4º A CIENCIAS SOCIALES

1. Páginas 40, 41.- España : La Restauración.- Lee las páginas 40 41 y responde a las actividades 37, 38, 39, 40, 41 de la página 41.

2. Páginas 42,43 El reinado de Alfonso XIII (1902- 1931) . Resume las causas del detrioro político, las mejoras laborables que consiguieron la UGT y CNT. Asimismo las razones por las que España interviene en Marruecos, sus consecuencias y el problema militar. Realiza los ejercicios 43,44, 45 y 46 de la página 43.

3. Página 44.- Define Expresionismo, Cubismo, Dadaísmo

4. Realiza todas las Actividades de Síntesis de la página 46 ; asimismo realiza las actividades 7, 8, 9, 10 de la página 47 RECUERDA COPIAR LOS ENUNCIADOS DE LAS PREGUNTAS.

CIENCIAS APLICADAS A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL 4º A ESO y PostPMAR  

Profesor: Gustavo 

 

Instrucciones:  a  partir  de  hoy  mismo  seguiremos  nuestras  lecciones 

telemáticamente a través de nuestra plataforma de EVGD tal y como hemos 

venido haciendo a lo largo del año. Se irán dando las indicaciones oportunas 

para  seguir  avanzando,  además  de  realizar  y  entregar  las  tareas  que  se 

vayan marcando.  

 

Para cualquier consulta podemos estar en contacto a través del foro del 

curso. 

                                                                           Saludos cordiales. 

 

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FRANCÉS

TAREAS 4ºA FOTOCOPIAS DOSSIER . Estudiar y hacer los ejercicios que leímos el otro día en la lectura puntuada sobre: L’ INTERROGATION, LE PRESENT, LE PASSÉ COMPOSE (avoir / être), L’IMPARFAIT, et le FUTUR SIMPLE y Traducir todas las frases y/ o palabras desconocidas. ESTUDIAR LA PRONUNCIACIÓN FRANCESA. Gracias. Un saludo. Carmen.

Materia: Geografía e Historia de Canarias. 4 ESO

Deben realizar un trabajo sobre la Cultura y el Arte en Canarias Pautas.- • Realizado a mano• En folios• Mínimo 5 folios- máximo 10• Cuidar la presentación (márgenes, ortografía, letra clara……) Que debe contener el trabajo:• Portada• Índice• Imágenes• Opinión personal• Bibliografía Apartados:• Cultura y arte en Canarias en los siglos XVI y XVII• Cultura y arte en los siglos XVIII y XIX1) la Ilustración en Canarias2) Científicos extranjeros en las Islas3) Cultura popular y festividades4) Arte de esos dos siglos (arquitectura, escultura y pintura) Aportacionesexteriores• Cultura y arte en el siglo XX1) Universidades de las Islas2) Múseos3) Centros de Investigación4) Cultura popular y fiestas populares5) Arte en Canarias en este siglo (arquitectura, pintura, escultura) ArtistasCanarios Mucho ánimo en estos días de estar en casa. Cuídense mucho y noolviden que les quiero.

BUENOS DÍAS.LOS ALUMNOS DEBERÁN DE DESCARGARSE EL PROGRAMA DE LA SIGUIENTE PAGINA WEB E INSTALAR EN SU ORDENADOR.

http://www.gimp.org.es/descargar-gimp.html

ES UN PROGRAMA GRATUITO Y SE DESCARGARÁ DE LA PÁGINA OFICIAL.DEBERÁN DE REALIZAR LAS TAREAS QUE HAY EN LA PLATAFORMA EVAGD.

UN CORDIAL SALUDO Y ÁNIMO.MANUEL PÉREZ MONTESDEOCA PROFESOR DEL IES JOAQUÍN ARTILES.

PLANIFICACIÓN 4º ESO Unit 6 En este tema tenemos 2 estructuras gramaticales que vamos a analizar antes de introducirnos en elmismo: las oraciones de relativo y la voz pasiva. Semana del 16 al 22 de marzo. 1º) En esta semana nos ocuparemos de las oraciones de relativo. Para ello iremos a este enlace eninternet donde hay una explicación bastante buena: https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/nivel-intermedio/relative-and-indefinite-pronouns/relative-pronouns 2º) Posteriormente iremos a la página 53 del student´s book y haremos los ejercicios: 1, 3, 4 y 5. 3º)Pag 51 del student´s book. Estamos en la parte de Vocabulary y haremos los ejercicios 1, 2 y 3. 4º) Pag. 52. Haremos como siempre. Intentaremos entender el texto buscando el vovabulario que noconozcamos. Después haremos los ejercicios 1 y 3. El lunes 23 de marzo recibirán ustedes las soluciones a los ejercicios y harán una autocomprobacióny autoevaluación de los mismos. Para cualquier duda y, aunque tengo una licencia por Asuntos Propios no retribuidos estaréencantado de resolverla hasta la incorporación de mi sustituta en la siguiente dirección de e-mail: trancholemesalejandro@gmail.com Un saludo, Alejandro Trancho Lemes.

