4º A Y B

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

C. LECTORA

FICHA 1 EN

CARPETA DE

LENGUA

ESCRITURA

FICHA 2 EN CARPETA DE LENGUA

GRAMÁTICA

Repaso acentuación

FICHA 3 EN CARPETA DE

LENGUA

LECTURA

FICHA 4

EN CARPETA DE

LENGUA

ORTOGRAFÍA

FICHA 5

EN CARPETA DE

LENGUA

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 1 PASOS DE

RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

ACTIVIDAD 2 PROBLEMAS DE

MULTIPLICACIÓN

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 3

PROBLEMAS DE CÁLCULO DE LA MITAD

MATEMÁTICAS

ACTIVIDAD 4

LA MULTIPLICACIÓN Y

RECUENTOS EN DISPOSICIONES

RECTANGULARES

MATEMÁTICAS

RECURSO_4_

PRESENTACION_

REPASO_

MULTIPLICACION

MATEMÁTICAS

RECURSO_8_

DISPOSICIONES_

RECTANGULARES

LA EDAD ANTIGUA

FICHA 1

INGLÉS

FICHA 2 PREPOSITIONS

CARPETA INGLÉS

INGLÉS

FICHA 3 DAYS AND MONTHS

CARPETA INGLÉS

INGLÉS

FICHA 5

PROFESSIONS

CARPETA INGLÉS

INGLÉS

FICHA 6 LIKE/DON´T

LIKE

EFISICA

FICHA 1 EN

CARPETA DE

E.FISICA

MUSICA

1º.- Cualidades del sonido.

https://www.youtube.com/watch?v=KS6XK5JATFs

2º.- Ruido. https://www.youtube.com/watch?v=-

fJxjqLrouw

3º.- Contaminación acústica.

https://www.youtube.com/watch?v=7NUkh7oaQ_U

4º.- Haz una lista de ruidos, molestos y no molestos.

(Ir a carpeta de fichas)

5º.- Instrumentos musicales.

http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/conteni

dosdigitales/ucticee/s2/CD110000021/#/lang/es/pag/5

7a18f67934d45ddab0ae802450f78

6º.- Encuentra el instrumento intruso en cada familia

de instrumentos. (Ir a la carpeta de fichas).

EFISICA

Baile para divertirse, como

complemento a la sesión de Educación

Física.

Can´t stop the feeling

https://youtu.be/TgcwKrf8wHM

MATEMÁTICAS TIC

ACTIVIDAD 5

CUESTIONARIO

RELIGIÓN

https://www.youtube.com/w

atch?v=MoPloqRaTDM

/

VALORES

https://www.youtube.

com/watch?v=xMdrJk

nUCQA

INGLÉS

FICHA 1 THE TIME

CARPETA INGLÉS

LECTURA

PLASTICA

LA PREHISTORIA

FICHA 2

LECTURA

CORREOS DE CONTACTO:

4Blastorres2020@gmail.com

cuartoalastorres2020@gmail.com

franefsoc@yahoo.com

charienglish1.4@gmail.com

santiere2020@gmail.com

1

RECUERDA: • Siéntate en tu lugar de trabajo: trabaja con luz natural, ten

todo tu material de trabajo a mano, apaga todos los dispositivos

móviles, “AHORA NO ES EL MOMENTO”.

• Lee varias veces el texto.

• Subraya y busca el significado de las palabras que no conoces.

• Realiza las actividades en tu cuaderno.

• Revísalas antes de dar por concluida la tarea.

Vamos, ¡ a por ello !

¡Hola chicas y chicos de 4º! Hoy vamos a trabajar UNA COMPRENSIÓN LECTORA.

2

3

1

RECUERDA: • Siéntate en tu lugar de trabajo: trabaja con luz natural, ten todo tu

material de trabajo a mano, apaga todos los dispositivos móviles, “AHORA NO ES EL MOMENTO”.

• Lee bien lo que tienes que hacer • Piensa primero lo que quieres hacer. • Haz un borrador. • Realiza la tarea, revísala, ¡no te olvides!. • Píntala, decórala, esmérate en el trabajo, ¡DISFRUTA HACIÉNDOLO!

