Los nombres a estudiar y recrear

Constructivismo Archigram// //

//

Cubismo

Expresionismo

// //

// //

// // //

// // //

De Stijl

Morphosis Bernard Tsumi

Steven Holl James Stirling

MVRDV Peter Eiseman

Puntillismo

Clorindo Testa

Le Corbusier Paul Rudolph

Enric Miralles Mario Botta

2015

TRABAJOS DEL SEGUNDO CUATRIMESTRE.

Desarrollo completo de todos los temas.F A

D A

U M

D01

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA PROPUESTA ESPACIAL.

Para ello se deberá reconocer como se suceden los distintos lugares

y recintos del proyecto que desarrollaron en el .

Dicho recorrido incluye la totalidad del proyecto y se deberá mostrar

mediante 8 croquis esquemáticos que permitan comprender en que

entorno se encuentra ubicado.

TIA 2

02

REPRESENTACIÓN GRAFICA “A LA MANERA DE… ”

Abordar las diversas formas de representación gráfica que se han

desarrollado desde el siglo XX hasta hoy, y que han colaborado con

la expresión y la comunicación en la arquitectura. En el transcurso

de esta experiencia se descubrirán como los diferentes modelos de

representación potencian ciertos valores arquitectónicos intrínsecos

de cada proyecto.

El trabajo se desarrollará sobre 4 perspectivas cónicas y 2 vistas.

1

DISEÑOTM

Aplicar un lenguaje

gráfico determinado.

Ampliar los propios medios expresivos mediante el análisis, el conocimiento

y la aplicación de diferentes lenguajes gráficos propuestos en el enunciado.

Adquirir recursos

a partir del análisis y el estudio de las

particularidades que proponen lenguajes gráficos.

en la representación de un proyecto de arquitectura,

(empleo de líneas, manchas, texturas, montajes, puntos

de vista, contrastes, espontaneidad, precisión, combinaciones, collages,

manipulación de fotografías, etc)

cada uno de los

Objetivos

03DESARROLLO GRÁFICO DEL PROYECTO DEL TIA II.

Aspectos que el trabajo debe contemplar

(tamaño A3)

Desarrollo de la completa de la unidad, aquí se deben Incluir

toda la información pertinente (espesores, materiales, cotas, etc.)

Únicamente del sector sugerido por la cátedra. Este dibujo incluye

cotas, sombras y figura humana.

se deben incluir todos los detalles que sean propios de la

escala 1:20 ( pisos, revoques, carpinterías, etc.)

03.1 REPRESENTACIÓN BIDIMENSIONAL.

Dibujos en escala 1:50 o 1:75

planta

scala 1:20

Una vista exterior, más Dos cortes / vista.

Nota:

Dibujos en escala e

DISEÑOTM

2015

04

MAQUETA DESARMABLE.

Separable en partes, donde una mostrará su materialidad y estructura,

mientras que la otra lo hará aspectos conceptuales del proyecto

(espacialidad, iluminación, proporción)

Objetivos

Buscar una óptima comunicación de ideas a través de la exploración

de novedosos modelos de representación.

Presentar la totalidad del trabajo de manera que sea entendido

como un conjunto.

Detectar y agudizar conceptos relacionados a la forma que dotan

al edificio de carácter arquitectónico.

2

/// Pasaje de escala Mostrar el

contenido de lo sólido

Expresión de la luz

///

Desarrollo del detalle

Expresión mediante el valor de línea

(y la sombra) Detallar la calidad de las

superficies y su color, para dotar de claridad a la presentación

/// ///

/// ///

///

F A

D A

U M

03.2 REPRESENTACIÓN TRIDIMENSIONAL.

(a modo de Infografía) despiezada o explotada

mostrando cómo se vinculan las partes que componen el proyecto.

permite comprender la totalidad del interior del

proyecto. En ambos dibujos la escala la propone el alumno.

Axonometría

Corte perspectivado

06

la y elREPRESENTACIÓN GRÁFICA LENGUAJE ARQUITECTÓNICO.

Este ejercicio persigue dos objetivos fundamentales, uno es el de

aplicar un lenguaje arquitectónico que surja a partir de los

condicionantes que propone el entorno que envuelve el edificio de

vivienda colectiva estudiado en la primera parte del curso.

Entendido de este modo, el edificio existente será un poderoso

vecino que pautará fuertemente dicho lenguaje arquitectónico.

El otro objetivo consiste en comunicar el diseño mediante modelos

gráficos, que además de poseer algún grado de novedad, sean

tengrigurosos, expresivos y an como finalidad el compromiso de

colaborar en la posible materialización del proyecto.

05.1 05.2

05.3 05.4

05.5

05.6

Implantación. /// Orientación. ///

Estructura funcional. /// Geometría y volumetría. ///

Implantación; principios de organización

organización lineal o axial, Simetría, organización centralizada o nuclear,

organización radial, organización en retícula, pauta y organización por agrupación

(con sus variantes: dispersión, fragmentación, montaje, collage, aleatoriedad o caos,

desmaterialización, fractales, pliegues y rizomas).

equilibrio, ritmo,

esquemático

/ profuso; opacidad /

principios de transformación

principios ordenadores

principios de expresión o contraste

05.7

05.8

traslación, repetición, semejanza, seriación, distorsión, adición y sustracción.

eje, simetría, jerarquía.

vertical / horizontal; estereotómico / tectónico (monolítico / disgregable);

homogéneo / heterogéneo; múltiple / unitario; anguloso / curvo;

dinámico / estático (móvil / quieto); económico / profuso;

transparencia; sostén de figuras plásticas / sostén de

figuras huecas (partición de continuo, ambigüedad entre ambas categorías);

Limitado / Ilimitado; Focalizado / Difuso; Céldico / Ambitual;

Denso / Diáfano.