Hola a todas y todos.

Cómo saben, esta situación nos ha cogido a todos por sorpresa y, como esto no supone unas vacaciones, tenemos que ir trabajando desde casa. Les recuerdo que estas actividades puntúan con nota para la tercera evaluación. Por ello, me deben enviar por correo ( que ustedes ya lo tienen porque me enviaron el trabajo) las soluciones de las actividades marcadas. Cómo nosotros tenemos clase los martes, miércoles y viernes, serán esos los días de trabajo. Me explico: El martes realizan las dos primeras actividades y me las envían. El miércoles realizan otras dos actividades y me las envían también y, así sucesivamente. Saben que cualquier duda me la pueden consultar en el horario de clase. Las respuestas de las actividades son con sus palabras.

Estas actividades marcadas son de repaso de lo que hemos dado estos días en clase. Les enviaré lo que queda del tema, poco a poco, en los próximos correos y sus actividades correspondientes.

Recuerden que hay alumnos que han aprobado en esta evaluación y el no realizar estas actividades les puede influir negativamente en el resultado final de la materia.

No corregiré ninguna actividad fuera de plazo.

Cuídese y a quedarse en casa por el beneficio de todos. Nos vemos a la vuelta.

Un saludo

Luisa.

ACTIVIDADES DE IVY 4º ESO

1.-BlaBlaCar ha sido galardonada con el Premio Nacional de Marketing a la Innovación. Visita el siguiente sitio web <htpp://bit.ly/1RK9M4r> y responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿En qué consiste su modelo de negocio? Explica cómo funciona BlaBlaCar.

b) ¿ En qué se basa su innovación?

2.-Zara es la marca de moda española más internacional y, sin embargo, no utiliza publicidad salvo en los periodos de rebajas. Se trata de una revolución.

La óptima ubicación de sus tiendas y la decoración de estas ha contribuido a situar a la empresa en los primeros puestos a nivel mundial. El <<boca-oreja>> ha sido también crucial para la marca.

Responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Por qué es tan importante la ubicación de las tiendas de Zara? ¿ Dónde suelen situarse?

b) En tu opinión, ¿ se trata de una revolución?c) ¿Qué significa el <<boca-oreja>>?

3.- ¿ Qué es el ciclo de vida de un producto?

¿ En qué fase de su ciclo de vida se encuentran los siguientes productos?

a) Radiocasete.b) ¡Phone 6.c) Coca-Cola.d) Dispositivo d la lectura de libro e3lectrónico o e-reader.

4.- Imagina que quieres montar un negocio de comida preparada:

a) ¿ Cuál es el producto básico? ¿ Y el formal?b) Piensa en cinco ventajas que puedan formar el producto ampliado.

5.-¿ Qué es e el Marketing Mix? ¿ Qué variables la componen?

6.-Encuentra en esta sopa de letras las 4P del marketing y anota las palabras en tu cuaderno.

A Q W E R T Y U I O P Z X C V B N M ÑH A C O M U N I C A C I O N G H K P LY A S L D K J F O V W X C N Y U R C PÑ S X W E G N M T Z S E T J K E B N LJ Q W C H I U J C C M L O R C D L G ÑO Z X C H U Y L U B V W Y I V Q A H KR J U R I P P N D L O H O F D O Ñ R BI C L Ñ Q B N U O E Y I B O Y T I P VP A J J D I S T R I B U C I O N C M KÑ L O O M A S A P L U D D I O G R C A

A

LENGUA:- Realizar el tema del Realismo como lo habíamos pautado en clase.- Con motivo del centenario de la muerte de Galdós aquí tienen un

enlace a un documental que puede ayudar a entender su figura y obra:https://www.rtve.es/alacarta/videos/especiales-en-tve-canarias/benito-perez-galdos-centenario-1920-2020/5481072/

- Una vez veas el documental realiza un resumen con aquellos aspectos destacados del mismo. Se entregará cuando nos reincorporemos al instituto.

