3.Respetar lasauditivo de la danza. Disfrute con la interpretación de danzas y actividades de...

CE INF-PRI EL MOLINICOCurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: EAR2P - EducaciónArtística (00,20)

Curso:2º

ETAPA: Educación Primaria(LOMCE)

Plan General Anual

UNIDAD UF1: The music team Fecha inicio prev.: 10/09/2019 Fecha fin prev.: 27/11/2019 Sesionesprev.: 12

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Distinción de lavelocidad y laintensidad en lasaudiciones.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.

1.Utilizar laescucha musicalpara reconocerlas posibilidadesdel sonido.

1.1.2.Discriminasonidos delentorno.

Eval. Ordinaria:Producciones delalumno/a:100%

Eval. Extraordinaria:

0,135 CEC

1.1.3.Guardasilencio durantela escucha de lasaudicionespropuestas.

Eval. Ordinaria:Registro deobservación:100%


0,135 CSC

3.Respetar lasnormas decomportamientoque debenafrontar en lasaudiciones yrepresentaciones.

1.3.1.Respeta lasnormas decomportamientoen audiciones yrepresentacionesmusicales.



0,135 AACECCSC

BLOQUE 2: LAINTERPRETACIÓNMUSICAL.

La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Pentagrama(líneas yespacios).Notas musicales.Clave de sol.Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas,semicorcheas ysilencios denegra y blanca.(Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumento

2.Interpretar soloo en grupo,mediante la voz,su propio cuerpoo instrumentos,utilizando ellenguaje musical,composicionessencillas quecontenganprocedimientosmusicales derepetición,variación ycontraste,asumiendo laresponsabilidaden lainterpretación engrupo yrespetando, tantolas aportacionesde los demáscomo a lapersona queasume ladirección.

2.2.2.Creaesquemasrítmicos con lasfigurastrabajadas.

Eval. Ordinaria:Pruebasobjetivas:100%


0,135 CMCT

2.2.4.Interpretapequeñas piezasinstrumentalesde forma aisladao comoacompañamientoa canciones oaudiciones, coninstrumentos depequeñapercusión opercusióncorporal.



0,454 AACEC

2.2.5.Interpretacanciones dedistintos lugares,épocas y estilosintentando afinary siguiendo lasinstrucciones deldocente.



0,454 AACEC

construido conlos materialesutilizados.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos. Utilizarlos mediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos.

2.3.1.Construyeinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.



0,454 SIEE

BLOQUE 3: LAMÚSICA Y LADANZA.

Juegos motoresacompañados deestímulossonoros,canciones opiezas musicales.Coordinación demovimientos conla música en lainterpretación dedanzas yactividadesbásicas demovimiento coninstruccionesdadas de tiempo,timbre,intensidad, alturay velocidad.Reconocimientoauditivo de ladanza.Disfrute con lainterpretación dedanzas yactividades demovimiento.

1.Adquirircapacidadesexpresivas ycreativas queofrece elconocimiento dela danzavalorando suaportación alpatrimonio ydisfrutando de suinterpretacióncomo una formade interacciónsocial.

3.1.1.Identifica elcuerpo comoinstrumento parala expresión desentimientos yemociones ycomo forma deinteracciónsocial.



0,454 AACSCSIEE

UNIDAD UF2: Orillica and autumn Fecha inicio prev.: 11/09/2019 Fecha fin prev.: 25/11/2019 Sesionesprev.: 10



Competencias

BLOQUE 4:EDUCACIÓNAUDIOVISUAL.

Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) y

1.Distinguir lasdiferenciasfundamentalesentre lasimágenes fijas yen movimiento.

4.1.1.Reconocelas imágenes fijasy en movimientoen su entorno.



0,135 AA

en especial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciaciónde las mismasen el ordenespecificado enla misma.Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

2.Aproximarse ala lectura,análisis einterpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen sus contextosculturales ehistóricos siendocapaz deelaborarimágenes nuevasa partir de losconocimientosadquiridos.

4.2.3.Elaboracarteles condiversasinformacionesconsiderando losconceptos detamaño,equilibrio,proporción ycolor.



0,135 CL

BLOQUE 5:EXPRESIÓNARTÍSTICA.

Representaciónartística de suentornopróximo eimaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación desu tareainiciándose en eluso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Coloresprimarios ysecundarios.Colores fríos ycálidos.

1.Identificar elentorno próximoy el imaginario,explicando conun lenguajeplásticoadecuado a suscaracterísticas.

