¿QUE ESTÁ SUCEDIENDO EN LA ZONA?Ambiente inadecuado  

Indiferencia a la identidad cultural Deficiencia en sus talentos y

actitudes básicas.

Escaso desarrollo de las potencialidades, talentos y actitudes básicas orientados a su realización plena como ciudadanos ambientales de los niños, niñas y adolescentes de las zonas rural-urbano del distrito de Jangas.

Se requiere contar un número adecuado de alumnos que participen en los diversos talleres y equipos necesarios para cumplir con los objetivos propuestos.N° Apellidos y

NombresProfesión Cargo Lugar de

NacimientoCorreos Electrónicos y Teléfonos

01Hitler Quispe Castro Estudiante de

Matemática UNASAM

Profesor de Razonamiento

Matemático

Distrito de San Marcos – Ancash

Neuton178@hotmail.com 958003919

02Rosalía Ana Castro

AponteLic. en Sociología

UNFVProfesora de Liderazgo Distrito de San

Martín de Porras – Lima

rosali_ana@hotmail.comrosali_ana@yahoo.es980316779 - (01) 541-1129

03Josue sanchez vega Estudiante

de Ing. Ambiental UNASAM

Profesor de Gestion de Residuos Solidos

Huaraz

04Lis Elizabeth Acuña

Zelaya Estudiante de Ing. Sanitaria UNASAM

Profesora de Medio Ambiente

Distrito de Yanama – Ancash

Cielo_2_22@hotmail.com943443293

05Veti Elena Castro

AponteEstudiante

de Ing. Agrónoma UNASAM

Profesora de Aprendiendo a través

de la Agricultura Orgánica/Ecologica

Distrito de– San Marcos- Huari

shumaqwayta@hotmail.com 950269098(01) 541-1129

06Christian Fabián Gómez Sánchez

Estudiantede Ing. Minas

UNASAM

Profesor de Seguridad y Mecánica Básica

Distrito de– Huacho

dkda_19@hotmail.com943719226

07Daniel Casimiro de

la CruzEstudiante de Ing. Agrícola UNASAM

Profesor de Quechwa - Ingles

Distrito de Carhuaz – Ancash

Cas_cruz88@hotmail.com944941939

N° Apellidos y Nombres

Profesión Cargo Lugar de Nacimiento Correos Electrónicos y Teléfonos

1 Erica Aurea Castro Aponte

Ing. Forestal, Mg. Desarrollo Sostenible, PUC

Asesor Distrito de Puños – Huánuco

ericforest@yahoo.com (01) 995796579 (01) 541-1129

2 Walter Víctor Castro Aponte

PhD – Candidate Wageningen Umiversity, The Netherlands,Holanda

Asesor Distrito de Puños – Huánuco

walterbio@hotmail.com (01) 541-1129

3 Juan Carlos Lara Rivas.

Ing. Forestal, Máster Oficial: Investigación en Ingeniería para la Conservación y Uso Sostenible de Sistemas Forestales, Universidad de Valladolid, España.

Asesor Ucayali 993720198

4 Lenin Víctor Castro Aponte

Bachiller en Ing. Geográfica UNMSM

Asesor Distrito de San Martín de Porras – Lima

Lening44@hotmail.com (01) 991268858 (01) 541-1129

5 Edith Viviana Casafranca Tinoco

Docente de Educación – Bilingüe Intercultural – Bachiller en Educación, UNMSM

Asesor Distrito de Huanta – Ayacucho

Evct01@hotmail.com (01) 999209892

NIÑOS DEL TALLER DE RAZONAMIENTO MATEMATICO EDAD AULA No

1. CANCHA MILLA Romel.1

2. CUIZANO FLORES Yoshi Leonel.

3. CONCEPCIÓN CANTU Magali.

4. ROSARIO VEGA Javier Emilio.

5. CANTU MILLA Gladis Blanca.

6. CORNELIO APOLINARIO Lucila María.

7. VALERIO COCHACHIN Karina Erica.

8. DE LA CRUZ BALLADARES Blanca yesenia.

9. APOLINARIO PEJE Isais Efraín.

10. DE LA CRUZ PASCUAL Blanca flor.

11. COLONIA LEON Samuel tomás.

12. COLONIA LEON Javier Fere.

13. VIDAL CANTU Bredy Stalim.

14 •DE LA CRUZ VIDAL Omar Crisato.