- Por otro lado vamos a estudiar el feminismo en la obra de Leopoldo Alas, “Clarín”; hay muchos artículos en internet que pueden ayudarte a desarrollar este tema:

https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0071-17132008000100010

https://cvc.cervantes.es/literatura/clarin_espejo/navas.htm

https://www.rtve.es/television/20090318/mujer-cruzada-entre-mistico-pasional/249386.shtml

- Puedes ver un documental sobre el autor en este enlace:https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-arte-de-vivir/arte-vivir-leopoldo-alas-clarin/453578/

- Y la serie de La Regenta: https://www.rtve.es/television/la-regenta/

MATEMÁTICAS APLICADAS 4º A ESO 

Profesor: Gustavo 

 

Instrucciones:  a  partir  de  hoy  mismo  seguiremos  nuestras  lecciones 

telemáticamente a través de nuestra plataforma de EVGD tal y como hemos 

venido  haciendo  a  lo  largo  del  curso.  Se  irán  dando  las  indicaciones 

oportunas para seguir avanzando, además de realizar y entregar las tareas 

que se vayan marcando, por lo pronto realizar los ejercicios de la fotocopia 

entregada sobre ecuaciones y sistemas.  

 

Para cualquier consulta podemos estar en contacto a través del foro del 

curso. 

                                                                           Saludos cordiales. 

 

ACTIVIDADES DE MÚSICA – 4º ESO

MÚSICAS DEL MUNDO

1. Lee el siguiente artículo:

https://elpais.com/diario/2009/04/01/ultima/1238536802_850215.html

2. Contesta a las siguientes preguntas:

2.1. La música es el lenguaje universal por excelencia. Pero, ¿qué opinión te merece

hacer música dentro de un país en guerra? ¿Qué papel tiene la música?

2.2. Si te invitaran a colaborar con esta fundación y dar una gira de conciertos como

presentador, ¿qué discurso propondrías para animar al público?

2.3. ¿Crees que la educación y la cultura musical pueden mejorar la vida de los

ciudadanos de un país? Razona tu respuesta.

3. Realiza una investigación sobre las músicas del mundo y crea un prezi siguiendo estas

pautas:

3.1. Busca la definición de música tradicional. ¿Cuáles son las principales diferencias

entre la música folclórica, la música clásica y la música popular?

3.2. La música de un continente, país o zona.

3.2.1. Característica generales del país o zona (situación, características

económicas, población, clima, etc).

3.2.2. Características de la música (incluir video que demuestre alguna de esas

características).

3.2.3. Instrumentos que se usan (incluir descripción, clasificación y un video de los

instrumentos)

3.2.4. Personajes o grupos importantes.

3.3. Elegir un personaje o grupo del lugar e investigar:

3.3.1. Vida personal.

3.3.2. Características de su música (video musical)

3.3.3. Discografía

3.3.4. Anécdota o curiosidad.

3.4. Bibliografía y/o webgrafía empleada.

4. ¡Vamos a interpretar!

4.1. Practica esta canción con una aplicación para piano o xilófono.

https://www.youtube.com/watch?v=ujWBmpQN0jg (acompañamiento con notas)

https://www.youtube.com/watch?v=kJwkGyN-4Fg (versión melodía con notas)

https://www.youtube.com/watch?v=mQ1hHY2ijHI&t=25s (versión para flauta dulce)

PLÁSTICA

Los alumnos y alumnas de 4ºA deben hacer la siguiente tarea: - Leer el tema "La perspectiva isométrica y caballera", en las pag. 43 y 44 - Hacer las láminas 14 y 15 Con esto tienen de momento. Abrazos. Paco Suárez

HISTORIA DE LA IGLESIA

Todas las preguntas de cada cuestionario se responden mirando cada vídeo, no han de buscar por otro lado.

CUESTIONARIO SOBRE GALILEO

https://youtu.be/wylpe7N4uBE

1. ¿En qué siglo se produce el caso Galileo?

2. ¿A qué responde el apoyo de la Iglesia católica a los artistas para que hicieran gran cantidad de cuadros y esculturas?

3. ¿La Iglesia era severa respecto a las ideas que formulaban los miembros de las órdenes religiosas?

4. ¿Cuál fue la principal idea que se le pidió a Galileo que no difundiera?