5.1.1.Utilizapuntos y líneaspara representarel entornopróximo y elimaginario.



0,135 CMCT

5.1.2.Expone asus compañerosoralmente sutareadescribiendo elproceso que haseguido.



0,135 CL

2.Representa deforma personalideas, acciones ysituacionesvaliéndose de loselementos queconfiguran ellenguaje visual.

5.2.4.Organiza elespacio en susproduccionesbidimensionalesutilizandoconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción.



0,454 CMCT

Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesTécnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Uso adecuadode losmateriales einstrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos y

3.Realizarproduccionesplásticassiguiendo pautaselementales delproceso creativo,experimentando,reconociendo,explicando ydiferenciando laexpresividad delos diferentesmateriales ytécnicaspictóricas yeligiendo las másadecuadas parala realización dela obra planeada.

5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentos demaneraadecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,454 CEC

5.Imaginar,dibujar yelaborar obrastridimensionalescon diferentesmateriales.

5.5.1.Confeccionaobrastridimensionalescon diferentesmaterialesplanificando elproceso yeligiendo lasolución másadecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,454 AASIEE

mostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartísticarealizada.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina...)Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Conoce lasprofesiones depintor y escultor.

BLOQUE 6:DIBUJOGEOMÉTRICO.

Identificación delíneashorizontales yverticales endiferentescomposiciones.Utilización de losconceptos dehorizontalidad yverticalidad ensuscomposiciones.Realización deseries usandolas figurasgeométricasconocidas.Análisis de larepresentaciónbidimensional ydel volumen.Reconocimientode figurasgeométricasbásicas enelementos de suentorno y larepresentaciónde las mismasen suscomposicionesbidimensionales.Identificación enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.Realización decomposicionesplásticasutilizando lasformasgeométricasbásicas.

1.Identificarconceptosgeométricos enla realidad querodea al alumnorelacionándoloscon losconceptosgeométricoscontemplados enel área dematemáticas conla aplicacióngráfica de losmismos.

6.1.2.Continúaseries conmotivosgeométricos.



0,135 CMCT

UNIDAD UF3: The little hero Fecha inicio prev.: 04/12/2019 Fecha fin prev.: 18/03/2020 Sesionesprev.: 14



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Clasificación delos sonidospropuestossegún lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,





0,135 CSC

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.

1.2.1.Diferenciavoces infantiles,masculinas yfemeninas endiferentesaudiciones.



0,135 CEC

1.2.2.Reconocevisual yauditivamentelos instrumentostrabajados enclase.



0,135 CEC

masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Distinción de lavelocidad y laintensidad en lasaudiciones.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.

1.2.4.Distingueen audicionessencillasvariaciones ycontrastes develocidad eintensidad.



0,135 CEC





0,135 AACECCSC


La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Pentagrama(líneas yespacios).Notas musicales.Clave de sol.Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusicalconvencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas,semicorcheas ysilencios denegra y blanca.(Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).


2.2.1.Utiliza ellenguaje musicalpara lainterpretación deobras.



0,135 CL

2.2.3.Realizadictados rítmicossencillos congrafíasconvencionales onoconvencionales(pictogramas).



0,135 CMCT

3.Buscar lainformaciónnecesaria para laconstrucción deinstrumentossencillos. Utilizarlos mediosaudiovisuales yrecursosinformáticos paraexplorar y utilizarlas posibilidadessonoras yexpresivas dediferentesinstrumentos.

2.3.2.Buscainformaciónbibliográfica, enmedios decomunicación oen Internetinformaciónsobreinstrumentos.



0,135 AACDIGSIEE

Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido conlos materialesutilizados.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.

2.3.3.Utiliza lasposibilidadessonoras dediferentesinstrumentos através derecursosinformáticos.



0,135 CDIG




3.1.2.Controla lapostura y lacoordinación conla músicacuandointerpretadanzas.



0,135 AA

3.1.3.Realizadanzas sencillasadaptando susmovimientos a lamúsica y a suscompañeros.



0,135 CECCSC

UNIDAD UF4: Primary and secondarycolors

Fecha inicio prev.: 02/12/2019 Fecha fin prev.: 16/03/2020 Sesionesprev.: 13



Competencias


Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,

2.Aproximarse ala lectura,análisis einterpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen sus contextosculturales e

4.2.2.Realizafotografías,utilizando mediostecnológicos.



0,135 CMCT

fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) yen especial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciaciónde las mismasen el ordenespecificado enla misma.Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

históricos siendocapaz deelaborarimágenes nuevasa partir de losconocimientosadquiridos.

