2º c lecturas comprensivas 5 parte 4

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  • 8/8/2019 2 c lecturas comprensivas 5 parte 4

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    TEXTO 1

    UNA SORPRESA?

    Eran las dos y media y Marta acababa de llegar a su casa. Cuando vio aquel sobre

    encima de la mesa se le iluminaron los ojos y se le dibuj una sonrisa en la cara. Era de

    su prima Fani de Mlaga. Conforme iba leyendo la carta la sonrisa se le iba borrando.Por qu me habr escrito esto? pens Marta.

    Preguntas:

    - Quin es Fani?- Crees que le escribi algo bueno en la carta?- En qu circunstancias se dice que a una persona se le iluminan los ojos?- Escribe una carta como si fueras la prima de Marta.- Qu tiene que llevar escrito un sobre para que llegue a su destino?

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    TEXTO 2

    Una sonrisa, por favor.

    Cuando Laura lleg a la fiesta de cumpleaos de Carmen todo el mundo la miraba con

    cara rara. Ella se senta sola y deseaba ser una ms de todas ellas.Cuando lleg a la habitacin donde estaba Carmen, la salud algo tmida y le dio el

    regalo. En ese momento Carmen le sonri y le dio un beso; ese gesto fue el culpable de

    que Laura se sintiera feliz durante toda la tarde.

    - Quin crees que es Carmen?- Cmo crees que es el carcter de Laura?- Qu importancia tiene una sonrisa para ti?- Crees que Laura es una nia con muchos amigos? Y Carmen?

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    DOS HERMANOS. 4 E.P.Motivacin inicial. Antes de leer

    A veces discutimos con algunas personas creyendo que llevamos la razn. Otras veces somosincapaces de ponernos en lugar de los dems. Pero en otras ocasiones si que somos capacesde hacerlo, y no solo eso, somos de hacer algo por los dems, aunque nos cueste.

    Habis oido alguna vez la expresin remordimiento de conciencia? Esto quiere decir, quelas personas piensan algunas veces en que no han hecho algo del todo bien. Este es el casode esta lectura. Aunque los dos hermanos han llegado a un acuerdo, hay algo que les dice ensu intrerior que no han hecho bien y se proponen solucionarlo.

    Dilogo

    (Se establece un breve debate en clase sobre situaciones en que remuerde la conciencia).

    La lectura nos ensea.

    Se comentar el valor de la solidaridad, y se darn ejemplos de este valor en la sociedad. Semencionarn casos de personas que dedican su vida a ayudar a los dems, casos comoTeresa de Calcuta, Gandi, etc.

    Lectura: Fases

    Lectura silenciosa

    Activacin de vocabulario:

    obrar, costal, rancho, forajido.

    Estas palabras se escribirn en la pizarra. Se comentar el significado y el sentido de dos deellas, (obrar y costal). Las otras dos se buscarn en el diccionario: (rancho y forajido).

    Una vez trabajadas las palabras, con ellas se realizarn:

    -Actividades de derivacin y familias de palabras

    -Formacin de frases orales y escritas de forma colectiva. Se escribirn en la pizarr

    Actividades orales de comprensin:

    Resumen colectivo del cuento ledo mediante preguntas directas:

    -Cmo dividieron las tierras?

    -Qu paso cuando transcurrieron los aos?

    -Qu hizo Rosendo por la noche?

    -Qu hizo Jacinto?

    Qu pas por la maana?

    Qu pas la siguiente noch?

    Cuando se vieron los hermanos por la noche, qu pensaron al principio que eran?

    Cmo acaba la historia?

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    Lectura modelo

    Lectura individual con seguimiento colectivo.

    Al final sin mirar la lectura, se realizarn las actividades escritas de comprensin lectora.

    Lectura

    Cuando su padre muri, dos hermanos, llamados Jacinto y Rosendo, heredaron sustierras. Para obrar con prudencia las dividieron en partes iguales y cada uno se dedica las tareas de labranza y cultivo del maz.Pasaron los aos. Jacinto se cas y tuvo seis hijos. Rosendo permaneci soltero. Aveces no poda dormir pensando algo que le preocupaba. No es justo que estas tierrasestn divididas a la mitad. Jacinto tiene seis hijos que debe alimentar, vestir y educar.Yo no tengo familia. l necesita ms maz que yo.De este modo, una madrugada decidi ir a su propio depsito. Tom cuatro pesadoscostales y cargndolos, atraves la colina que separaba su rancho del de Jacinto.Entr a escondidas al depsito de ste y all los dej. Rosendo regres a su casapensando, feliz, que sus sobrinos estaran mejor. Durmi profundamente.