¡Hello chicas y chicos de

4º!

Hoy vamos a escribir un

ratito.

2

Repasamos las partes de un

comic

3

¡Ahora a practicar! Completa este comic.

• Puedes ilustrar el texto, esto ya sería

1

Recordamos cómo acentuamos las palabras.

Ahora vamos a ver el siguiente video, que

también nos ayudara:

https://www.youtube.com/watch?v=icTjd2BteJQ

¡Y nos ponemos manos a la obra!

¡Hola chicas y chicos de 4º!

Hoy vamos a trabajar un poco de

ortografía.

2

Agudas, llanas y esdrújulas http://fichasalypt.blogspot.com/ Cristina Miras AL

3

3. Completa estas palabras con la sílaba tónica, después escribe de que tipo

son.

……………quina -> …………………………………………………………………….

salchi……………. -> …………………………………………………………………….

cala…………..za -> …………………………………………………………………….

cara…………..lo -> …………………………………………………………………….

tene……………... -> …………………………………………………………………….

rinoce…………te -> …………………………………………………………………...

meloco………… -> ……………………………………………………………………

pa………..…sito -> …………………………………………………………………….

pe….……...cula -> …………………………………………………………………….

4. Rodea la palabra aguda en estas oraciones.

• Marta guarda las fotos en el cajón.

• Los novios paseaban por el jardín.

• Julián entrena todos los sábados.

• Jorge y Sebastián hicieron el trabajo rápidamente.

• Mi ordenador portátil es negro.

5. Rodea la palabra esdrújula en estas oraciones

• El pájaro se coló en el coche.

• Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde.

• Me comí el último trozo de tarta.

• Me gustaría tener una alfombra mágica.

• Aquel vehículo está mal aparcado.

4

6. Escribe el nombre de los dibujos y clasifícalos en la tabla.

7 Piensa y escribe palabras que sean agudas, llanas y esdrújulas.

1

RECUERDA: • Siéntate en tu lugar de trabajo: trabaja con luz natural, ten todo tu

material de trabajo a mano, apaga todos los dispositivos móviles, “AHORA

NO ES EL MOMENTO”.

• Antes de hacerlo, repasa “la acentuación de las palabras”.

• Todas las palabras tienen acento, pero, no todas llevan tilde.

• Lee el dictado varias veces, luego alguien de tu familia, te lo tendrá

que dictar.

• Hazlo en la libreta, corrígelo luego. Con las palabras que no hayas

escrito bien, invéntate una frase y escríbela. ¡Fíjate bien!

¡Hello chicas y chicos de

4º!

Hoy nos toca un dictado.

2

¡Aquí está!

• Puedes ilustrar el texto, esto ya sería

¡Hello!

Vamos a trabajar

problemas.

¡Cada vez nos costará

menos!

Para realizar la actividad de hoy, primero tienes

que ver el Recurso 4.En la presentación se

resuelve un problema siguiendo los pasos que

hemos trabajado en clase.

Copia el problema en la libreta y resuélvelo

siguiendo los pasos.

Problema:

Para la fiesta de cumpleaños Pedro ha comprado

dos bandejas de 12 sándwiches de atún, 3

bandejas de 12 sándwiches de jamón y queso y 1

bandeja de 12 sándwiches de chorizo de Teror.

¿Cuántos sándwiches ha comprado Pedro en

total?

¡Hello!

Hoy vamos a dedicar un ratito a trabajar

problemas.

RECUERDA:

1. Leer detenidamente el problema.

2. Comprender el problema.

3. Buscar los datos.

4. Buscar la pregunta, lo que me piden.

5. Dibujar el problema.

6. Pensar en una estrategia.

7. Ejecutar la estrategia.

8. Comprobar la respuesta.

APROVECHA HOY PARA REPASAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR

Actividad: Problemas de multiplicación

1- En el cole se ha aprovechado un árbol natural que se decorará con adornos

navideños reciclados. El alumnado de 4º ha confeccionado esferas navideñas a

partir de material reciclado de muchos colores y tamaños. Si en el aula de 4º

hay 23 alumnos y alumnas y cada cual aporta una caja con 15 bolas cada una,

¿Cuántas bolas lucirá nuestro árbol?

