2da_Evaluación_Distancia_Cátedra_2013-0

7/28/2019 2da_Evaluacin_Distancia_Ctedra_2013-0

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SegundaEvaluacin a Distancia

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Administracin, Ingeniera de Sistemas, Contabilidad,Derecho, Psicologa, Turismo y Negocios

Ctedra Seor de SipnCiclo I

DATOS DE IDENTIFICACIN

PROFESORES : YSAAC GALN SALAZAR MILLY ESPINOZA GMEZNANCY TORRES ESPINALJESS MARA SOSA AGURTO

PERODO : 2013 0

FECHA DE ENTREGA : HASTA EL 30 de Marzo

ESTUDIANTE :.

FACULTAD :.

ESCUELA PROFESIONAL :..

CENTRO UNIVERSITARIO OCENTRO DE APOYO : ....

Programa Acadmico de Educacin

Superior a Distancia


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Recuerde que esta evaluacin a distancia debes desarrollarla y enviarla al docente de

manera virtual hasta el 30 de Marzo. No te olvides de ubicar en la primera pgina de la

prueba tus Nombres y Apellidos, as como la Facultad, Escuela Profesional y elrespectivo Centro Universitario o Apoyo, al que perteneces.

Este examen consta de dos partes:

Primera parte: Prueba objetiva que tiene un valor de8 puntos

Segunda parte: Prueba de ensayo tiene un valor de12 puntos

INSTRUCCIONES

La prueba objetiva esta constituida por dos partes, la primera de ellas consta de 10 preguntas donde debesdeterminar la veracidad (V) o falsedad (F) de los enunciados. La segunda parte es un tipo de pruebadenominada de eleccin mltiple, que costa de 30 tems en forma de pregunta con cinco alternativas (a, b, c, d,e) de las cuales debes elegir la correcta.En el desarrollo de la prueba debes leer atentamente los enunciados y responder segn se indique.

A) VERDADERO FALSO: (2 pts.)

Resalta de amarillo, con el Marcador que se encuentra en parte superior de la Barra deHerramientas del Word, la letra V si es verdadero o F si es falso.

1. V F Cuando hablamos de los pueblos norcosteos nos referimos a aquellospueblos que se desarrollaron en el territorio comprendido desde el norte de

Ancash hasta Tumbes.

2. V F En tiempos prehispnicos, la lengua quingnam se hablaba en losdepartamentos de Piura y Lambayeque.

3. V F La Ecorregin del Mar Tropical es sealada como una de las ms ricas delmundo en especies ictiolgicas, donde sobresale la anchoveta, lenguados,

corvinas, cangrejos, conchas, entre otras.

.

4. V F Las culturas norcosteas de la etapa ltica se desarrollaron en un perodo

donde la Costa posea amplios espacios hmedos, lomas con abundantevegetacin y exuberantes recursos naturales.

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Indicaciones Generales:

PRUEBA OBJETIVA

SEGUNDA EVALUACIN A DISTANCIA


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5. V F La identidad cultural de la costa norte sienta sus bases desde tiemposmilenarios, muchos aos antes que los moches, y tiene al grupo cultural

Paijn uno de sus representantes que dan inicio a esta construccin cultural

6. V F Paijn ha sido por mucho tiempo el grupo representante de la etapa ltica dela tradicin norcostea, sin embargo tambin hay que mencionar a los

Nazcas y Paracas que convivieron con los paijanenses dejando huellas en

diversas ecosistemas de la zona norte del Per

7. V F Los mochicas como pueblos costeros conocieron muy bien las corrientes yla riqueza del mar peruano

8. V F La diversidad cultural de la sierra se manifiesta a travs de sus variadosconocimientos tradicionales y muchas lenguas nativas

9. V F El clarn es un instrumento musical tradicional muy usado para dar inicio alas festividades en los pueblos serranos de Lambayeque

10. V F El Lanzn Monoltico de Chavn de Huntares una representacin culturaldel Departamento o Regin de Ancash

B) PRUEBA DE ELECCIN MLTIPLE: (6 pts.)

