3º ESO-CRITERIOS DE EVALUACIÓN. METODOLOXÍA DOCENTE, MATERIAIS CURRICULARES, TRABALLOS E DEBERES:Para o desenvolvemento da clase, os alumnos necesitan o material didáctico recomendado polos profesores. Inclúe o libro de texto, o libro de exercicios, un diccionario bilingüe e fotocopias de exercicios.Hai dúas horas de teoría na que se alternará o estudo e práctica da gramática e de vocabulario e unha hora semanal na que os alumnos farán práctica de speaking/listening ou ben reading/writing. Os alumnos terán deberes tódolos días para ampliar ou reforzar os coñecementos adquiridos na aula.

PROCEDEMENTOS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:. MÍNIMOS ESIGIBLES PARA ÑA OBTENCIÓN DE LA EVALUIACIÓN POSITIVA:

a)Criterios de evaluación:

1. Escuchar y comprender información general y específica de textos orales en situa-ciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa y de coopera-ción.

2- Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de autonomía.3. Leer y comprender textos diversos de un nivel adecuado a las capacidades e inte-

reses del alumnado con el fin de extraer información general y específica, y utilizar la lectura como fuente de placer y de enriquecimiento personal.

4. Escribir textos sencillos con finalidades diversas sobre distintos temas utilizando recursos adecuados de cohesión y coherencia.

5. Utilizar con corrección los componentes fonéticos, léxicos, estructurales y funciona-les básicos de la lengua extranjera en contextos reales de comunicación.

6. Desarrollar la autonomía en el aprendizaje, reflexionar sobre los propios procesos de aprendizaje, y transferir a la lengua extranjera conocimientos y estrategias de comunicación adquiridas en otras lenguas.

7. Utilizar estrategias de aprendizaje y todos los medios a su alcance, incluidas las tecnologías de la información y la comunicación, para obtener, seleccionar y pre-sentar información oralmente y por escrito.

8. Apreciar la lengua extranjera como instrumento de acceso a la información y como herramienta de aprendizaje de contenidos diversos.

9. Valorar la lengua extranjera y las lenguas en general, como medio de comunica-ción y entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas diversas evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos lingüísticos y culturales.

10. Manifestar una actitud receptiva y de auto-confianza en la capacidad de aprendiza-je y uso de la lengua extranjera.

b) Calificación. Procedementos e instrumentos de avaliaciónA avaliación será continua. Se se precisara, ó comezo do curso farase unha avaliación

previa para coñecer o nivel real do grupo. Os alumnos farán 2 exames por avaliación de gramática (7.5 puntos) e vocabulario (2.5 puntos), que computarían o 60 % da nota (25% o de mediados de avaliación e 35% o final), 1 de Reading and writing (20% de la nota) e listening and speaking (20%).

Os exames serán básicamente de tradución, de exercicios de rechear ocos, de lectura comprensiva, de composición sobre un tema que aparecese nas unidades dadas, de acreditar o seu coñecemento das estruturas gramaticais, de completar cos tempos verbais, con pronomes, facer preguntas, etc.. Estas serán as preguntas que terán máis valor e consideraranse máis

importantes á hora de puntuar os contidos do exame. Enseñaránselles os exames correxidos, explicándolles os seus fallos e dándolles medios e recursos para superar esos fallos cometidos.

Faranse tamén tests de speaking e listening . As notas destes tests suporán o 20% da nota final do alumno na avaliación. En caso de falta grave de disciplina ou falta de interés manifesta na clase de Listening/speaking, o alumno poderá ser apartado de dita clase e incorporado á clase de Reading/writing, o que ocasionará a perda do 20% da calificación asignada á clase de Listening/speaking.

A nota global de conceptos (gramática e vocabulario) e de destrezas comunicativas (reading, writing, listening e speaking)  complementarase coas anotacións feitas polo profesor sobre aspectos tales coma a corrección de exercicios, realización de tarefas ou actitude en clase. A devandita nota pode diminuír ata un 20% a nota final da avaliación. Con este 20% se poderán avaliar por separado dous aspectos fundamentais:   realización de tarefas e o traballo diario na aula (10%) e a actitude na clase (10%). A modo de orientación, no primeiro caso, o profesor poderá descontar 0.25 puntos se o alumno non tivese os exercicios feitos ata un máximo de 1 punto.   No que se refire o 10% restante, terase en conta a atitude do alumno na aula, o interese que mostre, o seu esforzo continuado, ou súa progresión continua na asignatura. Esta atitude, tanto positiva como negativa, pode tamén modifica-la nota final da avaliación do alumno. Se o alumno fose expulsado da clase por faltas reiteradas de comportamento, descontarase 1 punto da súa nota final da avaliación.

No caso de que o profesor sorprenda ó alumno copiando ou falando durante un exame, este será retirado e a súa calificación será de 0 nese exame.

Se un alumno por razones persoais faltase a algún exame, este se repetiría o primeiro día despois da ausencia sempre e cando sexa debidamente xustificado pola súa familia por medio dunha nota manuscrita firmada polo seu pai, nai ou tutor legal alegando as causas da súa ausencia ou ben un xustificante médico. En caso contrario, non se repetirá. Non se aceptan as xustificacións vía plataforma Diodro ou por teléfono.

MÍNIMOS ESIXIBLES PARA A OBTENCIÓN DE AVALIACIÓN POSITIVALos contenidos gramaticales mínimos son los siguientes:Contenidos mínimos exigibles:

A-Contenidos gramaticales

1- Pronombres personales( sujeto, objeto , adjetivos y pronombre posesivos )2- Tiempos verbales: - Present simple/ continuous

Past simple – continuous- Presnt perfect-

Futurre ( shall/ will/ to be going to, presnte simple, present continuous)

3- La oración interrogative4- Quantifiers5- iInfinitivos- gerundios6- comparación7- modales/ can/could/ must/ have to/ don´t have to / should)8- condicionales tipo 1, 2

B- Vocabulario

El correspondiente a cada unidad

C- Comprensión lectora y escrita

Comprender un texto y saber contestar a las preguntas relacionadas con el mismo así como saber escribir un párrafo correctamente sobre un tema dado.

D- Comprensión oral-

Saber expresarse ante determinadas situaciones