4.2.4.Secuenciauna historia endiferentesviñetas en lasque incorporaimágenessiguiendo elpatrón de uncómic.



0,135 AACL

3.Utilizar lastecnologías de lainformación y lacomunicación demaneraresponsablepara labúsqueda,creación ydifusión deimágenes fijas yen movimiento.

4.3.1.Manejaprogramasinformáticossencillos deelaboración yretoque deimágenesdigitales (copiar,cortar, pegar, quele sirvan para lailustración detrabajos contextos.



0,135 CDIG


Representaciónartística de suentornopróximo eimaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación desu tareainiciándose en el


5.2.1.Clasifica loscolores primarios(magenta, cian yamarillo) ysecundarios(verde, violeta yrojo) y los utilizacon sentido ensus obras.



0,135 CEC

uso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Coloresprimarios ysecundarios.Colores fríos ycálidos.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesTécnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Uso adecuadode losmateriales einstrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que lehan sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.

5.2.2.Conoce loscolores fríos ycálidos y losutiliza consentido en susobras.

Eval. Ordinaria:Pruebasobjetivas:100%


0,135 CEC


5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentos demaneraadecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,454 CEC

5.3.2.Lleva a caboproyectos engruporespetando lasideas de losdemás ycolaborando conlas tareas que lehayan sidoencomendadas.



0,454 CSCSIEE

5.Imaginar,dibujar yelaborar obrastridimensionalescon diferentesmateriales.

5.5.1.Confeccionaobrastridimensionalescon diferentesmaterialesplanificando elproceso yeligiendo lasolución másadecuada a suspropósitos en suproducción final.



0,454 AASIEE

6.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonioartístico ycultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración dedichopatrimonio.

5.6.2.Aprecia ydisfruta lasposibilidades queofrecen losmuseos y lasvisitas virtualesde conocer lasobras de arte queen ellos seexponen.



0,135 CEC

Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartísticarealizada.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina...)Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales amuseos yexposiciones.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Conoce lasprofesiones depintor y escultor.




6.1.1.Identificalos conceptos dehorizontalidad yverticalidadutilizándolo ensuscomposicionescon finesexpresivos.



0,135 CMCT

6.1.4.Identifica enuna obrabidimensionalformasgeométricassimples.



0,135 CMCT

UNIDAD UF5: Developing creativity Fecha inicio prev.: 24/03/2020 Fecha fin prev.: 22/06/2020 Sesionesprev.: 11



Competencias


Observación,comparación yreconocimientode imágenesfijas y enmovimiento(historietas,cómic,ilustraciones,fotografías,adhesivos,carteles, cine,televisión...).Observación,exploración,descripción yanálisis de loselementosplásticospresentes en elentornopróximo(ilustraciones,fotografías,cromos,adhesivos...) yen especial deaquellosdirigidasespecialmente alos niños(anuncios,carteles,cómics).Realización defotografías conlos mediostecnológicos asu alcance.Elaboración decartelesutilizando todotipo dematerialesplásticos a sualcance yutilización delsentido delequilibrio yproporción ensuscomposiciones.Creación de lasimágenes dealgunas de lasviñetas de unahistoria ysecuenciaciónde las mismasen el ordenespecificado enla misma.Uso adecuadode programasinformáticossencillos en larealización deproduccionesplásticas parailustrar trabajoscon textos.

2.Aproximarse ala lectura,análisis einterpretacióndel arte y lasimágenes fijas yen movimientoen sus contextosculturales ehistóricos siendocapaz deelaborarimágenes nuevasa partir de losconocimientosadquiridos.

4.2.1.Analiza demanera sencillaimágenes fijasatendiendo altamaño,elementos básicos(puntos, rectas,planos, colores,iluminación,función...).



0,454 CMCT


Representaciónartística de suentornopróximo eimaginarioexperimentandocon distintostipos de línea yexploración delas líneas quedelimitancontornos.Exposición yexplicación desu tareainiciándose en eluso de unvocabularioespecíficoadecuado a suedad.Uso del color yexperimentaciónde nuevasmezclas en susproduccionesplásticas:Coloresprimarios ysecundarios.Colores fríos ycálidos.Búsquedasensorial detexturasnaturales yartificiales.Realización detrabajosartísticos quemuestrendiferentestexturas.Observación dediferentesmaneras depresentar elespacio.Utilización de losconceptosbásicos decomposición,equilibrio yproporción ensusproduccionesbidimensionalesTécnicasplásticas:elaboración dedibujos,pinturas,collages,estampaciones,ilustraciones,modelado,plegado deformas.Uso adecuadode losmateriales einstrumentosplásticos, asícomo delespacio detrabajo.Trabaja engrupocolaborando conlas tareas que le


5.2.3.Analiza ycompara lastexturas naturalesy artificiales,siendo capaz derealizar trabajosartísticosutilizando estosconocimientos.