15. PASCUAL CAUTIVO Mari Luz.

16. CANTU CUIZANO Alex gustavo.

17. CASIMIRO PASCUAL Jaime Cesar.

NIÑOS DEL TALLER DE LIDERAZGO EDAD AULA No

18. PALMA GERONIMO Delia Lizet.2

19. PALMA GERONIMO Eber fredy.

20. APOLINARIO PALA Justina Margarita.

21.APOLINARIO PALA Julio Omar

22. CUIZANO CORNELIO Stin Jhon.

23. CAUTIVO REYES Nelson Julino.

24. CUIZANO CANTU Rosmel percy.

25. APOLINARIO PUNTILLO Gladis Nancy.

26. DANZARIN CANTU Nancy Mariluz.

27. DANZARIN CANTU Celina blanca.

28. CAUTIVO CUIZANO Vannesa Cristina.

29. CORNELIO DE LA CRUZ Celina Virginia.

30. CANTU MILLA Wilder Fredy.

31. APOLINARIO CANTU Estralina Mariluz.

32. DE LA CRUZ VIDAL Sonia mariluz.

NIÑOS DEL TALLER DE CUIDADO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE EDAD AULA No

33. PALA DAMZARIN Demisio Donato.3

34.CAUTIVO ARANIBAL Santa Azucena

35. APOLINARIO CAUTIVO Liset Flor.

36. GUTIERREZ PASCUAL Sonia Hermelinda.

37. PEREGUINO CASIANO Juan Carlos.

38. VIDAL CANTU Elmer Eliseo.

39. LLAQUE VIDAL Yunior Jonatan.

40. DE LA CRUZ VIDAL Wilmer Jonatan.

41. CANTU CASIMIRO Yulisa.

42. ANGELES CAUTIVO Eder William.

43.AGELES CAUTIVO Yolanda mercedes

44. GERONIMO VITORIO Edwin Ruber.

45. GERONIMO VITORIO Delicia Lucila.

NIÑOS DEL TALLER DE GESTION DE RESIDUOS SOLIDOS EDAD AULA No

46. MENDOZA ARMAY Roger Jonatan.

447. CANTU CUIZANO Lerio leuterio.

48. PALMA GERONIMO Rosalin Magali.

49. PALMA GERONIMO Yolanda Luzmila.

50. CORNELIO ACUTIVO Edwin William.

51. PALMA GERONIMO Yolanda Luzmila.

52. PALMA GERONIMO Rosalin Magali.

53. CORNELIO ACUTIVO Edwin William.

54. CUIZANO CORNELIO Heli Yesenia.

55. DE LA CRUZ CANTU Edgar William.

56. BARTOLOME ROSARIO Luzmila Blanca.

57. CONCEPCION CANTU Yovana.

58. CORNELIO DE LA CRUZ Anderson Fidel.

59. CUIZANO FLORES Edwin Yoner.

60.VIDAL CORNELIO Hermelinda margarita

61. CUIZANO FLORES Junior Fredy.

62. CASIMIRO PASCUAL María Rosaria.

63. CORNELIO PEJE Ermelio Wilder.

64. DE LA CRUZ PASCUAL Graciela Luzmila.

65. PEREGRINO PASCASIO Claudio Ermelio.

NIÑOS DEL TALLER DE AGRICULTURA ORGANICA EDAD AULA No

66. PEREGRINO PASCASIO Claudio Ermelio.

567. DE LA CRUZ VIDAL Ribaldo Wilson.

68. CAUTIVO REYES Yesenia Gladis.

69. CUIZANO CORNELIO Mérica yenni.

70. LEON HUARAC Anselmo Niliquis.

71.CORNELIO CONCEPCIÓN Elvis

72. DANZARIN CANTU Nancy Mariluz.

73. VIDAL CORNELIO Luzmila Linda.

74. CANTU MILLA Wilder Fredy.

75.PASCUAL CAUTIVO MARI LUZ

76.DE LA CRUZ BALLADARES BLANCA

77.VALERIO COCHACHIN HARINA

78.PUNTILLO, GLADYS

79.COLONIA LEON SAMUEL

80.CANTU MILLA EFRAIN

81.DE LA CRUZ, YENER

82. ROSARI VEGA JAVIER.

83.APOLINARIO CAUTIVO EFRAIN

84.CUIZANO CANTU ERIK

85.CUIZANO CANTU YOSMEL

NIÑOS DEL TALLER DE SEGURIDAD Y MECANICA BASICA EDAD AULA No

86.COLONIA LEON JAVIER

687.CASIMIRO VIÇTORIO JULINO

88.CAUTIVO PASCUAL JUNIOR

89.CAUTIVO APOLINARIO MELISA

90.VIDAL CAUTIVO CRISTIAM

91.CANTU……….ALEX GUSTAVO

92.GUTIERREZ CAUTIVO YONI

93.APOLINARIO PEJE ISAIAS

95.CORNELIO GONZALESYOBERT TIBERIO

96. CANTU CASIMIRO YESMEL.

97.LLANQUE VIDAL Yunior Jonatan

98.CORNELIO CAUTIVO Edwin William

99.VIDAL CANTU Elmer Eliseo

100.APOLINARIO PUNTILLO Yoni