2- Carmen quiere comprar 37 bolsas de golosinas para una fiesta. Cada bolsa

cuesta 2 euros y tiene 8 golosinas ¿Cuánto dinero se gastará Carmen?

3- Carmen repartió 3 bolígrafos a cada uno de los niños/as de la clase. Si en la

clase hay 26 niños/as.

a. ¿Cuántos bolígrafos se repartieron en total?

b. Al día siguiente se habían perdido 26. ¿Cuántos quedaron?

4- Para la iluminación del árbol se utilizarán 47 hileras de bombillos de bajo

consumo. Cada hilera lucirá: 9 bombillos de color rojo y 8 de color verde.

¿Cuántos bombillos de cada color iluminará nuestro árbol gigante? ¿Y cuántos

bombillos en total?

5- Se van a confeccionar banderillas con motivos navideños para colgarlas por los

pasillos y en los patios del centro, decorando y recortando con formas distintas

los envases acumulados durante el trimestre por el alumnado del colegio. Cada

cordel tendrá 25 figuras confeccionadas por cada grupo. Si en todo el centro

trabajarán 23 grupos, ¿Cuántos adornos podremos contemplar en los pasillos y

patios del cole?

¡Hello!

Hoy vamos a dedicar

un ratito a seguir

trabajando

problemas.

RECUERDA:

1. Leer detenidamente el problema.

2. Comprender el problema.

3. Buscar los datos.

4. Buscar la pregunta, lo que me piden.

5. Dibujar el problema.

6. Pensar en una estrategia.

7. Ejecutar la estrategia.

8. Comprobar la respuesta.

Actividad: División y cálculo de la mitad

1- Laura es entrenadora de fútbol y tiene 64 euros. Si quiere comprar balones

para su equipo y cada uno cuesta 8 € ¿Cuántos balones podrá comprar?

2- Yaiza tiene 528 folios para la clase, Paola tiene justo la mitad. ¿Cuántos folios

tiene Paola?

3- Han traído al colegio 72 plantas de Flores de Pascua para repartirla entre todas

las clases. Si en el colegio hay 18 grupos ¿Cuántas le corresponden a cada clase?

4- Luis compró 10 helados y pagó 8,40 €. Pedro compró solamente 5 helados.

¿Cuánto pagó Pedro?

5- Los grupos de 4º A y 4º B han participado en el concurso de Cálculo Mental de

Canarias. Han ganado el primer premio dotado con 460€, el dinero se destinará

a comprar material didáctico de Matemáticas para cada clase ¿Cuántos € le

corresponde a cada clase?

6- Quieren colocar en un patio rectangular 28 baldosas y 4 baldosas por fila.

¿Cuántas filas va a tener el patio?

7- Elena tiene 29 yogures. Los quiere colocar en cajas donde caben 6 yogures.

¿Cuántas cajas llenará?

¡Hello! Vamos a aprender a calcular una multiplicación en disposiciones rectangulares.

¿Qué es eso? Es muy fácil, vamos a aprender a calcular

multiplicando las filas y columnas en un

rectángulo.

Primero tienes que leer el Recurso 8. Está muy

clarito y ya verás cómo lo recuerdas fácilmente

porque lo hemos hecho en clase.

Después para practicar tienes que realizar la

ficha que aparece más abajo.

¡Ánimo chicos y chicas!

Actividad 4: La multiplicación y recuentos en disposiciones

rectangulares

1. En un teatro hay 32 filas de butacas. Si en cada fila hay 18 butacas. ¿Cuántas

personas se pueden sentar?

2. En una finca hay plantada limoneros. Si están plantados en 72 filas y en cada fila

hay 56 árboles. ¿Cuántos árboles hay en total?

3. Quiero colocar baldosas nuevas en el piso de mi azotea. Si voy a colocarlas en

17 columnas y en cada una voy a poner 14 baldosas. ¿Cuántas baldosas

necesito comprar?

