3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

IDAZMENA

Oharrak:

- Garbi idatzi eta saiatu letra argia egiten. - Gogoratu gutxieneko hitz kopurua bete behar duzula. Gutxienez, 300 hitz idatzi behar dituzu. - Idazlana zuzentzean arlo hauek hartuko dira kontuan:

eskatutakoari erantzun diozun testu egokia osatu duzun euskara egokia, zuzena eta aberatsa erabili duzun

- Idazteko boligrafoa erabili (zirriborroetarako arkatza erabil dezakezu).

 Zure herriko udalak ikerketa bat egin du euskararen erabileraz.  Herriko aldizkarirako iritzi artikulua idatzi behar duzu izenburu honekin:

EUSKARAREN ERABILERA TELEBISTAREN ETA EGUNKARIEN KONTSUMOAN. Hilabete barru, iritzi artikulurik interesgarrienak herriko aldizkarian argitaratuko dira. Artikuluan puntu hauek garatu behar dituzu:

Gaia aurkeztu: euskarazko telebista ikusten da? Egunkariak euskaraz irakurtzen dira? Zer ikusten duzu zure inguruan?

Iritzia eman eta arrazoiak aztertu: zergatik iruditzen zaizu gertatzen dela hori? Arrazoiak eman egoera hobeto ulertzeko.

Proposamenen bat egin egoera hobetzeko: zer egingo zenuke ohitura horiek aldatzeko?

Ondorioak atera. Egoera ikusi ondoren, eta zure iritziak eta proposamenak kontuan hartuta, ondorioren bat atera.

Gutxienez, 300 hitz idatzi behar dituzu. 

Udalak egin duen ikerketaren grafiko bat:

EUSKARAREN ERABILERA TELEBISTAREN ETA EGUNKARIEN KONTSUMOAN, HIZKUNTZA GAITASUNAREN ARABERA:

euskaraz ulertzen dutenak

05

1015

20

2530

erdaldunak elebidunak

euskarazko telebistarenkontsumoaeuskarazko egunkariarenkontsumoa

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Zirriborroetarako orria (orri hau ez da zuzenduko)

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Iritzi artikulua

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Iritzi artikulua

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Iritzi artikulua

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Ahozko azterketa

1. zatia ●Gai baten azalpena eta iritzia ematea

Testu aipamenak irakurri eta epaimahaian aurkeztu zure iritziarekin batera

2. zatia ●Elkarrizketa

Argazki, grafiko edo testu aipamen batzuetan oinarrituta bat bateko elkarrizketa

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

1.Zatia (20 minutu prestatzeko) Gaia: ZERGATIK DUGU EUSKADIN HORREN JAIOTZA-TASA BAXUA?

ZER EGIN BEHARKO LITZATEKE HORI KONPONTZEKO? A

Pili Kaltzada

Xabier Aierdi

“Aurki belaunaldien iraupena segurtatu ahal izateko gorriak ikusiko ditugula entzun dut eta horrek, jakina, kezka sortu dit”. “Itxura denez, umea izateko erabakia atzeratu egiten dute, balizko egonkortasun ekonomikoa erdietsi arte”. “Arazoa ez dago ume faltan. Munduan makina bat herri haur-esportatzaile dago, gehienak ekuatore marratik behera… milaka ume hiltzen da uneoro, goseak, hotzak, injustiziak eta gerrak jota. Sustapen programa egoki batek bost urtetan konponduko luke gure gaitasun hutsen baitan sekula lortuko ez duguna: iraupena segurtatu, eta, gainera, iraupen duinagoa eta solidarioagoa”.