Resalta de amarillo con el Marcador que se encuentra en parte superior de laBarra de Herramientas del Word, la alternativa correcta

11. Siguiendo la propuesta de Antonio Brack, el Geosistema Costeo, cules son lasEcorregiones que le corresponden?

a. Desierto del Pacfico Bosque Tropical Amaznico Bosque Ecuatorial

b. Bosque Seco Ecuatorial Mar Tropical del Pacfico Bosque Tropical Ecuatorial

c. Desierto del Pacfico Bosque Seco Ecuatorial Bosque Tropical del Pacfico

d. Bosque Tropical del Pacfico Desierto Peruano Mar Fro de la Corriente Peruana

e. Mar Fro del Pacfico Bosque Ecuatorial Desierto Costero

12. Cules son los grupos culturales que constituyen las races ancestrales de laIdentidad Norcosteo?

.a Paijn Caral Chancay Vics

.b Cupisnique Salinar Gallinazo Vics

.c Vir Bracamoros Tumpis Salinar

.d Ventarrn Talln Caral Chancay

.e Gallinazo Talln Chancay Caaris

13. Las caractersticas morfolgicas y ambientales de la Costa Norte empieza acambiar hasta tener las caractersticas actuales. En qu perodo se producenestos cambios?

a. Pleistoceno

b. Pioceno

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c. Mioceno

d. Oligoceno

e. Holoceno

14. Entre los elementos culturales ms significativos que hemos heredado y anestn presentes en nuestros pueblos norcosteos, es el espesado o mazamorra de

maz, que en lengua Muchik significa?

a. Yemeque

b. Fempellec

c. Yamunaque

d. Meyeque

e. Murrup

15. Los paijanenses utilizaron el batn para triturar alimentos yotros productos, cules de las siguientes alternativascorresponde a lo que molan los paijanenses?

a. Maz para preparar chichab. Man para preparar comidas variadasc. Caf y cacaod. Moluscos marinos y terrestres de caparazn durae. Oro para elaborar joyas

16. En Lambayeque se contina con la tradicin de comer alimentos molidos, culesson los platos que utiliza productos molidos?

I. Pepin de pavaII. Ajienagua

III. Espesado

IV. Papa a la huancana

V. Tortilla de raya

a. I II III

b. I III IV

c. II III V

d. II IV V

e. III IV V

17. Este es uno de los primeros tejidos del Per Antiguo que representa el cndor,por qu cultura fue elaborado?

a. Grupo Ventarrn

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b. Gallinazo

c. Nanchoc

d. Cupisnique

e. Huaca Prieta

18. Marca la alternativa correcta

a. El shamanismo slo se practic en la poca prehispnica, en la actualidad esta actividadya no se prctica

b. En tiempo de los Moches los shamanes eran llamados oquetlupucc. Las races del shamanismo en la Costa Norte del Per se encuentran en la cultura

Paijnd. La funcin de shamn ha sido siempre hacer dao a otras personas que solicitan su

trabajoe. La palabra shamn es un trmino muchik que se utilizaba en la poca prehispnica

19. Los caballitos de totora son embarcaciones prehispnicas que hasta ahora sesigue utilizando en diferentes partes de la Costa Norte, cmo denominaron losMoches a estas embarcaciones?

a. Tumpi

b. Tapuk

c. Tupa

d. Put

e. Tup

20. Los fenmenos naturales demandaron al hombre norcosteo un sinnmero de

estrategias y tecnologas para enfrentarlos, pero muchas veces estos fenmenosinfluyeron de manera determinante en una sociedad, as por ejemplodeterminaron?

a. El apogeo de una cultura

b. El colapso de una cultura

c. El inicio de una cultura

d. Las guerras

e. La expansin de una cultura

21. A qu cultura se le atribuye ser los iniciadores de la cultura norcostea, es decir

de tecnologas e ideas para transformar y comprender el mundo?

a. Paijn

b. Grupo cultural ventarrn

c. Cupisnique

d. Moche

e. Lambayeque

22. Dnde se desarrollaron los moches?

a. En la costa norte del Per entre los actuales departamentos de Tumbes, Piura,

Lambayeque.