101.CANTU CUIZANO Lirio Leutrio

102.MENDOZA ARMEY Roberto Jonatan

NIÑOS DEL TALLER DEL IDIOMA KECHWA –INGLES EDAD AULA No

103.PALA DANZARIN Demecio donato

7104.BARTOLOME ROSARIO Luzmila blanca

105.HUEYTA CAUITIVO Yesenia gloria

106.CUIZANO HUACHO Gaby ester

107.CORNELIO DE LA CRUS Cristian eder

108.CUIZANO CORNELIO Nelly yesenia

119.VIDAL DE LA CRUZ Gloria luisa

110.APOLINARIO CONDOR Maguiber adrian

111.CANCHA MILLA Romel Socimo

112.DE LA CRUZ PASCUAL Blanca Flor

113.PALMA GERONIMO Delia Lizet

114.PEREGRINO PASCASIO Juan Carlos

115.CORNELIO CANCHA Walter edwin

116.CANCHA MILLA Nelson Nivardo

118.CUIZANO FLORES Edwin Jioner

117.PEREGRINO PASCACIO Claudio

118.CORNELIO PEJE Wilder

TOTAL DE ALUMOS DE LOS TALLERES

100

TOTAL DE AULAS UTILIZADAS

7

Los cambios revolucionarios de la ciencia y tecnología, la economía globalizada en un mercado libre, están erosionando totalmente la practica de valores y sesgando las decisiones basadas más en intereses personales y no en principios.

Para romper lo contrario al desarrollo real de la sociedad humana, es necesario y en forma inmediata la formación de lideres integrales.Es buena la competencia, pero mejor es la cooperación, puesto que los problemas hoy en día se resuelven en forma conjunta antes que en forma separada.

Antes solo importaba la formación académica, pero ahora también es necesaria la formación emocional.

En adición, se menciona que en las sociedad no hay igualdad ni equidad para las personas;

Ante la mediocridad y la falta de valores elevados de la sociedad actual, la niñez y la juventud se ven envuelta en una serie de hechos negativos, debido a que no encuentran una explicación real ni respuestas a sus problemas. muchos niños y jóvenes e la actualidad no saben lo que quieren ser o hacer en el futuro y se sienten indecisos, no se plantean metas y viven una vida acelerada.

El presente Proyecto surge para mejorar esta situación proporcionando los conceptos fundamentales de la esencia humana, la práctica de valores elevados y el liderazgo de servicio.

OBJETIVO GENERAL

Promover Y contribuir en los niños de la Institución Educativa Virgen de las Mercedes 86043, y de las I.Es. que participen y pertenecen al distrito de Jangas, en el desarrollo de sus talentos, potencialidades y actitudes básicas orientados a su realización plena como ciudadanos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS•Promover y motivar la formación de líderes con inteligencia emocional en la niñez y juventud peruana mediante la realización de conversatorios y talleres. •Contribuir a la formación educativa y capacitación integral de la niñez, adolescencia y juventud peruana con diversos talleres. •Promover y motivar la práctica de valores y principios de una cultura de calidad, enfatizando en la solidaridad, la humildad, el trabajo en equipo y el desarrollo cooperativo. •Promover la creación de espacios y oportunidades para el desarrollo del potencial humano de los niños y jóvenes del Perú mediante la coordinación con entidades gubernamentales y privadas. •Ser un medio de formación, comunicación y asesoramiento en temas de liderazgo y desarrollo humano.

