Testuak; albistea, elkarrizketa, erreportajeak, iruzkinak, azalpenak, jarraibideak, ludikoak

Narratiba lirikoa (olerkiak eta bertsolaritza)

Informazio testuak, giza hedabideetakotestuak, testu didaktikoak

Laburpena

memorizazioa , errezitatzea

Hipotesiak egin

Testuaren egitura iragarri

Testuaren gaia eta zentzu orokorra identifikatu,

Testuko ideia nagusiak eta bigarren mailakoak, eta

gaiak eta azpi-gaiak identifikatzea

Informazio baliagarria eta baliogabea eta gertakariak eta iritziak bereiztea

Elementu faltsuak identifikatzea

Ulermena arautzeko kontrol estrategiak erabiltzea

Antizipazioak, norberaren ulermen arazoak ezagutu eta konponbideak bilatu

Zalantzak argitu

Hiztegiak eta zuzentzaile ortografikoak erabili

Hizkuntzen antzekotasunak erabili

Ahozko diskurtsoa interpretatzea

Kideen arteko eta lan taldeko elkarrizketak

Ahozko testuen edukiaren alderdi nagusiak bereganatzea

Edukiak testuetan kokatzea

Informazioak eta azalpenak ulertzea

Irakurtzea eta entzutea

Eztabaidak

Esperientziabizipenenkontakizuna

Azalpenak

Ahoz adieraztea eta irakurtzea

Iritzi trukaketak

Elkarrizketa

Bakarrizketa

Berrikuztea eta zuzentzea

Antzeztea

Kontatzea

Sortzea

Ohiko esapide

diskriminatzaileak

antzematea

Informazioa

erregistratzeko

bitartekoak erabiltzea

Komunikazio egoerak

aztertzea

Erregistroa

ezagutzea

Kalko eta

transferentzia

ezagutzea

Euskalkiak ikustea

ezagutzea eta

balioestea

Komunikatzeko era

aktiboa

Parte hartzea eta laguntzea

Autonomia; galderak egitea,arreta izatea, Kontzentratzea, Itxarotea,txandak.

jarrera eta keinu egokiak

Laguntzazko eta errespetuzko jarrera izatea

Euskara erabiltzeko interesa izatea eta baloratzea

Konfiantza eta ausardia hizkuntza erabiltzek

Solaskideen hizkuntza ohiturak errespetatzea,

Jarrera kritikoa izatea mezu diskriminatzaileekiko

Gogoeta egitea hizkuntza norberaren ikasketaz

TESTU-MOTA: IDATZIZKOA/AHOZKOA (GUTUNA, JOLASA…) Zikloari dagokion literatura testuak entzutea eta ulertzea, testuenideia nagusiak ateratzea, informazioa hautatu…

ESTRATEGIAKIkasten ikasteko estrategiak batzuk erabiltzeaLiburutegi mediatika erabiltzea materialak antolatzekoInformazio eta komunikazio teknologiak erabiltzea, informazioabilatu, prozesatu….tresna horien erabiltzeko interesa adieraziz

ULERMENA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA Zikloari dagokion literatura testuak entzutea eta ulertzeaInformazio garrantzitsua aurkitzea eta aukeratzea, irakurketarenhelburua betez

PRODUKZIOA ETA EGOERA KOMUNIKATIBOA

Genero eta erabilera esparru askotako testuaksortzea

Egokitasunez eta zuzentasunez hitz egitea ikastetxekoeta ingurune hurbileko harreman- egoeretan

Eskola esparruko eta komunikabideetako ahozkotestuak sortzea, genero askotakoak; sorkuntza horikoherentea, osoa eta zuzena izan dadin

Era egokian parte hartzea, gelan, hitzezkoharremanetan, gai ezagunei buruz eta arau soziokomunikatiboak errespetatuz

GAITASUN SOZIOKULTURALA/SOZIOLINGUISTIKOA

Gelako eta komunitateko hizkuntzen aniztasunaezagutzea

Egokitasunez eta zuzentasunez hitz egitea ikastetxekoeta ingurune hurbileko harreman- egoeretan

Era egokian parte hartzea, gelan, hitzezkoharremanetan, gai ezagunei buruz eta arau soziokomunikatiboak errespetatuz

ALDE AFEKTIBOA

Hizkuntz gutxituen normaltzearen aldeko jarrera du

Laguntza emanda, norberaren eta gainontzekoaikaskideen ikaskuntza lanaren ebaluazioan parte hartzea