“Kausa asko ditu, baina nabarienak bi dira: ekonomikoak eta kulturalak. Ikertzaile guztien arabera, emakumea lan merkatura sartzea estu-estu lorturik dago jaiotza-tasaren gainbeherarekin, zaila bilakatzen delako seme-alabak eta lanbidea uztartzea”. “Emakume izateko modu berri bat da, duintasunaren oinarrian askatasuna jartzen duena. Duintasunean oinarritutako kultura batek, alde batetik, giza askatasuna bermatu behar du, baina, bestetik, eraso egiten die gizarte tradizionaleko eremu batzuei, kasu honetan familiari…” “Ez dakit zer egin beharko litzatekeen hori konpontzeko, etorkizunak esango du”.

Zer diote elkarrizketatuek? Noren ideia azpimarratuko zenuke? Zergatik? Eman zure iritzia: -Zergatik dugu Euskadin horren jaiotza-tasa baxua? -Zer egin beharko litzateke hori konpontzeko? Eman labur zure iritzia beste azterketariak aurkeztu duen gaiaz.

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

2. Zatia

Garai bateko haurren jolasak

A Nola bizi ziren garai bateko haurrak? Zein jolas edo joko izango zituzten gustuko? Zergatik?

Beste azterketariarekin adosteko:

Garai bateko jostailuen bi ezaugarri on eta bi ezaugarri txar

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

2. Zatia Gaurko haurren jolasak

B

Nola bizi dira gaurko haurrak? Zein jolas edo joko izango dituzte gustuko? Zergatik?

Beste azterketariarekin adosteko:

Gaur egungo jostailuen bi ezaugarri on/ bi ezaugarri txar

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Gramatika, lexikoa, sintaxia….

Hainbat ariketa eredu

SINTAXIA OHIKO BERRIDAZKETAK 1. Egunen batean zeu ere maiteminduko zara. Orduan jakingo duzu burua galtzea zer den, ez lehenago.

Harik ____________________________________________________.

2. Nahi dutena esango dute. Halere, kostako zaie harroputz horiei guri musean irabaztea. Esaten____________________, lanak___________________________.

3. Lehen taberna asko behar baino zaratatsuagoak izaten ziren. Zorionez, horietako zenbait zarata kontrolatzeko neurriak hartzen hasi dira. ___________________…n zenbait____________________ekin______.

4. Laster ekaina etorriko da. Horrek izugarrizko kezka eragingo die ikasleei. Ekainaren________________________kezkatuko_________________.

5. Modu bakarra dago arazoak konpontzeko: hitz egitea ___________________ baino _______________________ konpontzen.

(K. Izagirreren “Esperantza” testutik ateratako berridazketak) 1. Urte asko dira bi ume zuhaitz baten adarretan ikusten ez nituela. Zenbat urte____________________________________________________! 2. Haurrak zuhaitzean ikusi, eta harrigarria egin zitzaidan adarretan arriskatzearen helburu materialik ezak. Harritu egin ____________________________________________________ 3. Haurretako batek gomitatu egiten ninduen eskuei listu eman eta enborrean gora hasteko. _________gonbita_________________________________has________________________ 4. Titulu deskriptibo bat saiatu nuen, eta bat bere ere ez zen nahikoa adierazgarri izan. __________________________motz __________________________________________________ 5. Haurrak debekatua dutelako igoko dira bihar ere, erortzeko beldurrik gabe. __________________________________eroriko---________________________________ 6. Garbi ikusten zitzaien gaizki eginaren kontzientzia zeukatela. Ezagun ____________________________________________________ 7. Haurrak jakin nahi zuen erorikoa onartzeko behar nuen adorea ote nuen. ____________________________adina ___________________________________________________

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

GRAMATIKA

Testuko akatsak zuzendu

Ondorengo testuak laneko estresari buruz hitz egiten du.

Testuak dituen akatsak aurkitu behar dituzu, lerroz lerro, eta laukietan forma zuzenak idatzi. Akatsik ez badago dagokion laukian √ idatziko duzu.

Lehen bi lerroak adibideak dira (0 eta 00). Lehen lerroan akats bat dago (emakumeak dio testuak eta emakumeek behar du). Bigarrenean ez dago akatsik..

Ondorengo lerroak irakurri eta erabaki zein diren zuzenak eta zein akastunak.