Taller de Razonamiento MatemáticoDesarrollar habilidades abstractas, lógicas y de creatividad en el niño. Aplicamos los conceptos básicos de las matemáticas pero con un criterio muy especial frente a determinadas situaciones novedosas en la solución de los problemas, desarrollar los dos tipos de razonamiento más importantes en la solución de problemas como son inducción y deducción, a la vez descubrir métodos y estrategias prácticas de solución apoyándonos en el uso de la lógica.

Hitler Quispe Castro (Estudiante Matemática, UNASAM)

Desarrollar los conceptos básicos del liderazgo mediante juegos, dinámicas y charlas. Estimular las potencialidades de liderazgo de los niños, niñas y adolescentes es central en el desarrollo de ciudadanos responsables.

Rosalía Ana Castro Aponte (Lic. Sociología – Especialidad “Ecología Social”, UNFV)

Adecuada actitud hacia el cuidado y conservación del ambiente.

Lis Elizabeth Acuña Zelaya (Estudiante Ing. Sanitaria, UNASAM)

Josue Sanchez Vega ( Estudiante Ing. Ambiental UNASAM)

Elaborado para niños, niñas y adolecentes del Perú. Este taller nos permitirá repotenciar sus potencialidades y talentos a través de la valoración y aprendizaje de los cultivos de manera ecológico/orgánico y tener una alimentación de calidad,

Veti Elena Castro Aponte (Estudiante Agronomía, UNASAM)

toma en cuenta la prevención de accidentes en el contexto familiar, escolar y comunitario. Y tener conocimiento básico de la mecánica básica de un automóvil

Christian Fabián Gómez Sánchez (Tec. en Mecánica Automotriz y Estudiante Ing. Minas, UNASAM)

Utiliza un método novedoso desarrollado por Visión Hatun Naanipa Waynakuna Sipaskuna con el fin de fomentar la identidad cultural, el auto-conocimiento y la valoración cultural en un contexto globalizado. Creemos que el dominio del idioma ingles nos permite entender el mundo, y el dominio del idioma quechua permite entendernos a nosotros mismos.

Daniel Casimiro de la Cruz (Estudiante de Ing. Agrícola, UNASAM)

Duración: 7 Sábados. Junio – Julio 2009En total 7 clases (6 del curso y 1 de preparación de trabajos finales)

Días/TallerSábado

13Junio

Sábado20

Junio

Sábado27

Junio

Sábado04

Julio

Sábado11

Julio

Sábado18

Julio

Sábado25

Julio

Razonamiento Matemático

8 – 11 am.(Inicio)

8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11

Liderazgo 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11

Cuidado y conservacion del medio Ambiente

8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11

Gestión de Residuos Solidos

8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11

Aprendiendo a través de la Agricultura Orgánica/Ecológica

8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11

Seguridad y Mecanica Basica

8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11

Quechwa - Ingles 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 8 – 11 am.

(Término)

METODOLOGÍA: Desarrollo de talleres educativos que rompen los esquemas tradicionales y fomenten el inter-aprendizaje de los niños (as) de las comunidades rurales y urbanas mediante una escuela vivencial.La enseñanza aprendizaje de niños (as)  tiene una orientación intercultural poniendo en valor nuestra actitud proactiva, moral, idiomas, música y vestimentas andinos.Se promueve una participación activa de los jóvenes de manera voluntaria por sus comunidades de origen.El aprendizaje es reciproco entre los facilitadores y niños (as)Los voluntarios del proyecto participan por un compromiso, responsabilidad y reciprocidad Inter-generacional. Constante retroalimentación de todos los participantes facilitadores – Niños (as), para la mejora continúa de los proyectos.

La convocatoria se realizó a través de propagandas para ello utilizamos afiches, volantes estos fueron repartidos por los voluntarios en el Distrito de Jangas. Fuimos todos los voluntarios de cada taller a visitar aula por aula de la I.E. Virgen de las Mercedes 86043 Jangas, así informarles sobre los talleres a dictar en la I.E. les explicamos los objetivos, e importancia de los talleres y sobre todo que no tendrían ningún costo económico para sus hijos que lo único que pedíamos como requisito era que asistan sus hijos a las clases que se dictarán de forma voluntaria y que ellos como padres los incentiven y apoyen.

