INCREMENTO EN EL ACCESO CON CALIDAD

(ESTRATEGIAS)

ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDA DE LA SECUNDARIA

METODOLOGA GENERAL

La estimacin de la demanda en el mbito local se realizar a partir de una base territorial definida (distrito) en la cual se analizar tanto la oferta como la demanda del servicio de educacin secundaria con la finalidad de identificar las brechas y los espacios territoriales en los cuales se requiera una intervencin de incremento de acceso.

UNIDAD DE ATENCIN

La Unidad de Atencin se define como el mbito geogrfico que incluye todos los Centros Poblados que son atendidos por un servicio educativo. Cada unidad de atencin tendr adscritas un nmero establecido de Centros Poblados que determinarn su espacio geogrfico. C.P.C.P.C.P.C.P.C.P.C.P.C.P.

Se presenta de la siguiente manera:

A.- Unidad de atencin sin servicio educativo.- Se calcula la demanda a partir de la matrcula de 6 de primaria y de la poblacin en el rango de edades que asiste o no asiste a un servicio educativo.

B.- Unidad de atencin con servicio educativo insuficiente.- Se calcula la demanda a partir de la matrcula del nivel y de la poblacin no atendida.

Alternativas actuales

CRITERIOSALTERNATIVASAlternativa 1 Nuevo servicioAlternativa 2 Creacin de un Centro Rural de Formacin en Alternancia CRFAAlternativa 3 Ampliacin de la capacidad de un servicio ya existentePoblacin a atenderUrbano: 25-35 alumnosRural: 20 a 30 alumnosUrbano: 25-35 alumnosRural: 20 a 30 alumnosLa capacidad instalada limita el acceso de una poblacin mayorExistencia de I.E. SecundariaDistancia mxima de 5.0 km a otro IE SecundariaDistancia mxima de 5.0 km a otro IE SecundariaExiste un servicio del nivelExistencia de I.E. PrimariaNo Aplica.No Aplica.No Aplica.Tiempo mximo de llegada al servicio (a pie) 75 minutos a pie03 horas a pie75 minutos a pieOrganizacin comunal dispuesta a gestionar la I.E.No Aplica.Existe esta organizacinNo Aplica.

REGLAS PARA LA DECISIN DE LAS ALTERNATIVAS

La regla de decisin para la implementacin de cualquiera de las alternativas depende de las siguientes variables:

Demanda insatisfecha.Nivel de dispersin de la poblacin.Tiempo mximo de llegada al servicio.Oferta educativa existente del nivel secundaria.Oferta educativa existente del nivel primaria.Organizacin comunal.

ETAPAS DEL ESTUDIO DE OFERTA Y DEMANDAI. Trabajo de Gabinete - PlanificacinII. Trabajo de Campo

TRABAJO DE GABINETEEsta etapa se encuentra a cargo de las UGEL y consiste en analizar la informacin de todos los centros poblados con la finalidad de definir a partir de la informacin secundaria disponible, la necesidad de atender a la poblacin demandante.Las Unidades de Atencin se generan a partir de la distribucin de las diferentes centros poblados de uno o ms distritos para la conformacin de grupos (de localidades) con el objeto de: aprovechar al mximo la capacidad instalada ya existente, que los nuevos servicios sean creados bajo un criterio de planificacin y que los servicios atiendan a poblacin de diversas localidades.

Una vez conformada la Unidad de Atencin se elige el Centro Articulador que ser la localidad que ofrezca las mejores condiciones para la instalacin o mejorara del servicio educativo: menor distancia hacia las otras localidades, servicios bsicos (luz, agua), conectividad (telfono, internet), transporte (va de comunicacin terrestre o fluvial).

TRABAJO DE CAMPO

Una vez aprobado el trabajo de gabinete por la CTRAC, los responsables del PP en UGEL inician el trabajo de campo. Para esta etapa se ha diseado una batera de fichas que permitirn recoger informacin de la demanda existente, pero tambin de las condiciones para la atencin. La aplicacin de los instrumentos se realiza considerando la ejecucin de una o ms reuniones con las autoridades de las comunidades y su la poblacin, as como, en caso de existir servicios educativos, se establecen las coordinaciones con las autoridades de las mismas.El trabajo de campo requiere que el equipo llegue a todas las comunidades priorizadas, por tanto, se requiere disponer de un equipo de apoyo con el perfil necesario y capacitado para cumplir con esta etapa. Esta etapa es de alta responsabilidad, ya que depender de la calidad de la informacin que se tenga para tomar decisiones.

Las Unidades de Atencin estn conformados por uno o ms centros poblados, que tienen caractersticas culturales comunes y sin conflictos territoriales.

C.P.C.P.C.P.C.P.C.P.C.P.C.A. .En un radio de 5 kilmetros no debe existir una IE del Nivel Secundario, si existe debe de analizarse su capacidad instalada, y posibilidades de ampliacin.

Si existen colegios con radio de influencia en los CP analizados, se debe primero analizar la posibilidad de la capacidad de estos colegios para absorber la demanda o de ampliaciones de capacidad instalada de los servicios 1 y 2C.P.C.P.C.P.C.P.C.P.C.P.C.A. .Colegio Sec. 1Colegio Sec. 2

REUNIN CON AUTORIDADES LOCALESTRABAJO CON LAS AUTORIDADES LOCALES

Acta de reunin de la comunidad (detallar el proceso de reunin, agenda y deber estar firmado y sellado por todos los participantes)

Acta de donacin de terreno (considerar el rea de terreno y linderos)

Etapa importante del estudio de oferta y demanda, que se inicia una vez aprobado el cronograma de trabajo, donde los consultores inician el trabajo de campo. Para esta etapa se ha diseado la batera de fichas de recojo de informacin que permitir recoger informacin de la demanda real existente, pero tambin de las condiciones para la atencin.BATERIA DE FICHAS PARA RECOJO DE INFORMACIN EN CAMPO

RUTAS DE LEVANTAMIENTO DE DATOS.En esta ocasin la idea es realizar un barrido a todos los centros poblados que conforman la Unidad de Atencin y la posibilidad de expandir su mbito siempre y cuando exista la accesibilidad y la predisposicin de sus pobladores.

VALIDACIN DE LA INFORMACINUna vez concluido el trabajo de campo se debe validar la informacin de las Unidades de Atencin y el respectivo Centro Articulador con la CTRAC, CTLAC y autoridades distritales.

CONSOLIDACIN DE LA INFORMACINLa consolidacin de la informacin se realizar a travs del llenado del formato Excel y la elaboracin del expediente tcnico.

Gracias..