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b. En la costa norte del Per entre los actuales departamentos de Piura,

Lambayeque, la Libertad.

c. En la costa norte del Per entre los actuales departamentos de Piura,

Lambayeque, la Libertad y norte de Ancash.

d. En la costa norte del Per entre los actuales departamentos de Piura y

Lambayeque.e. En la costa norte del Per entre los actuales departamentos de Piura y la

Libertad.

23. Quin es el pionero de la arqueologa de la costa norte peruana y es a quin ledebemos el mayor reconocimiento sobre la cultura moche?

a. Luis Jaime Castillo

b. Christopher Donnan

c. Garth Bawden

d. Richard Schaedele. Rafael Larco Hoyle

24. Cul es la impresionante enciclopedia viva de lo moches?

a. Minera

b. Pesca

c. Agricultura

d. Ganadera

e. Cermica

25. Cul es la cermica de la cultura moche ms excepcional por su realismo yproporciones?

a. Comn

b. Escultrica

c. Pictogrfica

d. Huacos retratos

e. Polcroma

26. Cul es la herencia cultural Cupisnique en el aspecto tecnolgico?I. Las primeras obras de infraestructura agrcola

II. Los primeros cultivos diversificados

III. Los inicios de la metalurgia

IV. El nacimiento de la cermica escultrica

V. El uso de batn

a. I II IV

b. I IV V

c. II III IV V

d. I II - III IV

e. II III IV V

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27. Quin manifiesta que en la sociedad Moche las mujeres fueron tan importantespara la construccin y mantenimiento de la sociedad como su contrapartemasculina?

a. Luis Jaime Castillo

b. Walter Alvac. Luis Chero Zurita

d. Rgulo Franco

e. Larco Hoyle

28. Cul de los siguientes enunciados son verdaderos?

I. Luis Jaime Cisneros describe a la Sacerdotisa de San Jos de Moro como una

mujer gruesa de un metro ochenta de estatura y con tatuajes de serpientes.

II. Las ofrendas con las que fue enterradas son indicativos de las funciones que

cumpli en vida la Sacerdotisa de San Jos de Moro.

III. La Seora de Cao fue una mujer importante en la sociedad Mochica del valle

Chicama.

IV. Los tejidos, las agujas de oro, los telares o vestidos que ella tenan reflejaban el

arte que haba heredado de sus antepasados.

V. Walter Alva seala que la religin mochica se bas en el dualismo.

a. I II III

b. I, II III IV

c. I II IV V

d. I- II III IV V

e. II- III IV V

29. Por quin fue dirigido el descubrimiento de las Tumbas Reales de Sipnconsiderados como uno de los ms excepcionales de la arqueologa a nivelmundial.

a. Luis Chero Zurita

b. Susana Meneses

c. Walter Alva

d. Luis Jaime Castillo

e. Rgulo Franco

30. A qu cultura se le conoce como El templo del venadocautivo?

a. Chimb. Lambayequec. Moched. Grupo Ventarrne. Cupisnique

31. Cules de los siguientes enunciados son ciertos sobre la diversidadlingstica y tnica de la Amazona?

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I. Los Bora, Huitoto, ocaina, son etnias que pertenecen a la familia lingstica

Huitoto

II. Est conformada por 42 grupos tnicos y 13 familias lingsticas

III. Los Anueshca, Yahua, Arabela, Taushiro son grupos tnicos amaznicos

IV. Es producto de 20,000 aos de cultura autctona sin contacto con costumbres

forneasV. Los Arahuaca, Cahuapana, Huitoto, Pano, Tacana son parte de la familia

lingstica de la sierra norte del Per.

