(310941516) Manual Test de Goodenough

SERPICO, S. (2014)INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA APLICACION, PUNTUACION Y EVALUACION DEL TEST DE GOODENOUGH

INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA APLICACION, PUNTUACION Y EVALUACION DEL TEST DE GOODENOUGH

Autor: Jaime Bernstein

MARACAY, JULIO 2014

PROTOCOLO PARA LA ADMINISTRACION DEL TEST

1. Advertencia: Este test es especialmente aplicable a nios entre 3 y 10 aos. Para que el test tenga valor es indispensable que cada nio realice el mejor dibujo de que sea capaz.

2. Actitud del examinador: Para facilitar el mximo de los nios, el examinador debe mostrar en todo momento una actitud simptica y afectuosa.

3. Condiciones de prueba: En la forma colectiva evtese la copia ordenando a los alumnos que guarden sus libros, figuras, etc.

4. Material: Suminstrese a cada nio una hoja de papel y un lpiz comn.

5. Consigna: Dgase a los nios En estas hojas deben ustedes dibujar un hombre. El dibujo ms lindo que puedan. Trabajen con mucho cuidado y empleen todo el tiempo que necesiten. Me gustara que sus dibujos sean tan buenos como los de los nios de otras escuelas. Trabajen con entusiasmo y vern qu lindos dibujos hacen.

6. Control: Mientras los alumnos trabajen, recrrase el cuarto o el aula. Verifquese el cumplimiento de la consigna. Impdase que los nios exhiban o comenten sus dibujos. En tal caso dgales Nadie debe mostrar o hablar ahora de su dibujo. Esperen a que todos hayan terminado. No se critique ningn dibujo. Estimule en forma general estn trabajando muy bien o me gustan mucho sus dibujos, etc. Evtese toda sugerencia, no se indiquen errores u omisiones, y a toda pregunta respndase invariablemente hgalo como mejor le parezca.

7. Observaciones: Si el nio ha estropeado el papel con borraduras, suminstrele otro nuevo. Si un nio ha dibujado un busto, pdase que haga otro, indicndole que debe dibujar un hombre completo. Si ha dibujado un hombre de espalda, pdale que otro , que no est de espaldas. Si un nio ha hecho ms de un dibujo, escjase para le evaluacin el mejor.

COMPUTO Y EVALUACION

1. Forma de Trabajar: Ubquese el taln de puntuacin en la carpeta. Colquese el dibujo en evaluacin sobre el borde lateral o superior del lado que se consulta.

2. Puntuacin: Puntese cada tem atenindose fielmente a las normas, y en caso de duda, observando el cmputo acreditado en los ejemplos del manual. Hasta tanto se haya familiarizado con las abreviaturas de la carpeta de puntuacin, descfrelos mediante la clave que aparece al principio.

3. Puntaje: Otorgue un punto (en ningn caso medio punto) por cada tem acertado y regstrelo en el taln, marcndolo (1) en las columnas de correccin. A fin de evitar omisiones, seale tambin los itemes negativos (-). Obtenga el puntaje total sumando los puntos acreditados.

4. Edad Cronolgica (EC): Establezca la edad cronolgica del sujeto en aos y meses, consultando la table I Para calcular el nmero de Meses

5. Edad Mental (EM): Convierta el puntaje total en edad mental consultado la tabla de Edad Mental

6. Coeficiente Intelectual (CI): Obtenga el coeficiente intelectual a travs de las tablas de obtencion de coeficiente intellectual, para ello debe primero convertir las edades a su equivalente en meses.


7. Diagnstico de Inteligencia: Obtenga el diagnstico de inteligencia segn el resultado del CI, consultando su correspondiente clasificacin en la tabla para la evaluacin del nivel de inteligencia.

8. Registro: Registre los resultados en los casilleros que figuran en el taln de puntuacin y anexelo a la hoja de dibujo de prueba.