4. En un hipermercado hay 14 pasillos, y en cada uno hay 8 estanterías. ¿Cuántas

estanterías hay en total?

5. Un camión transporta 3 columnas de cajas de manzanas, y en cada columna hay

7 cajas ¿Cuántas cajas de manzanas transporta en total? Y si llevara el doble de

cajas de naranjas ¿Cuántas cajas de naranja llevaría? ¿Cuántas cajas llevaría el

camión en total?

6. Laura ha traído al colegio una caja con 4 filas de yogures, y en cada fila hay 7.

¿Cuántos yogures trae en total la caja? Representa con un dibujo la disposición

rectangular que se indica.

7. Inventa un problema que se resuelva con la operación 5 x 8 y la siguiente

representación gráfica

¡Hello!

¡Se nos acabó la

semana!

Ahora un pequeño

cuestionario para

repasar.

RECUERDA:

Cuestionario: Rodea la letra de la respuesta adecuada

Pregunta: ¿Cuál es la mitad de 46?

A: 32 B: 23 C: D:

Pregunta: El doble de 35 es ...

A: 70 B: 60 C: D:

Pregunta: ¿Cuántos lápices de 2€ podemos comprar con 50€?

A: 5 B: 1 C: 20 D: 25

Pregunta: En una caja hay 24 yogures. Si tiene 4 filas, ¿cuántos yogures hay

en cada fila?

A: 8 B: 6 C: 12 D: 2

Pregunta: El número 1437 se descompone en 1000+400+30+7, ¿es correcto?

A: No B: Sí C: D:

Pregunta: Si tengo 424 folios y debo coger la mitad, ¿cuántos cojo?

A: 111 B: 242 C:212 D: 848

Pregunta: En una carrera de 84 ciclistas, ¿cuántas ruedas de bici podremos

ver rodando en la competición?

A: 42 B: 168 C: 126 D: 0

Pregunta: Multiplica 15x5

A: 30 B: 75 C: D:

Pregunta: Si en la clase hay 5 grupos de 4 miembros, somos en total ...

A: 40 B: 20 C: 21 (con la

seño/el profe)

D: 10

Pregunta: En clase consumimos 46 recipientes/semana. Para reducirlos a la

mitad, ¿cuántos debemos consumir?

A: 12 B: 24 C: 23 D: 6

Pregunta: Si nadie trajera recipientes de plástico al cole ¿Qué cantidad de

plástico consumiríamos?

A: 0 B: 0 C: D:

¿Cuántas latas de refresco hay en total?

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

Recurso 4: Presentación repaso Multiplicación

Calculamos cuántas latas de refresco hay en total

6 + 6 + 6 + 6 = 24

O más fácil y rápido...

6 x 4 = 24

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

Para su fiesta de cumpleaños, Marta ha comprado 2 packs de 6 latas de refresco sabor limón, otros 3 packs sabor naranja y 2 más sabor cola

¿Cuántas latas de refresco ha comprado en total?

Resuelve el siguiente ejercicio

Datos:- 2 packs de 6 latas sabor limón

- 3 packs de 6 latas sabor naranja

- 2 packs de 6 latas sabor cola

Objetivo:Averiguar cuántas latas de refresco ha comprado en total

¿Cómo lo hacemos?Multiplicar el nº de packs por el nº de latas que trae cada pack

Nº de packs x 6

Packs de 6 latas de

refresco

Suma de latas Nº Latas x

nº de packs

Total de latas

Sabor limón 2 6 + 6 6 x 2 12

Sabor naranja 3 6 + 6 + 6 6 x 3 18

Sabor cola 2 6 + 6 6 x 2 12

Total de latas 12 + 18 + 12= 42

Total de packs 7 6 + 6 + 6 + 6 + 6

+ 6 + 6

6 x 7 42

Solución:Nº total de latas de refresco: 42

Ejecutar

¿Cuántas baldosas hay en total?

