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Proyecto Educativo “Aprehender -Haciendo”

APREHENDER HACIENDO

AUTORES:Leonor Escobar Sora leito25805@hotmail.comLuz Carime Gómez carygh1922@hotmail.comClaudia Jimena González clajigoru@hotmail.comInstitución Educativa Diego Rengifo Salazar Sede Antonio Ricaurte - Bugalagrande - Valle del Cauca

RESUMENEl Proyecto Educativo “Aprehender Haciendo”, se desarrolla en la Institución Educativa Diego Rengifo Salazar - Sede Antonio Ricaurte (corregimiento El Overo, municipio de Bugalagrande, Valle del Cauca). Dicha experiencia ha sido enfocada hacia la utilización de las Tecnologías de la Información y de la comunicación (TIC) y el contexto ambiental dirigido a la comunidad (estudiantes y acudientes), el cual está dividido en dos ejes: agrícola y ecológico. El primero consiste en el aprovechamiento de los terrenos subutilizados de la sede a través de la siembra de plantas alimenticias, medicinales y ornamentales y la elaboración de compostajes (huerta escolar). El segundo se fundamenta en el manejo de residuos sólidos de la sede (reciclaje). Hasta la fecha se han establecido los sistemas de cultivo de Yuca, Cimarrón, Mirto, Heliconias y algunas Orquídeas. De igual forma, se han utilizado diversos software tales como Microsoft® Office Power Point®, Word®, Publisher y Microsoft® Paint®, a través de los cuales se han creado distintos documentos (presentaciones, dibujos, textos) relacionados con los sistemas de cultivo establecidos, así como con el programa básico de manejo de residuos sólidos, se ha utilizado internet explore, movie maker. Adicionalmente, se han utilizado las distintas herramientas que componen las TIC, tales como video-beam, computadores, internet, cámara fotográfica, memoria USB etc., como instrumentos para la elaboración y divulgación de dichos documentos.

INTRODUCCIÓNEl proyecto “Aprehender-Haciendo”, es una estrategia didáctica que se utiliza para optimizar el aprendizaje del conocimiento, fomentar el proyecto de vida y la motivación por el estudio de los educandos hacía el estudio. Dicho proyecto surge del marcado desinterés demostrado por parte de los estudiantes y los padres de familia hacia el cuidado y uso de los recursos de la naturaleza (recurso tierra), así como por la apatía que ellos muestran hacia el método tradicional de aprendizaje. Dentro del marco de la utilización de las TIC, este pretende fomentar en la comunidad (estudiantes y acudientes) la valoración del medio ambiente y los recursos que este ofrece, mediante la implementación de sistemas de cultivos en terrenos subutilizados de la sede y la implementación de un programa básico de manejo de residuos sólidos, haciendo uso de herramientas tales como la internet, software como Microsoft® Office Power Point, Word etc., y equipos como video-beam, cámaras fotográficas, computadores, entre otros. De igual forma, servir como una fuente de alimento para los estudiantes y padres de familia, los cuales están ubicados en los estratos 1 y 2. Para tal fin, se implementaron en los terrenos subutilizados de la sede diferentes sistemas de cultivo, previa investigación en internet acerca del establecimiento de estos (taxonomía, requerimientos hídricos y nutricionales entre otros). Los productos obtenidos de tal actividad fueron aprovechados por los estudiantes y acudientes así como por la institución educativa, ya que se ha logrado embellecer sus instalaciones.

OBJETIVO GENERALDesarrollar en los estudiantes destrezas comunicativas, constructivas y creativas, involucrando herramientas tecnologías, permitiéndoles que logren ser competentes en un ambiente holístico.

Escobar, Gómez & González

Institución Educativa Diego Rengifo Salazar – Sede Antonio Ricaurte

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Proyecto Educativo “Aprehender -Haciendo”

METODOLOGÍA- Población: el proyecto se está desarrollando con los grados 2°,4°,5° y padres de familia- Actividades:Actividad # 1: La huerta escolar Actividad # 2: Presentación de videos y diapositivas

a cerca de las diferentes siembras que se van a realizar, sobre la importancia de las plantas y el proceso de la fotosíntesis.

Actividad # 3: Utilización de los programas Paint® y Word®

Actividad # 4: Capacitación a los padres de familia

Actividad # 5: Desarrollo de actividades Jclic Actividad # 6: Creación y edición del blog, folleto (Publisher) y video (movie maker) http://aprehender-haciendo.blogspot.com

Actividad # 7: Importancia del Reciclaje Actividad # 8: El juego como recurso de socialización y afianzamiento de los valores familiares y escolares.

