SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIORINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA FORMATIVA

A) IDENTIFICACIN

Institucin:De Nivel Medio Superior

Plantel:Hermanos Flores Magn Profesor(a):I.Q. Liliana Karen Monroy Garrido

Asignatura/Matemticas ISemestre

1ro.

Periodo deaplicacin:Agosto Septiembre 2014Fecha:Agosto 2014

Mdulo1

Duracin en hrs:8

Submdulos1

B) INTENCIONES FORMATIVAS

Propsito de la secuencia didctica por Asignatura o Competencia Profesional del Mdulo:

El alumno deber aprender el uso de variables y expresiones algebraicas en el contexto de los nmeros reales, asimismo, sobre comparaciones con el uso de tasas, razones, proporciones y la variacin proporcional como caso simple de relacin lineal entre dos variables.

Tema integrador:

Utilizas magnitudes y nmeros realesOtras asignaturas, mdulos o submdulos que trabajan el tema integrador:Fsica.Qumica.

Asignaturas, mdulos y/o submdulos con los que se relaciona:

Fsica.Qumica.

Contenidos fcticos

El alumno debe aprender el uso de variables y expresiones algebraicas en el contexto de los nmeros reales, asimismo, sobre comparaciones con el uso de tasas, razones, proporciones y la variacin proporcional como caso simple de relacin lineal entre dos variables.

Conceptos FundamentalesConceptos Subsidiarios

1. Ubica en la recta numrica nmeros reales y sus respectivos simtricos.2. Combina clculos de porcentajes, descuentos, intereses, capitales, ganancias, prdidas, ingresos, amortizaciones, utilizando distintas representaciones, operaciones y propiedades de nmeros reales.3. Utiliza razones, tasas, proporciones y variaciones, modelos de variacin proporcional directa e inversa.4. Construye modelos aritmticos, algebraicos o grficos aplicando las propiedades de los nmeros reales.El alumno debe saber resolver problemas donde se emplen variables y expresiones algebraicas y utilizar la calculadora com herramienta de apoyo.El alumno debe seguir desarrollando habilidades matemticas.El alumno debe saber como utilizar la TICs.

Contenidos procedimentales:

El alumno realizar ejercicios con los conceptos vistos. El alumno reforzar los temas y subtemas dados con su libro.

Contenidos actitudinales:

Puntualidad. Inegracin. Trabajo en equipo. Responsabilidad. Participacin.

Contenidos en competencias profesionales:

El alumno deber desarrollar habilidades para saber cuando emplear las magnitudes y nmeros reales en la vida cotidiana y sus aplicaciones.

Competencias genricas y atributos:

1. Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. 6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. 6.4 Estructuras ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. 7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. 7.2 Identifica las actividades que le resultan de menos y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y obstculos. 7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

Competencias disciplinares:

Matemticas

1. Construye e interpreta modelos matemticos mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales, hipotticas o formales.2. Formula y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos osituaciones reales.5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Apertura

ActividadesCompetencia (s)Productos(s) de Aprendizaje Evaluacin

Genricas y sus AtributosDisciplinares

Actividad 1. Duracin 50 min.Organizar equipos de trabajo de tres o cinco estudiantes que tendrn como tarea investigar en los medios a su alcance sobre estos tpicos: Nmeros naturales. Nmeros racionales. Nmeros irracionales. Nmeros reales. Nmeros complejos.

Elaborar en equipo una investigacin realizada en los medios a su alcance sobre estos tpicos: Nmeros naturales. Nmeros racionales. Nmeros irracionales. Nmeros reales. Nmeros complejos.

El alumno realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 2. Duracin 50 min.

Para cada tipo, elaborarn una ficha de trabajo incluyendo la descripcin y, al menos, cuatro o cinco ejemplos de cada uno.Elaborar para cada tipo una ficha de trabajo con informacin precisa, clara, con ejemplos de cada tipo de nmero.

Disear a partir de la informacin, un mapa conceptual en el que organicen la informacin, haciendo nfasis en la relacin entre los diversos tipos de nmeros. El alumno realizar las actividades pertinentes de su libro.6.1 Elige fuentes de informacin ms relevantes para un propsito especfico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.

6.4 Estructuras ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

5.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Actividades del libro.

