3ºESO-APARATOS DEL CUERPO

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Juan Carlos Barberá Luna Dpto. Biología y Geología 1 NOMBRE:…………………………………………………………………….GRUPO: ………… 1ª PARTE. Entrar en la dirección de Internet http://www.ehc.com/vbody.asp y luego en idioma Español. 1º. Pinchamos en : y luego en Tras escuchar tenemos que completar la siguiente frase: “ El intestino grueso tiene poca o ninguna función ………... En el Intestino grueso el quimo se convierte en ………. que son almacenadas hasta que se produce la ……………… 2º. Luego pinchamos en Nos aparecerá la anatomía del aparato digestivo que se pueden ver según avanzamos con el ratón. Tenemos que completar cada uno de los nombres que faltan en los dibujos siguientes: 3º. Luego pinchamos en donde tenemos que colocar correctamente algunos de los órganos del aparato digestivo. Al acabar tecleamos una nueva página de Internet: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/3eso/1.htm TITULO: APARATOS DIGESTIVO, RESPIRATORIO, CIRCULATORIO Y EXCRETOR NIVEL: ESO. IDIOMA: Español e inglés básico FECHA:……..

Transcript of 3ºESO-APARATOS DEL CUERPO

Juan Carlos Barberá Luna Dpto. Biología y Geología 1

NOMBRE:…………………………………………………………………….GRUPO: ………… 1ª PARTE. Entrar en la dirección de Internet http://www.ehc.com/vbody.asp y luego en idioma Español. 1º. Pinchamos en :

y luego en Tras escuchar tenemos que completar la siguiente frase: “ El intestino grueso tiene poca o ninguna función ………... En el Intestino grueso el quimo se convierte en ………. que son almacenadas hasta que se produce la ………………

2º. Luego pinchamos en Nos aparecerá la anatomía del aparato digestivo que se pueden ver según avanzamos con el ratón. Tenemos que completar cada uno de los nombres que faltan en los dibujos siguientes:

3º. Luego pinchamos en donde tenemos que colocar correctamente algunos de los órganos del aparato digestivo. Al acabar tecleamos una nueva página de Internet: http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/3eso/1.htm

TITULO: APARATOS DIGESTIVO, RESPIRATORIO, CIRCULATORIO Y EXCRETOR

NIVEL: ESO. IDIOMA: Español e inglés básico FECHA:……..

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2ª PARTE. Tras teclear http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/3eso/1.htm pinchamos en

5: Aparatos que intervienen en la Nutrición (I) A continuación, y tras abrirse una nueva página, en ACTIVIDADES. Ahora iremos realizando diferentes actividades en el ordenador que tendremos que copiarlo en el guión. Siempre hacemos clic en la actividad, cuando se termine se hará clic en la parte inferior o superior de la hoja en VOLVER. Actividad 3. Partes del Aparato digestivo. Hay que completar los huecos. Tendremos que arrastrar con el ratón los nombres de la derecha y colocarlos en su lugar correcto. Al acabar pinchamos en VOLVER.

Actividad 4: La forma de las piezas dentarias está adaptada a las diferentes funciones que realizan. Igual que en la actividad anterior arrastramos con el ratón cada una de las piezas dentarias. Señalar con flechas el nombre de cada pieza dentaria en el dibujo siguiente. Al acabar pinchamos en VOLVER.

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Actividad 9. Un sistema de conductos lleva el aire desde la atmósfera hasta la sangre. Observando el dibujo del aparato respiratorio, rellena los siguientes recuadros indicando ordenadamente el camino que sigue una molécula de oxígeno desde el exterior hasta llegar a los alvéolos.

Actividad 10: Movimientos respiratorios. Completa todos los huecos, después pulse "Comprobar" para revisar sus respuestas. Utiliza el botón "Pista" para averiguar una letra de la palabra si es que la palabra le resulta complicada. También puedes pulsar en el botón "[?]" para ver una descripción de la palabra. ¡Ten en cuenta que perderás puntos si solicitas una pista o una descripción!

