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NOMBRE DE LA ASIGNATURA:PSICOPEDAGOGA DE LAS MATEMTICAS

Ciclo: CuartoCuatrimestre

Clave:PSP420

Nivel: Fase Intermedia (Tcnico SuperiorUniversitario en Psicopedagoga)

Eje formativo:Psicopedaggico

Sesiones:

16

Duracin:1 hr. 40 min

Horas de trabajoindependiente:

80

Crditos:6

Horas condocente: 27

SATCA

Modificacin: agosto / 2012

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Aplicar los elementos y herramientas para la construccin de conocimientos

matemticos que permitan resolver diferentes situaciones problemticas utilizandoun proceso lgico y ordenado.

TEMAS Y SUBTEMASUNIDAD I. INTRODUCCIN A LAS MATEMTICAS

1.1 Conceptos matemticos

1.2 Idea de esquema

1.3 Inteligencia intuitiva y reflexiva

1.4 Smbolos

UNIDAD II. CARACTERSTICAS DE LAS MATEMTICAS

2.1 Patrones

2.2 Dimensiones

2.3 Cantidad2.4 Incertidumbre

2.5 Forma

2.6 Cambio

UNIDAD III. MATEMTICAS COMO CLCULO

3.1 Psicologa de los ejercicios y la prctica

3.2 La jerarqua de la transferencia y la organizacin de los contenidos

3.3 Anlisis de la ejecucin de las tareas de clculo

UNIDAD IV. MATEMTICAS COMO RESOLUCIN DE PROBLEMAS YCOMPRENSIN DE CONCEPTOS

4.1 Principios

4.2 Denominaciones de los nmeros

4.3 Resolucin de problemas matemticos

4.4 Aplicaciones y funciones

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CON DOCENTE E INDEPENDIENTES

CON DOCENTE INDEPENDIENTE

-

Aplicacin de los conceptosrevisados en clase.- Anlisis de texto y controles de

lectura.- Lectura dirigida de artculos de

reciente divulgacin publicados endiarios y revistas cientficas.

- Aportaciones y participacin demanera individual y en equipo paraexposicin de contenidos.

-

Diagnstico de problemasmatemticos

- Propuesta de mejora- Lecturas extra clase.- Aportaciones y participacin de

manera individual y en equipopara exposicin de contenidos.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Evidencia (s) de

desempeoCriterios de desempeo

mbito (s) de

aplicacinPorcentaje

Diagnstico deproblemasmatemticosPropuesta de mejora

Cumplir con los elementos Extra Aula 70%

Ensayo Justifica lo observado con basestericas y sugiere una alternativade solucin.

Extra Aula 15%

Participacinindividual y grupal.

Aporta a la discusin en el grupo.Expone con claridad sus ideas.En su exposicin de ideas escapaz de relacionar los saberes

tericos con los hechos de larealidad regional.

Aula 15 %

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACIN

Para la acreditacin de esta asignatura se necesita como mnimo 85% de asistenciasa las sesiones presenciales.

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BIBLIOGRAFA

TIPO TTULO AUTOR EDITORIAL AO

Libro Psicologa del aprendizaje de lasmatemticas

R. Skemp Morate 1993

Libro La enseanza de las matemticas ysus fundamentos

Lauren B.Resnick

Wendy W. Ford

Paids 1990

Libro La enseanza agradable de lasmatemticas

Steen Limusa 2000

Libro Equidad y enseanza de las

matemticas; nuevas tendencias

W. G. secada Morate 1997

Libro 1001 Juegos de razonamiento lgicomatemtico.

Gileditores Gileditores 2005

Libro Antologa la construccin deconceptos matemticas en la escuelaprimaria

UPV UPV 2000