Convocatoria de los talleres

Responsable y coordinación del proyecto:

Rosalía Ana Castro Aponte (Lic. en Sociología – Especialidad “Ecología Social”, UNFV).

Responsable de la organización y coordinación del Voluntariado Ambiental Juvenil de Ancash – RVAJ Ancash

Veti Elena Castro A. y Judith Fiorella Norabuena Villarreal (Coordinadores de la RVAJ Ancash)

COMPROMISOS:Perspectivas del Proyecto Piloto “Los niños activos de hoy, los lideres del mañana”.

Sobre el Proyecto avanzar y seguir creciendo así estos talleres lleguen cada vez a más niños y niñas que por falta de recursos económicos y es más por la falta de oportunidades e iniciativas de muchos no pueden asistir o participar en diversos talleres como en este caso en este proyecto piloto “Los niños activos de hoy, los lideres del mañana”

Como Equipo:Seguir trabajando con mayor esfuerzo así aportar con nuestros conocimientos, dando todo de si para el desarrollo de sus talentos, potencialidades y actitudes básicas de forma integral de nuestros niños y niñas.

se realizarán mediante diversas acciones y actividades que realizaremos en equipo:Visión Hatun Naanipa Aywaq Waynakuna Sipaskuna y como voluntarios de la RVAJ Ancash.

•Reuniones eventuales.

•Estar en contacto continuamente y realizar un seguimiento especial a aquellos estudiantes hayan sobresalido.

Los talleres culminaron satisfactoriamente con 100 alumnos de la I.E. Virgen de las Mercedes 86043.Los talleres de Liderazgo y de Idiomas Ingles-Kechwa se desarrollaron siguiendo el contenido de los manuales respectivos elaborados por el voluntario encargado. En los talleres de Razonamiento Matemático, los niños aprendieron lo básico de las matemáticas .En el taller de cultivos orgánicos aprendieron a valorar mas nuestra tierra, salir a campo y aprender las partes de una planta, formas de hojas, diversas formas de obtener abonos orgánicos de lo que tienen a su alcance.El Proyecto Piloto ha despertado el interés y confianza de la directora de la I.E Virgen de las Mercedes 86043, en la formación y desarrollo integral de los alumnos tanto académico como emocional.

Por su participación en los talleres se les otorga a los niños certificados firmados por los coordinadores del grupo, el responsable del proyecto piloto y la Directora de la I.E.

Se publico un resumen del informe del proyecto “Los niños de Hoy, Líderes del Mañana” dentro del BOLETÍN INFORMATIVO del Grupo: “Jóvenes Hacia la Excelencia”. Dicho boletín se encuentra disponible en la Internet (dirección electrónica: http://www.youth-excellence.tk).

•Lo realizado  esta dejando huellas en los niños al igual que en nosotros, que nos servirán a lo largo de nuestras vidas. • Los proyectos fortalece nuestros valores culturales y la identidad andina para un dialogo intercultural proactivo entre nuestras comunidades del país y el mundo globalizado.•Se ha generado compromisos al largo plazo para aportar a la educación de la niñez en sus propias comunidades.

PROYECTO FACILITADORES  (VOLUNTARIOS)

NIÑOS(AS) TOTAL

Proyecto Piloto (Comas)-2006 6 22 28

Proyecto: Niños activos de hoy Lideres del mañana, Comas-2007.

16 41 57

Proyecto: Niños activos de hoy Lideres del mañana, Carhuaz-2007.

19 102 121

Proyecto: Tarinakuy, Carhuaz-2008 9 81 90

1er Proyecto Piloto: Jóvenes Activos de hoy Líderes del Mañana. Jangas- 2009.

9 100 109

Jornada Cultural: Tinkunakuy, San Marcos- 2007

8 69(Y mas de 500 pobladores espectadores)

577

Total     982

La Asociación para la Niñez y su Ambiente (ANIA), forma y empodera a niñas, niños yjóvenes como ciudadanos afectivos, emprendedores y comprometidos con el ambiente.RECONOCIMIENTOS: 