¿Qué músculos intervienen en los movimientos respiratorios?

y

El diafragma presenta dos formas ... y Relaciona las dos formas del diafragma con los movimientos respiratorios:

(Inspiración) y (Espiración) PUNTUACIÓN: ….. Actividad 11. Intercambio de gases

Tenemos que arrastrar los gases (Oxígeno (O2) y dióxido de carbono (CO2)) hacia la sangre o hacia el alveolo. En tu dibujo márcalo con flechas. Al acabar pinchamos en VOLVER

Actividad 16: El aparato respiratorio. Tras escuchar la película completa la siguiente frase: El aparato ……………………. Tiene como función principal obtener …………….. el aire y expulsar ……………… de carbono, producido por el ………………….. celular.

Al acabar pinchamos en VOLVER.

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3ª PARTE. Entrar de nuevo en la dirección de Internet http://www.ehc.com/vbody.asp y luego en idioma Español.

1º Pinchamos en : y luego en :

2º Cuando se acabe , pinchamos en el margen superior Según te sitúes con el ratón en cada una de las partes te aparecerá información sobre las mismas.

3º Cuando acabes pinchamos en el margen superior en donde podrás comprobar el camino que sigue la sangre en cada lado del corazón. Puedes aumentar la velocidad si quieres. ¿ Por qué la sangre del lado derecho aparece de color diferente al del lado izquierdo? Al acabar tecleamos http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/3eso/1.htm 4ª PARTE. Tras haber tecleado http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/profesor/3eso/1.htm Pinchamos en

4: Aparatos que intervienen en la Nutrición ( II).

Luego, en ACTIVIDADES y en: Actividad 3: Recordamos algunos nombres importantes. Completamos las partes del corazón arrastrando los nombres de la derecha con el ratón en el lugar correspondiente. Escribir los nombres en el dibujo. Al acabar pinchamos en VOLVER.

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Actividad 5: Circuito I. Escribe el nombre de cada vaso sanguíneo al lado del número que corresponda. Y señala en el dibujo el circuito mayor y el menor.

Actividad 6: Circuito II. Completa con los nombres que falten. 1º.- Desde la vena cava inferior hasta llegar al riñón:

Vena cava Þ Þ Þ Þ Þ Þ

Þ Þ Þ Þ Riñón 2º.- Desde la aurícula izquierda, pasando por el hígado, hasta llegar de nuevo a la aurícula izquierda:

Aurícula izquierda Þ Þ Þ Þ Þ Þ Þ

Þ Þ Þ Þ Þ Aurícula izquierda

Actividad 13: Grandes vasos sanguíneos. Escribe a continuación cada vaso sanguíneo con su definición.

Actividad 16: El aparato circulatorio. Tras escuchar la película, completa la siguiente frase:

El aparato es el responsable de la sangre rica en y nutrientes a

todo el , así como de transportar los residuos hasta los órganos encargados de su

Actividad 7: Vías urinarias.

Rellena los espacios en blanco que representan el camino que realizan los productos de desecho desde la sangre del glomérulo hasta el exterior.

Glomérulo Þ Þ Þ Þ Þ

Þ Þ Þ Þ Þ Exterior.

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Actividad 15: No confundas procesos: Escribe el significado de: Excreción: Defecación: Secreción

5ª PARTE. Entrar en la dirección http://www.bbc.co.uk/science/humanbody/body/index.shtml?organs

y dentro, acceder a Organs game A continuación tendrás que hacer clic en el símbolo de “hombre” o “mujer” :

¿ QUÉ TENEMOS QUE HACER? VAMOS A MONTAR UN CUERPO HUMANO Vamos a colocar todos los órganos del cuerpo humano en su posición correcta, tridimensionalmente, de la siguiente manera:

1º Se elige un órgano entre el listado de la izquierda. 2º Aparecerá su imagen en el recuadro inferior de la derecha. 3º Se arrastrará cada órgano a su posición correcta y se soltará con el ratón. 4º Si está bien colocado se quedará fijo en la figura, si está mal colocado nos dirá en el margen superior, en inglés, si está bien colocado o mal girado en el espacio para volver a intentarlo. 5º ANOTAR AL FINAL LA PUNTUACIÓN OBTENIDA:

Elegir

órgano

Arrastrar

y colocar

Mostrar

esqueleto

Órgano

siguiente

Girar hasta

la posición

correcta

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