Son ciertas:

a. I II III

b. II III IV

c. III IV V

d. I III V

e. II III V

32. A qu se debe la riqueza cultural Amaznica?I. Abundante fauna

II. Cordillera de los Andes

III. Ros caudalosos

IV. Diversos escenarios forestales

V. Es parte de la media luna frtil

Son ciertas:

a. I II IV

b. II IV V

c. I III IV

d. III IV V

e. I II III IV V

33. Quin agrup y clasific a los saberes tradicionales Amaznicos para su mejorcomprensin en: Conocimientos Tradicionales, Prcticas, Sistemas yTecnologas?

a. Julio C. Tellob. Javier Pulgar Vidal

c. Luis Guillermo Lumbreras

d. Antonio Brack Egg

e. John Rowe

34. Cul de las siguientes no es tradicin mestiza dentro de la diversidad culturalAmaznica?

a. Fiesta de San Judas Tadeo

b. Fiesta de San Juan

c. Los juanesd. El ayahuasca

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e. El chamanismo

35. Son parte de los conocimientos tradicionales Amaznicos:I. Regeneracin de bosques

II. La rotacin de la tierra alrededor del solIII. Conocimiento de las propiedades y uso de las plantas, animales, suelos.

IV. Clasificacin de los suelos segn su composicin para fines curativos, de

cultivo o artesanales

V. Uso de cabezas de sardinas como fertilizantes para sus cultivos

a. I,II,IV

b. I,III,IV

c. II,IV,V

d. I,II,III,IV

e. I,II,III,IV,V

36. Cmo se manifiestan los saberes tradicionales amaznicos en cuanto al manejode recursos forestales, acuticos y agrcolas?

I. La actividad agrcola se inicia con la tradicional rozada con quema

II. Las prcticas agrcolas incluyen la rotacin de cultivos

III. Cerrado de los caos de las cochas para mantener cierta especie de peces

IV. Manejo de bosques purnas

V. Recuperacin de suelos por barbechos

Son ciertas:

a. I,II,III

b. II,III,IVc. III,IV,V

d. II,III,IV,V

e. I,II,III,IV,V

37. Qu pueblos conforman la sierra norte del Per?

a. Los pueblos conformados entre los departamentos de Cajamarca, Ancash,

Hunuco

b. Los pueblos ubicados en las alturas de Lambayeque, Piura, La Libertad

c. Los pueblos de Cajamarca, el noreste de Lima, Chachapoyas y Huaraz

d. Los pueblos de Cajamarca, Ancash, Hunuco y los que se encuentranubicados en las alturas de Lambayeque. Piura y La Libertad

e. Los pueblos comprendidos en las alturas de Tumbes, Jan y Maynas

38. Cmo se manifiestan los mitos y las memorias colectivas locales de la sierranorte del Per?

a. A travs de coplas impresas en libros y revistas ancestrales

b. Mediante escenificaciones teatrales pblicas

c. A travs de danzas tpicas, pasacalles, marineras, chuscadas y cantos.

d. Conservando sus platos tpicos y vestimenta o trajes tradicionales

e. A travs de la fiesta de San Juan

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39. Son danzas propias de la sierra norte del Per, que se bailan de junio adiciembre, tiempo de descanso agrcola y de preparacin para la nueva tierra:

a. Danza de los chunchus y la danza de las Pallasb. Danza de los diablicos y danza de la Cashua

c. Danza Wankilla y danza shacshas

d. Danza de los pacasitos, danda de los chunchus

e. Danza de las pallas y la danza de los negritos

40. Danza celebrada en el norte de Ancash, en la que se busca reintegrar algobernante quechua: Atahualpa, en el momento de su muerte, al universoandino, a travs del acompaamiento de un cndor hasta su ejecucin:

a. Danza de las ustas

b. Danza del quispicndor

c. Danza de las pallas

d. Danza de los chunchus

e. Danza del ayahuasca

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INDICACIONES

- Elije y visita cualquier sitio arqueolgico o museo de tu regin o de nuestro pas y

desarrolla la ficha tcnica detallada en la parte inferior.

