3.1 ENCUADRE DE LA ASIGNATURA LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE...

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Licenciatura en educación secundaria con especialidad en Telesecundaria 3.5La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje DOCENTE ABIGAID GONZALEZ PÉREZ

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Licenciatura en educación secundaria con especialidad en Telesecundaria

3.5La Expresión Oral y Escrita en el Proceso de Enseñanza y de Aprendizaje

DOCENTE ABIGAID GONZALEZ PÉREZ

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•Solo existen dos días en el año en los que no se puede hacer nada. Uno se llama ayer y otro mañana. Por lo tanto hoy es el día ideal para amar, creer, hacer y principalmente vivir”

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ENCUADRE DE LA ASIGNATURA

• Se pretende, que los alumnos normalistas asuman que el dominio de la expresión oral, escrita, y de la lectura es un propósito central de la educación básica que todo profesor debe atender, independientemente de la asignatura que imparta. Que perfeccione sus capacidades de expresión oral y escrita, especialmente las asociadas con las formas básicas de enseñanza: explicar, narrar, describir, argumentar, plantear problemas, escuchar e interrogar. El profesor suelen ser reconocido como "modelo".

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PROPÓSITOS

• Comprendan que el fortalecimiento de la lectura, la escritura y la expresión oral son propósitos básicos en la formación de los estudiantes de secundaria que todo profesor debe atender, independientemente de la asignatura que enseñe.

• Identifiquen las motivaciones de los adolescentes para hablar, leer y escribir dentro y fuera de la escuela; analicen la influencia de factores familiares, culturales y escolares en las prácticas de lectura, escritura y expresión oral de los estudiantes.

• Reconozcan las formas de trabajo más frecuentes en la escuela secundaria que involucran la lectura, la escritura y la expresión oral e identifiquen la repercusión de estos usos escolares en el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos.

• Analicen condiciones, estrategias y propuestas que favorezcan en los alumnos el desarrollo de la lectura, la escritura y la expresión oral en el proceso de enseñanza y las incorporen en la planificación y desarrollo de las actividades de observación y práctica en la escuela secundaria

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BLOQUES

Bloque I. La Conformación de laidentidad personal de losadolescentes.

Bloque II. Los adolescentes y laredefinición de sus relacionesen la familia y en la escuela.

Bloque III. La sociedad, lacultura y los adolescentes.

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POLITICAS DE LA CLASE

•Asistencia

• Entrada puntual a clase

•Participaciones argumentadas

•NO celulares

•Cumplimiento de trabajos e investigaciones

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

•Productos de aprendizaje (blog) 30%

• Exposiciones 30%

• Exámenes 30%

•Participaciones 10%

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REPORTE DE LECTURA

DATOS GENERALES

TITULO PROPUESTO POR TI

TITULO DEL AUTORRESUMEN

OPINION PERSONAL

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FORMATO DE MINITEXTO

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HOJA DE PARTICIPACIONES

DATOS PERSONALES

FECHA MOTIVO, TEMA FIRMA

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Registro en facebook

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• Registro de blog

• Dudas, comentarios, etc

• Envió de tareas

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