0,135 AACEC


5.3.1.Utiliza lastécnicasdibujísticas y/opictóricas másadecuadas parasus creacionesmanejando losmateriales einstrumentos demanera adecuada,cuidando elmaterial y elespacio de uso.



0,454 CEC

5.3.3.Explica con laterminologíaaprendida elpropósito de sustrabajos y lascaracterísticas delos mismos.



0,135 CL

4.Utilizarrecursosbibliográficos, delos medios decomunicación yde internet paraobtenerinformación quele sirva paraplanificar yorganizar losprocesoscreativos, asícomo paraconocer eintercambiarinformacionescon otrosalumnos.

5.4.1.Organiza yplanea su propioproceso creativopartiendo de laidea, recogiendoinformaciónbibliográfica, de losmedios decomunicación o deInternet, siendocapaz de compartircon otros alumnosel proceso y elproducto finalobtenido.



0,135 AACDIGSIEE

6.Conocer lasmanifestacionesartísticas mássignificativas queforman parte delpatrimonioartístico ycultural,adquiriendoactitudes derespeto yvaloración dedichopatrimonio.

5.6.1.Reconoce,respeta y valora lasmanifestacionesartísticas másimportantes delpatrimonio culturaly artístico.



0,135 CEC

5.6.3.Conocealguna de lasprofesiones de losámbitos artísticos.



0,135 CEC

han sidoencomendadasy respetando lasideas de losdemás.Uso progresivo yadecuado detérminosreferidos amateriales,instrumentos oaspectos de lacomposiciónartística en laexposición de latarea realizada.Organizaciónprogresiva delproceso deelaboraciónconcretando eltema surgidodesde lapercepciónsensorial, laimaginación, lafantasía o larealidad,explorando lasposibilidades demateriales einstrumentos ymostrandoconfianza en lasposibilidades decreación.Exploración dediversosrecursos, entreellos losdigitales, para lacreación deobras artísticas.Uso progresivo yadecuado detérminos para elintercambio deideas referidos ala composiciónartísticarealizada.Usa las técnicasde modelado yplegado depapel pararealizar obrastridimensionales(marionetas,caretas,muñecos deplastilina...)Reconocimientode obrasplásticas yvisualespresentes enexposiciones ymuseos.Respeto yvaloración de lasmanifestacionesartísticas delpatrimonio.Disfrute con lasobras de arteque podemosencontrar envisitas reales yvirtuales a

museos yexposiciones.Conocimiento yobservancia delas normas decomportamientoen exposicionesy museos.Conoce lasprofesiones depintor y escultor.




6.1.3.Analiza larealidaddescomponiéndolaen formasgeométricasbásicas ytrasladando lamisma acomposicionesbidimensionales.



0,135 CMCT

6.1.5.Realizacomposicionesutilizando formasgeométricasbásicas sugeridaspor el profesor ode su propiainvención.



0,454 CMCT

UNIDAD UF6: Making instruments Fecha inicio prev.: 25/03/2020 Fecha fin prev.: 24/06/2020 Sesionesprev.: 12



Competencias

BLOQUE 1:ESCUCHA.

Identificación delas cualidades delos sonidos de suentorno máspróximo.Representacióngráfica de lascualidades defuentes sonoraspropuestas.Clasificación delos sonidospropuestos


1.1.1.Discriminagráficamente o através de suexpresióncorporal lascualidades delsonido (altura,duración,intensidad ytimbre).



0,454 CEC

según lascualidadestrabajadas.El silencio comoelementoimprescindiblepara la escucha.Las voces:audición eidentificación devoces infantiles,masculinas yfemeninas.Los instrumentosmusicales:reconocimientovisual y auditivode losinstrumentostrabajados.Clasificación delos instrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.Distinción de lavelocidad y laintensidad en lasaudiciones.Épocas y estilosmusicales:descubrimientode compositoresy obras dediferentes estilos.Normas decomportamientoen conciertos yotrasrepresentacionesmusicales:conocimiento yobservación.




0,135 CSC

2.Discriminar loselementos mássencillos de unaobra musical.