- Puedes aprovechar los Viajes de Estudio e Integracin PEaD, para desarrollar esta

actividad, los sitios arqueolgicos son las siguientes:

1. Complejo Arqueolgico Chan Chan (Trujillo)

2. Complejo Arqueolgico Huaca Rajada (Chiclayo)

3. Centro Arqueolgico de Pachacamac (Lima)

4. Centro Arqueolgico en Cajamarca

5. Centro Arqueolgico en Piura

- Los alumnos que se encuentran fuera del Pas, deben comunicarse mediante consultas

virtuales, con el fin de realizar la contextualizacin y recibir las respectivas orientaciones.

- No se acepta informacin ni fotografas de Internet.

INSUMO

Ficha Tcnica de Visita de Estudio

Esta ficha debes desarrollarla, en ella se sistematizar laexperiencia y los resultados de la vista de estudio a uncentro arqueolgico de nuestro pas.

Estructura

I. Centro arqueolgico objeto de investigacin

Nombre del centro arqueolgico visitado: Complejo Arqueolgico Pachacamac

Fecha de vista: Lunes 25 de Marzo del 2013 Hora de inicio: 2:30 Culminacin: 3:30

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PRUEBA DE ENSAYO

INVESTIGANDO NUESTRA HISTORIA

INVESTIGANDO NUESTRA HISTORIA PREHISPNICA

Puntaje: 12


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II. Breve descripcin de la experiencia producto de la vista realizada.El Complejo arqueolgico considerado Patrimonio Cultural de la Humanidad, es uno delosms importantes centros ceremoniales de la costa central. Sitio de adoracin del diosPachacamac, dios del fuego e hijo del Sol. La construccin de este santuario le atribuye a la

Cultura Lima (s. IV y V d. C.), quienes construyeron los templos de Urpiwachak y el conjuntode Adobitos. Luego de ellos y durante 200 aos, fue ocupado por diversas culturas comoWari, Ishay e Inca, quienes fueron adicionando su propio estilo sobre las edificacionesencontradas .Actualmente, Pachacamac ocupa un rea aproximada de 492 hectreas, poseeun museo de sitio y algunas reas naturales protegidas como el bosque de algarrobos y unalaguna.

Pachacamac, el que anima el mundo segn Garcilaso, represent uno de los centros demayor manifestacin de fe en el mundo andino prehispnico. Dios y orculo, su poder y famatrascendieron espacio y tiempo logrando el respeto de los mismos gobernantes delTahuantinsuyo. Las poblaciones locales y extranjeras llegaban a las puertas del Santuario

para rendirle devocin y pleitesa en fastuosas ceremonias y as acceder a los vaticinios deldolo. En ese proceso de convocatorias masivas se configur una red urbana de cercados,calles y complejas edificaciones destinada a su culto.

El Complejo Arqueolgico de Pachacamac cubre una superficie total de 492 Hectreas. Elrea monumental alberga ms de cincuenta estructuras arquitectnicas, construidas lamayora de ellas en base a piedras canteadas, adobes de diversos tamaos e incluso tapias.En vista de ello y dada la monumentalidad del santuario la problemtica de conservacin escompleja, extensa y difiere en cada edificio. A continuacin expondremos las causas dedeterioro de mayor incidencia en el santuario

El sistema constructivo representa la manifestacin del logro tecnolgico en cuanto aarquitectura se refiere. ste incluye a la tcnica constructiva que abarca, entre otras cosas,la fabricacin de los elementos constitutivos bsicos y la tcnica de ejecucin

Es importante reconocer que todo patrimonio cultural debe mantener su condicin de testigohistrico inalterable. Conservar su naturaleza documental de una o varias pocas en que fueconcebida y/o remodelada es la labor principal de la Conservacin. Es decir preservar atravs de la conservacin los valores histrico, social, cientfico y esttico del objeto o sitiopatrimonial, evitando excesos de interpretacin o intervencin que puedan alterar susignificado cultural. En ese sentido la conservacin moderna tiende a minimizar todaintervencin a travs de la aplicacin de tcnicas cientficas que eviten alterar el diseo ysignificado originales.