ABREVIATURAS USADAS EN EL MANUAL DE PUNTUACION

F

P: dibujo de frente

: dibujo de perfilpos

neg: positivo

: negativobo

br: boca

: brazo

Tam: tambinang: angostocad: cadera

bas: bastalin: lneacb: cabeza

cd: codocj: cejacu: cuello

pa: piernasma: manosdd: dedos

esp: espaldafr: frentema: mano

fcs: faccioneslb:: labiohm: hombro

mg: mangami: miembrom :mueca

na: narizoj: ojoor: oreja

pts: pantalonesrll: rodillapch: pecho

pi: pietr: tronco

MANUAL DE PUNTUACION DEL TEST DE GOODENOUGH

PUNTOSCODITEMCRITERIO DE PUNTUACION

1Cabezapos: cualquier contornoneg: facciones sin contorno

2Piernas

pos: 1 2 pa; 1 pa con 2 pies; pa desprendidas de tronco

3BrazosF pos: 2 segmentos libres con intencin de br P pos: 1 2 br

4aTroncopos: fig. en 1 2 dimensiones. Tam: fig nica (cb-tr) si facciones agrupadas en parte superior. neg: hilera de botones sin lnea de lmite inferior

4bTronco ms largo queancho.pos: basta diferencia mnima

4cHombros perfectamenteindicadosF y P: pos: deformacin cncavo -convexa parte sup. tr.neg: Crculo o elipse primitivos. Tam: hombros rectangulares

5aPiernas y brazos unidos altronco.pos: br unidos al tr o a cll o a ln unin cb-tr.tam: pa unida a tr; tam: 1 p y 1 br si nicamente visible.

5bPiernas unidas al tronco en correcta ubicacinF: pos: br unin exacta aunque 4c neg. P: pos: insercin eje del flanco debajo de cll.P: neg: br unidos a cll o debajo expansin pch-es-p.

6aCuellopos.: cualquier indicacin clara. neg.: yuxtaposicin cb-tr

PUNTOSCODITEMCRITERIO DE PUNTUACION

6bContorno del cuello como continuacin de la cabeza, del tronco o de ambosNo hay dificultades

7aOjosPos.: 1 o 2 ojos. Tam. : cualquier indicacin, por incierta que sea

7bNarizF. pos.: cualquier indicacin P. Pos.: 1 o 2 na.

7cBocapos.: como el caso anterior

7dBoca y nariz en dos dimensiones. Labios sealadosF. pos.: nariz elipse central vertical o triangular con base abajo o 1U con prolongacin en las cejas. Neg.: 2 puntos o una lnea. P. pos.: bo.: ln. divisor de los labios P. pos.: nariz dif. de fr. Y labio sup. Tam.: labios moldeados.

7eOrificios de la narizF. pos.: cualquier indicacin clara P. pos.: concavidad del contorno

8aCabellosCualquier indicacin. No confundir con sombrero

8bCabellos que no excedan la circunferencia de la cabeza, mejor que un simple gara- bato y no transparente (que oculten el crneo)pos.: ex jase los tres requisitos

9aVestidospos.: simple hilera de botones. Tam. Serie de lneas horizontales y verticales (tela rayada). neg.: 1 solo crculo central (se considera ombligo)

PUNTOSCODITEMSCRITERIOS DE PUNTUACION

9bPor lo menos dos prendas de vestir (V. gr.: sombrero y pantaln) no transparentesneg.: sombrero en la coronilla. Tam.: 1 simple hilera de botones.

9cDibujo completo sin transparencias. Deben estar representadas las mangas y pantalonespos.: exjase los tres requisitos.

9dPor lo menos cuatro prendas de vestir bien definidas inconfundibles)pos.: entre stos: sombrero, calzado, chaqueta, camisa, cuello, corbata, cinturn, pantalones.

9eVestimenta completa sin incongruenciasEspecie definida de vestimenta (calle, trabajo, uniforme, etc.),complementos indispensables bien definidos.

10aDedospos.: cualquier nmero y forma, sueltos o no. Ta.: en dos ma. Si las dos se ven y en 1 si nica visible.

10bNmero exacto de dedospos.: dd. En 1 o 2 ma., segn las visibles

10cCorrecto detalle de los dedospos.: ms largo que anchos y ngulo menor de 180 en 1 o 2 ma. segn las visibles

10dPulgar en oposicin (1 o 2 ma., segn las visibles.pos.: 1 dd. Lateral, ms corto. Tam.: ngulo mayor que los dems; tam.; insercin ms prxima a m.

10eMano distinta de brazo o dedos (1 o 2 ma. segn visibles)pos.: basta pequea porcin asomando en un bolsillo.

11a

Articulacin de brazo (codo, hombro o ambos)cd: pos.: ngulo a br. Neg.: curva a br. (basta un br.) hm: pos.: br. paralelo a eje tr. y cuerda en hm. neg.: br. no paralelo a tr.