1.2.3.Clasifica losinstrumentosmusicales enfamilias: viento,cuerda ypercusión.



0,135 CEC

1.2.5.Se interesapor descubrirobras musicalesde diferentesépocas, génerosy estilos.



0,135 AASIEE





0,135 AACECCSC


La voz: exploralas posibilidadesde la voz yreproducesonidos según lascualidadesindicadas.Lenguajemusical: lectura einterpretación departiturassencillas congrafías noconvencionales yde esquemasrítmicos ymelódicoselementales connotacióntradicional.Pentagrama(líneas yespacios).Notas musicales.Clave de sol.Blanca, negra,corcheas ysemicorcheas.Silencios denegra y blanca.Lenguajemusical: traduceal lenguajemusical

1.Entender la vozcomoinstrumento yrecursoexpresivo,partiendo de lacanción y de susposibilidadespara crear,inventar oimprovisar.

2.1.1.Expresacon su vozadecuadamentelas cualidadesdel sonidotrabajadas(altura,intensidad yduración).



0,135 CMCT

convencionalpequeñosdictados rítmicosreconociendo lasfiguras blanca,negra, corcheas,semicorcheas ysilencios denegra y blanca.(Ta-a, ta, ti-ti, tiri-tiri...).Acompañamientode canciones ofragmentosmusicalesseleccionados através depercusionescorporales einstrumentos depequeñapercusión.La canción:Interpretación ymemorización deretahílas ycanciones alunísono.Construcción deinstrumentosmusicalessencillos conobjetos de usocotidiano.Elaboración deuna ficha técnicadel instrumentoconstruido conlos materialesutilizados.Utilización deprogramas yherramientas dela web 2.0.


2.2.6.Reproducefórmulasmelódicassencillas deforma individualy en grupo.



0,135 AA




3.1.4.Reconoceauditivamentelas danzastrabajadas en elaula.



0,135 CEC

Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

- El alumnado será el protagonista del proceso de aprendizaje. - Se tendrá encuenta el nivel de madurez de los niños/as a la hora de manipular distintosmateriales/ instrumentos. - Se utilizarán las tecnologías de la información y lacomunicación. - Perseguiremos que los alumnos/as sientan las emociones quesurgen de toda expresión artística. - Se favorecerá la creatividad musical y plástica,la libre expresión artística, así como la improvisación. - A través del trabajo enequipo se permitirá el intercambio y confrontación de ideas para generar nuevosconocimientos. - La ludicidad y el movimiento son principios básicos del área. - Seutilizará gran variedad de recursos materiales plásticos: diferentes tipos de papel,pinturas, tintas, materiales reciclados, etc. - Se favorecerá que los alumnosexpongan sus trabajos y expresen sus ideas y sentimientos - Se perseguirá que losalumnos desarrollen las estrategias de planificación del trabajo.

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

El alumnado con necesidades educativas perteneciente al aula no precisaadaptación curricular puesto que es capaz de alcanzar los contenidos si se facilitael acceso a través de: - Refuerzo de la autoestima - Prioridad de tareas dedesarrollo oral. - Adaptación (acortando) de la tarea para asegurar la experienciade éxito. - proporcionando información a través de diversos canales (auditivo,visual,...) - uso de PDI.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será continua con el fin de adquirir los objetivos del curso y lascompetencias clave en el mayor grado posible; teniendo así la capacidad dereforzar los contenidos para asegurar el éxito del alumnado.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación será continua con el fin de adquirir los objetivos del curso y lascompetencias clave en el mayor grado posible; teniendo así la capacidad dereforzar los contenidos para asegurar el éxito del alumnado. Se empleará laobservación sistemática a través de registros y la valoración del trabajo personal.La rúbrica utilizada será de 0 a 4, siendo esto: - 0: NO ACEPTABLE - 1: EN PROCESO -2: ACEPTABLE - 3: BIEN - 4: MUY BIEN

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

LOS ALUMNOS SERÁN EVALUADOS DE MANERA CONTINUA A LO LARGO DELCURSO, RETOMANDO AQUELLOS ESTÁNDARES QUE QUEDARON PENDIENTES ENLAS EVALUACIONES ANTERIORES GRACIAS A EL TRATAMIENTO GLOBAL DE LASMATERIAS QUE PERMITE EL TRABAJO POR ABP

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

LOS ALUMNOS CON UNA EVALUACIÓN NEGATIVA EN CURSOS ANTERIORESABORDARÁN LOS ESTÁNDARES DESDE EL TRATAMIENTO DEL CURSO ANTERIOR,DÁNDOLES A ESTOS UNA DIFICULTAD CRECIENTE PARA ALCANZAR EL ÉXITO EN ELCURSO PRESENTE.