RESULTADOS

Escobar, Gómez & González

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Proyecto Educativo “Aprehender -Haciendo”

Las actividades realizadas hasta ahora han sido muy gratificantes pues todos han estado muy contentos, participativos y colaboradores. A pesar de carecer la escuela de las herramientas básicas ellos mismos colaboran trayendo costales, palas y algunas carretas y así es como se ha logrado ubicar la tierra en los sitios donde se volvió a cultivar y reforzar con tierra las áreas ya sembradas como el jardín y la parte de cerco de mirto que ya está sembrado. Hasta la fecha se ha recopilado una gran cantidad de información relacionada con algunas de las actividades desarrolladas y sus componentes (sistemas de cultivo, taxonomía de estos, etc.), obtenida a partir de Internet y literatura. Con base en esta información se han generado un serie de documentos (manuscritos y dibujos realizados en Microsoft® Office Word® y Microsoft® Paint®, respectivamente) que han servido de gran ayuda al estudiante para afianzar los conocimientos adquiridos tanto en el aula de clase como en las practicas realizadas fuera de ella. Por consiguiente, el estudiante ha sido motivado de una manera satisfactoria hacia el aprendizaje y uso de las TIC, así como su faceta participativa, mediante la exposición en el aula de clase de dichos documentos. Adicionalmente, se ha logrado no solo aprovechar los terrenos subutilizados de la sede, sino embellecerla, mediante la implementación de los diferentes sistemas de cultivo y el desarrollo del plan básico de manejo de residuos sólidos. De acuerdo a lo anterior, se ha incentivado en el estudiante y acudiente una conciencia investigativo – científica que lo motiva a adquirir nuevos conocimientos mediante la búsqueda y procesamiento de información, así como por el uso de dicho conocimiento en la práctica. Se logro que los padres de familia tuvieran un acercamiento con el computador, perdieran el miedo y aprendieran lo básico como encender y apagar el computador, saber entrar a Word y guardar información en una carpeta. De igual forma, el estudiante ha adquirido un sentido de respeto y cuidado por la naturaleza, una vez conocida su importancia y valor para la humanidad. Se afianzo el proceso de reciclaje, en donde se logra dar inicio a la creación de cultura de separar residuos sólidos orgánicos e inorgánicos. Los deshechos inorgánicos como el papel, el vidrio y el plástico han sido donados a un miembro de la comunidad, quien vive y sostiene a su familia del trabajo con el reciclaje. Los residuos orgánicos igualmente han sido sometidos al proceso de descomposición y luego se vuelven a utilizar como abono para el beneficio de los cultivos y plantas del jardín de la sede educativa.Otro resultado que se ha logrado en la comunidad educativa es la integración, tanto de los estudiantes de los diferentes grados como de los padres de familia. Afianzamiento de valores como el respeto, colaboración, ayuda mutua, compartir y solidaridad. Estos valores se han venido reforzando a través de las diferentes actividades de ética y educación física. Se creó y se diseño el blog en la página web blogger.com, donde se coloco el resumen, objetivos del proyecto y algunas evidencias como fotos y videos de la ejecución del mismo, se espera seguir escribiendo todo lo relacionado sobre el proyecto y colocar encuestas para que los padres de familia y estudiantes participen y que coloquen comentarios sobre el blog o sobre el proyecto. Además que con el blog se busca dar a conocer a nivel nacional e internacional el proyecto Aprehender haciendo. La dirección del blog es “http://aprehender-haciendo.blogspot.com”.

CONCLUSIONESLos estudiantes y padres de familia muestran cierta renuencia hacia el método de enseñanza tradicional. Al involucrar las TIC en el proceso enseñanza aprendizaje se evidencia mejoría en de desarrollo de destrezas comunicativas por ejemplo han perdido el miedo escénico pues ya realizan exposiciones con ayuda del computador y video beam (destreza oral). Realizan escritos en Word teniendo en cuenta transcribir textos con buena letra y ortografía (destreza escrita). Escuchan y ven con atención los videos presentados desarrollando destrezas de escucha y habla.En consecuencia, los estudiantes adquieren un conocimiento más objetivo, apasionando su espíritu investigativo aplicándolo al momento de realizar la práctica en los sistemas de cultivo implementado.

Escobar, Gómez & González

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