11bArticulacin de la pierna (rodilla, cadera o ambas)rll: pos.: ngulo a pa. Tam: adelgazamiento a pa.Neg.: curva a pa. Tam: no basta pts cortos.cad. Pos.: lneas interiores de pa. Convergen en el mismo punto.


12a12a. Proporcin cabeza

pos.: cb. Igual a tr. tam: cb. Igual 1/10 cuerpo.

12b12b. Proporcin brazospos.: long. br. igual o poco mayor que tr. tam: br. ms ang. que tr.

12cProporcin piernaspos.: pa. igual a tr. tam: pa. Igual doble tr. tam: ms ang. que tr.

12dProporcin piepos.: ms largo que alto; pie igual a 1/3 pa. Tam.: largo del pie igual a 1/10 pa. neg.: pies como palos de golf

12eProporcin dos dimensionespos.: br. y pa. En dos dimensiones, aunque ma. y pie sean en una dimensin.

13Tacospos.: cualquier mtodo claro. Tam.: F. Pie en perspectiva o no.

4aCoordinacin motora. Lneas Apos.: lneas ms o menos firmes, sin cruces ni superposiciones (tolerancia)

14bCoordinacin motora Lneas Bpos.: Lneas firmes con uniones correctas (estrictez).

14cCoordinacin motora. Contorno de la cabezapos.: contorno sin irregularidades intencionadasneg.: crculo o elipse primitivos

14d

Coordinacin motora Contorno del troncocomo en el caso anterior

14eCoordinacin motora Brazos y piernaspos.: br. y pa. En dos dimensionesneg.: estrechamiento en la insercin o cualquier irregularidad


14fCoordinacin motora FaccionesF. pos.: oj., na. y bo. En dos dimensiones y simetra.P. pos.: oj en 1er tercio cb. y na. ngulo obtuso con fr. y bo. Proporcionadas a las dems facciones.

15aOrejaspos.: F. 2 orejas P. pos.: 1 oreja

15bOrejas, posicin y proporcin correctaspos.: ms latas que anchas. P. pos.: basta punto como conducto auditivo y en 2 tercio cb. y pabelln hacia atrs.

16aDetalles del ojo (cejas,pestaas o ambas).No hay dificultad.

16bDetalles del ojo (iris)pos.: rodeado por lneas de los prpados y 1 o 2, segn visibles.

17aFrente y mentnF. pos.: espacio arriba de oj. y debajo lb. Inf.neg.: si falta lnea de separacin con cll. P. pos.: pueden faltar oj. y bo.

17bProyeccin del mentn. Barbilla claramente representadaP.: facilita crdito; F. lo dificultaF.: pos.: clara demarcacin sobre cl.

18aPerfil Apos.: cb. y tr. y pi. En P. Acptese uno de estos errores: 1transparencia o pa. De F. o br. unidos al contorno de la espalda

18bPerfil Bpos.: verdadero, sin errores ni transparencias.

GUIA PICTORICA DE PUNTUACION


El test se evala verificando en el dibujo la presencia o ausencia de cada uno de los tem de la escala y acreditndole un punto por cada tem, cuyos requisitos se satisfacen, desde el primero que se otorga por la sola presencia de la cabeza, hasta el ltimo en que se exige la representacin de un perfil correcto.

El puntaje total que se obtiene se transforma luego en un valor de Edad Mental, utilizando la tabla que se presenta a continuacin.

BAREMO ARGENTINO LA PLATA

Aos345678910111213

Meses00371115192327313539

30481216202428323640

61591317212529333741

926101418222630343842

Para obtener la E.M. (Edad Mental) se ubica el puntaje en el cuerpo de la tabla (Baremo Argentino) y se lee la edad en aos en la primera lnea de la tabla y los meses en la primera columna de la tabla. Por ejemplo, al puntaje 14 le corresponden 6 aos y 9 meses de EM; a 33 puntos le corresponden 11 aos y 6 meses; etc.

Posteriormente se procede a establezca la edad cronolgica del sujeto en aos y meses, consultando la siguiente tabla:

TABLA PARA CALCULAR EL NUMERO DE MESES DE UNA EDAD CRONOLOGICA

MES DE LA FECHA DEL EXAMENMES DE NACIMIENTO DEL EXAMINADO

Ene.Feb.Mar.Abr.May.Jun.Jul.Ago.Sep.Oct.Nov.Dic.

