3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)

7/30/2019 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)

1/33

PINOTXOREN ABENTURAK

CARLO COLLODI


2/33

TRADIZIOAREN LEIHOTIK

CALVINO, Italo. Klasikoak zergatik irakurri.

Klasikotasuna:

1. Klasikoa: unibertsoaren baliokide agertzen den liburua.2. Klasikoa, gaurkotasuna halako zurrumurru urrun gisara aditzeraematen duena da, zurrumurru hori behar-beharrezkoa duelarik.3. Klasikoak,aditzez, ustez, zenbat eta ezagunagoak izan, orduaneta berriagoak, ustegabekoagoak eta ezezagunagoak iruditzenzaizkigun liburuak dira.

Carlo Fabretti. Behinola 60


3/33

CARLO COLLODI: PINOTXOREN ABENTURAK

Haur guztiek ezaguna dute Pinotxo, liburua irakurridutelakoan daude, baina Italiatik kanpo inork gutxik

irakurri du Collodiren jatorrizko lana.

Antzeko zerbait gertatzen da ipuin miresgarritradizionalekin eta haien transkripzio kanonikoekin:

aditzez denek ezagutzen dituzte baina oso gutxi dirabertsio originalak irakurri dituztenak

r

GAITASUNLITERARIOAREN

ERAIKETA

HEZKUNTZAKOGAITASUN

OROKORRAK


4/33

ADITUEN HAINBAT IRITZI

ITALO CALVINO PABLO ALBO

Desde que comenc a escribir lo

he considerado modelo denarracin de aventuras, perocreo que su influencia,consciente o aun ms a menudoinconsciente, tendra que serestudiada en cuantos escriben

en italiano, dado que ste es elprimer libro que todos leendespus del abecedario (oantes).

Pinocho o Las andanzas de un

pcaro de madera (...)

Cuentista e inventor de

historiasYo leo literatura infantil nada msaunque cuente para adultos. ElPrincipito, Peter Pan, el mismoQuijote. Todo menos Pinocho. Esdemasiado moralista. Tienescosas buenas pero le interesa

tanto educar que llega a aburrir.Pinocho me repugna. Ya tienes unttulo: Me repugna Pinocho. O

quizs, Ojal muera Pinocho.


5/33

GUILLERMO PIRO

El libro est lleno de aventuras fantsticas, aunque relatadas con unrealismo que las convierte en algo cercano y usual, de modo que lo

cotidiano y lo fantstico se compenetran, hermanan y acompaan a laperfeccin. La enseanza del libro es la de la burguesa de su tiempo. Lo que parece

integrarse en esa historia es lo fantstico y el tono aleccionador. Los niosleen la historia en clave fantstica; los adultos prefieren traducir la aventuraen enseanzas educativas: la miseria se puede soportar con

dignidad()no hay que ser demasiado escrupuloso()no hay que hacercaso a los consejos de las malas compaas()los nios que, aburridos de

los libros, los maestros y las escuelas, pasan sus das entre juegos ydiversiones, acaban tranformndose en burros, y as sucesivamente

Qu cmico resultaba cuendo era mueco. Imaginaria

Itzultzailea, poeta, kazetaria


6/33

Zer dakitPinotxoriburuz?

Irakurria

dut?

Nolakoada?


7/33


8/33

www.youtube, Sal de lectura. Homenatge a Pinotxo ( 2003- 04 )

http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQak -
http://www.youtube/http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube/


9/33

Geppetto oso behartsua zen eta, bi sosen jabe ere ezzenez, trajetxo bat egin zion paper loredunaz, oinetakopare bat arbola- azalez, eta kapela txiki bat ogi-mamiz

32.or

OrduanGeppetto izeneko aguretxo azkar eta bizi bat

sartu zen lantegian; auzoko neska-mutikoek aguretxohura haserre bizian ikusi nahi zutenean, Artobixar deitzenzioten, artobizarraren antzeko ileorde horia zuelako.Geppetto oso haserrekorra zen. Berehala jartzen zen

sutan eta ez zegoen hura lasaituko zuenik 12.or


10/33

CARLO COLLODIIrene Vasco: Historia de la mentirams larga del mundo.