Actividades del libro. Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Desarrollo

ActividadesCompetencia (s)Productos(s) de Aprendizaje Evaluacin

Genricas y sus atributosDisciplinares

Actividad 3. Duracin 50 min.

Proponer la elaboracin de un juego didctico en equipo de mximo 5 integrantes donde se muestre los diferentes nmeros reales, que muestre ingenio, calidad.

Elaborar un juego didctico (como un domin, memorama, lotera), para que jueguen identificando los nmeros reales. (Puede ser un juego diferente por equipo). Realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 4. Duracin 50 min.

Preparar fichas (del tamao conveniente para que el grupo de clase pueda observarlas sin dificultad), que contengan ejemplos de diversos tipos de nmeros y cuestionar al grupo para que identifiquen el tipo de nmero al que pertenece.

Participar en las respuestas a los cuestionamientos del docente, tomando nota en el cuaderno de los aspectos que ayuden a la mejor comprensin del tpico. Realizar las actividades pertinentes de su libro.7.2 Identifica las actividades que le resultan de menos y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y obstculos.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

6.4 Estructuras ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

5. Analiza las relaciones entre dos o ms variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

Actividades del libro.

Actividades del libro.Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Cierre

ActividadesCompetencia(s)Productos(s) de Aprendizaje Evaluacin

Genricas y sus atributosDisciplinares

Actividad 5. Duracin 50 min.

Organizar una actividad en la que participen algunas alumnas y algunos alumnos, repartir una ficha a cada uno y pedirles que ubiquen en una recta (que puede trazarse en el patio) al nmero en cuestin. Solicitar al grupo de clase que indiquen si es correcta o no la colocacin de la ficha en la recta numrica.

Proveer, a los equipos de trabajo, de un elenco de ejercicios para ubicar a los nmeros en la recta numrica. Finalizar la actividad generando la reflexin y recapitulacin de lo aprendido.

Participar con entusiasmo en la actividad y apoyar al grupo para que se guarde el orden y se aproveche el tiempo. Resolver, colaborando activamente en el equipo, los ejercicios propuestos por la docente. Realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 6. Duracin 50 min.

Mostrar, utilizando tcnica expositiva, como los conceptos de tasas, razones y proporciones se aplican en la resolucin de diversos problemas. Enfatizar en la aplicacin de la propiedad fundamental.

Proponer problemas en los que se involucren tasas, razones y proporciones, adems de variacin directa e inversa, los ejemplos sobre estos tpicos debern estar asociados a los datos sobre la discriminacin en Mxico.

Aprovechar la exposicin del docente para hacer apuntes que incluyan dibujos o esquemas sobre las tasas, razones y proporciones.

Participar de forma activa y entusiasta en el trabajo de equipo, colaborando en el aprendizaje de las y los integrantes del mismo. Concluir con una reflexin acerca de cmo estos procesos contribuyen a la comprensin de fenmenos sociales. Realizar las actividades pertinentes de su libro.

Actividad 7. Duracin 100 min.

El alumno presentar su primera evaluacin correspondiente al primer parcial y abarca las unidades I y II contando con un tiempo mximo de 100 minutos para resolver su prueba.

7.1 Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento.

7.2 Identifica las actividades que le resultan de menos y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a los retos y obstculos.

7.3 Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase.

4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

2. Propone, frmula, define y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

1. Construye e interpreta modelos matemticos deterministas o aleatorios mediante la aplicacin de procedimientos aritmticos, algebraicos, geomtricos y variacionales, para la comprensin y anlisis de situaciones reales o formales.

2. Propone, frmula, define y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

3. Propone explicaciones de los resultados obtenidos mediante procedimientos matemticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.

2. Propone, frmula, define y resuelve problemas matemticos, aplicando diferentes enfoques.

8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos.

Actividades del libro.

Actividades del libro.

Examen.Lista de cotejo.

Lista de cotejo.

Examen.

D) RECURSOS

EquipoMaterialFuentes de informacin

Pizarrn. Computadora. Caon.

Marcadores. Borrador. Modelos matemticos. Libro.Guerrero Segura, V. (2012). Matemticas 1. Mxico. Anglo Publising Serie Slim.

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I.Q. Liliana Karen Monroy GarridoProfesor(a)Mtra. Tomasa Marisela Flores RosasJefe del Departamento de Servicios DocentesIng. Francisco Ulises Montiel ZamoraDirector del Plantel

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