3ER. SIMPOSIO DE LA EDUCACIÓN NORMAL EN GUANAJUATO

Septiembre, 2017

TEMAS

1. Marco Contextual

2. Marco Normativo del Ingreso al SPD

3. Fases de evaluación

4. Criterios Técnicos de Evaluación

1. MARCO CONTEXTUAL

Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)

CreaciónOPD No

Sectorizado Autonomía DINEE´S

2002 2012 2013 2015

MARCO NORMATIVO

Art. 3ero. CPEUM

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

LEY GENERAL DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE

LEY DEL INEE

Autoridad en materia de Evaluación a nivel Nacional.

Expide Lineamientos. Emite Directrices. Diseña e implementa evaluaciones.

Asesora y supervisa el diseño y aplicación de evaluaciones.

Fomenta la cultura de la evaluación. Promueve acciones de capacitación.

2017

Nuevo Consejero Presidente

Actualización del Estatuto Orgánico

2. MARCO NORMATIVO

MARCO NORMATIVO

Constitución Política de losEstados Unidos Mexicanos

Ley General de Educación

Ley del Servicio Profesional Docente

Ley del Instituto Nacional para laEvaluación de la Educación

Lineamientos para llevar a cabo laevaluación para el ingreso alServicio Profesional Docente enEducación Básica y Educación MediaSuperior. (Ciclo escolar 2017-2018)

Perfiles, Parámetros e Indicadores

Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos

Criterios técnicos y de procedimiento para el

análisis de los instrumentos de Evaluación.

Convocatoria Estatal emitida por la Secretaría de

Educación de Guanajuato

LINEAMIENTOS

Establecer y describir losprocesos de evaluación para elingreso al Servicio ProfesionalDocente en Educación Básica yMedia Superior, medianteconcursos de oposición quegaranticen la idoneidad de losconocimientos y capacidadesde los aspirantes segúncorresponda

OBJETIVO:

Ingreso al Servicio Profesional Docente

Mecanismo mediante el cual se busca que las plazas sean ocupadas por quienes, mediante un

concurso, obtengan RESULTADOS IDÓNEOS

Que muestren nivel de

dominio en habilidades y

conocimientos requeridos para

su función.

LINEAMIENTOS

Capítulo Único.• Disposiciones generales. Objeto

Capítulo IV• Resultados individualizados y

dictamen con recomendaciones

Capítulo I.• Concurso de oposición.

Capítulo V• Listas de prelación y la asignación

de nombramientos

Capítulo II.• Procesos de validación.• Perfiles, Parámetros e Indicadores

Capítulo Único• Proceso de observación ciudadana

Capítulo III.• Organización y operación del proceso.

Fases del concurso• Convocatoria y registro de aspirantes• Sedes de aplicación • Aplicación de instrumentos de

evaluación

Capítulo Único• Supervisión y revisión del proceso

• Responsabilidades administrativas

• Transitorios

La SEP organizó un proceso de

construcción en el que

participaron docentes frente a

grupo, directores de escuelas,

supervisores, jefes de sector,

asesores técnicos pedagógicos, y

Autoridades Educativas Locales

Este documento retoma la

experiencia de las evaluaciones

realizadas en ciclos escolares

anteriores y las opiniones de

diversos actores educativos, por

lo que presenta algunas

modificaciones respecto a la

propuesta original

El INEE valida y autoriza este

documento con el propósito de

ser el referente para la

elaboración de los

instrumentos de evaluación,

mismos que serán utilizados en

los Concursos de Oposición.

*El perfil expresa las

características, cualidades y

aptitudes deseables que el

personal docente y técnico

docente requiere tener para un

desempeño profesional eficaz.

PERFIL_EDUCACIÓN BÁSICA

Etapas, Aspectos, Métodos e Instrumentos

Etapa 1

Aplicación del Examen nacional de conocimientos y habilidades para la práctica docente

Etapa 2

Aplicación del Examen nacional de habilidades intelectuales y responsabilidades ético-profesionales

Se evalúa el nivel de dominio de los contenidos y enfoque de enseñanza, además de las capacidades y habilidades para la intervención didáctica.