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

Supongamos que quieren cambiar las baldosas de la terraza de tu casa. La terraza es rectangular, y te piden que cuentes cuántas hay. Comienzas a contarlas una a una, pero te das cuenta que necesitas seguir algún orden para no perderte, ¿qué orden seguirías?

Recurso 8: Presentación Multiplicación en disposiciones rectangulares

Puedes, por ejemplo, comenzar a contar de izquierda a derecha desde la baldosa de más arriba. Cuandohayas terminado con las baldosas de más arriba, habrás contado la primera fila de baldosas.En este caso, en la primera fila hay 10 baldosas. Si sigues contando, en la segunda fila tendrás 10baldosas más, y así sucesivamente.En todas las filas tienes 10 baldosas, y hay 8 filas, por lo que las 10 baldosas las repites 8 veces, es decir,tienes 10 X 8 = 80 baldosas.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ahora fíjate que si cuentas al revés, es decir, comienzas por la izquierda, pero desde arriba hacia abajo, tendrás 8 baldosas. Eso quiere decir que contaste la primera columna de baldosas. Ahora repites lo mismo para las siguientes columnas. En total hay 10 columnas, por lo que las 8 baldosas se repiten 10 veces, es decir, tienes 8 X 10 = 80 baldosas.

¡Fíjate que el resultado es el mismo!

1

3

4

5

6

7

8

2

Siempre que contemos elementos en disposiciones rectangulares basta con contar el número de filas y el número de columnas y luego multiplicar,

¡Así es mucho más rápido!

En el ejemplo, hay 8 filas y 10 columnas, por lo que se tienen 8 X 10 = 80 baldosas. Lo mismo es multiplicar columnas por filas, y se tienen 10 X 8 = 80 baldosas.

Propiedad conmutativa

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

En distintas situaciones donde tengas que contar elementos que estén en disposiciones

rectangulares, puedes usar la multiplicación de filas por columnas o columnas por filas.

Por ejemplo, las butacas del cine, o el tablero de ajedrez, o el número latas que hay en una caja, etc.

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

¿Cuántas latas hay en esta estantería?

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

¿Cuántas latas hay en esta estantería?

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

Fuente imagen: Pixabay. Licencia: CC0 Creative Commons

¿Cuántas casillas tiene este tablero?

Fuente imagen: http://www.oaoamatematicas.org/

¿Cuántas latas hay en este palet?

Remember the time.

Look for the professions and circle them.

I like/I don´t like

1

RECUERDA: • Siéntate en tu lugar de trabajo: trabaja con luz natural, ten

todo tu material de trabajo a mano, apaga todos los dispositivos

móviles, “AHORA NO ES EL MOMENTO”.

• Repasa los apuntes de La Prehistoria que tienes en la libreta

de Sociales.

• Puedes también consultar este enlace: https://youtu.be/UE2y4DFuCK8

• Una vez que hayas repasado los apuntes, puedes hacer la siguiente ficha

¡Hola chicas y chicos de 4º!

¿Cómo están?

Hoy repasamos La Prehistoria

2

3

INVESTIGA:

• ¿Qué es un megalito?

• Escribe su significado.

• Ahora, dibuja en la libreta, tu propio megalito. Píntalo

• ¡Ya conoces otra palabra nueva.

1

RECUERDA: • Siéntate en tu lugar de trabajo: trabaja con luz natural, ten

todo tu material de trabajo a mano, apaga todos los dispositivos

móviles, “AHORA NO ES EL MOMENTO”.

• Repasa los apuntes de La Edad Antigua que tienes en la libreta

de Sociales.

• Puedes también consultar estos enlaces: • https://youtu.be/7IIzQbxRlhE

• https://youtu.be/5qXgipbSuYY

• https://youtu.be/7IIzQbxRlhE

• https://youtu.be/ufEclRGXV6k

• Una vez que hayas repasado los apuntes, puedes hacer la siguiente ficha en tu libreta.

¡Hola chicas y chicos de 4º!

Espero que estén estupendamente.

Hoy repasamos La Edad Antigua

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4.- Encuentra el instrumento intruso en cada familia.