Uno de los principios en concordancia con lo antes expuesto es el de la autenticidad, ya queesta puede verse distorsionada por la destruccin de estratos histricos, el reemplazo deelementos originales o la adicin de nuevos elementos. En ese sentido, existen cuatroaspectos a tomar en cuenta: la autenticidad del diseo, de los materiales, de la arquitectura ydel entorno (Documento de Nara 1994).

Otro de los principios fundamentales se refiere a la reversibilidad de los materiales nuevos.Cualquier aplicacin moderna debe asegurarse que los efectos sean reversibles, de ah que

cualquier conservacin definitiva debe tener clara la compatibilidad del material original ymoderno y los efectos fsicos mecnicos a largo plazo. As tambin tenemos, como parte dela presentacin final del objeto conservado, que cualquier agregado debe diferenciarse del

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elemento original, ya que con ello se testimonia la intervencin actual y se evita que elmaterial nuevo mimetice con el original evitando un falso histrico. Todo esto nos sirve paradelimitar el alcance de nuestras intervenciones y evitar la tendencia al exceso a la que sonproclives algunos conservadores preocupados ms por el efecto turstico que por una

presentacin fidedigna del objeto conservado.II. Ubicacin espacial del centro arqueolgico (4pts.)

El Museo de Sitio est ubicado en el Km. 31 de la Antigua Panamericana Sur, ubicado en lamargen derecha del ro Lurn, muy cerca al Ocano Pacfico y frente a un grupo de islas delmismo nombre. Se halla en el distrito de Lurn de la provincia de Lima, en elPer.

La Zona Arqueolgica Monumental de Pachacamac, de 465.32 hectreas y un permetro de12,925.41 metroslineales

Describe: especifica lo siguiente

- La direccin u orientacin con relacin a la capital del departamento.- Como se accede, que pueblos o distritos se recorren para llegar al lugar

- Valle al que pertenece

III. En el lugar de destino (6 pts.)

Indaga: realiza entrevistas y/o preguntas al gua- Qu cultura o culturas se desarrollaron en el lugar

- Principales descubrimientos que se han realizado- Etapa o Perodo segn la cronologa o propuestas de J. Rowe y Lumbreras.- Actividades econmicas que desarrollaron- Con qu pueblos entablaron contactos, cul era la finalidad- Manifestaciones culturales que practicaron- Qu tcnicas constructivas y material emplearon para construir sus viviendas y monumentos- Cosmovisin: cmo entendan la vida y la muerte- Principales dioses y cultos

IV. Registro fotogrfico (2pts)

Adjunta slo 3 fotografas, con su respectiva descripcin, donde muestres segn tu criterio lo ms

significativo del complejo arqueolgico visitado.

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http://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Lur%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Oc%C3%A9ano_Pac%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Pachac%C3%A1machttp://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Pachac%C3%A1machttp://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Pachac%C3%A1machttp://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_Lur%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Limahttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Oc%C3%A9ano_Pac%C3%ADficohttp://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Pachac%C3%A1machttp://es.wikipedia.org/wiki/Islas_Pachac%C3%A1machttp://es.wikipedia.org/wiki/Distrito_de_Lur%C3%ADnhttp://es.wikipedia.org/wiki/Provincia_de_Limahttp://es.wikipedia.org/wiki/Per%C3%BAhttp://es.wikipedia.org/wiki/R%C3%ADo_Lur%C3%ADn

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