5. ¿El Papa de la época se tomó como algo personal que Galileo desobedeciera?

6. ¿Cuál fue el primer científico que propuso que era el Sol el que giraba alrededor de la Tierra y no al revés como se creía entonces?

CUESTIONARIO SOBRE EL CONCILIO DE TRENTO

https://youtu.be/c8d-LHzuMXo

1. ¿En qué país empieza la gente a desafiar el dominio del Papa?

2. ¿Cuál pensaban en la época que podía ser la solución?

3. ¿En qué ciudad italiana se convocó el Concilio del que se habla en el vídeo?

4. ¿Con qué nombre se conoce la línea de la respuesta católica a la Reforma de Lutero?

5. Lutero decía que el hombre se salva sólo por su fe y no por las buenas obras ¿Qué le contestó la Iglesia católica al respecto?

6. ¿Qué otro nombre tuvo el Santo Oficio?

7. ¿Quién aplicaba la pena de muerte a los considerados herejes, el poder de la Iglesia o el poder civil?

8. ¿El Concilio de Trento confía en la bondad de la naturaleza humana?

9. ¿Nuestro calendario actual se crea en la época de la que habla el vídeo?

CUESTIONARIO SOBRE LA IGLESIA Y LA REVOLUCIÓN FRANCESA

https://youtu.be/DV_YQrbJJvw

1. ¿A qué poderes intentan enfrentarse las nuevas revoluciones de las que habla en vídeo?

2. ¿Por qué la Iglesia rechaza los ideales de la Revolución Francesa?

3. ¿Qué excusa usaron los líderes de la Revolución Francesa para atacar a la Iglesia?

4. ¿Qué fenómeno surgido en la Revolución Francesa puede ser positivo o peligroso según se lleve?

5. ¿Supo la Iglesia separar los aspecto buenos de los malos de la Revolución Francesa en aquel momento histórico?

6. ¿El siglo XIX fue un siglo fácil o difícil para la Iglesia?

7. ¿Por qué se sintió agredida la Iglesia por aquellos que defendían las nuevas ideas en Occidente?

CUESTIONARIO SOBRE LA IGLESIA Y LOS MOVIMIENTOS SOCIALES

https://youtu.be/Buhem1ru_dg

1. ¿Qué reclamaba el Papa León XIII como se ve en el vídeo?

2. ¿Qué dos extremos en la política económica del siglo XIX condenaba?

3. ¿Qué le dijo el Papa a los patronos que debían respetar?

4. ¿De qué es la encíclica (documento del Papa) carta de fundación?

5. ¿La función del Papa era de la intervención directa o la de dar ejemplo y enseñar?

6. ¿Qué instrumentos había usado desde siglos antes la Iglesia para ayudar a la gente que estaba necesitada?

7. ¿Qué buscaba conseguir mediante las relaciones armónicas entre los empresarios y sus trabajadores?

CUESTIONARIO SOBRE EL VATICANO II

https://youtu.be/O8KQf5Nzxho

1. ¿En 1958 qué ideologías atacaban al cristianismo en los países de tradición católica?

2. ¿Por qué la curia romana (los que mandaban en el Vaticano) estaba anquilosada?

3. ¿Qué Papa convocó el Concilio Vaticano II?

4. ¿El período del Vaticano II fue tranquilo o complicado?

5. ¿En el Concilio Vaticano II se trataron problemas más cercanos a la gente o grandes cuestiones de la propia Iglesia?

6. El Papa que convocó el Concilio Vaticano II murió antes de que terminase ¿Cuál fue el Papa que lo prosiguió hasta que terminó?

7. ¿En el Vaticano II se quiso mejorar las relaciones de la Iglesia con las otras religiones?

IES.Joaquín Artiles.Departamento de Filosofía.Materia Valores éticos.

VALORES ÉTICOS. 4ESO Hola soy jose, debido a los últimos acontecimientos no nos podemos ver, no obstante aquíles presento las actividades a realizar. Están pensadas para dos horas lectivasLas tarea deberás presentarla en el momento de reiniciarse las clases presenciales. En casode prolongarse la situación, seguirás recibiendo actividades e instrucciones. Actividades:

1. Busca la biografía de Platón y comenta “El mito de la Caverna”2. reflexiona sobre el papel de la educación en la vida de las personas.3. Busca la biografía de Aritóteles y céntrate en su ética.4. Valora el papel de la felicidad tal como lo plantea Aristóteles y comparala con el

actual significado del término.