En este examen se evalúan las dimensiones 1y 2 del perfil de docentes y técnicos docentes de manera diferenciada

Se evalúan las habilidades intelectuales deldocente, sus capacidades para lacomunicación, el estudio, la reflexión y lamejora continua de su práctica, lasactitudes necesarias para el ejercicio de laprofesión docente, la gestión escolar y losvínculos con la comunidad, así como susresponsabilidades éticas y legales.

Evalúa las dimensiones 3,4 y 5 del perfil dedocentes y técnico docentes

*

Examen estandarizado• Aplicado en línea. • Autoadministrable.• Controlado por un

aplicador.

• Consta de 120 reactivos.

• El instrumento de evaluación tiene distintos tipos de reactivos de opción múltiple, con cuatro opciones, donde solo una es la correcta.

• Duración de tres horas, en el horario establecido en la convocatoria

Etapa 3.Exámenes complementarios o Adicionales

Aspectos

Algunossustentantesdeberán presentarun examenadicionalespecífico, segúnsu nivel,modalidad,servicio educativoo asignatura, parademostrar sudominio sobreciertos aspectosrelacionados conlos parámetros eindicadores

Caso específico de evaluación de Lengua Indígena

Fase 1. Lengua Escrita: Expresión Escrita y Comprensión de Lectura

Cuadernillo de Tareas(autoadministrable) escribirán untexto breve en lengua indígena que será valorado pormedio de una rúbrica. La aplicación es en grupo,controlada por un aplicador.

Fase 2. Lectura en Voz Alta y Lengua Oral: Comprensión Oral y Expresión Oral

Hablarán y leerán en voz alta en lengua indígena,conforme a las indicaciones de los aplicadoresquienes evaluarán el desempeño de los sustentantespor medio de una rúbrica. La aplicación es individual.

Etapa 3. Métodos e Instrumentos

CALENDARIO PARA EL INGRESO AL SPD

2. Fases del Concurso de Ingreso

Desarrollo del concurso

1era. Fase

2da. Fase

3era. Fase

a. Publicación y difusión de las

convocatorias

b. Pre-registro

c. Registro, recepción y revisión de la

documentación

a. Aplicación de instrumentos de

evaluación

a. Calificación

b. Conformación de listas de prelación

c. Asignación de plazas

Fase Preparativa

a. Actualización de los PPI

b. Actualización de los lineamientos, las

EAMI y los Criterios

c. Determinación de vacancias definitivas

1ra. FasePRE-REGISTRO

Aspirante Prerregistrowww.servicioprofesionaldocente.

sep.gob.mx

SNRSPD

Solicita CURP

Clave del registro

• Deberá registrarse sólo enuno de los niveleseducativos, tipos deservicio, modalidades,asignaturas, tecnologías otalleres, al que deseeingresar, y aceptar, en todossus términos, las Bases de laConvocatoria

• Contar con un correoelectrónico

• CURP

Asigna unaficha con lasede deregistro

REGISTROPresentar en

la sede de

registro,

designada en

el SNRSPD, la

siguiente

documentaci

ón en

original, para

cotejo, y

copia:

Identificación oficial vigente: credencial de elector, cédulaprofesional o pasaporte

Clave Única de Registro de Población (CURP).

Acta de Nacimiento / Comprobante de domicilio

Titulo Profesional, Cédula Profesional o Acta de ExamenProfesional

Ficha para el registro que se obtiene a través del SNRSPDal concluir el preregistro

Carta bajo protesta de decir verdad, de NO ocupar plaza, connombramiento definitivo.

Para el caso de la asignatura de Segunda Lengua, Inglés ofrancés, Certificación Nacional del Nivel de Idioma (CENNI).

Carta de aceptación de las Bases de la presente Convocatoria

Cuatro fotografías recientes tamaño infantil, de frente, enblanco y negro.

Previo al examen

Consulta de Guías de estudio

Revisión de PPI

Acceso a Simuladores de examen

Estar atentos a la notificación de la

fecha, horario y sede de aplicación.