Cuatrogatos.


11/33

Haur literaturako egile ospetsua?

Zein da Pinotxoren benetako izenburua?

Zer da Pinotxo, ipuin bat, nobela bat, antzerki obra bat, gagkomikoa edota abentura literario bat?

COLLODI ALA LORENZINI.?


12/33

Nor da nor? Batzuk oso onak dira, bestebatzuk oso gaiztoak.

Gezurrik handiena: Walt Disney.

Pinotxoren liburuan dena da gehiegizkoa,kaotikoa. Egunerokotasuna eta egoerafantastikoak loturik agertzen dira.


13/33

Pinotxoren mundua maskulinoa da.

Pertsonaia nagusietako bat: heriotza


14/33

PINOTXOREN ABENTURAK liburua ESKOLAN

JATORRIZKO TESTUARENEGOKITZAPENA.

GIDA


15/33

Jatorrizko HASIERA mantendu.BehinbazenJ

- Errege bat! esango dute nire irakurle gaztetxoek .

- Ez, gazteok, oker zabiltzate. Behin bazen egur pusketa bat. Ez zen luxuzkoegurra, egur puska arrunt bat baizik, neguan berogailuetan eta beheko suan sartzendiren horietakoa, sua piztu eta gelak epeltzeko.

Ez dakit nola gertatu zen, baina egun batean egur puska hura Maisu Antton zeritzanzurgin zahar baten lantegira iritsi zen;

1. abentura: BEREKOIKERIA IHESALDIATRAGIKOMEDIA KLASIKOA

2. abentura JAKINMINA TXOTXONGILOEN EMANALDIA COMMEDIADELLARTE

3. abentura ZEKENKERIA AZERIA ETA KATUAFABULA

4. abentura SETAKERIA ILE TURKESAKO NESKA

MAITAGARRIEN IPUINA5. abentura ZORITXARRA NEZAKAL ETXEA IPUINHERRIKOIA

6. abentura ZINTZOTASUNA ERLEEN HIRIA,ESKOLA IPUINHEZITZAILEA

7. abentura AHULEZIA, NORTASUN EZA JOSTAILUEN LURRALDEA IPUINFANTASTIKOA

8. abentura MAITASUNA MARRAZOA ETA GEPPETOABENTURAZKO IPUINA

JATORRIZKO HASIERAMANTENDU

JATORRIZKO AMAIERA MANTENDU. ( 36.Kap. )

BIDAIA INIZIATIKOA


16/33

PINOTXOREN ABENTURAK liburua ESKOLAN

HAUR HEZKUNTZA LEHEN HEZKUNTZA

IRAKURKETA /KONTAKETA


17/33

MAILA METODOLOGIA GAITASUNAK

HAUR HEZKUNTZA2. zikloa

1 eta 2. maila

KONTAKETA SOILA

KONTAKETA + JARDUERAK

Komunikazioa etaadierazpenaren eremukooinarrizko gaitasuna.

Adimen emozionala.

HAUR HEZKUNTZA2. zikloa. 3. maila

LEHEN HEZKUNTZA 1 zikl.

PROIEKTU BATERATUAGaitasun desberdinen artekoikuspegi integratzailea

LEHEN HEZKUNTZA 2. 3.zikl

IRAKURKETA PROIEKTUA Gaitasun linguistikoa etaliterarioa


18/33

HAUR HEZKUNTZA BIGARREN ZIKLOA

LEHEN ETA BIGARREN MAILA

KONTAKETA ETA JARDUERAK

SAIO BAKAR BATEAN EGINDAKO KONTAKETA ( ILUSTRAZIORIK GABE (?) )Atsegingarritasuna: Gustukoa izan duzue?

Zein abentura (zati ) gustatu zaizue gehien?Zergatik?

( Marraztu )

KOMUNIKAZIOA ETA ADIERAZPENAEgurrezko panpina izanik, Pinotxok haurra izan nahi du. Hori daPinotxoren

ametsa.Zurea zein da?