Erantzunak laukietan idatzi, adibidean egiten den bezala.

Adibideak

0 Emakumeak gizonezkoek baino aukera gehiago dute beren lanbidea dela-eta

00 arrisku psikosozialak jasateko. Horien adibide modura aipa daitezke laneko estresa,

1. edota burning izenekoa –erretze sindrome esango genioke euskaraz–. Lanean ari

2. diren emakumeen %36 aitortzen du horietako sindromeren bat daukala, gizonezkoen

3. artean proportzioa %29,8koa den bitartean. Hala dio behinik behin UGT sindikatuaren

4. arrisku Psikosozialen Behatoki Etengabeak landu duen ikerketaren emaitza.

5. Kasurik gehienetan hauek dira diferentzi horien arrazoiak, sindikatuaren ustez: emakumeek

6. autonomia gutxiago izatea, bere zeregina baldintza okerragoetan betetzea eta

7. egindako lanaren gainean gizonezkoek baino kontrola txikiagoa edukitzea. Gainera, esan

8. beharra dago mugimendu errepikatuekin eta sormen eskasarekin lotutako jarduerak egiten

9. dituzten langileen artean, gehiago dira emakumeak gizonezkoak baino.

10. Erretako langilearen sindromea –burn-out bezala ere ezagutzen da–, hainbat sintomekin agertzen da langileengan. Besteak beste, hustasun-sentimendua, akidura, porrot egitearen sentsazioa, ezintasuna eta auto-estimu baxua.

Jabier Agirre

0 emakumeek

00 √

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

1 _________________________________________________________________________________

2 _________________________________________________________________________________

3 _________________________________________________________________________________

4 _________________________________________________________________________________

5 _________________________________________________________________________________

6 _________________________________________________________________________________

7 _________________________________________________________________________________

8 _________________________________________________________________________________

9 _________________________________________________________________________________

10 _________________________________________________________________________________

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

LEXIKOA (hainbat aukera)

Sinonimoak PAUSOA ALDATUTA Ostalaritza langileen eitea (0) dugu bertsolariok alde askotatik. Udaldian lana uholdetu (1) egiten zaigu; gainerakoen jai-egun eta orduetan egokitzen (2) zaigu guri lan egitea; festan dabilenari festa aurpegiz erantzun behar izaten diogu... Ostalariek diote gero eta kanpotar gehiago ari dela arlo horretan lanean, bertakoek ez diotelako muzin baino egiten (3) gisa horretako lanari eta lan baldintzei. Dugun antzekotasunari segituz, etorkizunean plazaz plaza ibiltzeko bertsolari ekuatoriarrak, errumaniarrak edo argentinarrak aurkitu beharko ditugu. Bertakoek ez dute nahi izango hankak egosi, mozkorrak jasan (4), lorik egin gabeko bi jornada lotu... Txantxetan ari naizela pentsa dezake norbaitek baina ez da guztiz txantxa.

Zarata nahiago

Udaldian plazaz plaza zabiltzala konturatzen zara zeinen kontu sorgina (5) den kontzentrazioaren edo inspirazioaren hori. Urrutira barraketako musika-hotsa, airean txurro frijitu usaina, petardoren baten zarata bat-batean eta lehen lerroan umeak jolasean eta jauzika. Ez litzateke teorian ideiak ekartzeko ingurunerik egokiena. Baina gure garuna zoko-mokoz (6) betea dago nonbait. Askotan, horrelakoxeetan

lortzen da etorria (7). Pentsatzen nago desberdinak garela denok, eta oso gutxitan egiten den sailkapena egitera narama horrek: sormenerako (8) isil zale eta zarata zaleak gaude. Edota une batzuetan zaratak mesede egiten digu isil zaleoi ere.