(1) (2)

(3) (4) (5)

(6) (7)

(9) (10)

(11) (12) (13)

(14)

(8)

05

ANÁLISIS DEL PROPIO PROYECTO

Desarrollar en una lámina de 1.00 m x 0.70 m, según el modelo de la página 5,

un análisis compacto de acuerdo a las pautas.siguientes

3

DISEÑOTM

2015

F A

D A

U M

BIBLIOGRAFÍA

Lorraine Farrelly – Técnicas de representación – Promopress, Barcelona, 2008.

Claudia Bertero – La enseñanza de la arquitectura, entre lo dibujado y lo desdibujado – Universidad Nacional de Litoral, Sta. Fé, 2009.

Richard Weston – 100 ideas que cambiaron la arquitectura – Blume, Barcelona, 2011.

Héctor Ras – El croquis creativo – Fadau, Universidad de Morón, Buenos Aires, 2003.

Helmut Jacoby – El dibujo de los arquitectos - Editorial Gustavo Gili, Barcelona, 1981.

Alfredo Stipech – Comunicación grafica - Universidad Nacional de Litoral, Santa Fé, 2009.

Matthew Frederick – 101 cosas que aprendí en la Escuela de Arquitectura – Abada editores, Madrid, 2012.

Geoffrey - Le Corbusier. Análisis de la forma – Barcelona, Editorial Gustavo Gili. 1995.Baker

Geoffrey Baker - Análisis de la forma – Barcelona: Editorial Gustavo Gili. 1998.

Francis Ching - Arquitectura: Forma, espacio y orden – Barcelona, Editorial Gustavo Gili. 1992.

Colin - Reflexiones sobre Arquitectura, Introducción a la teoría de la arquitectura - Editorial Reverté, Barcelona, 2011.Davies

Muñoz Cosme - El Proyecto de Arquitectura - Editorial Reverté, Barcelona, 2008.

// Revista Tectónica // Revista El Croquis // Revista Summa // Revista Arquitectura viva //

// Revista A&V // Revista 1:100 // Revista Plott // Revista GA – Global Architecture Detail //4

DISEÑOTM

2015

m2.

contendrá un núcleo húmedo integrado por sanitarios y un sector de

cocina ligera.

El ejercicio busca aplicar

búsqueda de contrastes o armonías, que las cuestiones de

índole funcional sean resueltas mediante criterios de marcada

racionalidad. La propuesta espacial se pensará como una experiencia

secuencial, derivada de la organización de lugares y recintos.

Por último, se incorporarán en la imagen del proyecto recursos

definidos como estrategias sustentables.

Los recursos que permitan comunicar la expresión del proyecto serán

propuestos con total libertad por cada alumno, y la forma personal

en que éste se muestre y explique también será motivo de evaluación.

El edificio de equipamiento a proyectar, se emplazará en un predio

(buscado y elegido por el alumno) muy cercano a la vivienda colectiva

y funcionará como ; cuya superficie de 400

un lenguaje arquitectónico consistente que

surja de la

Fortalecer la relación entre representación gráfica y arquitectura

como hecho concreto.

Descubrir fortalezas y reducir debilidades en la presentación de

proyectos.

Determinar y aplicar un lenguaje arquitectónico consistente.

salón de usos múltiples

Objetivos

F A

D A

U M

No

mb

re d

e l

a m

ate

ria

+ a

ño

de

cu

rsa

do

LS 01.Implantación.

(Planta o corte donde se indique posiciónde la obra en el terreno)

LS 02.Orientación.

(Planta o corte indicando la incidenciadel sol)

LS 03.Estructura funcional.

(Planta + corte)

LS 04.Geometría / Volumetría.

(Comprender la volumetría a través de unaimagen síntesis tridimensional de la totalidad

de la obra, para reconocer que forma oformas que componen la obra y la

vinculación entre ellas. Bloque / tira / torre /formas dispersas)

(Plantas o vistas. Indicar trazados reguladores,direcciones horizontales o verticales y tramas)

LS 05.Principios de organización.

LS 06.Sistemas de transformación.

LS 07.Principios ordenadores.

LS 08.Principios de expresión

o contraste.

Fotos + Nombre de los autores del trabajo

1,0

0cm

1,00cm

2,00cm

50cm

2,0

0cm

70

cm

2015

CRONOGRAMA DEL SEGUNDO

CUATRIMESTRE.

Desarrollo completo de todos los temas.DDISEÑOTM

5

11

18

25

01

08

15

22

29

06

13

20

27

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

teórica sobre representación gráfica.ejercicio 1.

teórica sobre recorrido arquitectónico.trabajo en el taller sobre el ejercicio 1.

entrega ejercicios 1 y 2.teórica sobre detalle y representación.trabajo en el taller sobre el ejercicio 1.

teórica sobre espacio arquitectónico.trabajo en el taller sobre el ejercicio 6.

teórica sobre lenguaje arquitectónico.trabajo en el taller sobre el ejercicio 6.

trabajo en el taller sobre el ejercicio 6.

ejercicio 2.trabajo en el taller sobre el

ejercicio 3, 4 y 5.trabajo en el taller sobre el

ejercicio 3, 4 y 5.trabajo en el taller sobre el

ejercicio 3, 4 y 5.trabajo en el taller sobre el

entrega ejercicios 3, 4 y 5.

entrega ejercicio 6.reflexión sobre lo hecho, lo pensado y lo imaginadoregularidad y nota.

F A

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U M