7/23/2019 42des Hab Directivas

1/2

UNIVERSIDAD VALLE DEL GRIJALVAPROGRAMA DE ESTUDIO

NOMBRE DE LA ASIGNATURADESARROLLO DE HABILIDADES DIRECTIVAS

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA

EL ESTUDIANTE DESARROLLAR HABILIDADES DIRECTIVAS PARA INTERACTUAR DE MANERA EFECTIVA CON ELPERSONAL DE UNA ORGANIZACIN, PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS EN EL DESARROLLO DE LASFUNCIONES LABORALES EN UN AMBIENTE DE SATISFACCIN PERSONAL DENTRO DE SU MBITO DEINFLUENCIA.

UNIDADES, TEMAS Y SUBTEMAS

1. DESARROLLO HUMANO

1.1 EL PAPEL DIRECTIVO EN LAS ORGANIZACIONES1.2 EL DESEMPEO DEL DIRECTIVO1.3 PARTICIPACIN DEL DIRECTIVO EN EL ITO O EL FRACASO DE LA ORGANIZACIN1.! ANLISIS DE CASOS

2. COMUNICACIN PARA LA CALIDAD

2.1 DEFINICIONES2.2 LA NUEVA FORMA DE LA COMUNICACIN2.3 LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN EN LA SOLUCIN DE CONFLICTOS2.! LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIN PARA UN DIRECTIVO2." LOS OBSTCULOS DE LA COMUNICACIN # SU REPERCUSIN EN EL APRENDIZAJE

3. AUTOESTIMA, PLAN DE VIDA # CARRERA

3.1 DEFINICIONES

3.2 LA IMPORTANCIA DE LA AUTOESTIMA # LA RELACIN CON LAS METAS # OBJETIVOS PROFESIONALESDE UN DIRECTIVO

3.3 CARACTER$STICAS DEL DIRECTIVO CON BUENA AUTOESTIMA3.! EL PLAN DE VIDA # LA IMPORTANCIA EN LA PROFESIN3." EL PLAN DE VIDA DE UN DIRECTIVO3.% LA IMPORTANCIA PARA EL DIRECTIVO DE LA PLANEACIN DE VIDA # CARRERA DE MANDOS

INTERMEDIOS # EMPLEADOS EN GENERAL

!. GRUPOS DE TRABAJO

!.1 EL TRABAJO EN GRUPO!.2 LOS ELEMENTOS PARA TRABAJAR EN GRUPO!.3 E&UIPOS DE TRABAJO VERSUS GRUPOS DE TRABAJO!.! LAS ACTITUDES PARA TRABAJAR EN GRUPO

". LIDERAZGO

".1 CONCEPTO # CARACTER$STICAS DEL L$DER".2 CLASIFICACIN DEL L$DER

".2.1 INCLUSIN".2.2 CONTROL".2.3 APERTURA

".3 EL ESTILO MOTIVACIONAL # DE LIDERAZGO

%. NEGOCIACIN

%.1 DEFINICIN%.2 ELEMENTOS BSICOS DE UNA NEGOCIACIN

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

CLAVE SEMESTREAD21 %

SERIACIN

7/23/2019 42des Hab Directivas

2/2

ACTIVIDADES BAJO CONDUCCIN DOCENTE.

LLUVIA DE IDEAS # PLENARIAS.

SIMPOSIO.

EPOSICIONES INDIVIDUALES # POR E&UIPOS.

ANLISIS # DISCUSIN DE CASOS CONCRETOS.

ACTIVIDADES INDEPENDIENTES.

ELABORACIN DE PRO#ECTO FINALDE NEGOCIACIN.

ANLISIS DE ART$CULOS EN ESPAOL E INGLS &UE COMPLEMENTEN LO REVISADO EN CLASE.

REPORTES DE LECTURA.

ELABORACIN DE MAPAS MENTALES, CUADROS SINPTICOS # ES&UEMAS DESCRIPTIVOS.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN

LA EVALUACIN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CONTEMPLA TRES ETAPAS'

EVALUACIN DIAGNSTICAAL INICIO DE CADA ASIGNATURA SE REALIZA LA EVALUACIN DIAGNSTICA &UE PERMITE CONOCER LOSCONOCIMIENTOS # LAS EPERIENCIAS PREVIAS, INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA

ACADMICO.

EVALUACIN FORMATIVALA EVALUACIN INTERMEDIA O CONTINUA CONSISTE BSICAMENTE, EN ESTABLECER ACTIVIDADES DE

APRENDIZAJE EVALUABLES, &UE DEBE REALIZAR EL ESTUDIANTE DURANTE EL CURSO CON LA FINALIDAD DEDESARROLLAR EL TRABAJO ESCOLAR # EVALUAR EL PROCESO DE AD&UISICIN DE CONOCIMIENTOS, &UECONLLEVAN A OBTENER UNA CALIFICACIN &UE PERMITE ACREDITAR LA ASIGNATURA.

EVALUACIN SUMATIVALA EVALUACIN SUMATIVA TOMA DATOS DE LA FORMATIVA, ES DECIR, LOS RESULTADOS ALCANZADOSDURANTE EL PROCESO, # AADE A ESTOS LOS OBTENIDOS AL FINAL CON BASE A CRITERIOS DE EVALUACIN,DE ACUERDO A LA NATURALEZA DE CADA MATERIA, CONSIDERANDO PARA ELLO LAS ACTIVIDADESSUSTANCIALES DEL CURSO' ACTIVIDADES BAJO CONDUCCIN DOCENTE, ACTIVIDADES BAJO CONDUCCININDEPENDIENTE # EAMEN PRESENCIAL.

PARA CADA SESIN LA PLANEACIN DOCENTE ASIGNA LOS SIGUIENTES CRITERIOS' EL %() DE LA EVALUACINSUMATIVA SE LE OTORGA A LAS ACTIVIDADES BAJO CONDUCCIN INDEPENDIENTE # !() A LAS ACTIVIDADESBAJO CONDUCCIN DOCENTE.

EN LA &UINTA SESIN SE REALIZA UN EAMEN ESCRITO &UE PERMITE IDENTIFICAR # VALORAR LASHABILIDADES # CONOCIMIENTOS AD&UIRIDOS A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES BAJO CONDUCCIONESDOCENTES E INDEPENDIENTES DURANTE LA ASIGNATURA, AS$ COMO LA RETROALIMENTACINCORRESPONDIENTE.