Argazkia

Uztailaren hasieran urtero antolatzen dute Algortan mimoz prestaturiko jaialdi bat. Aurten ere hala egin dute. Han ezarri ziguten lan batek eman digu zer pentsatua. Bertsolari bakoitzari argazki bana jarri ziguten pantaila handi batean, haiek ikusi ondoren pare bana bertso bota genitzan. Argazkiak onegiak ziren ordea aukeran (9). Artea “esplikatzen” hastea baino okerragorik ez da, are okerrago delarik azalpenak bat-batekoa izan behar badu. Gainera, hitzari printzak (10) ateratzen gara gu onak. Irudia sentitu eta ulertzen ez gara aurrez aurre daukagun publikoa baino hobeak. Eta inprobisatzen ari denak beti behar du, tranparik tartean izan gabe, abantailatxoren bat. Hitzez formulaturiko gaiak nahi ditut nik.

aAndoni Egaña

Sinonimoa aukeratu A B C D 0.itxura arreta alderdi ikuspegi 1. busti amaitu galdu pilatu 2. asmatzen tokatzen ahazten aipatzen 3. kasu egin gogoan hartu arbuiatu aintzat hartu 4. eraman ikusi bidali ulertu 5. liluragarri aspergarri menderakaitz ulergaitz 6. ilunpe kable zirrikitu zorro 7. inspirazio arrakasta helmuga irabazi 8. ahalmenerako mintzamenerako asmamenerako sinesmenerako 9. bide batez beharbada nahita bidenabar 10. zentzu punta zimur izpi

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Esanahia eta hitza lotu 0. euriteen eraginez urez estali 1. distira berezia duen izpia 2. sumindu edo erre, sorgortu, sentiberatasuna kendu edo galdu 3. isurkariak bukatu edo agortu 4. atsegin edo gogoko ez duena baztertu edo ontzat ez eman 5. bertakoa ez dena 6. gogoko ez duguna etsi gabe eraman 7. hitz egiteko erraztasuna 8. itxura edo forma 9. bazter gordea edo ezkutua 10. indar ezkuturen bat duena 11. burulanak asmatzeko ahalmena

A. uholdetu B. egosi C. kanpotar D. zoko-moko E. etorria F. jasan G. printza H. sorgin I. eitea J. sormen K. muzin egin

A B C D E F G H I J K 0

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Sinonimoa aukeratu multzo honetatik Andoni Egaña Ostalaritza langileen eitea (0) dugu bertsolariok alde askotatik. Udaldian lana uholdetu (1) egiten zaigu; gainerakoen jai-egun eta orduetan egokitzen zaigu guri lan egitea; festan dabilenari festa aurpegiz erantzun behar izaten diogu... Ostalariek diote gero eta kanpotar gehiago ari dela arlo horretan lanean, bertakoek ez diotelako muzin baino egiten (2) gisa horretako lanari eta lan baldintzei. Dugun antzekotasunari segituz, etorkizunean plazaz plaza ibiltzeko bertsolari ekuatoriarrak, errumaniarrak edo argentinarrak aurkitu beharko ditugu. Bertakoek ez dute nahi izango hankak egosi (3), mozkorrak jasan (4), lorik egin gabeko bi jornada lotu... Txantxetan ari naizela pentsa dezake norbaitek baina ez da guztiz txantxa.

Zarata nahiago Udaldian plazaz plaza zabiltzala konturatzen zara zeinen kontu sorgina (5) den kontzentrazioaren edo inspirazioaren hori. Urrutira barraketako musika-hotsa, airean txurro frijitu usaina, petardoren baten zarata bat-batean eta lehen lerroan umeak jolasean eta jauzika. Ez litzateke teorian ideiak ekartzeko ingurunerik egokiena.

Baina gure garuna zoko-mokoz (6) betea dago nonbait. Askotan, horrelakoxeetan lortzen da etorria (7). Pentsatzen nago desberdinak garela denok, eta oso gutxitan egiten den sailkapena egitera narama horrek: sormenerako (8) isil zale eta zarata zaleak gaude. Edota une batzuetan zaratak mesede egiten digu isil zaleoi ere.

