Planificación Estratégica Planificación Estratégica Planificación Estratégica Planificación Estratégica

en Organizaciones en Organizaciones en Organizaciones en Organizaciones

EducativasEducativasEducativasEducativas

Universidad Fermín Toro Maestría Gerencia y Liderazgo

en Educación Superior

Facilitadora: Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Agenda Prevista 15 Agenda Prevista 15 Agenda Prevista 15 Agenda Prevista 15 –––– 02 02 02 02 ---- 2013201320132013

� Saludos Bienvenida

� Memoria de Grupo

� Exposición Interactiva

� Reflexión

2

Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Competencia Específica Competencia Específica Competencia Específica Competencia Específica

del Cursodel Cursodel Cursodel Curso

3 Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Asocia e induce que el conocimiento de la

fundamentación teórica y de las fuentes del

currículo, permite valorar el diseño como un

proceso complejo de Toma de Decisiones para la

elaboración de un Proyecto Curricular

Unidad de la Competencia Específica

Msc. Cira Mireya Hernández de R. 4

ReflexionemosReflexionemosReflexionemosReflexionemos

Msc. Cira Mireya Hernández de R. 5

¿Haz participado en el

análisis de los problemas de

la Institución?

¿Tienes conocimiento de que es el Currículo y cómo se

administra en tu Institución?

¿De donde se toman los insumos para fortalecer los Planes y Programas que

administra la Institución donde laboras?

� Mecanismo multicomplejo, sistémico de componentes

institucionales, académicos, organizativos, administrativos,

económicos-financieros, profesionales, cognoscitivos,

instruccionales, materiales, instrumentales y de ambientes e

instalaciones.

� Apropiados para el desarrollo de actividades instruccionales

formativas, generadoras de aprendizajes y competencias

diversas.

� Se rige por una estructuración y funcionalidad interna de acuerdo

con una finalidad educativa que resulte eficaz, pertinente y

sustentable, ya sea en lo instruccional, profesional, humano y

social, como en lo utilitario y económico.

Conceptualización del Currículo

Fuentes del

Currículo

Sociocultural

Pedagógica

Psicológica

Epistemológica

Profesional

Políticas Educativas

Micro

Meso

Macro

Niveles de Concreción del Currículo

Contexto Escuela

Aula

Currículo

Evaluación Desarrollo Diseño

Formal

Oculto

Real

Diagnóstico

Gestión del Currículo

Tipos

Desarrollo de Competencias

Logro de Objetivos

Modelo por Procesos

Tipos Modelos

- Interna - Externa

Orientada: -Logro de Objetivos -Toma de decisiones -Investigación -Crítica Artística -Los Alumnos

DISEÑO

Consiste en armar la estructura en función del

modelo adoptado

DESARROLLO

Se realiza cotidianamente a través de las diversas

actividades pedagógicas (gestión del currículo)

EVALUACIÓN

Se efectúa para mejorar el diseño, el desarrollo y verificar su impacto, a

través de una retroalimentación constante

Etapas del Proceso Curricular

Msc. Cira Mireya Hernández de R.

¡Muy Bien! Tus conocimientos sobre los elementos de la planificación han aumentado, ahora te toca ponerlos en práctica. Eres muy afortunado ya que, además de inteligente, eres realmente creativo. Te mereces un aplauso.

Agenda Prevista 16 Agenda Prevista 16 Agenda Prevista 16 Agenda Prevista 16 –––– 02 02 02 02 ---- 2013201320132013

� Saludos Bienvenida

� Memoria de Grupo

� Receso

� Exposición Interactiva

� Actividad Práctica

� Plenaria

12

Msc. Cira Mireya Hernández de R.

Reflexiona acerca del Talento Humano que debe

formarse, la Demanda de la Sociedad, y el

Modelo Educativo actual, contrastándolo con las

características que debe tener en

correspondencia con las necesidades de

Formación de Profesionales que requiere el País.

Unidad de la Competencia Específica

Msc. Cira Mireya Hernández de R. 13

¿Qué demanda la Sociedad ?

14

¿Cuál es el Modelo Educativo a seguir ?

¿Cuál es el Talento Humano que debemos formar ?

Ser Humano

Sociedad

Currículo

Educación

¿El Diseño Curricular actual responde a las necesidades de formación de los

Profesionales que requiere el País?

Evaluación Curricular

Toma de Decisiones

Del Currículo De los Actores

Interna

Administración de la enseñanza

� Diagnóstico � Realimentación del proceso

enseñanza/aprendizaje � Promoción

Selección Acreditación

Externa

¿Para qué lo voy a evaluar?

¿Quién hará la evaluación?

¿Cómo se hará la evaluación?

¿Qué recursos necesito para realizar la

evaluación?

¿Cuando se hará?

Evaluación del Diseño Curricular Elementos a Considerar

Momentos de la Evaluación Curricular

Evaluación Interna

• Es un proceso sistemático relacionado a la supervisión, control e

investigación sobre los logros o deficiencias del currículo en las

etapas de programación, instrumentación, implantación,

administración y ejecución del mismo, para la toma de decisiones

sobre los ajustes o cambios pertinentes.

• Criterios: Consistencia, congruencia o coherencia, pertinencia,

reiteración, cobertura, viabilidad

Evaluación Externa:

• Proceso sistemático que posibilita los resultados obtenidos del

desarrollo del plan académico curricular. Estos resultados pueden

mostrar la productividad del currículo, mediante indicadores

cuantitativos : como números de graduados, tasa de deserción,

prosecución, repitencia, volumen de investigaciones y servicios

generados por la institución en un determinado plan curricular.

• Criterios: Eficacia, eficiencia

Msc. Cira Mireya Hernández de R. 18

Una vez finalizado el Diagnóstico por la Comisión Nº 1, se procedió a

iniciar lo relativo a la Comisión Nº 2 ,

Le correspondió, efectuar el análisis del Diseño Curricular de la Institución,

es decir la Evaluación Interna, Externa y su vinculación con las exigencias

de la Comunidad, las Políticas Educativas y las Necesidades de Formación

de los Profesionales.

En tal sentido, revise el Diseño Curricular de una de las Carreras ofrecidas

por la Institución, para valorar internamente la eficiencia del currículo y

construya una Matriz de Análisis que será sometida a consideración en el

Consejo Directivo.

Actividad Práctica

Tipo de Evaluación

Unidad de Estudio

¿Qué

evaluar?

Categorías de análisis

Aspectos a

evaluar

Estrategias

¿Cómo

y con qué?

Responsables

¿Quien o quienes?

Externa

Interna

Matriz de Análisis del Diseño Curricular de la

Institución Educativa

Ningún proyecto en la vida es exitoso sin el esfuer zo

colectivo de muchas personas dotadas, quienes

están dispuestas a trabajar en conjunto y a someter

su talento, experiencia y pasión por una meta común .

Somos la suma total de todas las personas que

conocemos y de las cuales hemos aprendido.

Myles Munroe C