Ene.11-10-9-8-7-6-5-4-3-2-1-

Feb.111-10-9-8-7-6-5-4-3-2-

Mar.2111-10-9-8-7-6-5-4-3-

Abr.32111-10-9-8-7-6-5-4-

May.432111-10-9-8-7-6-5-

Jun.5432111-10-9-8-7-6-

Jul.65432111-10-9-8-7-

Ago.765432111-10-9-8-

Sep.8765432111-10-9-

Oct.98765432111-10-

Nov.1098765432111-

Dic.1110987654321

Para precisar el numero de meses que exceden la edad en aos de un sujeto, busquese a la izquierda el renglon iniciado por el mes de la fecha de examen, y sigase por l hacia la derecha hasta encontrar la columna iniciada por el mes de nacimiento del sujeto: la casilla en que ambos se encuentran da el numero de meses buscado. Ejemplos:

Caso 1: El sujeto ha cumplido aos dentro del ao en curso y en meses anteriores al de la fecha de examen.

Fecha de Examen: 3 de Junio de 1960Fecha de Nacimiento: 4 de Febrero de 1947

Edad: 13-4 (13 aos y 4 meses)

Caso 2: El sujeto an no ha cumplido aos dentro del ao en curso.

El trmite de la bsqueda y la operacin aritmtica son los mismos que en el caso 1. Solo debe tenerse presente que el nmero de meses que corresponden figuran en la tabla seguidos por un signo menos, a objeto de indicar que en este caso a la diferencia de fechas se restar un ao. En tanto que en el primer caso los aos de edad se hallan mediante la formula de ao de examen-ao de nacimiento, en este debe procederse as:

Fecha de Examen: 18 de Febrero de 1960Fecha de Nacimiento: 25 de Septiembre de 1955Edad: 4-5 (4 aos y 5 meses)

Cuando el nmero de das que exceda a la edad en aos y meses del sujeto sea igual o mayor a 15, esa fraccin se considerar un mes de enero, y se proceder as: Si la fecha de examen ha sobrepasado a la del nacimiento, se agrega un mes a los ya calculados. Si faltan 16 das ms para cumplir el mes, este se resta a los ya calculados. Ejemplos:

Fecha de Examen: 19 de abril de 1960Fecha de Nacimiento: 2 de junio de 1951Edad: 8-11 (8 aos y 10 meses + 17 das).

Fecha de Examen: 11 de julio de 1959Fecha de Nacimiento: 29 de mayo de 1946Edad: 13-1 (13 aos y 2 meses -18 das)

TABLA PARA LA OBTENCION DEL COEFICIENTE INTELECTUAL

Conversin de la edad mental y cronolgica en coeficiente intelectual, para ello se debe buscar en la tabla el coeficiente intelectual de la siguiente manera: Busque la columna encabezada por la E.M. del sujeto y descindase por ella hasta interceptar el rengln en cuyo extremo izquierdo aparece su E.C.; la cifra que figura en el encuentro de ambos datos es el C.I buscado. Por ejemplo:

E.M. 7 a 3 m; E.C. 6 a 5 m= 113 C.I

Si se opera con edades convertidas en meses, se emplearn como ndices el rengln inferior de la tabla (E.M.) y la ltima columna de la derecha (E.C.). Se busca en el rengln horizontal la E.M. del sujeto, y se asciende por su columna hasta interceptar el rengln en cuyo ndice izquierdo figura la E.C. del sujeto; la cifra de encuentro da el C.I. Por ejemplo:

E.M. 114 meses; E.C. 82 meses = C.I. 139

Ver tablas en anexo.

Por ltimo con el C.I. se procede a buscar el diagnostico en la tabla para la evaluacin del nivel de inteligencia.

RANGOC.I.DIAGNOSTICO

SOBREDOTADOS150GENIO

140CASI GENIO

130-120INTELIGENCIA MUY SUPERIOR

119-110INTELIGENCIA SUPERIOR

NORMALES109-90INTELIGENCIA NORMAL O MEDIA

INFRADOTADOS89-80INTELIGENCIA INFERIOR

DEBILESMENTALESFRONTERIZOS79-70DEBILIDAD MENTAL LEVE -TORPEZA

PROFUNDOS69-50DEBILIDAD MENTAL BIEN DEFINIDA

FRENASTENICOSMAYORES49-20IMBECILIDAD

19-0IDIOCIA

ANEXOTablas para la Obtencin del Coeficiente Intelectual

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