Zer egin behar duzu amets hori lortzeko?Adimen emozionala:

Pinotxo haserretu egiten da Ile turkesako anderearekin. Zu, amatxorekinhaserretzen zaraaitatxorekin, lagunekin Zergatik haserretzen zara?Zer egiten duzu horrelakoetan?

Sormena (ahoz)Beste behin

Ezagutzen dituen beste istorioekin loturak egin

SAIO DESBERDINETAN EGINDAKO KONTAKETA ZATIKATUA, ILUSTRAZIOAK


19/33

PROIEKTU baten azalpena.

PROYECTO :

LAS

AVENTURAS DE

PINOCHO

MJOS GMEZ JORQUERA C.E.I.P. VIRGEN DEL CARMEN

TOI ORTEGA HERNANDEZ EDUCACION INFANTIL 4 AOS

http://centros3.pntic.mec.es/cp.virgen.del.carmen4/PINOCHO.pps
http://centros3.pntic.mec.es/cp.virgen.del.carmen4/PINOCHO.ppshttp://centros3.pntic.mec.es/cp.virgen.del.carmen4/PINOCHO.pps


20/33

IRAKURKETA PROIEKTUA

LEHEN HEZKUNTZA. 2.3. ZIKL.


21/33

HELBURUA(k)

ABENTURABATEN

IDAZKETA

IRAKURKETA testu luzebati egokitu ( utzi,

berreskuratu )Iritziak etainterpretapenak trukatu.

Idazteko IRAKURRI

Helburu jakin batekinIDATZI

IRAKURKETA

SAIOAK

LIBURUARENAURKEZPENA

BERTSIOAREN

HAUTAPENA

KRONOGRA

MAIraupenaIrakurketa mota

LERNER, DELIA. La autonoma del lector.


22/33

Las diversas opciones de lectura intentan favorecer la progresiva autonoma delos alumnos como lectores de novelas especialmente en 2do. ao por ejemplo: unavez que varios captulos completos fueron ledos por el docente, se puede

seleccionar uno particularmente interesante o breve con mucho dilogo directo paraque el maestro lea en voz alta la primera parte del captulo y proponga a susalumnos finalizarlo por s mismos, en clase o en forma domiciliaria ( en el caso de

poder hacer copias del captulo para todos.

Equipo de Lengua. Proyecto Escuelas del Bicentenario.Lectura de novela: Las aventuras de Pinocho. (2007-08)


23/33

IRAKURKETA SAIOEN PROPOSAMENA

Hiruhilekoan zehar. Astean bi saio.

1,2,3 kap. IRAKASLEAK, AHOZ GORA. Liburuaren aurkezpena

4-5-6-7-8 IRAKASLEA IKASLEAK. AHOZ GORA.LEHEN LAU 9-10-11-12 IRAKURKETA ISILA (?)SAIOAK

12-13-12-15 IRAKASLEAK AHOZ GORA ( elkarrizketak : Ikasleak )

IRAKURKETA SAIO BAKOITZA AMAITZEAN: IDEIEN TRUKAKETA, MATERIALA OSATZEKOTARTEA

( )

10 12 saio. ETXEAN (3): 20-22; 32-34 eta tartean, besteren bat


24/33

POLIFONIKOA

Une hartantxe,haitzulotik arrantzale itsusi bat ikusi zuen irteten, hain itsusia

ere non munstroa baitzirudien. Ilearen ordez, belar berde trinko zeukanburuan; berdea zuen gorputzeko azala, berdeak begiak eta berdea lurrerainoiristen zitzaion bizar luzea ere. Atzeko hanken gainean zebilen musker handi

bat zirudien 110. or

Kanitxea zalgurdi-gidari arropaz jantzita zegoen, gala-arropekin. Buruan,urrez apaindutako hiru adarreko kapela zeukan eta ileorde zuri bat lepotik

behera erortzen zitzaizkion kizkurrekin; soinean, diamantezko botoiakzituen txokolate koloreko jaka bat, bi poltsiko handi zituena bereetxekoandreak jateko ematen zizkion hezurrak gordetzeko; belus gorri