2010 Reconocimiento Buenas Practicas (Ica-Perú)2009: Diploma de Honor a la Ciudadanía Ambiental (Chavín- Perú)2009: Premio Eco playas (Paita- Perú)2009: Premio Chico Méndez (Acre-Brasil)2009: Reconocimiento UNICEF-ITAU (Itaparica -Brasil)2007: Premio de RPP “Integración y Solidaridad” (Perú)

http://www.mundodeania.org

Vivemexico Voluntariado con niños en escuelas - Piura /PERU SONQOYKIPY

Este proyecto se dio origen en la ciudad de Ayacucho, PERU SONQOYKIPI, es una Asociación sin fines de lucro inscrita legalmente y reconocida por el gobierno peruano, a través del Registro Público y RENAVOL (Red Nacional de Voluntariado)-MIMDES (Ministerio de la Mujer)http://www.facebook.com/VOLUNTARIADOJUVENILPIURA.PERU/info

La finalidad de este proyecto es transmitir conocimiento, atreves de actividades lúdicas y recreativas. Al ver las posibilidades de poder implementarlo en la ciudad de Piura , con la finalidad de desarrollar habilidades , interactuar e inter cambiar experiencias con niños y jóvenes

Título del Proyecto: “Escuela21”. El proyecto se enmarca dentro de la Agenda21 Escolar, propuesta nacida en la Cumbre de la Tierra Río de Janeiro, 1992 como respuesta a la necesidad de implicar a la comunidad educativa en general en los principios de la educación ambiental y la sostenibilidad.La metodología y desarrollo del programa, se apoya sobre tres pilares: mejorar la gestión ambiental del centro educativo; promover la ambientalización e innovación curricular; crear cauces de participación comunitaria en diferentes ámbitos de la vida escolar y municipal.

Título del Proyecto: Identificar cómo incide la práctica educación ambiental. Este proyecto está encaminado a rescatar el sentimiento ambiental dentro del entorno ambiental y frente a las relaciones familiares y escolares de los niños de Centro Educativo rural Cocaya Sede La Playa Hong Kong Puerto Asís- Putumayo.A través del proyecto ambiental Niños que siembran un futuro ambiental se instala al estudiante paulatinamente en la realidad. Se le adiestra para proteger de las amenazas externas a su entorno natural, para salvar la flora, la fauna, para afrontar problemas .Título del Proyecto: Fortalecimiento de la Identidad Ambiental y Cultural Local. El Centro de Formación Humana para el Desarrollo Local ForHum de Chile, junto con la Asociación Civil de Desarrollo Red Manquelepi de España, llevan cuatro años realizando diversas acciones en el área costera de la zona centro sur de Chile a través del trabajo voluntario, la articulación de redes y el autofinanciamiento, dirigidas hacia la sensibilización, formación y capacitación de niños, niñas y jóvenes habitantes de estas mismas localidades.

Concluyó satisfactoriamente logrando los objetivos esperados. Estamos sembrado ya la semilla en todos los niños que han asistido a los talleres.

Los niños participantes tienen talento innato el cual no se expresa en su total dimensión por limitaciones de la educación formal.

Se esta  logrando fortalecer los valores culturales andinos, las capacidades comunicativas, y las habilidades lógico matemático, social, artístico y emocional de los niños participantes.

La participación de los voluntarios surgen por la  necesidad de contar con  espacios de inter-aprendizaje e intercambio para el desarrollo emocional y profesional.

Los proyectos implementados son replicables en contextos tanto rurales como urbanos.

El fortalecimiento de la identidad andina se da eficientemente en contextos de interculturalidad.

•Se recomienda que hay que vivir en una cultura de amor y unidad con el mundo natural, donde niñas, niños y adolecentes crecen criando la vida y la biodiversidad y son reconocidos como agentes de cambio.

•Se recomienda que participemos de estos voluntariados o formar parte para nutrimos de sentimientos, pensamientos, palabras y acciones, que crean, sostienen y celebran la vida y su diversidad, los cuales son transmitidos de una generación a otra permitiéndonos avanzar a un estado de mayor compasión, inclusión, integración, coherencia, libertad y paz.

•Se recomienda que celebremos la diversidad, no censurarla. que la mayor pobreza es la carencia de lo espiritual, no la carencia de lo material. La educación y el trabajo son medios para la realización del Ser, no para la acumulación del Yo. La energía que nos impulsa viene del amor, no del temor.

•Se recomienda que los jóvenes se animen en participar de estos y otros tipos de eventos para contribuir en la formación de los niños y formación de uno mismo ya que la universidad, el instituto o trabajo no nos enseñan.