    Por aquellos das Jacinto tambin estaba preocupado: No es justo que estas tierrasestn divididas a la mitad. Rosendo no tiene familia. Cuando yo llegue a viejo mis seishijos nos cuidarn a m y a mi esposa. Pero a l quin le dar sustento? Debera tenerms maz que yo para vivir tranquilo en su ancianidad pensaba.De este modo, en la misma madrugada, pero a una hora distinta, tom cuatro costalesde maz. Cargndolos, los llev y los dej en el depsito de Rosendo. Regres a su casapensando, feliz, que su hermano estara mejor. Durmi profundamente.

    Al da siguiente uno y otro quedaron sorprendidos al comprobar que tenan la mismacantidad de maz que la noche anterior. Cada uno, por su lado, pens: tal vez no llevla cantidad que supuse. Esta noche llevar ms. Y as lo hicieron aquella madrugada.

    Cuando sali el sol se sintieron ms perplejos que antes pues hallaron la misma

    cantidad de siempre, ni un costal menos. Qu est pasando? se deca cada unoAcaso lo so?. Decidido a no caer en al misma situacin Rosendo llen un pequeocarro con doce costales. Jacinto hizo lo mismo. Con dificultades, fueron tirando de lpor la colina, antes de apuntar el alba.Cada uno suba por su lado de la colina. Cuando Rosendo se hallaba casi en la cimaalcanz a ver una silueta bajo la luz de la Luna, que vena de la otra direccin. A Jacintole pas lo mismo De quin podra tratarse? Era, tal vez, un cuatrero? Se trataba,quizs, de un forajido?Cuando los dos hermanos se reconocieron entendieron qu haba pasado. Durante lasnoches anteriores slo haban estado intercambiando costales de maz entre undepsito y otro. Sin decir palabra dejaron sus cargas a un lado y se dieron un largo yfuerte abrazo.

    Adaptacin de un cuento judo

    ACTIVIDADES ESCRITAS DE COMPRENSIN LECTORA

    Preguntas directas

    1.Cmo se dividieron las tierras a la muerte del padre?

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    2.Qu decidi hacer Rosendo? Por qu?

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    3. Estaba conforme con el acuerdo Jacinto? Qu le preocupaba?

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------4. Crees que le costaba algn esfuerzo a los hermanos tirar de los carros demaz? Por qu?

    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Preguntas de inferencia

    5. Crees que el cielo estaba totalmente nublado o no? Por qu lo sabes?

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    6. Crees que Jacinto y Rosendo eran buenos hermanos? T que hubierashecho?

    ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7. Cuntale la historia a un nio que no conoce el cuento en cuatro renglones.

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    LA FLOR MS BONITA. 4E.PMotivacin inicial. Antes de leer

    Asumir las propias debilidades es algo muy importante y es mejor reconocerlas que mentir.

    La frase: La mentira tiene las patas muy cortas, es una expresin que significa que tarde otemprano se terminan descubriendo las mentiras. La metfora de las patas cortas indica queas no se puede llegar muy lejos.

    Dilogo

    Se comentar en clase situaciones vividas por los alumnos en las que hayan visto comoalgunas personas han mentido. Por ejemplo, algn compaero que no ha trabajado y hatratado de ocultarlo.

    La lectura nos ensea

    La honestidad y la verdad son valores bsicos en la vida. Al final las personas que no van conla verdad por delante caen vctimas de su propia mentira.

    Lectura: Fases

    Lectura silenciosa

    Activacin de vocabulario:

    Pretendiente, emperador, emperatriz, estril.

    Estas palabras se escribirn en la pizarra. Se comentar el significado y el sentido dedos de ellas, (pretendiente y emperador). Las otras dos se buscarn en el diccionario:emperatriz y estril.

    Una vez trabajadas las palabras, con ellas se realizarn:

    -Formacin de frases orales y escritas de forma colectiva. Se escribirn en la pizarra.

    Actividades orales de comprensin:

    Qu deba hacer el prncipe para poder casarse?

    Qu