iluneko galtza motzak, zetazko galtzerdiak, zapata irekiak eta, atzealdeanhalako aterki-zorro moduko bat, satiezkoa eta turkesa kolorekoa, euria

hasiz gero, isatsa gordeta eramateko.. 59.0r


25/33

Zeru koloreko zalgurditxo polit bat irten zen zalditegitik, kanario-lumezestalita kanpotik eta esnegain harrotuzkoa barnetik, krema eta

bizkotxoz bigunduta. Ehun pare sagutxo zutik tiratzen zuten, etaKanitxeak, gidariaren eserlekuan, ezker-eskuin dantzatzen zuen

zartailua, berandu iristeko beldur den zalgurdi-gidari batek bezala 59.or

Geppettoren bizilekua etxabe bat zen, eskailerapeko leiho batetikkanpoko argia hartzen zuena. Altzariak ezin zitezkeen apalagoak izan:

aulki txar bat, ohe bat ez oso ona eta mahai txiki hondatu bat. Barru-barruko paretan, sua piztuta ikusten zen su-bazterrean; baina sua

pintaturik zegoen, eta haren ondoan, eltze bat borboka irakiten, pintaturikhura ere, benetakoa zirudien lurrina zeriola. 15. or

Katu gaixoak, tripako minez zegoenez, hogeita hamabost

barbarin tomate saltsan eta lau platerkada tripaki parmatar erarabesterik ez zuen jan; eta tripakiak gutxi onduak iruditu

zitzaizkionez, gazta birrindua eta gurina eskatu zituen hiru bider.49. 0r


26/33

-Zergatik iraindu nauzu?

-Nork iraindu zaitu?-Artobixar deitu nauzu!

-Ni ez naiz izan.-Ez, neu izango nintzen, bada, Zeu izan zara jakina!

-Ezetz!-Baietz!

-Ezetz!-Baietz!

Eta gero eta gehiago berotuz zihoazenez hitzetatik ekintzetarapasatu ziren, eta elkarrekin liskartuta, atzaparka, hozka eta

ileetatik tiraka hasi ziren.Borroka bukatu ondoren, maisu Antton konturatu zen

Geppettoren ileorde horia eskuartean zuela; Geppetto aldiz,zurginaren ileorde zuria ahoan zeukala ohartu zen,

13.or


27/33

IRAKURRI BITARTEAN

Agertzen diren heinean PERTSONAIA ezberdinen eranskina (fitxak) osatu.Eredua:CAIRNEY. Enseanza de la comprensin lectora.

Beste eranskin batean ( bakarkako koadernoan, mural batean) atal bakoitzeko gakoakjaso. Horrela EKINTZEN kateatzea eta konplexutasuna ikusi ahal izango dute, pertsonaien

egitekoa, agerraldiak eta desagerpenak.

Irakurketak aurrera egin ahala, Pinotxoren inguruan egindako filme / marrazki bizidunenzatiak ikusi. Desberdintasunaz jabetzeaz gain, interesgarria litzateke hizkuntza desberdinenezaugarriak azpimarratzea.

Pinotxoren abenturakliburuaren argitalpenari buruzko informazioa bildu, iturridesberdinak erabiliz. Egilea: Biografia ( laburpen biografikoak, kronologiak, obren zerrenda)Obra: aldizkari bateko orrietatik liburura.

TALDE KOOPERATIBOEN BIDEZ LANDU


28/33

IRAKURRI ONDOREN

ABENTURA BATEN BERRIDAZKETA

1, Bertsio desberdinen irakurketa ( 2-4 bertsio)2. Pertsonaien azterketa: ezaugarri nagusiakBakarka: Jarraian, denon artean taula bat osatu (kolektiboa).

