprendizaje evaluables.

Competencias y procesos cognitivos en Lengua

Procesos: compresión oral y escritaLocalizar y

obtener información

Integrar e interpretar

Reflexión y valoración

Comprensión escrita 70% 25% 5%

Comprensión oral 60% 35% 5%

Procesos: expresión oral y escrita

Coherencia Cohesión Adecuación y presentación

Interacción Oral

Expresión escrita 30% 30% 40% ----

Expresión oral 35% 20% 30% 15%

Matrices de especificaciones: Lengua extranjera

Matriz de especificaciones de Lengua

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Ejemplos de preguntas de Lengua

Ejemplos de preguntas de Lengua

Ejemplos de preguntas de Lengua