Revisión de bibliografía

básica

Identificar conanticipación, la localizaciónde la sede de aplicación ymedio de transporte.

2da. Fase. APLICACIÓN DEL EXAMEN

Actores que

intervienen

Supervisor de sede (INEE-DINEE GTO).

Coordinador de Sede de Aplicación

(SEP-CNSPD).

Coordinador de

Aplicación (CENEVAL).

Aplicadores y auxiliares.

Observadores(OSC, Padres de familia,

IES, y SNTE)

Protección Civil.

Existe seguridad pública o privada

Instrumentos

1.Examen de habilidades intelectuales yresponsabilidades ético-profesionales.

2.Exámenes de conocimientos yhabilidades para la práctica docente.

3.Exámenes complementarios o adicionales.

2da. Fase. APLICACIÓN DEL EXAMEN

2da. Fase. APLICACIÓN DEL EXAMEN

Presentarse con ropa cómoda y alimentos.

Presentarse una hora antes del examen en la sede. Después de las 9 no se

permite el ingreso.

Llevar consigo la ficha de examen con fotografía e identificación oficial.

Ubicar en la sede, su aula conforme a la lista de sustentantes y revisar que sus

datos sean correctos.

Presentarse media hora antes en su salón para el ingreso al examen.

Recibir indicaciones por parte de los aplicadores para el examen y horarios del

mismo, así como la clave de acceso al sistema de CENEVAL.

Contestar el o los exámenes correspondientes.

Una vez que se termina el tiempo del examen, la sesión se cierra

automáticamente.

Los resultados obtenidos en los instrumentos que conforman la evaluación se agrupan en tres niveles de desempeño:

3era. Fase. CALIFICACIÓN

Momentos de calificación

1.Se califican los instrumentos por separadoy los resultados que un sustentanteobtiene en cada uno se expresan enfunción de niveles de desempeño

2. Se consideran los resultados alcanzados entodos los instrumentos que el sustentantepresentó y se construyen grupos dedesempeño

Instrumentos Aplicados Resultados Obtenidos

1.Examen de habilidadesintelectuales y responsabilidadesético-profesionales.

2.Exámenes de conocimientos yhabilidades para la prácticadocente.

3.Exámenes complementarios o adicionales.

Para determinar si el sustentante obtuvo un resultado idóneo en la

evaluación debe obtener al menos el nivel II en

todos los instrumentos requeridos en el Concurso.

GRUPOS DE DESEMPEÑO

DESCRIPCION

IDONEO A En los dos exámenes obtuvo el nivel de desempeño III

B En un examen obtuvo el nivel de desempeño III y en el otro el nivel de desempeño II

C En los dos exámenes obtuvo el nivel de desempeño II

NO IDONEO Cuando• En algún examen no alcancen al menos el nivel dos

• No hayan presentado uno de los exámenes.

Lista de prelación

Ingreso al servicio

1. Quienes resulten idóneos ingresarán al servicio docente con unaplaza temporal, luego se les asignará un nombramientodefinitivo*, cuando no exista una nota desfavorable.

2. Con el objeto de fortalecer las capacidades, conocimientos ycompetencias, durante dos años tendrá el acompañamiento de untutor designado por la AE.

3. Al término del primer año escolar se realizará una EvaluaciónDiagnóstica

4. A los dos años se evaluará su Desempeño Docente de acuerdo alNuevo Modelo de Evaluación Docente

*En caso de que el personal no atienda los apoyos y programas, incumpla con laobligación de la evaluación o al término de su periodo se identifique insuficienciaen el nivel de desempeño, se darán por terminados los efectos del Nombramiento.

• México X. Cursos en Línea.– Evaluación en un click

– Cómo son nuestras escuelas

– Diez en PLANEA

– Ponte a prueba con PISA

– Cívica: una evaluación sobre formación ciudadana

• Publicaciones en línea

– Presentación y discusión

• Seminario La Reforma Educativa

• Presentaciones de Libros

– TALIS-PISA . Matemáticas

• Mesas públicas