3. Lehen pertsonan egindako narrazioa. Liburuko pertsonaia bat hautatu eta ikuspuntu horretatik berridatzi.

ZAILTASUN NAGUSIAK: Fokalizazioa.Ahots narratiboa: sendoa, sinesgarria.4.IDAZKETA / ZUZENKETA PROZESUAK.ZUZENKETA MOTAK.4.1 Alde/ kontrako elementuak dituen ikasle baten lana hautatu, Erdi mailakoaZuzenketa, berrikuspena egiteko BALDINTZAK-Ordenagailuz pasa, espazio bikoitza utzi ( azalpenak, zuzenketak egin ahal izateko )-Ortografia normalizatu, trabarik egin ez dezan. Aurrerago helduko zaio gaiari.

-Kopiak, zuzenketak bikoteka egin ditzaten ( talde osoaren aurrean lotsatzen direnak lasaiago ibil daitezen)-Testuaren egileari baimena eskatu; zuzenketak jaso eta berak erabakiko du onartu bai/ez.4.2. Bikoteka, historia desberdinen lanak zuzendu4.3. Talde txikiak egin eta historia berdinari buruzko lanak zuzendu4.4. Irakasleak zailtasunak dituzten ikasleen lanak errebisatuko ditu4.5. BAKARKAKOA. Lehen bertsiora itzuli eta egin beharreko aldaketak egin.

Ferreiro, E. Narrar por escrito desde un personaje. (2008)


29/33

ABENTURA BERRI BATEN IDAZKETA (Gurasoekin, eskolakoekin konpartitua izateko)

A. 1. Binaka, abentura berrien zerrenda bat proposatu.

Irakasleak idatzizko adierazpena egiten laguntzen du. Ikustarazten die garrantzitsua delajakitea

non kokatuko den, aurrekoarekin eta hurrengoarekin lotura izan dezan.

Hainbat kapituluren amaiera irakur arazi: 31.a. Bost hilabete horrela igaro ondoren, egunosoa jolasean eta olgetan, sekulan santan libururik eta eskolarik ikusi gabe, halako goizbatean, esnatutakoan Pinotxok ezusteko itsusi bat izan zuen 133.or

2. Talde desberdinen hari narratiboak arbelean jaso irakasleari diktatuz. Idazketa kolektiboa.

3. Idatzitzakoaren berrikuspena. Tartea, osatu, ezabatu, azalpenak jaso.

5. Edizioa. Ilustrazioka: non eta nola. Azken zuzenketak.

6.Ahozko eta idatzizko ekintza(k): Kapitulu berriaren aurkezpena. Argumentua idatzi, denonartean eztabaidatu ondoren.

B. Talde bakoitzak abentura mota bat hautatu eta ezaugarri bereko testua sortu.Webquest .

C. Pinotxo XXI. mendean klasikoak aur

IRAKURRI ONDOREN


30/33

TRADIZIOAREN LEIHOTIK


31/33


32/33

http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQak

SAL DE LECTURA. HOMENATGE APINOTXO. 2003-04
http://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQakhttp://www.youtube.com/watch?v=IUUGGg0qQak


33/33

CAIRNEY, T.C Enseanza de la comprensin lectora. Ediciones Morata.Madrid, 1992

COLLODI, C Pinotxoren abenturak. Klis-Klasikoak bilduma. Alberdania, Erein,Igela argitaletxeak. Zarautz, 2011FERREIRO,E, SIRO,A. Narrar por escrito desde un personaje. Fondo deCultura Econmica. Buenos Aires, 2008MARTN VEGAS, R, Manual de Didctica de la Lengua y la Literatura. Sntesis.Madrid, 2009OBIOLS, N. Pinocho de Innocenti: el encanto de la pulcritud. CLIJ,2003PACHECO DE BALBASTRO, G. Pinocho, el leo que habla. Imaginaria

aldizkaria, 29. zbkiaRUBIO TORRES,C De cuando Pinocho aprende valores. Revista ElectrnicaEducare. Ekaina, 2009

VASCO, I Las aventuras de Pinocho,. Historia de la mentira ms grande delmundo . Cuatrogatos aldizkaria.Youtube: Pinocho. Walt Disney. 1940

EITB. Ipupomamua

OINARRIZKO BIBLIOGRAFIA

3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)

Documents

Transcript of 3. Eguna (Gurutze Aldabaldetreku)