Argazkia Uztailaren hasieran urtero antolatzen dute Algortan mimoz (9) prestaturiko jaialdi bat. Aurten ere hala egin dute. Han ezarri ziguten lan batek eman digu zer pentsatua. Bertsolari bakoitzari argazki bana jarri ziguten pantaila handi batean, haiek ikusi ondoren pare bana bertso bota genitzan. Argazkiak onegiak ziren ordea aukeran (10). Artea “esplikatzen” hastea baino okerragorik ez da, are okerrago delarik azalpenak bat-batekoa izan behar badu. Gainera, hitzari printzak (11) ateratzen gara gu onak. Irudia sentitu eta ulertzen ez gara aurrez aurre daukagun publikoa baino hobeak. Eta inprobisatzen ari denak beti behar du, tranparik tartean izan gabe, abantailatxoren bat. Hitzez formulaturiko gaiak nahi ditut nik.

itxura pilatu arbuiatu sorgortu eraman ulergaitz beharbada inspirazio asmamen ardura izpi zirrikitu erredura 0. itxura (1) ______________________________________ (2) ______________________________________ (3) ______________________________________ (4) ______________________________________ (5) ______________________________________ (6) ______________________________________ (7) ______________________________________ (8) ______________________________________ (9) ______________________________________ (10) _____________________________________ (11) _____________________________________

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Cloze testa

(Hutsunean jarri hitz egokia)

Esperantza

Atzo bi ume ikusi nituen zuhaitzean. Sinesteak ere (0)……..du, baina ez naiz asmatzen ari. Zenbat urte halakorik ikusten ez nuela, bi ume zuhaitz baten adarretan! Hiriko errebal bateko espaloi jarri berrian iltzatu zuhaitz alferra zen zuhaitza, lanik ez hartu ez eman egiten ez duen apaingarrirako horietarik, (1)…………nolako hibrido, hostaje eternaleko zur buru-harroa. Adar haietan ez da ezkurrik ageriko, eta kurloiek, berriz, teilatu (2)……………..hautatzen dituzte habiak egiteko errebalotan. Harritu egin ninduen adarretan arriskatzearen helburu materialik ezak. Zertara igo ote ziren? Babes ofizialeko etxe multzo erraldoiak (3)…………….., lantegi abandonatu baten pareta zikina atzean, etxe gehiagoren artean galtzen den karrika alboetara... Hauxe bai zuhaitz (4)…………………..eguzkiaren sartzea dastatzeko, neure(5)………………... Baina idazlekeriak dira,

noski, paradoxaren lilurak. Elkarri (6)……………………esateko ziren igoak, menturaz? Leku libre bat nahi ote zuten, eremu ezkutu bat beren sekretuen gordetzeko? Sumatu ninduteneko ihes egin zuen batek, zuhaitzera igo ez ezik jaisten ere bazekiela erakutsiz. Adarretan gelditu zen bestea, (7)…………. behatzen zidala eman behar niokeen errietari (8)…………… egiteko prest. Orduan konprenitu nuen zergatik ziren zuhaitzean, eta miretsi nituen, (9)……………, ume biak: ezagun zuten gaizki eginaren kontzientzia zeukatela. Hunkidura gozo bat bilakatu zitzaidan hasierako harritzea. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Koldo Izagirre

2007/06/15

A B C D 0.lan gogo balio ahalegin 1. sekula auskalo agian beharbada 2. hegoak formak hegalak ereduak 3. antzina aitzinean antza antzeko 4. propioa nolanahikoa aproposa hala nolakoa 5. artean kabuz aldean barruan 6. eskupekoak aho-beroak isilekoak agirikakoak 7. kopetilun gogobete buruarin buruz 8. gogo onez kuraiaz arranguraz entzungor 9. zintzo zinez sekula zoriz