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

LA EVALUACIÓN CONTINUA DE LA ASIGNATURA Y EL TRATAMIENTO GLOBALIZADODEL CURRÍCULUM PERMITIRÁN ABORDAR CONTENIDOS Y ESTÁNDARESPENDIENTES EN AQUELLOS ALUMNOS/AS AFECTADOS POR CUESTIONES DEABSENTISMO.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Para el bloque de Educación Musical contamos con todos los instrumentos del Aulade Música, así como los instrumentos que fabricarán los alumnos con materiales deuso cotidiano. Para la Educación Plástica, los alumnos/as usarán (además delmaterial fungible): - Diferentes tipos de soportes (folios, cartulinas, papel acuarela) -Lápices, rotuladores, acuarelas, temperas,... - Materiales de reciclaje - pinceles ymaterial de estampación - Reglas y elementos de medición - PDI y ordenador de aula- Adhesivos

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

HALLOWEEN EN EL CENTRO Tutora yespecialista deMusic & Arts andCrafts

SANTA CECILIA Todo el centro EN EL CENTRO.

FESTIVAL DE NAVIDAD Tutora yespecialista deMusic & Arts andCrafts

Estándar 2.2.4. Interpreta pequeñaspiezas instrumentales de formaaislada o como acompañamiento acanciones o audiciones, coninstrumentos de pequeñapercusión o percusión corporal.

Día de la Paz Tutora yespecialista deMusic & Arts andCrafts

Danza Zemer Atik

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

EL TRATAMIENTO DE LOS TEMAS TRANSVERSALES SE APOYARÁ MAYORMENTE ENEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES EN EL HUERTO ESCOLAR, TERTULIAS O DEBATESTEMÁTICOS Y ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN EL AULA.FOMENTANDO CON ELLO: - LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES PARA MUJERES YHOMBRES INDEPENDIENTEMENTE DE SUS CAPACIDADES INTELECTUALES OCUALQUIER OTRA CIRCUNSTANCIA PERSONAL O SOCIAL: TODOS SOMOS CAPACESDE HACER EL MISMO TRABAJO Y SOMOS A SU VEZ PIEZAS NECESARIAS PARAOBTENER BUENOS RESULTADOS (COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN). -RESOLUCIÓN PACÍFICA Y PREVENCIÓN DE CONFLICTOS: A TRAVÉS DE EL TRABAJOCOOPERATIVO, LA ASUNCIÓN DE ROLES Y LOS INTERESES MUTUOS. - DESARROLLODEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR: MEDIANTE ACTIVIDADES DE MANTENIMIENTO YPROMOCIÓN DEL HUERTO. DESARROLLANDO DESTREZAS DE ORGANIZACIÓN,CREATIVIDAD, ESPÍRITU CRÍTICO Y TRABAJO EN EQUIPO. - DIETA EQUILIBRADA:INVESTIGACIÓN DE LOS PRODUCTOS DEL HUERTO Y DE CÓMO INFLUYEN ENNUESTRA SALUD.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

PRÉSTAMO DE LIBROS EN LA BIBLIOTECA DEL CENTRO Y FOMENTO DE LABIBLIOTECA DE AULA A TRAVÉS DE LIBROS RELACIONADOS CON LA UD RICOS ENILUSTRACIONES O REFERENCIAS ARTÍSTICAS Y REVISTAS INFANTILES

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

- INCLUSIÓN DE TEXTOS DE NATURALEZA PERSONAL

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

EMPLEO DE TERTULIAS, DEBATES Y EXPOSICIONES ORALES.

AUDICIONES DE TEXTOS, DOCUMENTALES, CUENTOS,...PARA FACILITAR EL ACCESO ALA MATERIA EN ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO.

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por los alumnos

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a)Agrupamientos; b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d)Instrumentos de evaluación; e) Otros (especificar)

Propuestas de mejora formuladas por las familias

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La evaluación del proceso de enseñanza y la práctica docente se realizará a partirde las valoración del apartado "Indicadores de logro del proceso de enseñanza y dela práctica docente" que se realiza en cada una de las sesiones de evaluación de losdiferentes niveles. Los resultados de las mismas quedarán reflejados en las actasde evaluación y en la Memoria General Anual.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

3.Respetar lasauditivo de la danza. Disfrute con la interpretación de danzas y actividades de...

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