3 Diapositivas Modulo Iil Ciudadania (1)

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  • Estrategias para el desarrollo ciudadano

    MODULO IIl

  • EL EJERCICIO CIUDADANO EN EL NIVEL INICIAL

    El real ejercicio de la ciudadana moviliza saberes, valores y habilidades ante las distintas situaciones desde el conocimiento del nio de su historia personal, que lo ayudar a comprender quin es y de dnde viene; las vivencias de las costumbres familiares, para ampliar su conocimiento acerca de su familia y comunidad; su relacin con el ambiente, a travs del cuidado cotidiano de sus espacios y tomando en cuenta que son para todos, lo que le permitir construir una conciencia de respeto y cuidado de estos y, as, llegar a una verdadera convivencia.

  • ESTRATEGIAS RELACIONADOS AL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA

    ESTRATEGIAS

    Las estrategias

    metodolgicas nos

    ayudan a incrementar,

    dinamizar y diversificar

    las actividades en el

    proceso de aprendizaje y

    nos permiten responder

    de manera asertiva y

    creativa a las

    necesidades, intereses,

    iniciativas y retos que

    los estudiantes plantean

  • ESTRATEGIAS RELACIONADOS AL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA

    Para lograr las competencias relacionados al ejercicio de la ciudadana y lograr que los nios y nias desarrollen debe generar cambios en los mtodos y en las estrategias didcticas, se sugiere utilizar alguna de estas estrategias de forma independiente o utilizar de manera combinada entre si. Aprendizaje basado en problemas: y proyectos: Iniciar

    una unidad didctica con un problema para solucionar un producto es sumamente potente y movilizador de las competencias.

    Estudio de caso: Presentar situaciones reales o hipotticas genera en los estudiantes la necesidad de movilizar conocimientos para entender el caso mostrado ( se sugiere para la competencia (acta responsablemente en el ambiente)

    Juego de roles: Los nios y nias gustan de esta estrategia ya que es una metodologa propicia para que se pongan en el lugar de distintos actores sociales, genera empata y perspectiva.

    Interpretar fuentes: Las competencias de estas actividades requieren que organicemos actividades que permitan la adquisicin de una serie de procedimientos por parte de los estudiantes para interpretar fuentes histricos , geogrficos y ambientales, econmicas, de medios de comunicacin, etctera

  • Para el ejercicio de la ciudadana en el Nivel Inicial se requiere trabajar cinco competencias

    Convive respetndose as mismo y a los dems

    Participa en asuntos pblicos para promover el bien comn

    Construye interpretaciones historicas

    Acta responsablemente en el ambiente

    Acta responsablemente con respecto a los recursos econmicos

  • Algunas consideraciones que se deben de tener en cuenta en el nivel de Educacin Inicial

    El juego es una necesidad de la vida, en cualquier edad, en cualquier momento bajo cualquier circunstancia, tanto en los aspectos grupales como individuales. El juego es indispensable en las funciones de mecnica

    biolgica, en el vaivn de las emociones, en la investigacin intelectual, en la expansin mstica. En

    pedagoga, afirmamos que no se trata de educar jugando o ensear jugando. No es educacin por el juego, sino educacin para el juego. El juego es una

    finalidad, no un medio (La pedagoga de la otra cosa: Ideas para una educacin para el juego. Santiago

    Barbuy).

  • Algunas consideraciones que se han de tomar en cuenta en nuestra labor con los nios.

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