PLAN DE CLASEINSTITUCINNormal superior de Montera

DOCENTEJose Luis Arteaga Contreras

GRADOTerceroFECHA------------

AREACiencias naturalesASIGNATURACiencias naturales

TEMALa MateriaSUBTEMASEstados de la Materia

ESTRATEGIALaboratorio

COMPETENCIASInterpretativa, argumentativa, propositiva.

ESTANDAR

Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos

AMBITO PROCEDIMENTALAMBITO COGNITIVOAMBITO ACTITUDINAL

Formulo preguntas sobre objetos, organismos y fenmenos de mi entorno yExploro posibles respuestas.Diseo y realizo experiencias para poner a prueba mis conjeturas.ENTORNO VIVO: Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico.ENTORNO FISICO: Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energa trmica y realizo experiencias para verificar el fenmeno.Cumplo mi funcin y respeto la de otras personas en el trabajo en grupo

DESEMPEOS

COGNITIVOPROCEDIMENTALACTTITUDINAL

Describir fenmenos relacionados con la energa y su efecto sobre diferentes seres vivos e inerte.Elabora procesos en los que identifica las diferentes fuentes de energa.

Reconocer la importancia de la energa teniendo buen uso de ella

SITUACION PROBLEMICAA travs de un video https://www.youtube.com/watch?v=_7NvVgKMrNU los estudiantes observaran el uso del agua y sus ciclos.

PREGUNTA PROBLEMICATe imaginarias como seria nuestra vida si el agua solo estuviera congelada?

DESARROLLO DE LA CLASESe llevara a cabo de manera activa participativa, en la que cada estudiante dar a conocer su punto de vista a travs de lo observado y de sus conocimientos previos. El laboratorio ser la herramienta principal de trabajo, en donde cada estudiante tendr la oportunidad de participar de manera practica en la ilustracin de los ciclos del agua.

ACTIVIDADES

FABRICANDO LLUVIAEste experimento nos permite reproducir el proceso por el que el agua condensada en las nubes se precipita sobre la tierra en forma de lluvia.Necesitaremos: Un vaso con agua Espuma de afeitar Colorante azul disuelto en aguaEl agua del vaso hace las veces de aire, mientras que la espuma de afeitar representa a ese vapor de agua que se ha convertido en nubes. Ahora imaginamos cmo el colorante azul es el vapor de agua que se ha enfriado y modificado su estado de gaseoso a lquido, cayendo de nuevo a la tierra en forma de precipitacin. El nio se har as una idea del proceso que tiene lugar all arriba y que devuelve a la tierra esa misma agua que tiempo atrs flua por su superficie.

REPRODUCIENDO EL CICLO DEL AGUAEsta actividad nos ha permitido reproducir los diferentes procesos que intervienen en el Ciclo del Agua:Llenamos una botella de agua y la colocamos sobre una fuente de calor (calefaccin) para acelerar su calentamiento. El agua en estado lquido de la superficie se convierte en vapor de agua por efecto del calor y asciende a la parte superior de la botella.

El vapor de agua se vuelve a enfriar en la parte superior de la botella y se convierte en gotitas diminutas de agua que forman nubes.

Esas gotas pequeas se agrupan y dan lugar a gotas ms grandes que, por efecto de su peso, vuelven a descender (se precipitan) a la parte inferior de la botella. Y as, comienza un nuevo ciclo.

TOMA DE MUESTRACada estudiante tomara apunte de lo que observo en su experimento.

ACTIVIDAD DE FINALIZACION Teniendo todos los apuntes, cada estudiante expondr sus ideas llegando a una conclusin sobre la importancia del agua y sus ciclos

EVALUACIONRealizar un cuadro en la que se explica el concepto de energa y sus fuentes, realizando un dibujo representativo.

RECURSOSVideo beamMarcadoresMateriales empleados en cada experimento.

CIBERGRAFIAhttps://www.youtube.com/watch?v=_7NvVgKMrNU