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Erantzun-orria

Sintaxia Berridazketak 1. Egunen batean zeu ere maiteminduko zara. Orduan jakingo duzu burua galtzea zer den, ez lehenago. Harik eta maitemindu / maitemintzen zaren arte, ez duzu jakingo burua galtzea zer den. 2. Nahi dutena esango dute. Halere, kostako zaie harroputz horiei guri musean irabaztea. Esaten dutena esaten dutela, lanak izango dituzte harroputz horiek guri musean irabazten / irabazteko. Esaten dutena esaten dutela, lanak emango dizkie harroputz horiei guri musean irabazteak. 3. Lehen taberna asko behar baino zaratatsuagoak izaten ziren. Zorionez, horietako zenbait zarata

kontrolatzeko neurriak hartzen hasi dira. Zorionez, lehen behar baino zaratatsuagoak izaten ziren zenbait tabernak zarata kontrolatzeko neurriak

hartzeari ekin diote. 4. Laster ekaina etorriko da. Horrek izugarrizko kezka eragingo die ikasleei. Ekainaren etorrerak izugarri kezkatuko ditu ikasleak. 5. Modu bakarra dago arazoak konpontzeko: hitz egitea Arazoak hitz eginez / hitz eginda baino ez dira konpontzen. 1. Urte asko dira bi ume zuhaitz baten adarretan ikusten ez nituela. Zenbat urte dira bi ume zuhaitz baten adarretan ikusten ez nituela! Zenbat urte dira bi ume zuhaitz baten adarretan ikusi gabe!/ Zenbat urte bi ume zuhaitz baten adarretan ikusi

barik! 2. Haurrak zuhaitzean ikusi, eta harrigarria egin zitzaidan adarretan arriskatzearen helburu materialik

ezak. Harritu egin ninduen haurrak zuhaitzetan ikusteak, arriskatzeko helburu materialik gabe. Harritu egin ninduen haurrak arriskatzeko helburu materialik gabe zuhaitzetan ikusi izanak.

3. Haurretako batek gomitatu egiten ninduen eskuei listu eman eta enborrean gora hasteko. Haurretako baten gonbita jaso nuen eskuei listu eman eta enborrean gora has nendin. 4. Titulu deskriptibo bat saiatu nuen, eta bat bere ere ez zen nahikoa adierazgarri izan. Titulu deskriptibo bat saiatu arren, nahiko adierazgarri ez zirenez gero, denak motz geratu zitzaizkidan. Titulu deskriptibo bat saiatu nuen, baina nahiko adierazgarri ez izateagatik, denak motz geratu zitzaizkidan. 5. Haurrak debekatua dutelako igoko dira bihar ere, erortzeko beldurrik gabe. Haurrak debekatua dutelako igoko dira bihar ere, erorikoaren beldurrik gabe. 6. Garbi ikusten zitzaien gaizki eginaren kontzientzia zeukatela. Ezagun zuten gaizki eginaren kontzientzia. 7. Haurrak jakin nahi zuen erorikoa onartzeko behar nuen adorea ote nuen. Haurrak jakin nahi zuen erorikoa onartzeko adina adore ote nuen.

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua

Gramatika Testuko akatsak zuzendu 1 Erretze sindromea

2 %36k

3 √

4 emaitzak

5 diferentzia

6 beren

7 √

8 √

9 direla

10 sintomarekin

Lexikoa Pausoa aldatuta 1. Sinonimoa aukeratu

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D B C A D C A C B D

2. Esanahia eta hitza lotu

A B C D E F G H I J K 0 2 5 9 7 6 1 10 8 11 4

3. Sinonimoak aukeratu multzo honetatik 1 Pilatu 2 Arbuiatu 3 Sorgortu 4 Eraman 5 Ulergaitz 6 Zirrikitu 7 Inspirazio 8 Asmamen 9 Ardura 10 Beharbada 11 Izpi Esperantza Cloze testa

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C B C A C A D B

3. mailako azterketa prestatzeko hainbat egiteko eta ariketa mota Pilotatu gabeko behin-behineko eredua